教育评价的结构及类型

教育评价的结构、类型与功能§2教育评价的结构、类型与功能§2.1教育评价活动的系统结构§2.2教育测量与评价的主要类型§2.3教育测量与评价的主要功能回顾什么是教育评价？评价＝测量（量的记述）或非测量（质的记述）＋价值判断教育评价：根据一定的标准运用可行的方法对教育的要素、过程和效果进行价值评判的活动特点：1）教育评价是判断教育活动价值及其优缺点的过程；2）判断的依据之一是教育目标及有关标准；3）判断的依据之二是对客观事实的全面了解；4）系统调查和评定及调整是教育评价的基本手段。准备什么是系统？由若干要素构成的有机整体基本单位：要素要素与要素之间形成一定的结构结构与外界环境的相互作用形成一定的功能§2.1教育评价活动的系统结构一、教育评价的一般结构1．组织结构侧面上的教育评价系统目标子系统指标子系统评价人员子系统评价对象子系统方法子系统教育理论国家教育方针

和法规教学大纲教育规律各指标要素量的规定性指标结合描述性指标专业评价人员教育管理人员内部人员教育系统及其子系统搜集、处理信息给出结论教育测量与心理测量

的各种方法传统的、现代科学方法§2.1教育评价活动的系统结构二、教育评价活动系统的结构1.评价者依据特定的评价标准对教育活动的价值进行判断的人即：具体实施评价的人2.评价对象评价客体（人或事物）3.评价标准对评价对象价值的衡量尺度，评价主体用以衡量价值课题对价值主题需要的满足程度的尺度4.评价模式评价方法的类型化依据一定的评价理念设计评价过程，获取评价信息，作出评价结论的这一完整过程的形式§2.1教育评价活动的系统结构三、教育评价活动中的一般心理特点1.评价者的心理特点评价者与被评者的关系行为：顺序效应、参照效应、光环效应、理想效应（求全效应）、成见效应、类群效应评价者个体自我心理行为：心理定势、角色心理、时尚效应、模式效应、疲劳效应评价者团体内部关系的心理行为：从众心理、服从心理、逆反心理、本位心理、暗示心理2.对评价者的调控：确保评价人员有较高素质、强化评价管理预防和控制不良心理现象的发生§2.1教育评价活动的系统结构三、教育评价活动中的一般心理特点3.被评者的心理特点自我评价心理：自我评价中的疑虑心理（过低、模糊、过高）、准备接受评价中的被审心理受评过程心理：应付心理、自卫心理、迎合心理、惧评心理结果反馈心理：敏感心理、文饰心理4.对被评者的调控：提高对教育评价的全面认识、端正接受评价的态度采用多种评价形式和结果反馈方式加强被评者的自我心理调控§2.2教育评价的主要类型教育评价的种类按评价范围：宏观、中观、微观按评价方法：定量、定性按评价功能：诊断性、形成性、总结（终结）性按评价主体：自我、他人按评价内容的复合程度：单项、综合按评价参照的标准：相对、绝对、个体内差异按测量与评价的内容分：智力、能力倾向、成就、人格自适应评价……讨论论有人人认认为为，，用用相相对对位位置置或或相相对对分分数数来来描描述述与与评评价价学学生生的的学学习习情情况况不不符符合合素素质质教教育育的的思思想想。。这样样，，相相对对参参照照测测量量与与评评价价的的方方法法，，在在新新一一轮轮的的基基础础教教育育改改革革中中还还有有存存在在的的价价值值么么？？你怎怎么么看看待待这这个个问问题题？？§2.3教教育育测测量量与与评评价价的的主主要要功功能能一、、教教育育测测量量与与评评价价的的功功能能与与作作用用1．．导导向向功功能能评价价标标准准的的指指向向性性决决定定确立立科科学学的的教教育育目目标标根据据教教育育目目标标制制定定恰恰当当的的评评价价内内容容和和标标准准对教教育育效效果果施施行行全全面面的的衡衡量量和和评评价价2．．鉴鉴定定功功能能伴随随评评价价活活动动的的产产生生同同时时出出现现配置置和和决决策策认可可鉴鉴定定资格格鉴鉴定定3．．激激励励改改进进功功能能通过过评评价价创创造造向向上上、、创创新新的的气气氛氛§2.3教教育育测测量量与与评评价价的的主主要要功功能能一、教育测量量与评价的功功能与作用4．教育评价价的意义与作作用全面贯彻教育育方针的重要要保证强化科学管理理、实现整体体优化和决策策科学化的重重要环节深化教育改革革、大面积提提高教育质量量的有效手段段§2.3教教育测量与与评价的主要要功能二、实现教育育判断的功能能1.测量评评定的功能客观评定评价价对象，对评评价对象给出出具体的评定定2.事实判判断的功能对评价对象的的某种属性、、行为表现作作出基于事实实的判断3.价值判判断的功能把事实判断的的结果同外部部的价值体系系或价值标准准相联系，对对评价对象作作出价值分析析、价值判断断和价值描述述4.问题诊诊断的功能5.区分选选拔的功能§2.3教教育测量与与评价的主要要功能三、改进教师师教学的功能能1.了解学学生的起点行行为因材施教的前前提2.作为改改进教学的参参考根据测量与评评价的结果，，教师可以明明了自己在教教学上的缺失失，判断教材材的可用性，，判断教学方方法的有效性性3.作为补补救教与学的的依据4.确保教教学目标的达达到§2.3教教育测量与与评价的主要要功能四、改进学生生学习的功能能1.激励学学生的学习动动机提供短期学习习目标、明确确所要学习的的内容、提供供有关学习进进步的反馈信信息2.帮助学学生的记忆和和促进迁移3.促进学学生的自我评评价§2.3教教育测量与与评价的主要要功能五、行使教育育管理的功能能1.对教师师的管理教师资格评定定教师教学艺术术水平的评定定教师管理水平平的评定教师个性的评评定2.对目标标的管理评价目标与评评价指标体系系的引导，可可为学校指明明办学方向，，为教师学生生指明教/学学目标3.对过程程的管理全面掌握各种种情况，及时时发现教育过过程中存在的的问题9、静夜四无邻邻，荒居旧业业贫。。2023/1/52023/1/5Thursday,January5,202310、雨中中黄叶叶树，，灯下下白头头人。。。2023/1/52023/1/52023/1/51/5/20238:49:25PM11、以我独沈沈久，愧君君相见频。。。2023/1/52023/1/52023/1/5Jan-2305-Jan-2312、故人江江海别，，几度隔隔山川。。。2023/1/52023/1/52023/1/5Thursday,January5,202313、乍见见翻疑疑梦，，相悲悲各问问年。。。2023/1/52023/1/52023/1/52023/1/51/5/202314、他他乡乡生生白白发发，，旧旧国国见见青青山山。。。。05一一月月20232023/1/52023/1/52023/1/515、比不不了得得就不不比，，得不不到的的就不不要。。。。。一月232023/1/52023/1/52023/1/51/5/202316、行行动动出出成成果果，，工工作作出出财财富富。。。。2023/1/52023/1/505January202317、做前前，能能够环环视四四周；；做时时，你你只能能或者者最好好沿着着以脚脚为起起点的的射线线向前前。。。2023/1/52023/1/52023/1/52023/1/59、没有失败败，只有暂暂时停止成成功！。2023/1/52023/1/5Thursday,January5,202310、很多事事情努力力了未必必有结果果，但是是不努力力却什么么改变也也没有。。。2023/1/52023/1/52023/1/51/5/20238:49:26PM11、成功功就是是日复复一日日那一一点点点小小小努力力的积积累。。。2023/1/52023/1/52023/1/5Jan-2305-Jan-2312、世间成事，，不求其绝对对圆满，留一一份不足，可可得无限完美美。。2023/1/52023/1/52023/1/5Thursday,January5,202313、不不知知香香积积寺寺，，数数里里入入云云峰峰。。。。2023/1/52023/1/52023/1/52023/1/51/5/202314、意志志坚强强的人人能把把世界界放在在手中中像泥泥块一一样任任意揉揉捏。。05一一月月20232023/1/52023/1/52023/1/515、楚塞三湘接接，荆门九派派通。。。一月232023/1/52023/1/52023/1/51/5/202316、少年年十五五二十十时，，步行行夺得得胡马马骑。。。2023/1/52023/1/505January202317、空山新新雨后，，天气晚晚来秋。。。2023/1/52023/1/52023/1/52023/1/59、杨柳散和和风，青山山澹吾虑。。。2023/1/52023/1/5Thursday,January5,202310、阅读一切好好书如同和过过去最杰出的的人谈话。2023/1/52023/1/52023/1/51/5/20238:49:26PM11、越是是没有有本领领的就就越加加自命命不凡凡。2023/1/52023/1/52023/1/5Jan-2305-Jan-2312、越是无无能的人人，越喜喜欢挑剔剔别人的的错儿。。2023/1/52023/1/52023/1/5Thursday,January5,202313、知人者智，，自知者明。。胜人者有力力，自胜者强强。2023/1/52023/1/52023/1/52023/1/51/5/202314、意意志志坚坚强强的的人人能能把把世世界界放放在在手手中中像像泥泥块块一一样样任任意意揉揉捏捏。。05一一月月20232023/1/52023/1/52023/1/515、最具挑战性性的挑战莫过过于提升自我我。。一月232023/1/52023/1/52023/1/51/5/202316、业余生活活要有意义义，不要越越轨。2023/1/52023/1/505January202317、一个人即使使已登上顶峰峰，