第2课时除法竖式计算_第1页
第2课时除法竖式计算_第2页
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文档简介

【教学内容

6元有余数的除第2除法竖式计62、63页例3、例4，以及练习十四第3、4题【教学目标理解有余数除法的意义，使学生经历试商的过程，理解算理，掌握试商的过程，掌握有余数除法的计算方法。作，并能与他人合作交流思考的过程和结果。【教商的取值和单位的前后不一致性，掌握试商的过程，掌握有余。【教学过程一、创设情境，激趣引喜欢摆图吗？看一下这个班的，他们来摆图可高了，摆正方形，想去看看吗？二、探索新3出示挂图，引导学生观请找找图中的数学信息想根据这些数学信息你能提出哪些数学问题？学生讨论，提出数学解决第一个问题：13 ，每4根分一组，结果怎样教师根据学生的回答板书：13÷4=3（组）……1（根组织学生说一说这个算式每一部分表示的意义教学竖式的写教师板书竖式并讲解每一部分的名称。提醒学生注意：各数位一定要对小组内解决：16根，每4个分1组，可以分几组？观察比较：观察一下上面两道算式，观察一下除数和余数你发现了什么？引导学生回答：余数一定是比除数小的练习自主练习P62“做一先用摆一摆完成括号里的填空然后再进行竖式计算在书中方框里填上商和余数。全班集体讲评。数乘积的写法。引导学生对上下两题进行比较，说说有什么相同点和不同点补充练先摆一摆，再①9根，每2根一份，分了（）份，还剩（）根板书：9÷2=（）……（）②11苹果平均分给4每人有（）个，还剩（）个板书：11÷4=（）……（）教学例4出示题43÷7=（）（要解决这个问题，你准备用什么方法进行计算学生可能有不同的想法；43面最多有67，六七四十二，商6，被分掉42，余1。想法二商师6，六七四十二，42431，七七四十九，4943，大6，所以尚不能师7，而只能是6.教师根据学生的回答板书完成第64页“做一做。式要注意余

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