2019北京东城初一（下）期末语文（教师版）

2019北京东城初一（下）期末语文一、基础•运用（共14分）1.（6分）下面是小明同学参加校内读书节的一份朗诵稿。请你阅读后完成下列各题。【甲】书是黄河母亲，哺育着千千万万个你我。书能开拓视野，启迪心智，让我在广阔的阅读天地间遨游。•1读书的感觉真美妙，我能看到刘禹锡的豪迈：【乙】“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。“我能听到陆游晚年的心声【丙】“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。''我能感受到李白对友人的真情：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”书是我生活中的重要伴倡，读书，就像是隐身的串门。通过阅读我结识了为中国的国防武器事业鞠躬尽cui的邓稼先，聆听了端木藏良要为故乡洗雪耻辱k前切的誓言，体会了斯科特在0运来临时的无比坚毅……阅读让我把生活中寂寞的时光变成了享受。【丁】这就是读书带给我的幸福，因为我读书，所以我快乐！（I）判断朗诵稿中加点字的读音和画线字的笔顺笔画，正确的一项是A.嵋育（bu）伴侣(lu)“遨”字的总笔画有13画。B.咽育（pu）伴你da)“遨”字的第3笔是横。C.哺育（bu）伴很(lu)“遨”字的第5笔是横折钩。D.嗔育（pu）伴侣(lu)“遨”字的第6笔是撇。（2）下面是对朗诵稿中的注音字的填写，正确的一项是A.悴恳厄B.瘁垦恶C.悴垦恶D.瘁恳厄（3）下面是同学们对【甲】乙丙】丁】四处提出的朗诵建议，你认为处理不恰当的一项是A.语句：书是黄河母亲，哺育着千千万万个你我。建议："黄河母亲"哺育”应该重读，突出对书的重视、热爱之情。B.语句：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。建议：“排云上X到碧霄”声调要扬起，读出欣喜和豪迈之情。D项中“山水奇观”在该段文字中无内容对应，“铭史册”“悦人间”也与“百姓之家”“生活气息”的定位不相符。故选：Bp(2)本题考查还原语句的能力。此题要考虑语句与上下文内容的衔接。第①②空都有共同的主语“它们”，并且构成递进关系的复句，所以这两空的内容无需再有主语。题中的三个分句，第①句已有主语”匾额上的题字”，所以排除其在前两空的位置.<>由此，初步确定答案为D项。再看“它们”指代的内容首先呼应前文“玉堂长春”可知，“应和了四合院匾额上题写的，玉堂长春'”应填入第①空，“将老北京人的生活细节展现得淋漓尽致“构成递进，填入第②空。故选：【解答】答案：BD【点评】还原语句时要注意与上下文内容的衔接，还要注意填入后句子结构是否合理，有无成分残缺或赘余。.【分析】本题考查学生成语的正确使用能力,解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。【解答】ABC.使用正确；D.使用有误。句中指的是众多的读者。故选：D.【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。.【分析】本题考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。【解答】①②④⑥属于唐代，③⑦属于宋代故选：Co【点评】解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。二、古诗文阅读(共19分).【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案:（1）朔气传金柝（2）商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花（3）会当凌绝顶一览众山小【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。.保持良好的心态，培养识记兴趣。.多种方式相结合，提高识记效果。.提倡使用名句，巩固识记成果。.留心特别词句，规避识记误区。.【分析】《游山西村》是宋代诗人陆游的作品。这是一首纪游抒情诗，抒写江南农村日常生活，诗人紧扣诗题“游”字，但又不具体描写游村的过程，而是剪取游村的见闻，来体现不尽之游兴。全诗首写诗人出游到农家，次写村外之景物，复写村中之情事，末写频来夜游,所写虽各有侧重，但以游村贯穿，并把秀丽的山村自然风光与淳朴的村民习俗和谐地统一在完整的画面上，构成了优美的意境和恬淡、隽永的格调。此诗题材比较普通，但立意新巧，手法白描，不用辞藻涂抹，而自然成趣。【解答】（I）本题考查对诗歌主旨的理解。这首诗是蛰居山阴老家农村时所作，对淳朴的农村生活习俗、挚爱的感情、风物美，有感于这样的民风民俗及太平景象。诗人陶醉于在山野风光和农村的人情里。（2）本题考查诗句画面的描述。描绘诗歌中某一句的意境，然后再加上自己适当的理解和描写即可，一条条的水。因为绿色为暗色，所以说是“柳暗花明”。（3）本题考查学生古诗文的背诵、默写，如：绿树村边合。大漠孤烟直。答案：（1）对田园生活的喜爱和恋恋不舍一重重山，乂一道道水，继续前行，山花鲜艳。（3）示例：绿树村边合，青山郭外斜。参考译文：不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收年景里待客菜肴非常丰繁，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村，村民们衣冠简朴古代风气仍然保存，我•定拄着拐杖随时来敲你的家门。【点评】作答此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，联系创作背景感受作者的感情，即可作答。本诗中的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村“既写景又包含着哲理。.【分析】【参考译文】【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从枳存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不牵牵连连也不枝枝节节，香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。【乙】竹子像贤人，为什么呢？竹子的根很牢固，凭着牢固的根可以树立品德。君子看见它的根，就会想到意志坚定不移的人。竹本性正直，凭着正直的本性可立身；君子看见它正直的本性，就会想到处事正直、不偏不倚的人。竹子的内心是空的，凭着心空可以体验道的存在，君子看见它的空心，就会想到虚心求学的人。竹子的节很坚贞，凭着坚贞的节可以立志，君子看见它的节，就会想到砥砺名节、无论危险还是平安都始终如一的人。正因为如此，所以君子大多都会种上竹子作为他们庭院的充实物。【解答】（I）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，尤其注意通假字、词类活用等特殊情况。①句意：香气传播更加清香。益：更加。②句意：正因为如此。是：这样。（2）本题考查学生对文言虚词的理解能力。解答此类问题，然后结合句子进行分析。A.之：用于主语和谓语之间；.之:的;C.之：代词；D.之：用于主语和谓语之间。故选：Co（3）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达，翻译的方法是“增、删、调、换、补，我们在翻译句子时要注意通假字、•词多义，如遇倒装句就要按现代语序疏通。重点词：濯，洗。而，表转折关系。（4）本题考查比较阅读能力，解答此题需要先疏通文意。根据具体内容分析・：【乙】文中的“竹性直。它们的这一特点象征了君子正直的美德。答案：（1）①更加；②这样。（2）C（3）经过清水的洗涤却不显得妖艳。（4）直；正直。【点评】“之”的用法：①旁人皆为之感怆（之：代词）②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）③与民同游观之乐（之：的）④予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：补充音节）⑥何陋之有？（之：宾语前置的标志）⑦马之千里者（之：定语后置的标志）三、名著阅读（5分）.【分析】本道题考查学生对课本推荐名著的综合掌握程度，结合积累作答。【解答】（1）根据所给示例进行答案的编排，点明相关人物和经历，曾经在烈日暴雨下拉着它到处拉活，他很喜欢这本书。鹦鹉螺号是尼摩船长的作品、康塞尔等人进行了两万里的海底旅行。（2）首先表明观点，如果认为尼摩不近人情、击沉殖民者的战舰这些事件进行分析，那么可以分析他给采珠人珍珠、解救长须鲸等事件。答案：（1）示例一：人力车（《骆驼祥子》）--就是这辆人力车，样子为了生计。示例二：《山海经》（《阿长与〈山海经）》）--目不识丁的阿长为鲁迅买回了这本他心心念念的书，让鲁迅对她产生了新的敬意。示例三：诺第留斯号（《海底两万里》）--尼摩船长带领一行人乘坐“诺第留斯号”潜艇进行海底两万里的环球探险旅行。（2）示例一：能。①尼摩船长时不时把阿龙纳斯行人囚禁起来，并且强制他们永远留在“诺第留斯号”上，他领导船员击沉了一艘又一艘战舰。示例二：不能。①他请求阿龙纳斯教授为伤势严重的部下治疗，并且为他举行了庄严隆重的珊瑚王国的葬礼，他奋不顾身地和鲨鱼进行肉搏还慷慨地送给采珠人一袋珍珠维持生计，他仍然关注着被压迫国家的人民。【点评】文学常识主要是考查考生对课文所涉及到的重要作家作品以及作品内容、作品人物的识记情况和相关文体知识、文化常识的了解情况。平时要以课文为依托，作相应的知识积累。同时还要与名著阅读配合起来进行。四、现代文阅读（共22分）.【分析】这篇文章可以分为三个部分：第一部分（1〜6自然段），描写“我”所见到的紫藤萝花；第二部分（7〜9自然段），由眼前的花回忆起十年前“我”家栽种的那棵紫藤萝花；第三部分自然段），抒写“我''从紫藤萝花获得的感悟。文章借物抒情，表达出“花与人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的”主旨。【解答】（1）本题考查对作者思想感情的梳理分析。根据所给提示从原文中找符合题目要求的词语，当时弟弟身患绝症，徘徊于庭院中，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在眼前，心情变得宁静喜悦，都会经历一些风风雨雨，人为什么不可以呢，精神得到振奋。（2）本题考查学生对语句的赏析能力。此题可从修辞角度着手赏析。A题，把盛开的花比作是帆和笑脸。花为静物，通过比喻，生动形象地表现了花的饱满与生机，表现了作者对花的喜爱。B题，具有生动形象的表达效果，也表达了作者的喜悦之情。（3）本题考查对文章主旨句的理解。《紫藤萝瀑布》是宗璞的一篇借景抒情的散文，赞美生命的顽强美好。“花和人都会遇到各种各样的不幸。”作者的这句话是要求我们以积极乐观的态度来看待生命、挫折，更要认识到生命的长河是无限的。面对生命长河的流淌，无所作为、拥抱生命，努力学习与工作。回答时要联系文章内容。答案：（1）悲痛、焦虑、喜悦、振奋（2）示例一：A句，比喻，将盛开的花比喻成帆，生动形象地写出了紫藤萝花的饱满、灿烂、生命的喜爱。示例二：B句，运用拟人的修辞手法，表现花儿争先恐后开放的美好情景。（3）示例：在文章中，花儿曾因人世的灾难横遭株连，人更不能深陷在伤痛与焦虑中。在我们的生活中，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力。【点评】赏析语句的方法：①抓关键词语。很多重点句的含义，往往是通过一、两个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。②抓修辞手法。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。③抓句式特点。常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句、排比句、反问句、倒装句等。④抓表现手法。表现手法是作家在创作中为塑造艺术形象、表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。⑤抓结构作用。一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。⑥抓思想内容。准确把握内容及思想情感，每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。.【分析】本文是一篇托物言志的散文。作者用生动的笔墨描绘了一株生长在钢筋砖块中的紫色的木趣花，环境的艰难扼制不了它的生机，它就那样倔强地挺立着。在这里，木槿花俨然已成为不屈不挠、勇敢面对一切困难的精神的化身。人生又何尝不是如此？身处逆境之中，能不自怨自艾，隐忍而坚韧，才能大有成就啊！【解答】（1）本题考查对文章的理解能力。由“又是一年秋来，先透出冰雪的消息，始终未见花，结了小红果子，一簇簇挂着”等语句可得出第一问的答案：玉簪花、紫薇。第二问要从衬托的角度考虑、美人蕉，表现木槿花的坚强、耐寒，表现木趣花的不娇气。（2）本题考杳对词语的理解。由“我没有指望还能看见别的什么颜色”“这是木槿，而且是紫色的“可见，荒草没膝时，而且是紫色的，一次走在这崎岖山路上，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，一朵紫色的花正在颤颤地开放,，“土埋大半截了，”不同凡响，，的另一含义：面临大片建筑材料的重压，还开花。（3）本题考查对文章的分析概括能力。《紫藤萝瀑布》中，只见一片辉煌的淡紫色，从空中垂下，也不见其终极”“在这浅紫的光辉和浅紫色的芳香中，紫藤萝使作者感悟到人生的美好和生命的永恒，由“最愿见到的是紫色的、初夏的藤萝相呼应，让风吹走悲伤，紫色让作者拥有幻想和积极的人生态度，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，一朵紫色的花正在颤颤地开放”“忽然觉得这是一朵童话的花，任何愿望都会实现，是面对一切苦难的勇气”可见、勇敢面对一切困难的精神的化身。答案：（1）玉簪花、美人蕉、忍冬、勇敢。（2）“不同凡响”在文中有两方面的含义：①前年秋至，荒草没膝时，而且是紫色的，土埋大半截了。（3）①《紫藤萝瀑布》中，茂盛的紫藤萝让作者感悟到人生的美好和生命的永恒，作者最愿见到的是紫色木槿花；③本文，作者感受到不屈不挠。【点评】衬托可分为正衬与反衬。运用衬托手法，能突出主体，或洎染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。衬托可分为正衬和反衬。五、写作.从下面两个题目中任选一题，写一篇文章.11.【分析】本题为半命题作文。要求以“我爱XX”为题写••篇作文。“爱”表明自己对花的感情倾向。“XX”根据提示，从草木之花中选择你喜欢的一利八选择的花，一定是自己喜欢的，如害羞草，要交待清楚害羞草的样子、生长习性等，要突出其特点，还要表达自己的喜爱之情。文章适合写成抒情散文。【解答】我爱梅花人人都有自己最喜欢的花，有的人喜欢出淤泥而不染的荷花，可我最喜欢坚韧不拔的梅花。梅花是在冬天里开放的，有浅绿色、白色……梅花的叶子是纯嫩绿色的。梅花的干是褐紫色。梅花的干饱含着一种沧桑有力感。含苞待放的花骨朵，好似一个又大又甜的水蜜桃，真想咬上一大口，盛开的梅花非常美丽，叠叠层层的错落有致的组成.•朵红梅，就像是小孩们灿烂的笑脸•样，更加衬衫出梅花美丽。梅花与兰花、菊花并称为“花中四君子”、竹子一同称为“岁寒三友”。我不仅欣赏梅花的美丽。在冬天，经得起无情冰雪的考验，刮多大的风，冬日的梅花就是一道亮丽的风景线，梅花香自苦寒来”，不屈不挠，正是我们学习的榜样。菊；牡丹；莲，花之君子者也，花之傲骨者也!这就是我最喜欢的花・・永远乐观向I:的梅花。【点评】这篇状物散文对于梅花象征的品质，理解得非常透彻，老师也希望您能够像你笔下的梅一样坚韧不拔，不屈不挠，自强不息。文章对于梅花的描写如能够更生动些，就更好了！12,【分析】本篇作文考杳命题作文的写作。这幅图片中是一只正在吃树叶的毛虫，它是想尽快多吃些，让自己快快地长大，成就自己最终的理想--破茧而出成为一只美丽的蝴蝶。人类也是如此，我们平时不断地学习，充实自己的知识，提升自己的能力，就像这努力吃树叶的毛虫一样，为自己的理想而不断地拼搏奋斗着，希望最终实现自己的理想。写这篇作文，选择自己最擅长的文体，发挥自己的想象，写一则寓言故事，或是托物言志的文章，写出自己的理解和思考。【解答】毛虫的理想“这个丑八怪。他身上的毛一根一根地竖起来。”小兔子说。“这个丑八怪。他腹部的脚又短又小。'‘小羊说。“这个丑八怪。他头上的触须那么细。”小蜜蜂说。只有蝴蝶妹妹沉默着，蝴蝶都是从小毛虫演变过来的、讽刺过。再看看小毛虫。看着河里的倒影，就像涂了乌漆一般，一个紧接着一个，他觉得自己好丑好丑，小毛虫有个大大的梦想、漂亮、森林的霸主是老虎。”终于有•天，去实现他自己的理想，吃更多的树叶、蝎子大侠，他好羡慕威风凛凛的他们一天又一天,突然有一天，还没来得及去看医生。小毛虫觉得很惊奇，于是他用吐出来的丝，仿佛在编织一个大大的梦想，小毛虫织了一个茧把自己裹了起来。一天，小毛虫忽然醒了过来，艰难地钻了出来，想用手・揉揉迷糊的眼睛，他的手变成了一对五彩缤纷的翅膀，轻轻一扇。原来，小毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。变成了蝴蝶的“毛虫”想：“只要不受别人冷嘲热讽的影响，就一定能实现理想,”【点评】本篇寓言，叙述了毛虫为自己的理想而忍受别人的嘲讽，坚持不懈地努力，最终实现理想的故事。文章开头的排比句，充分表现出毛虫遭受到的嘲讽，也从侧面表现了毛虫的坚强。故事想象丰富，卒章显志，最后揭示了本文的主旨：只要不受别人冷嘲热讽的影响，坚持到底，就一定能实现理想。c.语句：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。建议：语速轻快，语气低沉，要读出赶路的节奏，读出内心的凄凉。D.语句：这就是读书带给我的幸福，因为我读书，所以我快乐！建议：朗读要情绪饱满，“幸福”“快乐”均要重读，读出坚定的信心。（4分）小鹏同学参观了“北京世园会”展览。下面是北京园的介绍文字，阅读下面文字完成下列各题。北京园将目光锁定京城百姓之家，将历史悠久的“四合院''作为核心景观，让全世界从“小院落''里品味“大北京”。作为整个展园的核心景观，“玉堂长春''截取了传统四合院中最完整的“内院”格局，花卉、彩画、砖雕都体现着美好寓意。具体呈现为：“一股一卷”式垂花门，正房两侧各植一株玉兰，南侧植一对西府海棠，廊架下有月季长春盆栽，院中央摆着金鱼缸。它们不仅①，也②，更精巧的是，③。在这里，园内的一砖一瓦都有浓厚的生活气息。（1）小鹏同学搜集了几副对联，用来形容北京园最适合的一项是A.笔花飞舞将军第，槐树森荣宰相家B.院落风和花正茂，花廊日暖蔓生香C.水清石出鱼无数，竹密花深鸟自啼D.山水奇观铭史册，园林秀色悦人间（2）在段中横线处填写内容，顺序正确的一项是①匾额上的题字也由匠人手工贴上金箔纸②应和了四合院匾额上题写的“玉堂长春”③将老北京人的生活细节展现得淋漓尽致A.①③②B.①②③C.②①③D.②@①（2分）在社区“榜样•楷模”展板留言处，同学们结合自己平时了解到的榜样人物的事迹，纷纷写下自己的感言表达崇敬之情。下面是四位同学的留言，其中加点成语使用不恰当的一项是（）A.叶圣陶，您宽厚待人，律己严格，重视身边的语文，能以身作则，不取下回，真可谓是为人师表啊！B.杨利伟的名字零睡广吸的原因不仅是他成为中国进入太空的第一人，还有他说“太空中没看到长城”的实话实说的勇气。C.闻一多，研究学问锲顶不令，是充满爱国热情的学者；怒斥特务慷慨淋漓，又是大勇的革命烈士。D.鲁迅，有着“俯首甘为儒子牛”的平易可亲，即使是大庭广众潦草的来信，也仍然认真展读每一封.••••（2分）以下作家、作品，属于同一历史时期的一项是（）①《陋室铭》②《登幽州台歌》③欧阳修④王维⑤龚自珍⑥杜甫⑦王安石A.①④⑦B.③⑤⑦C.@®®D.①⑤@二、古诗文阅读（共19分）（6分）默写。（1）,寒光照铁衣。（《木兰诗》）（2）《泊秦淮》中作者借历史咏叹表达对家国兴亡感慨的句子是,o（3）古人登临赏胜，常写诗词以抒胸臆。杜甫爬泰山用“，”表达了不怕困难、勇攀高峰的壮志豪情；正值壮年的王安石登上飞来峰顶，以一句“”写出了不畏奸邪、勇往直前的原因，显示了非凡的抱负。（6分）阅读《游山西村》,回答问题。游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又•村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。（1）陆游这首七律结构严诬，主线突出，全诗八句无一“游”字，而处处切“游”字，游兴十足且游意不尽，写出了诗人之情。（2）阅读画线诗句，展开想象，用自己的话描绘出这一联诗所呈现的画面。（3）陆游的《游山西村》描写了山间水畔的景色，美不胜收。你还读过哪些描写自然风光的诗句？请写出一句，如“（7分）阅读《爱莲说》，回答问题。【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人其爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖,中通外直，不蔓不枝，香远承清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。（节选自周敦颐《爱莲说》）【乙】竹似贤①，何哉？竹本②固，固以树德：君子见其本，则思善建不拔③者。竹性直，直以立；君子见其性，则思中立不倚⑷者。竹心空，空以体五道；君子见其心，则思应用虚受©者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者。夫如是，故君子人多树之，为庭实⑦焉。*（节选自白居易《养竹记》）

【注释】①贤：贤者。②本：根。③善建不拔：意志坚定不移。④中立不倚：处事正直，不偏不倚。⑤体：体悟。⑥虚受：虚心接受。⑦实：充实。（1）解释下列加点词的意思。①香远至清②夫如逑（2）下列加点的“之”的用法和例句相同的•项是例句：故君子人多树之A.予独爱莲々出淤泥而不染B.水陆草木之花C.康肃笑而遣之D.大兄何见事之晚乎（3）用现代汉语翻译下面的句子。濯清涟而不妖。（4）甲乙两文都借植物的外形特点比喻君子品德，请从以上两文中找出莲和竹子共有的一个特点，说说这一特点象征了君子的哪种美德。三、名著阅读（5分）（5分）某班创办了一个文学网站・■“轻松学”，其中“轻松拍”“轻松答”两个栏目的点击率很高。假如你成了版主，请完成下面的任务：（1）如图，“轻松拍”将拍卖文学名著中的三个物件，请你选择其中一件，写一段介绍词。（要求：紧扣原作，明确物件与人物的关系及作用）人力似（骆驼祥Q）《山海经》（《朝花夕拾》）罂如螺号（《海底两）示例：金箍棒（《西游记》）--“齐天大圣”孙悟空，挥舞着这根棒子，上天入地，横扫妖魔鬼怪，打通取经之路。“轻松答”里有个主题帖，请你选择回复。（要求：有观点，有理由）主题帖：能否认为《海底两万里》中的船长冷漠不近人情？四、现代文阅读（共22分）（10分）阅读课文《紫藤萝瀑布》，回答问题。紫藤萝瀑布宗璞我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤要，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂国蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！“它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的•切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花。过「这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。1982年5月6□（1）围绕紫藤萝瀑布，作者的感情发生了变化。请阅读文章，简要概括其变化过程。（2）请从下列两句中选择其中一句，说说有怎样的表达效果。A.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。B.“我在开花!”它们在笑。“我在开花!”它们嚷嚷。“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的“，这既是作者面对紫藤萝盛开后产生的感悟，也是本文的主旨句，请联系文章内容并结合自己的生活体验，谈谈你对这一主旨的理解。（12分）阅读课外短文，回答问题。好一朵木槿花宗璞①又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点儿也不在乎秋的肃杀。以前我有“美人蕉不美”的说法，现在很想收回。接下来该是紫薇和木樟。在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两度花发了。②木槿以前给我的印象是平庸。文革中许多花木惨遭摧残，它却得全性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧.学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。③近两年木槿在这小园中两度花发，不㈣外则。④前年秋至，我家刚从死别的悲痛中缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除我们的基本队伍亲爱的玉簪花外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。⑤忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮痉的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。⑥这是木槿.木槿开花了，而且是紫色的。⑦木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。⑧惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，作出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝亳不知道自己显得很奇特。⑨去年，月圆过四五次后，几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园中，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底口我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。⑩没想到秋来时，一次走在这崎岖山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！⑪我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。⑫土埋大半截了，还开花！⑬我跨过障碍，走近去看这朵从重压下净扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱褶，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。⑭忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任