英语教材问卷调查

英语教材的问卷检查(教师卷)敬爱的老师，您好!《牛津高中英语》从2005年9月份开始在江苏省全省使用，到现在已使用完一轮。为认识这套教材在讲课的使用状况，更好地服务您的讲课工作，我们设计了此检盘问卷。希望您能较详细地反应您的使用状况和建议，十分感谢您的合作和支持。感谢!第一部分背景资料您任教年级__________您的教龄__________您所教过的教材.______________第二部分讲课状况1.您担当几个班级的讲课任务?a.1个b.2个c.3个或3个以上2.您执教班级均匀每班学生的人数为:a.30人或30人以下b.31至45人c.45人以上3.您所在年级除了该教材之外，能否还使用其余平行教材?a.是该平行教材为_______b.否贵校英语课的课时安排：a.每周4节b.每周5节c.每周6节及以上5教材中每个单元的课时安排：（每个课时以45分钟计算）a.10—12课时b.13课时以上备课安排：a.各教师自行备课为主b.学校年级备课组集体备课c.区/县/集市体备课为主贵校目前使用《牛津高中英语》的学生初中毕业的英语水平在所在地域：a.好或较好b.一般c.较差您能否使用多媒体讲课设备？a.常常b.有时c.极少d.从未第三部分英语教材的使用建议1您以为该套教材的整体特色是（可多项选择）：科学严格的编写系统，落实课程标准1突出了语言的社交性和实践性，任务的可操作性强英语语言地道，图文鲜亮讲课内容好多，没法在预约的时间内达成其余：2.教材的整体目标与要求能否覆盖了课程标准中的五项综合语言能力修养。(基本语言技术、基础语言知识、学习感情、学习策略、跨文化意识和社交能力)(可多项选择)。a，能覆盖五项综合语言能力修养b.能以语言功能、话题、状况、技术、形式、文化等多元化为纲c.以语言知识和语言技术为纲d.以语言知识为纲3.教材的语篇(包含听、说、读、写各个技术培育的素材)题材的选择能否切近少年儿童的生活经历以及他们的兴趣喜好等a.选材符合学生的实质、兴趣和喜好b.选材基本符合学生的实质、兴趣和喜好c.选材基本顾及学生的实质生活，可是没有突出学生的兴趣和喜好d.多半选材与学生的实质生活有距离，覆盖面窄4.教材的语篇的体裁(包含听、说、读、写各个技术培育的素材)的选择能否丰富多样a.体裁的选择多样，体裁覆盖(如:表达文、说明文、信函、诗歌、广告、条子等)b.体裁的选择基本符合c.体裁单一，与学生实质生活有距离5.教材的语篇能否表现了文化意识a.教材在语篇的选择中顾及了东西方的文化的差别，使学生在语篇的学习中提升了文化的意识b.教材比较重视西方国家文化的介绍，关于本国的文化缺乏浸透c.教材比较重视本国文化的介绍，关于西方国家的文化缺乏浸透d.教材缺乏文化方面的介绍与浸透6.教材的语法内容表现状况a.教材的语法依据学生的语言学习与心理规律进行序次渐进、循环地表现，学生在学习中比较简单接受b.教材的语法在表现时比较重视语言学习的系统性，可是缺乏循环，使得学生在学习中缺乏前后的联系2c.教材的语法固然有循环的表现，在表现中缺乏系统性，使学生学习得比较琐碎d，教材的语法表现纷乱，并且缺乏循环7.教材中语法的表现是以何种形式进行的a.概括式b.演绎式c.集概括与演绎于一休8.教材的语法练习状况a.教材的语法练习既重视正确性有重视流畅性，语法练习多样，在练习中，有控制性与半控制性的演练，又重视社交性原则，让学生在趋于真切的状况中运用语法b.教材的语法练习趋势于传统，练习多为控制性与半控制性的演练，可是，与学生真实生活的语言运用脱节c.教材的语法重视社交性，将语言点的练习放入必定的状况的任务中，可是，缺乏基础性的练习，使得学生掌握得不够扎实9.教材的词汇量状况a.教材的词汇量适中，既有必定的要求，又符合学生的实质状况b.教材的词汇量太大，使得一部分学生难以接受c.教材的词汇量不够，难以适应目前社会的需要10.教材的词汇选择与实质生活的联系程度a.教材的词汇选择既有核心词，又加入了与目前生活亲密有关的词汇，符合实质性b.教材的词汇在选择中趋于传统，教材中有好多与现在实质生活脱节的词汇c.教材的词汇在选择中出现好多专业性强、比较冷清的词汇教材的词汇表现状况a.词汇的表现依据直观性、状况性与复现性原则b.词汇的表现拥有直观与状况性，可是词汇的复现率不高c.词汇的表现直观性与状况性不够，同时复现率也不高12.教材所供给的听力活动的量能否充分a.每周2次或许2次以上b.每周1次c.两周或多周1次d.一学期3次以下13.教材听力活动的篇幅平衡程度3a.听力的篇幅安排合理，拥有坡度听力的篇幅安排任意，长短不一14.教材中口语/写作话题的多样性a.话题多样，符合兴趣性与实践性b.话题多样，可是没有考虑到提升学生的兴趣与实质需要c.话题单一，成旧15.教材口语活动的正确性与流畅性的衡量方面a.口语活动既有基础性演练又有真切性社交活动b.口语活动重视基础性演练，缺乏社交性活动c.口语活动重视社交活动，缺乏基础性演练16.教材的阅读语篇难度状况a.阅读语篇的篇幅适中，生词量严格控制，语句的构造单句、复句比率合理b.阅读语篇的篇幅较短，生词量少，语篇的语句多为单句为主c.阅读语篇的篇幅过长，生词量过大，语篇的语句多为复杂的句型17.教材中活动的设计能否有益于学生与人合作及团队精神a.各样活动比率合适并且突出集体合作性的特色b.活动有多样形式但合作特色不突出c.活动形式有多样，可是比率不合理d.活动形式单一18.教材活动关于学习策略的指导方面a.教材重视学习策略的培育b.教材比较重视学习策略的培育c.教材缺乏学习策略的培育19.教材语言活动的多样性a.活动多样，并且多为凑近生活实质的任务，使学生在实质生活中有办理事物的能力b.活动形式较为多样，可是较实质生活实质有必定的距离c.活动形式单一，机械20.教材语言活动中多种语言技术(听、读、读、写)的联系a.多种技术有机联合不一样样技术有所联系，可能否是特别亲密c.不一样样语言技术无联系421.教材语言活动能否以任务为主，即能否要修业生独立或以小组形式运用语言做具体的事情.a有鲜亮的任务型活动特色，即有充分的资料输入，有实行步骤或成就描绘b.有任务型指令，但过于抽象、简单、不易操作c.有单项，也有综合型的练习，但任务型活动的特色不显然d.基本上是单项语言形式或技术的训练22.练习答案能否拥有必定开放性，激活学生的想象力和创办力a.活动设计了让学生察看、采集和感知四周生活中的英语的活动b.有各样种类的答案要求并且比率合适(半关闭、半开放和开放型练习占1/3)c.基本是关闭型答案，也有少许半关闭型d.完满部是单一种类(如关闭式)的答案23.教材与教师水平能否适应，能否兼备学生考试的需要和实质语言运用的需要a.完满适应b.基本适应c.部分适应d.基本不适应24.教材与学校设备能否适应a.完满适应b.基本适应c.部分适应d.基本不适应第四部分其余的建讲和建议1.您感觉《牛津高中英语》有哪些需要改良之处？__________________________________________________________________________________________________________________________________________2．您目前讲课过程最大的困难是:__________________________________________________________________________________________________________________________________________敬爱的老师，最后，关于您达成这份检盘问卷，提出了难得的建议与建议，我们深表谢意!最后，祝您工作顺利!5问卷检查(学生卷)-各位同学，你们好，在学校的英语学习中，你们以为教材《牛津高中英语》怎样?我想经过这一份问卷认识一下你们关于教材的真切见解，并恳请你们提出难得的建议。以下各题并无错与对之分，请你依据自己的真切状况作答。本检查研究中的资料仅在研究中使用，感谢。1.整体来说，你所学的教材对你有吸引力吗？A.是B.不是C.说不清2.你所学的教材的语篇（课文）的内容能否风趣生动？A.是B.不是C.说不清3.你所学的教材的语言素材能否真切，教材的内容能否A.是B.不是C.说不清贴确实质生活？4.你所学的教材的语篇（课文）在题材与体裁上能否多A.是B.不是C.说不清样？5.从你所学的教材中，你能否认识了好多东西方的文化A.是B.不是C.说不清（如节日、饮食文化等）？6.你以为你所学的教材，语法项目能否安排系统合理？A.是B.不是C.说不清7.你以为教材中的语法项目能否在几个单元（课）后再A.是B.不是C.说不清现？8.你以为你所学的教材词汇量能否适中？A.是B.不是C.说不清太大（）太小（）9.你能否以为教材中的词汇与实质生活有亲密的联A.是B.不是C.说不清系？10.你能否以为教材供给的听力活动量能否充分？A.是B.不是C.说不清11.你能否以为教材供给的听力内容的篇幅大？A.是B.不是C.说不清12.你能否以为教材供给的听力的语速适中？A.是B.不是C.说不清快（）慢（）13.教材中所供给的口语话题能否风趣？A.是B.不是C.说不清614.教材中阅读文章的长度能否适中？A.是B.不是C.说不清长（）短（）15.教材中阅读文章的生词量能否适中？A.是B.不是C.说不清多（）少（）16.教材中所供给的作文题能否吸引你？A.是B.不是C.说不清17.教材中的练习/活动能否对你的英语学习（比方：语A.是B.不是C.说不清法、词汇、语言能力）有帮助？18.教材中的练习/活动能否风趣并且与实质生活相联A.是B.不是C.说不清系？19.教材的练习中能否有学习指导的内容？A.是B.不是C.说不清20.教材的练习/活动能否联合了听、说、读、写的能力？A.是B.不是C.说不清21.教材中的练习/活动能否有益于你的小组活动？A.是B.不是C.说不清22.教材能否难