托班数学认识图形的教案

托班数学认识图形的优良教学设计图形是指由外面轮廓线条构成的矢量图。即由计算机绘制的直线、圆、矩形、曲线、图表等。此次本文库给大家整理了托班数学认识图形的优良教学设计，供大家阅读参照，希望大家喜爱。托班数学认识图形的优良教学设计1活动目标：认识梯形，感知梯形的基本特点。发现环境中与梯形相像的物体，找寻生活中的梯形。能按活动规则独立进行操作，勇敢叙述操作结果。活动要点：知道梯形的基本特点，能在众多图形中找到梯形。活动难点：能够较完好的表达自己的操作结果。活动准备：经验准备：认识长方形，知道长方形的基本特点。物质准备：教具：图形宝宝(长方形，正方形，圆形，三角形)房屋图一张，机器人图一张，生活中含有梯形元素的图片若干。学具：找梯形。不同形状图片、记录单、笔;给梯形涂色：画有梯形和其余图形的操作单、彩笔;送梯形回家。创造绿地场景，散放在草地上各样图形若干(梯形许多)贴有图形标志的框子4个。生活中的梯形：操作记录单上有梯形的物件和不是提梯形的物件图片，彩笔。活动过程：一、开始部分：情境导入，激发兴趣。复习稳固认识长方形，正方形，圆形，三角形。教师：小朋友，请你们看这是什么?(请帖)对了!图形王国的国王给老师送来的请帖，说图形王国要举行聚会，邀请我们中班的小朋友去参加，我们一同去看看吧!(老师率领幼儿进入活动室)。经过找寻，复习稳固对长方形，正方形，圆形，三角形的认识，并指引幼1儿说出图形的名称。教师：请你们说一说自己的地点上都是什么图形?二、基本部分：梯形在哪里察看图片中房屋所构成的图形，比较梯形和正方形的外形特点。①复习正方形教师出示房屋图片：这是什么?房屋的身体是什么形状的?它有几条边?几个角?②认识梯形教师：房顶是什么形状的?它有几条边?几个角?这个图形和正方形同样吗?指引幼儿察看比较后回答。③教师小结：梯形和正方形都有四条边，四个角;都有两条边是平平的。正方形四条边是同样长的，梯形的四条边不同样长。像这样：有四条边，四个角，而且一条边短，一条边长，两条边是平平的图形，名字叫梯形。找一找梯形梯形宝宝可俏皮了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：(教师演示)这样仍是否是梯形?小结：本来梯形能够倒着放，躺着放，不论它们怎么放，都是梯形。①教师出示多种梯形，指引幼儿找出梯形。(PPT)教师：”这些图形中哪些是梯形?你从哪里看出来的?”幼儿试试找出梯形，并说出梯形的基本特点。②教师出示机器人，找出机器人身体上的梯形。(图片)教师：图形宝宝变变变，变到机器人身上了，请你们找一找，机器人身上哪里有梯形?并把它拿下来。③找寻生活中与梯形相像的图形，稳固对梯形特点的认识。教师：想想，找一找生活中哪些东西像梯形?(幼儿依据生活经验自由回答)教师：认真看看，这些图形像不像梯形?教师出示梯子、台灯(底座)等图片，进一步稳固对梯形特点的认识。小组操作，进一步稳固对提示的认识。①介绍小组活动。找梯形：请小朋友把藏在框子里的梯形宝宝找出来，贴在记录单上并在记录单上用喜爱的方式记下找到了几个梯形宝宝。给梯形涂色：你看到方框里藏着的梯形了吗?给他们图上自己喜爱的颜色，最后数一数方框里一共有几个梯形，用喜爱的方式记录下来。2送梯形回家：请小朋友把在草地上嬉戏的图形宝宝找出来送回家。(梯形居多)生活中的梯形：请小朋友找一找生活中哪些物体是梯形的并在括号里打”√”。②幼儿操作，教师指导。指引幼儿给梯形涂色，并点数梯形。三、结束部分：分享沟通沟通操作结果。教师：谁来说一说，你今日在哪里找到了几个梯形宝宝。(幼儿介绍操作结果)教师小结：今日小朋友们在图形王国里认识了梯形，找到了很多梯形宝宝，你们太棒了，希望图形王国的国王再邀请我们中班的小朋友来做客，找寻其余的图形宝宝。托班数学认识图形的优良教学设计2活动目标：初步认识圆形、正方形，并辨别生活中圆形和正方形的物件。经过游戏发展幼儿的着手能力和对图形初步的归纳力能踊跃参加游戏活动，领会合体活动的快乐。活动要点：能从生活物件中辨识出圆形和正方形活动准备：圆形和方形各2个、魔法袋，大嘴娃娃2个、圆形,方形饼干若干、ppt、鱼竿和小鱼若干，呼啦圈2个。活动过程：(一)变魔术(认识图形)教师演示变魔术，出示圆形和正方形分别介绍圆形和正方形请一名幼儿变魔术，其余幼儿辨识图形(二)送饼干(图形配对)1.出示大嘴娃娃，请幼儿察看其异同(圆形与正方形的嘴巴)3给大嘴娃娃奉上对应图形的饼干(三)小熊开店(联系生活，对图形进行辨别分类)指引幼儿说出生活中圆形和正方形的物件试试在活动室找圆形和正方形的物件引出小熊开店并帮小熊整理货架(四)游戏垂钓(稳固练习)引出垂钓话题，和幼儿一同去垂钓介绍垂钓注意事项：圆形的鱼要放进圆形的鱼缸里，正方形的鱼要放进正方形的鱼缸里。活动结束，幼儿随教师走出活动室。托班数学认识图形的优良教学设计3活动目标、加深对圆形、正方形、三角形、长方形的认识，能正确说有名称并进行分类。、在此基础上对半圆形和椭圆形有初步的认识。、愿意与伙伴分享食品，体验共同品味的快乐。、培育幼儿比较和判断的能力。、指引幼儿踊跃与资料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备图形片片各一、插有标志图的盘子四个、各样图形食品等幼儿已有生活中图形物件的知识活动过程、认识图形宝宝，谈谈谈谈我知道的各样图形的物体。“今日有很多的图形宝宝和我们做游戏，他们是谁啊?”(教师逐个出示各样图形，幼儿跟它们打招呼)“你们知道这些图形宝宝爱藏在哪里吗?”(幼儿自由叙述)、感知食品形状的多种多样。a.“图形宝宝除了喜爱藏在__地方，还喜爱藏在哪里?”(启迪幼儿说出藏在食品里)4出示一个桔子发问：“桔子里藏有哪些图形宝宝呢?”“还有哪些食品里藏有什么形状的图形宝宝?我们一同去看看”(幼儿边看边叙述)、给图形食品找家出示贴有标志的盘子请小朋友看着标志帮图形食品来分分家，并谈谈你把什么食品放在什么标志的家里了。共同检查幼儿分类状况，并认识椭圆形和半圆形。、分享食品，经过发问让幼儿议论怎样与伙伴分享食品。你最喜爱吃什么食品?碰上自己爱吃的东西能不可以一个人拿它?食品的果皮和包装纸应当放在哪里?和客人老师一同分享食品。托班数学认识图形的优良教学设计4活动目标：能感知正方形。感知正方形在生活中的应用。引起幼儿学习图形的兴趣。指引幼儿踊跃与资料互动，体验数学活动的乐趣。引起幼儿学习的兴趣。活动准备：正方形图标，记录取的大张白纸、彩色笔。大方巾、大小不同的彩色几何图形片，亲子检查单“我家的正方形”，数量供幼儿每人一份。活动过程：认识正方形。出示正方形图标，指引幼儿正确地说出正方形的名称。请幼儿谈谈什么东西是正方形的，教师将幼儿的答案记录在白纸上。5游戏：“给大方巾找朋友”。弄法：教师将大方巾铺在桌上，向幼儿展现各样色彩、大小的几何图形片，请幼儿把各样正方形都放到大方巾上边，鼓舞幼儿边做边说：“大方巾我给你找到了正方形的朋友。”找班上的正方形。指引幼儿在活动室里找找，还有哪些东西也是正方形。激发回家找正方形的兴趣。向幼儿介绍亲子检查单“我家的正方形”，请幼儿和爸爸、妈妈一同找一找、画一画、记一记，家里有