2023年科学实验报告单五年级下册

科学实验报告单1t]班次实验组别册时间实验者实验名称；物体的沉浮实验目的:观测物体的沉浮实验器材：水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料实验环节：实验一：取小石头、木块、橡皮、针等放入水中，观测它们的沉浮。实验二：1、把水槽放在展台上，从袋中取出泡沫、回形针、萝卜等分别放入水中观测它们的沉浮2、把小石块、橡皮、泡沫块、萝卜分别切成一半、四分之一、八分之观测到的现象：物体的沉浮与物体的（）有关实验结论:

册时间实验者实验名称：衣服能使身体加热吗实验目的:研究衣服自身是否能发热实验器材：毛线衣物、棉织衣物、可密封的热水、温度计实验环节：现分别测量笔袋和书本的温度，记录其数据;在测量外套分别包裹笔袋和书的温度，观测并记录观测到的现象：加穿衣服会使人感觉到（），但并不是衣服给人体（）了热量。实验结论：科学实验报告单10五年级下册班次实验组别时间实验者实验名称：给冷水加热实验目的:研究水在变热、变冷过程中的变化实验器材:可封口的小塑料袋、水槽、热水、冷水、太平、试管、气球皮、剪刀、橡皮筋实验环节：（1）在试管里装满水，剪一块气球皮把试管口蒙住，用橡皮扎紧（2）把试管插在热水杯里，使试管内的水变热（3）观测气球皮的变化观测到的现象:水（）以后体积会增大，而（）不变。实验结论:

科学实验报告单11

五年级下册班次实验组别时间实验者实验名称：液体的热涨冷缩实验目的：观测水在受热或受冷后的体积变化实验器材:平底烧瓶、玻璃管、橡皮塞、冷水、热水、温度计实验环节：1、在平底烧瓶里加满冷水，滴几滴蓝墨水，用带橡胶塞和橡筋把玻璃管口盖紧标记。.把烧瓶放进热水里，观测水柱的变化,做标记记录。.把烧瓶拿出放进冷水里，观测水柱的变化，记录观测到的现象：许多液体受热以后体积会()，受冷以后体积会()。实验结论:实验结论:科学实验报告单12实验名称：空气的热涨冷缩五年级下册班次实验组别时间实验者实验目的:观测空气是否热胀冷缩实验器材:烧瓶、玻璃管、常温水、热水、冰水、锥形瓶、气球实验环节：）大，受冷以后体积会

）的运动有关。吸管一头装一点水，然后将另一头浸到装水的盆里。这样吸管内部就密封了一定数量的空气。用手（或其它热源）捂管子，但是不可用力。空气受热膨胀，上端水柱被挤出。）大，受冷以后体积会

）的运动有关。观测到的现象：气体受热以后体积会（（）小。热胀冷缩现象与物体内部（实验结论:实验结论:科学实验报告单13五年级下册班次实验组别时间实验者实验名称：金属的热涨冷缩实验目的：研究金属的热胀冷缩现象实验器材:酒精灯、铜球演示器、钢丝条、刻度尺、木块、图片、资料实验环节：观测一个铜球，尚有一个金属环，铜球未加热时，刚好能通过金属环,把铜球加热后则，不能通过金属环。观测到的现象:有些（）和（观测到的现象:有些（）和（）在一定条件下是热缩冷胀的。实验结论:科学实验报告单14

五年级下册班次实验组别时间.实验者实验名称：热在金属中的传递实验目的:观测研究热在金属中是如何传递的实验器材；铁丝、热水、铁夹台、火柴、金属圆片、酒精灯、蜡烛油等实验环节：实验一:把金属条的一端浸在很烫的热水中，用触摸露出水而的那部分金属条。实验二：在涂有蜡的金属圆片的中心加热,观测蜡的融化情况,推测热在金属片中是如何传递的？科学实验报告单15五年级下册班.次实验组别时间.实验者实验名称：传热比赛实验目的:研究不同材料的传热性能实验器材；塑料勺、木勺、钢勺、杯子、热水实验环节：把塑料勺、木勺、钢勺放在同一个杯子里，然后加热,看哪个吸取热的温度最高。观测到的现象：像（）这样导热性能好的物体称为热的（）体;而像（）、（）这样导热性能差的物体称为热的（）导体。实验结论:科学实验报告单16实验器材；300毫升的塑料瓶子、100毫升的量筒、签字笔、铁钉、透明水杯五年级下册班次实验组别时间实验者实验名称：滴漏实验实验目的:用水测量时间实验环节:在瓶盖上用剪刀打一个洞，然后取100毫升的水，记时开始把水倒入水中。记录好100毫升的水需要多少时间。观测到的现象：1.瓶盖上的（）打得大，滴水的（）就快，水滴漏时间就短;洞打得（），滴水速度（）,水漏完的时间就（）。2.漏水所需的时间与水滴滴完的时间（）有关系。实验结论;科学实验报告单17五年级下册班次实验组别时间实验者实验名称：制作水钟实验目的:设计制作水钟实验器材；美工刀、塑料瓶、时钟、尺子、记号笔实验环节:1、制作一个滴漏。思考:如何制作一个能以固定的速度滴水的滴漏？2、标出时间刻度。拟定合适的滴水速度，用手表计时，在容器壁上标出水流出或接水1分钟和5分钟时的水位刻度。然后，依水位老推算时间，分别标出1分钟~10分钟的时间刻度。观测到的现象：通过一定的装置里,流水可以用来计时;通过控制滴漏的（）可以使水钟更加（）的计时。实验结论:科学实验报告单18实验名称：摆的观测五年级下册班次实验组别时间实验者科学实验报告单2五年级下班次实验组别册时间实验者实验名称：影响物体沉浮的因素实验目的:研究物体的沉浮与哪些因素有关实验器材：水槽、小石块、泡沫塑料块、回型针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、一套同体积不同重量的球、一套同重量不同体积的立方体、小瓶子、潜水艇实验环节：实验1.按体积大小顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想,物体的沉浮和它的体积大小有关系吗？实验2、按轻重顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想,物体的沉浮和它的轻重有关系吗）相同，（）的观测到的现象：不同材料构成的物体，假如（物体容易沉；）相同，（）的实验器材；秒表、摆锤（螺帽）、摆绳（棉线）、支架实验环节:1、观测讨论：摆钟是如何来计量时间的？2、测量：用秒表测一测:摆钟的摆每分钟摆动几次？3、集体测量一次后反馈，问：钟摆每分钟摆动的次数相同吗？4、讨论：课本中的登记表为什么要让我们测三次或更多次呢?观测到的现象：同一个（）每摆动一次所需的时间是（）的;根据单摆的等时性，人们制成了摆钟，使时间的（）误差更小。实验结论:科学实验报告单19实验名称：摆的研究五年级下册班次实验组别时间.实验者实验目的；研究影响摆的快慢因素有哪些实验器材；摆绳（摆线）、三个大小相同轻重分别是20克、40克、60克的摆锤、铁架、秒表实验环节；实验一；推测：摆的快慢你觉得与什么有关呢?对摆绳长度、摆锤大小两个因素,分别展开讨论实验二：出示如图的两个摆，摆绳长度同样,摆锤长度不同样，演示实验。观测到的现象：摆的摆动（）与摆绳的（）有关，同一个摆，摆绳（）摆动（），摆绳越（）摆动（）o实验结论:科学实验报告单20时间实验者五年级下册班次实验组别实验名称；做一个钟摆实验目的；研究摆长影响摆动次数实验器材；一根宽1厘米长30厘米的木条、秒表、摆锤、金属圆片实验环节;1、师出示金属圆片，问:假如把它固定到木条上，这个摆的摆动快慢会变化吗？为什么？2、学生小组实验，把金属片固定在底部，三次实验记录金属片挂在上、中、下处时』5秒内摆动的次数。实验现象；摆的摆动（）与摆长有关，同一个摆，（）摆（）越（）摆（）越（），摆长越短摆动越快。实验结论:科学实验报告单21

五年级下册班次实验组别时间实验者实验名称；制作一个一分钟计时器实验目的；制作一个一分钟计时器实验器材；硬纸板、木条、摆锤、秒表、剪刀、钩码、棉线、胶带纸实验环节；.观测计时器模型齿轮转动一圈的速度；.制作、调试1分钟齿轮转动2圈的计时器；.进行1分钟计时赛。实验现象；机械摆钟是（）与（）操纵器联合工作的。实验结论：科学实验报告单22五年级下班次实验组别册时间实验者实验名称;昼夜现象模拟实验实验目的;对昼夜交替现象能作出自己的解释。实验器材；小地球仪、蜡烛或手电筒、火柴、白纸、水彩笔实验环节；（1）让乒乓球当作地球，手电筒当作太阳，被“太阳”照亮的一面相称于一天中的什么时间？（白昼），背着太阳的一面呢？（黑夜）。（2）在“地球”上贴（或画）一个小纸人，如何才干让小人在同一地点（例如贴小纸人的地方）出现昼夜交替现象?用实验的方法检查每一种假设。实验现象；昼夜交替现象①（（）③（）④（实验结论:实验结论:科学实验报告单3五册年级下班次实验组别时间实验者实验名称;橡皮泥在水中的沉浮实验目的:橡皮泥排开水的体积实验器材：水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料实验环节：实验一:找一块橡皮泥做成各种不同形状的实心物体放入水中，观测它们的沉浮。实验二:1、让橡皮泥浮在水面上，用上面同样大小的橡皮泥，改变它的形状，即把橡皮泥做成船形或者空心的，橡皮泥就能浮在水面上。2、取一个量杯,装入200毫升的水,记录橡皮泥在水中排开水的体积。观测到的现象：1.观测到的现象：1.实心橡皮泥质量不变，（也不变，橡皮泥的（）不会发生改变。2.橡皮泥在水中排开水的（）越大，（）越大实验结论:科学实验报告单4五年级下册班次实验组别时间实验者实验名称：造一艘小船实验目的：比较哪种船载物多实验器材:水槽、若干橡皮泥、若干垫子、玻璃弹子、有关图片实验环节：一、准备1.决定造一艘什么船；2,准备需要的材料。二、制作L画出船的设想草图；2.动手制作。三、改善和完毕.放到水里试试，找出需要改善的地方；.演示、介绍我的小船。观测到的现象：相同重量的橡皮泥，浸入水中的越（）越（）浮,它的装载量也随之增大。实验结论:科学实验报告单5实验名称;浮力五年级下册班次实验组别时间实验者实验目的：研究物体沉浮的秘密实验器材：弹簧秤、三块大小不同的泡沫塑料块、刻度杯、细线实验环节：实验一:观测泡沫塑料块、木块、空瓶子、小船浮在水面的情况，用手指轻轻按压小船,有什么感觉?分别把泡沫塑料块、木块、空瓶子压人水中，有什么感觉?实验二:讨论如何测量浮力：当把泡沫塑料块压入水中时，它受到的浮力有变化吗？是多大呢？我们能用弹簧测力计测出浸入水中的泡沫塑料块受到的浮力大小吗？观测到的现象:物体浸入水中的体积越大，受到的（）也越大。当物体在水中受到的（）重力时就上浮，浮在水面的物体,浮力等于重力实验结论：科学实验报告单6实验名称：下沉的物体也会受到浮力五年级下册班次实验组别时间实验者实验目的；探究下沉物体是否受到水的浮力实验器材：弹簧秤、钩码、刻度杯、三块大小不同的石块、细线实验环节：1、测量钩码在空气中受到的重力（重量），记录在表格中。2、测量钩码分别浸人水中不同位置时对弹簧秤的拉力，记录在表格中。3、计算钩码受到的浮力大小,与钩码排开的水量进行比较,找出其中的联系。观测到的现象：下沉的物体浸入水中的（）越大，受到的（）也越大。实验结论:科学实验报告单7实验名称：马铃薯在液体中的沉浮实验目的:研究马铃薯的沉浮与什么有关五年级下册班次实验组别时间实验者实验器材:马铃薯、酒精灯、木夹子、小铁片、浓盐水、食盐、白糖、烧杯、筷子实验环也每个小组调一杯盐水试试,马铃薯在盐水中能上浮吗？注意调制盐水的规定，取100毫升水，往杯子里一次次加盐，食盐溶解后，放人马铃薯检查是否浮起来，并做好记录,直到马铃薯浮起来为止观测到的现象：（）的性质可以改变物体的沉浮。一定（）的液体才干改变物体的沉浮,这样的液体有许多。实验结论:科学实验报告单8时间实验者五年级下册班次实验组别实验名称：马铃薯沉浮的因素实验目的：研究不同密度的液体对马铃薯受到浮力的影响实验器材:马铃薯、钩码、弹簧秤、清水、浓