孩子地学习与哪些因素有关

实用标准文案孩子的学习与哪些因素有关一、孩子在课堂上是如何听课的二、孩子的学习与哪些因素有关三、如果注意力不集中，没有得到矫正，孩子上小学和进入中学会有什么后果一、孩子在课堂上是如何听课的首先我们来模仿一下孩子是如何听课的。一边听，一边做小动作，说小话，发呆，想事情。孩子听课的情形就是我们家长在下面听课的情形，与你们好象听课一样。老师讲的时候，也是一边听，一边说话，或者琢磨其它的事情。人虽然来了，但心还没有到。听进去的，要记下，如果不记下，很快就忘记了，遗忘有个规律，先快后慢，所以要先记下。众位家长，你们首先要专心听，做好笔记，把老师讲的、写的，储存进大脑中，经过记忆编码、思维，再从大脑中调出来，重新整理后，就记住了。所以你们在下面要认真听我讲，把我讲的都装进大脑，回家之后，经过大脑编码、思维之后，整理出来，这样就不容易忘记了。听课过程有三个步骤，听、记忆、提取，而解决学习问题的最基本的那个就是听，就是注意力，首先要专心、不专心听不进去，老师在课堂上讲的，孩子要记住。这里面有个记忆过程。比如：我说注意力三个字，你首先要记住，然后精彩文档实用标准文案与过去你大脑中储存的注意力，做一下比较，这个过程需要编码。所以，注意力对我们每个人来说都很重要。二、孩子的学习与那些因素有关首先是孩子的自身能力，也就是先天因素和后天因素，以及家庭环境因素。你在大脑中提取储存的材料时，你周围环境一定要好。比如：饿着肚子、家里有打麻将的、 有看电视的、有唱歌的，吵吵闹闹的，这样的环境是提取不出来的。这跟家庭环境有关。但是好多家长意识不到这点，总认为孩子笨，是孩子自身能力有问题。那么孩子的自身能力有那些呢？1、注意力 2、智力能力 3、思维能力作为专业学者，目前国内外的有关资料显示，从 60年代开始，近 40多年，80%的人智商在 70—110之间，天才只有5%。所以孩子即使不是天才，也绝对在 80%里面，绝对不是笨，不是智力问题。当然也有个别脑功能有问题的。通过我的教学经验， 通过很多的测验，10个孩子里面也就是有1个脑功能有问题的。 同在80%之内，为什么学习成绩不同呢？这与孩子上课听、编码、思维过程有关。而这些都是可以训练的。这个不是我说的，是很多的研究说明，完全可以训练。学习成绩不好，不是低智商，主要的问题是前面谈的第一个注意力问题。家庭环境问题由于时间关系，今天不能展开讲，只讲注意力问题。我们建高楼大厦，首先要精彩文档实用标准文案打好基础建设，如果基础不好，住在里面提心吊胆， 不塌实，总担心哪天会倒塌。注意力就好比高楼大厦的基础。那么什么是注意力呢？就是我们在这里听课、平时做事情、孩子学习时的专心程度。注意力包括哪些呢？1、 注意的广度：也就是注意到的范围。孩子做作业经常漏掉符号，漏题。这是注意的广度问题2、注意的稳定性：做作业开始不出现漏题现象，还认真，后来漏行，说明稳定性有问题。3、注意的转移：孩子课间休息后，等上课以后，他还在原来的情景中，头脑中还在玩，一下子进入不了学习状态。这是转移问题。4、注意的分配：刚才我们模拟的，上课一边听，一边记下笔记。手指操演示。。5、持续性：孩子上课听了 3分钟，就开始讲小话了，这是持续性问题。孩子注意力不集中，有那些表现呢？1、做作业拖拉，2、孩子不能专心做一件事情，易走神，做事有始无终；3、孩子做事情没有条理，总是丢三拉四；作业记不全；4、跟孩子说话时，发现孩子常常心不在焉；5、孩子的作业和考卷中大部分错误是粗心造成，6、自卑、任性、胆小、情绪不稳定7、孩子智商没有问题，成绩就是上不去。精彩文档实用标准文案注意力是孩子学习的基石。注意力集中好的孩子，学习成绩在班上排名几乎都是靠前的，注意力不好的孩子，如果不进行系统的训练，多数会出现学习困难及多动障碍的现象，而且容易造成任性、自卑等方面的问题。在孩子注意力方面，我们是不是有这样一个误区。孩子做家庭作业，一会喝水，一会去厕所，作业记不全，粗心，我们就认为是孩子没有用心，认为他是有意开小差。长期以来，我们对这个问题认识不足。打一个比方，有些孩子眼睛近视了，家长肯定认为给孩子配一副近视眼镜， 孩子就能看清楚了，但是孩子注意力不能集中，家长则认为孩子是不听话、爱捣乱。面对孩子的“调皮”，家长束手无策，干着急。因为家长从根本上没有意识到 注意力不集中是个问题。在9月份的训练班上，，有个三年级的，他的学习成绩比较差，考试因粗心扣分多，由于上课不能专心听讲，说小话，做小动作，老师经常找家长，要家长教育孩子。妈妈告诉我们说这个孩子在家不听话，父母与他说话显得很不在焉，似听非听，做事情没有条理性，记性不好。看电视时，家长喊上3、5遍，他只是：恩。答应着，就是没有行动。家长认为孩子一定听见了，就是不听话。其实孩子没有听到，他的注意力没有转移过来。这个孩子到我们中心之后，首先对他进行了注意力测验，总分6分，这完全是一个因注意力不好造成的学习成绩差问题。精彩文档实用标准文案各位家长，孩子不是有意的，他小时侯没有养成做事情专注的良好习惯，比如：玩玩具的时候，总是有人干扰他。而现在的电视、游戏、MP3等等，让孩子不专心。比如一个孩子在看电视，家长告诉他不要看了，过一会再叫他，家长以为孩子听见了，实际上孩子没有听见。他的注意力转移不过来。一个人听见别人喊他，正常的有意注意会有一个心理压力，当再次听到家长喊时，一般情况下，就会去做的。所以孩子不是有意识的，是注意的转移不够。很多家长误以为孩子是不听话的问题，采取打呀、骂呀的方式，孩子很冤。今天的刺激物这么多，高热量的物质又多，这样环境下长大的孩子，不专心、无意识，很正常。你们的孩子不是随意的、无意的。是环境造成的注意力不好。以前只有一个收音机，也没有现在这么多刺激物，现在孩子吃的高能量的物质又多，这也是一个原因，我们在六、七十年代，做的注意力测验中，注意力问题的孩子不到10%，现在高达25%，所以说孩子不是有意的，你们可能想问我这个问题，孩子这个无意识的行为可以矫正吗？是可以矫正的。这是不是事实，从心理学研究表明和我做的许多例子中，就可以得出答案，在这里不多谈，有时间可以到我们训练基地问问孩子的家长，也可以参加我们周日下午的座谈会，可以到我们那里参观，今天我们涉及到的是一个学术性的讲座，因此不多谈。刚才谈了最关键最基本的注意力问题，你们可能还有一个问题要精彩文档实用标准文案问，孩子学习的过程中，注意力不好，那么是怎么造成呢？学习成绩不好是什么原因引起的呢？孩子的注意力是否能够鉴别呢？可以在这里交流一下。有个测试量表，看孩子是否有这样的表现（家长量表）（如果你们刚刚没记住，我这里印了几份，讲座结束后，你们可以到这里来拿。）三、如果注意力不集中， 没有得到矫正，孩子上小学和进入中学会有什么后果小学时由于注意力不集中， 没有矫正，学习成绩不会好。有些会因此导致产生情绪问题和行为问题。在我们的注意力培训班上，有个7岁的男孩，读二年级。因为注意力不集中，学习成绩差，来参加训练的。我们发现这个孩子性格比较敏感，经常因为自己感觉别人关注他，议论他，导致情绪不稳定，与同学多次动手，而且每当发生问题时，他先下手为强。在一次训练课上，老师提出这样一个问题：“爸爸与孩子的关系就好比白云与什么的关系？”要同学自由回答，他主动举手站起来回答：白云与太阳的关系。老师接着又问他：为什么是与太阳的关系呢，你是怎么想到这个答案的？老师在等他继续回答问题时，他双手握起了拳头，愤怒的瞪着眼睛，盯着对面的同学，伸出拳头就要打，老师赶紧制止了他，并问他怎么了，他说：“他们在笑话我回答问题。”对面的同学解释说：“我们没有笑，更没有笑话他。”其他同学也证明这两个同学没有笑。老师也没有发现有同学笑他。精彩文档实用标准文案还有一次，单个学生训练，这个学生抱着篮球走过另一个同学面前，刚走了一步，突然回头，愤怒的大声冲着另一个同学说：“我最不能容忍别人侮辱我。”动手就要打那个同学。老师把他拉到一边，他说：“刚才我听到那个学生说我脚臭，我很生气。”仅仅为了一句话，这个孩子的情绪就失控，认为别人故意针对他，侮辱他。如果这个孩子把注意力放在老师的提问上和专心做训练上，就不会产生别人笑话他的想法，也就不会出现失控的情绪。在我们的注意力培训班上，有个四年级孩子，以前他的课桌与老师上课的教桌平行，每天早上，到学校后，将书包向地上一捅，把所有的书，都扔到地上，同学上课，他手里玩东西，上课老师掉的粉笔头，趁老师在黑板上写字时，他拣起来，向后扔到同学身上，惹得同学哄堂大笑，整的老师没法上课，如果他听到有同学议论他，他会打人家，有次用黑板擦把同学的头打破了。作业不做，新发的书，看到上面的画有女性的，都画上胡子，老师坚决不要这个学生，校长只好找家长要求孩子转学，家长很无奈。这是一个由注意力问题引起的行为问题。 需要从矫正注意力开始，注意力训练好了，行为自然会有所改变。孩子在小学时，由于小学时注意力不集中，不训练，在校成绩差，同学瞧不起，经常受到老师的批评，家长的指责，没自尊、性格孤僻等。他的情绪一直受到压抑，小学时没有能力反抗，到了中学之后，有能力与家长和老师对抗了， 被压抑的出问题出来精彩文档实用标准文案了，由小学的情绪问题，转到了心理问题上来了。到了青春期，更会引发一系列问题，如：逃避、自闭、抑郁、恐惧等心理方面的问题，有时会以躯体形式障碍表现出来， 尤其以躯体形式的疼痛障碍表现出来的比较多。9月5号下午，有个家长到中心找我，有些面熟，她自己说07年找过我，那时她的孩子上小学 3年级，当时是因为孩子学习成绩差， 注意力不集中问题找我， 经过测试，孩子的注意力总分是5分，我要她尽快带孩子参加我们的专业培训，并告诉她，如果不进行系统的训练，日后会出现的麻烦，她说跑业务，很忙，没有时间接送孩子，当时，我着急，说了她：孩子能等你不忙了再成长吗？这个家长很长一段时间没有再联系我。记得后来我又给她打过电话，动员她带孩子过来，她拒绝了。现在她找到我的第一句话：任老师，对不起，后来你打电话，我当时认为没有你说的那么严重，一直认为，孩子不就是一个注意力不集中问题吗，慢慢长大之后，注意力自然就好了，学习成绩就好了，那时心里对你不理解，还以为你不就是为了赚我们的钱吗？今年暑假之前，孩子因为反反复复今天说肚子疼，明天说头晕，去医院检查，没有查出问题，断断续续一个月没有上学，我原以为开学之后就好了。上周三有一节课，他与同学说话，被老师踢了一脚，周四上音乐课又与同学说话，被班主任叫到办公室，他不认错，老师打了他一巴掌，精彩文档实用标准文案周五没去。我以为过了周末，这周一他就去上学了，今天早上，死活不去。我担心在家时间长了，他出去惹事。我真是没有办法了。她要我给她孩子解决心理问题。由于整个的咨询排满了，我只好介绍她到其他机构，她不肯，说：你要多少钱我都给你。各位家长，你想，现在是钱能解决问题的吗？12年的问题，一下子能解决了吗？这个时候，我们遇到的不仅仅是孩子的某个问题，而是一个问题孩子了。她走后，我查阅的当时孩子做瑞文推理测试，智商是123。这完全是小学时注意力没有得到训练，造成的心理问题。小学时，如果我们家长重视孩子的注意力训练，进入中学后，孩子不会成为问题孩子。下面是07年的一个案例。当时这个女孩子15岁，初三，逃学、厌学、打架。据她妈妈说：“孩子在小学的时候，由于注意力不集中，上课做不住，学习成绩差。家庭环境也不好。每次她爸爸喝醉了酒回家，不是吵架就是打我。后来我们离婚。再婚后，我们夫妻关系还可以，但孩子与她继父及妹妹的关系一般。而我总觉得亏欠了孩子很多。在金钱上，我尽量满足孩子的需求，对她百依百顺。孩子自从上初二之后，变化很大，经常逃学、旷课、泡网吧，还加入了一个打架斗殴的小团伙，他们都称她“大姐”。每次遇到不开心的事情，不是摔东西就是打人，对于比她小的妹妹，她也照样是打。孩子总认为别人都欺负她，都对不起她。每次受到伤害，回家后就拿刀子割自己的精彩文档实用标准文案手腕发泄，手腕上留下了好多伤疤。实在没有办法了，今年上初三之前，就让她大姨妈把她带到南方去了，在那里找了一所中学上学，希望她有所改变。刚过去的时候，老实了几天，可没过多久。我因为要做胆囊炎手术，她大姨妈带她回来了，我发现孩子变的冷酷无情，没有一点亲情，当她大姨妈提醒她“你妈妈要做手术了时”，孩子一点反应都没有，我的死活好象跟她一点关系也没有。手术完后，她跟大姨妈回南方去了。几乎每天我都给她打一个电话，每次她一看是我的电话，要么不接要么关机。 三天前她大姨妈打电话给我：孩子最近学也不去上了，整天泡在网吧，有时找到深夜才从网吧找到，她这样下去我担心会出事，准本把她送回来，并要我在这边找个心理咨询师给她做做咨询。”当我见到这个孩子时，她1.65米，左边的耳朵上戴着两个小耳环，右边的耳朵上戴着三个大耳环。穿着打扮象个社会青年。她交谈的每句话中，都充满了恨。对亲生爸爸的恨，对周围的恨。嫉妒、猜疑、自负、自私、报复的心理。完全是一颗扭曲的心灵。她说“其实我心里都明白，从小到大都是妈妈疼爱我，以前爸爸喝醉了酒打妈妈时，我很害怕爸爸会打我。如果那时我有现在这么大，我造把他整死。”精彩文档实用标准文案经过一段时间咨询，虽然这个孩子重新回到了学校，但由于小学时没有培养好注意力，没有养成认真学习的好习惯，基础知识太差，在学习中会存在很大困难。如果孩子在小学训练好注意力，孩子学习成绩好，会经常受到老师的表扬，孩子就会表现的越来越好，你想要孩子不喜欢学习