部编版小学道德与法治1《开开心心上学去》

部编版小学道德与法治1《高快乐兴上学去》部编版小学道德与法治1《高快乐兴上学去》部编版小学道德与法治1《高快乐兴上学去》精选资料课题：第一单元我是小学生啦第1课高快乐兴上学去科目：《道德与法治》讲课对象：一年级学生课时：2课时供给者：陈建芬单位：江苏省靖江外国语学校一、讲课内容分析《高快乐兴上学去》是一年级上册《道德与法治》第一单元《我是小学生啦》的第1课,重在使刚走开幼儿园的少儿达成新入学的角色适应。本课重视指引学生形成对新环境的认可感与欢欣感,获取踊跃快乐的心理情绪,并为他们在新环境中认识其余人做准备。少儿只有达故意理上的连接,达成对“我是小学生”的角色认可,高快乐兴地上学,才能主动参加到“结交新朋友”“认识新老师”等后边几课的活动中来。二、讲课目的意会成为小学生角色的变化，已经成为小学生了，并喜爱上学，感觉成长与变化带来的欢欣。高快乐兴去上学，战胜上学时一些不良的心里情绪。在学校里情绪平定，心情快乐，对校园生活充满希望。学生熟习所处的环境，认识学校生活的常例。三、学习者特色分析关于刚上学的一年级重生来说，面对一系列的环境变化，既好奇新鲜又紧张慌张失措，可是他们对小学生的生活仍是神往与希望的。因此在他们已有的生活经验和认知基础上，教师要创办情境张开多种活动，指引他们赶快熟习并适应小学学习生活，形成优秀的感神情度和学习习惯。四、讲课策略选择与设计针对一年级学生的认知、感情等特色，本课主要采纳体验式讲课方法。讲课中以学生的现实生活和学校场景作为讲课资源，采纳表演、体验、沟通等活动方式，运用现代化讲课手段协助讲课达成目标。五、讲课要点及难点讲课要点：意会成为小学生角色的变化，感觉成长与变化带来的欢欣。讲课难点：在学校里情绪平定，心情快乐，对校园生活充满希望。六、讲课过程教师活动学生活动设计企图一、激发学生的学习兴趣，导入新课。同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。板书课题：我上学了。“敲鼓传花”——介绍自己。让每个学生都有进行自我介绍的机会。二、“找不一样样”

精选资料充分调换孩子上游戏：敲鼓传花学的踊跃性让每沟通：介绍自己的姓名、喜好，个学生都有进行可以表演小节目.自我介绍的机会。你们知道学校生活与幼儿园生活都有什么不一样样吗?下边就让我们做一个“找不一样样”的小游戏，找一找照片中学校与幼儿园的不一样样之处。出示第一组比较照片。教师点拨。学校除了班级教室之外，上课还有其余的教室吗?出示第二组比较照片。我们除了语文数学学科外，你还上过其余的课程吗?(照片内容包括：幼儿园与学校作息时间比较)

先察看，后沟通：1.音乐、生物、电脑等教室2.道德与法治、综合、写字3.作息时间的不一样样

用找不一样样的活动形式,创办踊跃快乐的活动气氛,激发学生的参加热忱，指引学生以踊跃的心态面对上学这件事三、丰富的校园生活看视频(内容：学生入学第一拉近学生与新学其实在我们的校园中，还有许好多多存心天进校、参加开学典礼、站队、校、新老师、新同思的事情和活动等候着大家去参加呢，我联欢会等视频短片)学的距离，对小学们一同去看看吧!沟通：快乐、欢欣、书包是新的、衣服是新的四、上学第一天的快乐事2.剪发、熟习来学校的路线、1.哪位同学愿意跟大家分享一下你当时爸爸妈妈嘱咐在学校和同学的心情呢?友善相处，注意安全。2.说一说为了上学家里都为你做了哪些准备呢?3.回想爷爷奶奶(外公外婆)赠予的上学礼。4.校门口老师与同学的欢迎状况

生活充满希望。分享第一天上学的快乐事，激发学习的热忱，增进与伙伴、与老师间的相互认识与关注。意会家长在对自己的期盼。精选资料1.讨论沟通：五、你的心事我来猜(小组合作)出示教材第2页中“不肯上学的小女孩”的插图,让学生猜一猜她可能在惧怕什么。指引学生回想自己在第一天的上学路上担忧过什么,惧怕过什么。若没有担忧或惧怕。商议对策,如如何才能帮助她。六、小结：同学们，小学的生活与幼儿园的生活，存在着太多的不一样样。不只学的知识多了，碰到的小伙伴和老师多了，并且活动的地区也更大了。同学们会跟着年纪地增加，参加各种各种丰富多彩的活动，或许有一天你们还会成为爸爸妈妈、老师甚至学校的骄傲呢!上学是一件多么美好的事情呀!七、讲课讨论设计

自由分组,与伙伴分享心事。怕爸爸妈妈不来接她。(2)怕老师责备他。(3)怕同学欺负她(4)谁也不认识，胆小依据学生提出的假定，学生同桌两人演一演，会如何帮助兰兰。为自己成为一名小学生感觉特其余骄傲。马上开始学知识、长本事了。

经过集体的分享与友善支持,使这些胆寒与不安的学生渐渐参加到活动中,缓解自己的惧怕情绪,或许想出对策调理自己。进一步加深学生对自己身份的认可感。激励学生找寻适合的方法，以此除去惧怕和不安的心理。浅笑着迎接小学生活。依据自己的表现画星星，比一比，看谁获取的星星多。达成目标自己讨论组员讨论老师讨论介绍自己☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆观光新校园☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆开学前的准备☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆你的心事，我来猜☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆认识同学和老师☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆八、板书设计1高快乐兴上学去“人不学，不知道”认识朋友，相互团结。第二课时讲课目的懂得要珍爱学惯用品。知道自己的事情自己做，并赶快适应学校的生活。认识书籍等学习文具，学习整理书包。讲课过程教师活动学生活动一、发新书。请学生取出开学第一天领到的新书。1.领新书同桌相互帮助,试着认一认每一本新书的2.看新书名字。3.在四人小组内比一比,看谁能在课桌上3.摆新书把新书摆放得整齐整齐。教师巡视并总结“认书”“摆书”的整体4.听妙闻状况,并增补介绍书籍的用途与知识的风趣之处。

精选资料设计企图经过实物的认一认、摆一摆,教师一方面让学生进一步认识新书,对书产生亲密感;另一方面关注学生在“认书”“摆书”过程中能否做到了“爱护书籍”,教师可适时对学生进行仔细的行为习惯指导。二、新书的家1.除了课桌,我们的新书还有另一个挪动的“家”呢,那就是书包。请同学们取出自己的书包,相互介绍一下自己的书包,谈谈它的来历和故事。学生翻开各自的书包，看一看书包里都有哪些物件。三、书和书包的游戏。游戏问题1：请从书包中取出一本可以帮助你认识字的书。追问：这是什么书？在书中你学会了什么？游戏问题2：请从书包中取出一本你最喜爱的书来。老师追问：你为何喜爱这本书？其余学生进行增补。游戏问题3：请从书包中取出可以帮助你写字的学惯器具来。老师追问：这是什么？它的作用是什么？)

同桌沟通个别介绍学生反应。预设回答：书、本、铅笔盒生按要求取初版。2.请从书包中取出一本你最喜爱的书来。3.从书包中取出可以帮助你写字的学惯器具来。

精选资料1.指引学生意会对新书的喜爱从而获得踊跃的感情体验。意会家长在为自己准备书包时对自己的期盼。经过游戏，指引孩子踊跃参加，各抒己见地沟通奇思妙想。四、小小书包本事大。请一名学生向全班同学介绍书包上每一个袋子的功能。(教师随机发问:着手试一试，沟通注意事项。把崭新的书籍放进它们挪动的“家”,1.分类摆放我们要注意些什么?)2.从大到小排真快乐同学们这样能干,自己动脑3.小组筋总结出那么多整理书包的方法

指引大家一同讨论书包中应当装哪些物件。五、让我们起动一动,念一首拍手儿歌:“小书包,别忧虑,用品文具想仔细。大大小小排个队,样样好多都珍爱。我们都是好伙伴,每日一同上学去。”六、“书包小达人”。在生活中每位小学生都拥有自己的“文具朋友”，可是有位小朋友的“文具朋友”却忽然不见了，这是怎么回事？你们想知道吗？下边老师就给同学们讲一个小故事。故事的名字就叫“阳阳的文具朋友”。七、整理书包竞赛。1.(物件有：书包、玩具、不一样样科目的

读儿歌唱拍手儿歌是呀!阳阳对待自己的文具朋友太不好了，不是乱画，就是撕破，因此文具朋友们不肯意再和他在一同了。

精选资料用儿歌唤起学生已有生活经验的引子,从而让学生感觉到交往关于新的小学生活的重要性,从而使学生产生乐于交往的踊跃感情体验。儿歌拥有指导学生学会整理书包的作用。改编儿歌,提高他们的认可感、参加感。指引学生珍爱文具、书包等。书、本、学惯器具若干)1.由学生进行讨论。老师点发问：大家还有整理书包的好方法拨发问：(1)书包里为何不装玩吗？我们一同来分享一下吧!具？(2)为何不把全部的书都大家还有整理书包的好方法吗？我装进去？(3)为何要把书籍分们一同来分享一下吧!开放4老师合时点拨(自己能做的事情自己2.学生沟通。做)，并赏赐实时的激励授与他(她)“整理书包小达人”的称呼，激励所有的同学要自己整理书包。

自己能做的事情自己做。八、小结：同学们，这些书籍与文具是大家的好朋友，它们不只可以让我们学习好多知识，还可以教我们懂得许沟通多的道理。我们在学习的时候一刻也离不开它们的帮助呀!七、讲课讨论设计依据自己的表现画星星，比一比，看谁获取的星星多。达成目标自己讨论组员讨论认识新书籍☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆合理摆放书籍☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆认识书包的功能☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆自己按要求整理书包☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆我爱文具和书包☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆八、板书设计高快乐兴上学去书和书包珍爱整理

精选资料给学生进行珍爱学习工拥有关的思想教