微观经济学课程建设规划

微观经济学课程建设规划《微观经济学》课程建设规划《微观经济学》是经济类各专业的学科基础课〜掌握相关的微观经济理论是学习其他专业课程的前提〜在各专业学习中具有举足轻重的地位。一、课程建设的指导思想围绕教学队伍建设、教学内容建设、教学条件建设、教学方法和手段建设全面展开〜达到最优的教学效果。二、课程建设目标本课程的建设目标是建立一套能够不断补充最新科研成果和学术动态〜为学生提供理论联系实际所需的典型案例,能够随时辅导学生学习〜为学生自学和自我测试提供有效帮助〜不断更新和不断自我完善的教学系统。这个系统将由教师讲授、学生做习题、学生自测、教师与学生交流等一系列环节组成,这个系统包括的主要信息将由中英文参考文献、习题集、参考书、著名经济学家简介等组成〜网络课件是将这些联系在一起的纽带。三、课程建设的思路总的思路:把教学与科研有机结合起来开展建设。《微观经济学》的建设要实现从传统向素质教育转变〜使学生对课程产生浓厚兴趣〜引发他们对现实问题的思考〜使学生积极主动的参与教学〜由被动学习转为主动学习。因此〜在建设过程中〜该课程应在多种教材中精选教学内容〜一方面注重课程的基础性和完整性〜重点选择规范经济学的基本内容,另一方面也注意到课程的前沿性〜把当前学术界讨论的前沿问题介绍给学生。基本思路:立足于三本院校学生实际〜以提高教学水平、激发学生学习兴趣为出发点〜创立我院在三本院校中的地位〜创出品牌为目标〜对教学大纲、教案,课件,、习题、试题、案例、教学方法与手段等内容进行建设〜逐步提高青年教师教学效果〜培养学生自学能力〜激发学生学术创新。1四、课程建设实施计划及进程安排第一阶段〜2007年6月—2008年2月〜初期准备、讨论阶段。该阶段的主要任务有:选定教材,制订教学大纲,群策群议、广泛征集课程组成员意见建议〜为该精品课程建设献计献策,进行合理的课程建设分工,发挥已授该课程教师作用〜向建设组成员传授教学心得、教学经验,集体讨论教案的编写、案例的应用及教法的改进等。该阶段结束时〜要求每位成员完成各自教案的编写工作。第二阶段〜2008年3月—2009年1月〜中期实施、反馈阶段。在条件允许的情况下〜2008年—2009年度第一学期〜使成员均承担该课程的教学工作。在每章教学内容结束后〜各成员将授课环节的教学效果反馈给课程组〜课程组整理后在反馈给主持该章教案编写的具体成员〜该成员针对各项反馈信息修改教案〜交由课程组审查、讨论。如有问题〜在修改〜直至定稿〜力求“章章是精品〜节节出精彩”〜与各章教案配套的习题集库、试题库、案例库等工作亦同期开展。3月—2009年6月〜后期整理、检查阶段。将教案、题第三阶段〜2009年库等制作成课件,对所有文字、数据进行全面、系统、认真地检查〜避免因文字、数字工作的疏忽给学生学习带来不利影响,查漏补缺〜积极改进,公开发表科研、教学论文。五、本课程预期建设内容教学大纲建设。根据三本院校特点结合我院学生实际〜制定适合我院学生的《微观经济学》教学大纲〜指导该学科日常教学工作,讲义建设。根据教学大纲要求〜组织项目组成员认真编写《微观经济学》讲义并制作教学课件,33习题集建设。习题集作为日常教学的有益补充〜是检查和检验日常教学效果的最佳途径〜建设以课本为立足点、以教学大纲为指导的习题集，试题库建设。配合我院试题库建设精神〜拟建设10套试题〜供考试使2用或作为学生自查工具，案例库建设。案例分析是《微观经济学》应用性的体现〜既学以致用又激发学生学习兴趣〜建设与实际联系紧密的案例库〜培养学生分析、应用能力，教学方