课题申报范本：关于现代信息技术与课程教学深度融合的研究

课题申报范例精选【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。应用对策类选题要有现实性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。选题文字表述科学、严谨、规范。以下是课题优秀成果，是各类教师进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。关于现代信息技术与课程教学深度融合的研究课题名称：关于现代信息技术与课程教学深度融合的研究关键词：现代信息技术课程建设智慧课堂申报级别：全国教育信息技术研究课题课题类别：专项课题学科分类：其他研究类型：其他预期研究成果：立项号：课题设计论证研究现状与趋势：随着社会的发展，信息技术已成为科技进步的主要标志。社会生iPadiPad习模式，使课堂更生动、教师更智慧、学生更自主、教学更有效，从而促进深度教学公平，具有广泛价值的思考和抽象的意义建构。研究意义：教育在改革，真正的教育是让学生主动学习；最主要内容：为了更好地实现研究目标，我们将课题内容分解为以下四项内容：1讲探究、重实践的校本课程体系。2的“问思行”教学模式。34为了便于深入开展课题研究，我们还从切入点、重点、难点、主要创新点这四方面进行研究：【切入点】如何创新高效教学。积极探索自主学习、互助学习的课堂新模式。【难点】要真正把平板电脑、微视频、白板交互等信息技术引入【主要创新点】纵览国内外关于信息技术与课程教学融合的研究e研究思路：我们越来越意识到，教育信息化要跨越的并非技术的鸿沟，而是辅以强大的信息技术保障，以团队的形式分阶段、分课型、以点带面另一方面，通过实践中的行动研究，真正的运用平板电脑、微视频、白板交互进行教学实践，提炼、总结出交互式的教学模式。课题研究中，我们会采用①文献法：搜集利用国内外文献资料，于实践，展开新一轮的行动研究。④经验总结法：在行动研究中不并上升推广。进度安排（20169—201610制定课题研究实施方案，第二阶段（201610）行动研究和案例研究阶段。（201611-20179计等相关成果进行充分的交流和归纳，形成主要的阶段性成果。（20179-201711的教学设计、相关论文、研究报告等。（2017年12月）课题可行性分析天津市十四中学是市级重点学校，在高虎校长的带领下，形成了开展课题研究、探索教育教学规律、推进课程改革的浓厚氛围。我校有搭载无线网的ipad台“e201120131《201320132013614201020112013团队、重庆校长培训班，201420139200320121220145联网思维与教学模式的融合上。如积极尝试IPAD2014堂、微课程等相关领域，我校走在了全市的前列，引起了全国同行带头人组成，他们既有丰富的教学经验，能熟练运用现代信息技术，具备课题研究的素质和能力，且有着高涨的研究热情。“十一五”“十二五”期间均曾承担或参与课题研究工作并圆满完成研究任务。其中刘秋蔚主任为教学管理中心主任并兼任学校课程数字化研究室主任，并为河北区数学首席教师，河北区名教师；姜健主任为学校教科研中心主任，河北区英语学科名教师，王进南主任为学校信息中心主任。我们的课题组成员利用ipadIPAD展示利用ipad同行的关