人教版小学语文六年级下册《综合复习计划1养花》课教学课件1

精选文档精选文档精选文档《养花》讲课方案

讲课目标：

1．学会本课7个生字，能正确读写以下词语：时间、充耳不闻、三年五载、

循环、自生自灭、一来二去、门道、昙花、秉烛夜游、见解。

2．有感情地朗读课文。背诵自己喜爱的部分。

3．理解课文内容，意会作者从养花中获得的乐趣，培育热爱生活、健康向上

的思想感情。

4．学习作者叙事详尽、清楚的表达方法。

重、难点：

理解课文内容，意会作者从养花中获得的乐趣，培育热爱生活、健康向上的思想感情。

第一课时

讲课目标：

1．学会本课7个生字，能正确读写以下词语：时间、充耳不闻、三年五载、循环、自生自灭、一来二去、门道、昙花、秉烛夜游、见解。

2．初读课文并思疑。

讲课过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：

一、预习研究

1．观看状况朗读，此后谈谈有什么感觉。

2．你养过花吗？有什么意会？

今日，我们学习《养花》，看看老舍先生对养花有哪些独到的感觉。板书：13养

花

二、合作交流

1．轻声朗读课文，读准字音，读通语句，勾画出生词及其余不理解的地方，

使用工具书或联系上下文推行理解。

2．默读课文，想一想课文主要讲了什么，完成预习要求中提出的问题。

、小组报告交流自学状况。

（1）．认读生字新词，注意多音字“尽”，分别组词。

（2）．谈谈自己弄懂了哪些词语。

（3）．把自己最喜爱的部分读给大家听。

（4）．谈谈已经读懂了什么。

（5）．提出不懂的问题。

理清课文脉络，练习给课文分段。

4、部署作业

（1）．抄写生字新词

（2）．朗读课文。（3）．课下采集老舍先生的一世资料，认识他的人格、作品。

第二课时

讲课目标：

1．理解课文内容，意会作者从养花中获得的乐趣，培育热爱生活、健康向上

的思想感情。

2．学习作者叙事详尽、清楚的表达方法。

3．有感情地朗读课文。背诵自己喜爱的部分。

讲课过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：

一、品读体验

1、谈谈对课文的初步印象或对老舍先生的印象。

2．自己默读、感悟。

3．小组交流自己的学习收获、议论疑点。

4．班上报告。

采纳一组代表发言，其余组增补及教师点拨的形式。

重视理解这些内容：

l）“花开得大小利害不计较，只需开花，我就快乐”，“小院子里一到夏季尽是花草”。

2）作者养的花没有奇树异草，只养些好种易活的自己会奋斗的花草。

（3）作者养花，不是对花“充耳不闻”，而是每日照料它们，像好朋友似地关怀它们。（从中能够看出作者对花有感情。）作者在照料花的过程中，摸出了一些规律，增加了知识，从中获得了乐趣。

“不是乱吹，这就是知识呀！”这是作者学会养花后的骄傲之情的显现，这就是乐趣。

（4）养花有利身心。指养花锻炼了

身体，除掉了疲备。在辛苦中认识了劳动的意义，获得了乐趣。表达了作者热爱

劳动的感情。

这里有两点值得进一步商讨。

a．作者为何说得感谢它们？

b．作者两次使用“腰酸腿疼”、“热汗直流”，你以为作者是在诉苦养花劳苦吗？

为何？

投影出示句子：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真谛吗？

a．让学生不改变意思，换一种说法：不劳动，连棵花也养不活，这是真谛。

b．这句话说明什么道理？劳动能够创办全部；幸福生活是劳动创办出来的；

人活着，就应当劳动。

指导有感情地朗读第4自然段。

（5）作者养花能获得他人的欣赏，并与朋友分享劳动果实，内心自然特别喜

欢。这也是养花给作者带来的乐趣。

（6）当花遇到损害时，养花的人不免悲伤，这说明作者对花产生了特其余感

情，悲伤中表现了作者爱花、惜花之情。

（7）养花的乐趣，归纳起来就是：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有否有

色，既须劳动，又长见解。作者从养花中获得这些乐趣。正说明作者爱劳动、爱

生活。

第一自然段与第七自然段前后照料，第七自然段在全文起什么作用？二、牢固延长

1．通读全文，感觉喜与忧，笑与泪。

2．联合自己实质，谈谈你对养花的新