浙教版高中信息技术基础信息技术的教学设计

浙教版高中信息技术基础“信息技术”的教学设计宁波滨海学校叶晓静315700一、设计思想:本节课的教学主题是让学生了解信息技术的应用、发展历程和展望信息技术，内容讲解的是计算机基础理论知识和专出名词，对于大多数学生来讲，抽象、枯燥的讲解方式可能太过空洞，无法真正理解。本节课遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想，以“情境引入f了解原理一操作体验f应用展望”为组织线索，采用案例教学法，利用问题情境激发兴趣，引导思考，通过两个主题活动，体验信息获取进程，同时通过学生与教师的充分交流和讨论，创造生动活泼的课堂气氛，加深学生对知识的理解，从而较好地达到教学目标，顺利完成教学任务。二、教材分析本节主要内容介绍。（1） 信息技术及其应用：通过现代信息技术的实例介绍与学生自我的日常观察取得的结论，了解现代信息技术对咱们日常生活与学习的影响与作用，充分熟悉到信息技术对社会发展与繁荣的增进作用。（2） 信息技术的发展历程：了解不同历史时期，信息技术的形态与种类，加深对信息技术的理解。通过对信息技术发展史的介绍，使学生对信息技术的科学方式有必然的了解。（3） 信息技术的展望：通过对信息技术新思想、新技术的代表领域的介绍，进一步增进对信息技术科学方式的理解，增进学生创造意识的养成。本节的作用和意义。注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，自我评价与彼此评价的意识。培育和提升学生获取网络信息的能力，通过网络信息活动中的操作与应用，体验信息获取进程，掌握信息获取的途径和方式，让学生在信息的获取进程中掌握信息技术、感受信息文化，提高信息素养。三、学情分析教学面向的是高一年级的学生，通过小学、中学的学习，该年龄段的学生具有了必然的信息素养，有网上搜索、获取信息和对信息具有必然的处置加工的操作能力，掌握了大体的信息技术的知识和技术，初步学习了PowerPoint,能制作线性的图文并茂的演示文稿；高一年级的学生对学习信息技术有着浓厚的兴趣,网络的普及加倍丰硕了他们的知识、开阔了他们的视野,所以学生学习的热情都很高,在学习进程中踊跃思考,能够踊跃动手实践,锻炼自己解决实际问题的能力。四、教学目标知识与技术了解信息技术应用、发展历程和信息技术展望。体验信息获取进程,掌握信息获取的途径和方式,通过学生个体的自主探讨和彼其间的协作学习来提高主体的自主学习能力。进程与方式通过列举切近学生生活的事例和“信息技术应用”主题活动,让学生了解信息技术在家庭、社区、生活、个人学习等方面的应用情况。通过观看信息技术发展历程的演示文稿,让学生了解信息技术发展历程。通过“信息技术展望”主题活动,让学生了解最前沿的信息技术。情感态度与价值观通过同窗之间的彼此讨论、彼此帮忙，增进学生之间的彼此情感能够在小组合作搜索信息的进程中，互帮合作、协作探讨，能客观地评价自己和他人的搜索进程和结果。体验信息技术包含的文化内涵，形成和维持对信息技术的求知欲，养成踊跃主动地学习和利用信息技术、参与信息活动的态度。五、重点难点重点：了解信息技术应用、发展历史及信息技术展望难点：信息技术展望六、教学策略与手腕本课采用案例教学法，从学生身旁熟悉的事物入手，抓住学生感兴趣的事和物，提高学生的学习兴趣。设计了信息技术应用和信息技术展望两个主题活动，将知识融入到生活中，同时通过学生与教师的充分交流和讨论，创造生动活泼的课堂气氛，让学生在问题解决中学习。七、课前准备计算机网络教室、投影仪、教学控制软件。八、教学进程教学环节教师活动学生活动课前准备制作一个自主性学习网站，网站内容包括：1.信息技术应用：概念、与生活息息相关的事例。2•信息技术发展历程：有文字、图片说明。3.信息技术展望：包括课本7种新技术，增加学生更感兴趣的全球定位系统技术（GPS技术）和蓝牙技术等，并增加课本7种技术的文字图片说明。学生可以自主的浏览该网站，特别是在做两个主题活动的时候，方便学生查找资料。

创设情境1•观看浙江省首届智能机器人足球比赛录像。2•提问：这段视频在播放什么内容？3•提问：制作这个机器人用到了哪些技术？（学生回答不全面，教师可以把问题留到后面讲解，让学生带着问题学习新知识）1•观看浙江省首届智能机器人足球比赛录像。2•回答：4台机器人在进行2对2的足球比赛。3•回答：微电子技术、计算机技术、传感技术等。新授知识信息技术及其应用1•概念：到目前为止信息还没有一个十分统一的定义，一般认为，信息技术是应用信息科学的原理和方法，对信息技术进行米集、处理、传输、存储、表达和使用的技术。2.组成：信息技术一般分为微电子技术、通信技术、计算机技术和传感技术。微电子技术：研究如何利用固态内部的微观特性以及一些特殊工艺，在固体的一个微小体积中制成具有一种或多种功能完整的电路或器件。通信技术：传递信息的技术计算机技术：指处理、存储信息的技术传感技术：指对信息的传感、米集技术引导探索主题活动1举例说明在我们日常生活、学习中使用了哪些信息技术？1.简单回顾搜索引擎的使用方法2•要求：联系生活，以上面的四种信息技术为讨论方向。可以浏览教师准备的网站，也可以上网搜索资料。成立小组,确定小组长一—分工——查找资料——小组成贝发表观点 讨论—总结，推荐一位发言人。通过组内讨论和组间交流使学生能够初步了解一些信息技术的应用。活动评价根据小组发言人的发言情况和小组讨论程度，从以下几方面进行评价（以肯定和鼓励为主）。1.观点的正确性、全面性和新颖性2•参与讨论、合作的程度个人自查学生互评小组评价组间互评新授知识信息技术的发展历程自动播放信息技术发展历程演示文稿（有背景轻音乐），同学生带着问题看信息技术发展历程演示文稿，看完后回答问题。

时教师按照画面的变化进行讲解。1•提问：在观看完此片之后回答信息技术发展历程中几个具有重要意义的事件？2•播放顺序古代信息技术手势、声首和各种形体动作 语言、文字的出现（甲骨文，商代青铜器上铸字，竹片、木片和丝织品上写字）――造纸术一一印刷术一一视觉通信和听觉通信（烽火、信鸽）。近代信息技术机械计算机一一手摇计算机一一电报、电话 摄影技术、电影技术、广播技术和电视技术。现代信息技术 微电子技术、光电子技术、计算机和通讯技术。引导探索主题活动2信息技术展望活动主题：展望新技术简单回顾下载文字、下载图片的操作步骤要求：制作一个图文并茂的幻灯片，内容是新技术的概念、应用领域和发展前景。1•每组选一个感兴趣的主题。2.组内分工明确，相互合作。3•通过组内讨论和组间交流使学生能够初步了解一些新技术的概念、应用及发展前景。4•小组发言人展示小组作品活动评价根据各小组展示作品和小组讨论程度，从以下几方面进行评价（以肯定、鼓励为主）。1.从作品的观点的正确性、完整性、新颖性及是否有发展前景几方面进行评价。2•参与讨论、合作的程度个人自查学生互评小组评价组间互评归纳总结讨论总结师生共同回顾、总结拓展应用由于信息技术新技术非常多，可以根据自己兴趣自选探究性主题。小组选择感兴趣的主题设计完成任务的流程组内分工完成主题研究九、知识结构或板书设计概念：到目前为止信息尚未一个十分统一的概念，一般以为，信息技术是应用信息科学的原理和方式，对信息技术进行收集、处置、传输、存储、表达和利用的技术。组成：信息技术一般分为微电子技术、通信技术、计算机技术和传感技术。主题活动1：举例说明在咱们日常生活、学习中利用了哪些信息技术？主题活动2：分小组制作一个图文并茂的幻灯片，内容是新技术的概念、应用领域和发展前景。十、问题研讨1.如何增强学生的网络安全意识的培育？在学生搜索信息