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幼儿认知发展观察幼儿的认知发展是指幼儿期获取知识的过程，包括感知觉、记忆、想象、思维等发展过程。其中，注意作为意识或心理活动某种时刻所处的状态，虽不是独立的心理过程，却在人的心理活动中处于非常重要的地位。人的感知觉、记忆、思维等心理活动过程都离不开注意的参与。观察一幼儿感知力发展感知觉是人认识世界的开端，是幼儿心理发展过程中最早出现的认知过程，为认知过程的进一步发展奠定了基础。（一）观察目标了解幼儿感知觉的特点及其发展过程，掌握培养幼儿观察力的方法。（二）观察内容幼儿感知力发展情况。（三）观察列表表2.1幼儿感知力发展观察表观察（调查）幼儿园：观察班级：观察（调查）日期：观察人员：类别基本内容具体表现颜色视觉能辨认基本色（红、橙、黄、绿、蓝）（）能辨认基本色、近似色（）能辨认混合色和近似色，画画时能调出需要的颜色（）形状知觉能辨别圆形、正方形、三角形、长方形（）掌握半圆形、梯形（）能认识椭圆形、菱形、五角形、六角形（）方位知觉能辨别上、下方位（）能辨别前、后方位（）能辨别左右（以自身为中心'）（）能正确辨别上下、前后，但以别人为基准辨别左右仍困难（）距离知觉能理解近物大、远物小，近物清晰、远物模糊（）能正确判断所观察对象的位置，画画时能正确表现距离、位置、大小（）时间知觉能理解一日的早中晚（）能理解昨天、今天、明天（）能辨别大前天、前天、后天、大后天；分清上下午（）能感知一周内的时序，认识一年四季的时序；学会看钟表（）难以分清更短或更远的时间，如从前、马上（）观察力不能接受任务，东张西望，或只看一处，或随意乱指（）能根据任务有目的地观察，但遇到困难或干扰不能克服，不愿坚持（）能根据观察任务有目的地克服困难和干扰，坚持细致观察（）观察持续时间观察细致程度（笼统、细致）观察概括性程度（认识个别现象阶段、认识,间联系阶段、认识因果联系阶段、认识对象总体阶段）空（四）观察说明视敏度：分辨细小物体或远距离物体细微部分的能力，即幼儿的视力发展情况。颜色视觉：区别颜色细微差异的能力，又称辨色力，如幼儿能够辨认基本色，说出颜色的正确名称，区别混合色和近似色。形状知觉：幼儿对物体形状的感知能力。通过让幼儿用眼或手辨别不同几何图形发现，很小的婴儿就已经能分辨不同的形状，而且具有视觉偏好。大小知觉：对物体大小的知觉。方位知觉：对自身或物体所处空间位置的知觉，如辨别上下、前后、左右、东西南北中。距离知觉：辨别物体远近的知觉。时间知觉：对客观现象的延续性、顺序性和速度的反映，依靠具体生活事件、钟表、日历来认识时间。观察力：分辨事物细节的能力。（五）观察反思结合实际观

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