八年级英语C4支持学生创造性学习与表达

C4支持学生创造性学习与表达方案设计基本信息县（市、区）学校姓名学科初中英语能力维度学法指导微能力点C4支持学生创造性学习与表达所属环境智慧学习环境活动主题英语美食节海报设计面向对象八年级学生活动任务八下学习了美食节海报，引导学生利用计算机软件自己设计英语美食节海报，邀请朋友参加美食节，注明美食节时间、地点等。教学资源希沃、PPT技术环境智慧学习环境技术作用PPT、动画、希沃活动环境设计一、情境创设“美食节二出示美食节视频，老师告诉学生本周我们学校也将举办美食节，要求学生根据本节课所学的知识自己设计一张美食节海报，并且该海报可以用计算机的相关画图等技术软件，海报内容要包含美食、时间、地点以及召开本次美食节的目的等。二、海报作品展示让学生将自己的作品带到学校展示给同学看，并解释该海报的设计理念。创造性学习与表达过程从海报设计方式上讲，学生将学到的英语知识结合信息技术来创作出自己独特的美食节海报，孩子们在自己的作品上展示了自己的技术以及想法，并且能够在班上将自己的作品展示并很好的解释自己的设计理念。又一次锻炼了口语。学习评价让学生自己去创造性学习与表达，提升学生的动手及语言能力。自评等级优秀

C4支持学生创造性学习与表达教师反思基本信息县（市、区）学校姓名学科初中英语能力维度学法指导微能力点C4支持学生创造性学习与表达所属环境智慧学习环境教学环境智慧学习环境实践经历三、情境创设“美食节二出示美食节视频，老师告诉学生本周我们学校也将举办美食节，要求学生根据本节课所学的知识自己设计一张美食节海报，并且该海报可以用计算机的相关画图等技术软件，海报内容要包含美食、时间、地点以及召开本次美食节的目的等。四、海报作品展示让学生将冉己的作品带到学校展示给同学看，并解释该海报的设计理念。实践效果学生在八年级己经有了一定的计算机基础，会使用一些软件自己设计些有意义的作品，给他们一个主题并结合所学的英语知识，让他们自己形成一个美食节的概念，画出他们心中美食节的蓝图，并附上近期刚学过的一些关于美食节的句子以及美食节的目的，时间，地点等英语通知方法，通过学生的作品以及口头表达能力来看，学生们都可以很好地完成该作业。用这种作业方式让学生达到巩固学习的目的，学生很乐于自己动手，并积极去完成该任务。激发学生的创造力以及口头表达能力。技术作用上课中利用ppt,将各种海报展示给学生，并通过视频方式让学生了解美食节会发生些什么事情以及出现些什么内容，利用希沃，制作动画，增加活动趣味性，并引导学生用美图、Photoshop等软件画图，增加学生信息技术能力。存在问题老师在希沃中制作动画，还不够熟练，使用ps还不是很专业。foodfcstivedore/tet<9usTime:10:00a.m.-6:30p.m.Saturday,May1stOntheplaygroutobuildnewschoolinKenyaschoolinKenya.Heworksfortherightsof*sdreamcometure.Place:ofBeijingInternalSchoolHelpFreetheChildretobuildanew■Time:10:00a.m.~6:30p.m.<Saturday,May1stontheplayground.干Hace:ofBeijinginternationalschoolHelpfreetheChildrenraisemoneyHe