一年级道德与法治下册第5课风儿轻

一年级道德与法治下册第5课《风儿轻一年级道德与法治下册第5课《风儿轻7/7一年级道德与法治下册第5课《风儿轻

一年级xx与法治下册第5课《风儿轻

轻吹》授课设计

写授课设计就不能够一模一样，要发挥每一个老师的聪颖才华和创立力，所以老师的授课设计要结合自己的特点，因材施教，认识并领悟风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。以下是为您整理的一年级道德与法治下册第5课《风儿轻轻吹》授课设计，供您参照，篇一：风儿轻轻吹

授课目标：

1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感觉自然的美，与大自然有共在感;

2、认识并领悟风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生

或求助方法。

授课重点：

①认识风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法;②认识风在生活中的作用。

三、授课难点：

①人们对风的利用。

②培养学生热爱大自然的感情，增强保护大自然的意识。

四、活动准备：扇子风车气球薄纸张xx

五、授课时间：2课时

第一课时

一、授课过程：

活动1、风儿在哪里

游戏导入，引入主题——猜谜语1/7

1.师：同学们，我们一同做个游戏好吗?(好)，那就开动你们聪颖的小脑瓜猜一猜这是什么?(出示课件)

2、师：同学们，这个谜语的谜底是什么?(风)对，是风。

今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一同学习，一同游

戏，好不好?(好)这节课我们一同学习《风儿轻轻吹》。(板书课题)生齐读课题

活动2、细风儿一同玩感觉风，发现风。

师：风娃娃每日和我们在一同，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，马马虎虎的小朋友看不见风娃娃，仔细肯动脑筋的小朋友就能够找到它。同学们，你们能找到风娃娃吗?(能)师：老师看见风娃娃躲在河水里，因为他把河水吹皱了。

我找到风娃娃了，就在旁边的花丛里。同学们，你们也能像老师这样找到风娃娃吗?(能)好，请同学们在四人小组里一同找风娃娃吧!

①学生在四人小组找风娃娃，边找边说风娃娃藏在哪里?

②集体沟通，指名学生说。

生：我做的风车被风吹转起来了。

生：风藏在柳条里，因为柳条被风吹地斜斜的。生：小女孩手里拿着的手绢，因为被风吹得飘起来了。

生：那个男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。生：

这个小女孩闻到了花香。

师：这个小女孩是怎么闻到了xx呢?

生：因为风把花儿的香味带过来了，所以她闻到了花香。

生：小男孩在河畔玩风帆，风把风帆吹向远方。生：房屋上的炊烟也被风吹得越来越远了。师：同学们察看得真仔细。你们还能够在教室里、校园里、生活中找到风吗?生：旗杆上的国旗在飞扬，说明有风。

篇二：风儿轻轻吹

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一年级的孩子年纪小，好多自然现象其实不理解其中的科学道理，本课针对孩子的认识特点，让学生初步地简单的认识风，以少儿的视角察看风的存在和利用，激发此后学习的兴趣。培养学生积极察看研究的科学意识。

重点、认识风在生活中的作用，认识风的不同样样。

难点、人们对风的利用，及培养热爱大自然的感情。

授课目标

知识与技术、认识风的不同样样特点，领悟风在生活中的作用及人们对风的利

用。

过程与方法、经过活动察看，感觉风的存在及作用学会保护自己。感神态度与价值观、经过学习，激发学生研究的学习兴趣，培养热爱大自然保护大自然的感情，及学会保

护自己。

一、风儿能帮我们

1、风儿吹动，风帆行驶更快。2、风儿吹动，衣物晾干了。3、风车的转动，能为我们发电。4、风能够帮助植物流传种子。5、风儿还能够帮我们,,师：同学们真了不起。

风娃娃决定带我们一同到大自然中去感觉。(用课件让学生欣赏风)

二、风儿的“性情”

师：同学们，风确实能够为我们做好多事情，可是有时风也会发性情，播放沙尘暴、台风、龙卷风的视频。

师：同学们，我们只有爱惜花草树木，保护环境，才能让风娃娃成为我们的好朋友，特地为我们做好事。同学们，你们能做到吗?

生：能!师：引导学生回想自己经历过的强风天气，沟通极端天气下的自护举措。(教师相机巡视指导)

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三、讲堂总结：风儿能够帮助我们，可是他也有性情，假如台风来侵袭，我要保护我自己。

篇三：风儿轻轻吹

课前准备

1、制作风车

2、收集表现风存在的物品、羽毛、扇子、蜡烛、香等。

授课过程

第一课时

一、激趣揭题

师:老师给大家带来几个谜语，开动小脑瓜，看谁是猜谜大王。(课件出示、

①、云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。②、看不

见摸不到，周围八方各处跑，跑到江河水生波，穿过森林树吼叫。)指名读。

生:风

师:我们还学过一首对于风的古诗呢，谁还记得、生回答。今天我们就一同细风儿交朋友，看谁更认识它。

[设计妄图、谜语引入，激发学生学习兴趣，调换积极性，回想所学，能活学活用。]

二、新授

(一)风儿在哪里

1、出示图片，找找风在哪里、

师:风娃娃每日和我们在一同，仔细的小朋友就能找到它。

老师看见风娃娃躲在河水里，因为它把河水吹皱了。你能像老师同样找一找吗、

4/7①分组找找，说一说。

②集体沟通，指名说。教师合时引导补充。

(风娃娃把风车吹得转起来了。风娃娃把吹到空中了。

花儿在风中舞蹈，花香被风吹散了，风筝被风吹上了天。)

大家真聪颖。

2、我们校园中有风娃娃的身影吗、

(xx飞扬、树枝晃动、头发被吹了起来)

[设计妄图、本环节让学生认识风存在我们的生活中，进而对风的感悟更为鲜亮。]

(二)细风儿一同玩

大家已经细风娃娃成了好朋友，我们一同细风娃娃玩吧。

1、造风让学生玩一玩吹羽毛，扇扇子，吹蜡烛等游戏。

2、玩风车，用扇子扇动，制造风，让风车转起来。

风娃娃和大家玩的真快乐。

三、总结

四、作业、和家长一同画风。

[设计妄图、用幽默的游戏让学生真实地感觉风的存在。

同时让学生感觉学习的乐趣。]

板书5风儿轻轻吹

风车转动

树枝摇摆风娃娃5/7飞扬

。

第二课时

一、导入

大家上节课都细风娃娃成了好朋友，那么风能帮我们干什么呢、

二、新课

(一)风儿能帮我们

1、集体谈论沟通。出示课件，指名回答，教师补充。

生:夏天，扇子扇风让人凉爽。风能把湿衣服吹干。风能吹动风帆行驶更快。风车转动，能为我们发电。

2、风还能够帮我们做什么、

课件出示，风能帮植物流传种子，能帮助焚烧等。

[设计妄图、让学生经过谈论学习发现风的作用很大。](二)风儿的性情

同学们，风儿确实能够帮助我们做好多事情，可它有时也是发性情。察看课本图片，认识细风使炊烟慢慢升起。暴风将大树吹得左摇右晃。台风将树吹倒。(出示风的种类的片段)说说碰到暴风或台风，我们该怎么办，谈论沟通。

师小结、风力比较大时，同学们记得尽量少出门，省得受伤，台风是一种自然灾害，同学们就更不能够出门了，重要跟家长，保护自己。

[设计妄图、