大班美术教案《狮子》反思

大班美术教案《狮子》反思736_1430231、大班美术教案《狮子》反思活动设计背景

幼儿正处于形象思维阶段，直观的图片和影像更易激发幼儿的学习爱好，让幼儿把握所学的知识。新课标强调要培育幼儿的创新能力，最大限度的促进幼儿主体性的发挥，为此，我对本堂课做了如下设计。

活动目标

1、在观察、欣赏狮子及其范作的过程中，培育幼儿的观察、分析、创新能力。

2、通过听故事、画狮子等活动，引导幼儿体验学习美术的乐趣，渗透可持续进展思想。

3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的能力。

教学重点、难点

重点：引导幼儿在观察、比较中抓住狮子的特点，并能够进行适度的发挥。

难点：狮子头部鬃毛特征的表现。

活动打算

《狮子王》动画片片段，雄狮和小狮子的几组对比的图片，表现狮子的范作，卡笔、纸。

活动过程

(一)创设情境，激情导入

用《狮子王》这部动画片真的一些片段来激起孩子的爱好。

师：今日老师请来了一位伴侣，请你们仔细看看它是谁?(老师播放动画片)

师：动画片播完了，小伴侣们知道它是谁吗?(小狮子)

板书课题——狮子大王

(二)分析师子的特征

老师提问通过刚才的动画片小伴侣是否看出大狮子和小狮子之间的区分，并出示图片引导学生观察、比较、分析概括出狮子大王的特征：有鬃毛、吊眼、鼻子大、嘴巴大、牙尖、耳朵圆等特点。

(三)学习绘画狮子的鬃毛

老师讲解狮子王很爱漂亮，所以也有不同款式的鬃毛。老师展现树叶、向日葵、太阳鬃毛的画法。此外，老师还用不同的线条展现狮子王鬃毛的画法。

总结：为小狮子添加的鬃毛有直线的、曲线的、折线的，大家都做的很好!

(四)延长环节

请小伴侣用丰富多彩的颜色画一只自己喜欢的狮子。

教学反思

新课标强调要培育幼儿的创新能力，最大限度的发挥幼儿主体性，为此本堂课始终坚持双主体的教学模式即实现主体与主体的对话、沟通。

在详细的备课过程中，始终坚持老师是以一个引导者出现，让幼儿自主发现，培育他们观察、分析及创新的能力。通过让学生观察狮子鬃毛的特点，让幼儿自主创新。

将主体间性的思想渗透到整个教学过程中，即老师和幼儿都是公平、对话的主体。由老师播放影片，然后让学生自主发现狮子的特征如圆耳朵、嘴巴大、牙齿尖等等。由此，进而引导学生用不同线条来展现狮子的鬃毛，老师先演示，幼儿在老师的指导下完成绘画狮子鬃毛的任务，最后由老师对他们的作品进行评价。

总之，本堂课教学气氛较好，小伴侣们都能踊跃发言并基本把握了狮子鬃毛的画法，完成了预定的教学目标。但是仍存在一些不足，如时间分配方面尚需进一步完善。

2、大班美术教案《狮子》反思活动目标：

1、知道要保护动物，爱惜环境，萌发热爱大自然的情感。

2、尝试画出狮子的主要外形特点，并添画与狮子相关的背景。

3、培育幼儿的口语表达能力。美术教学中，将语言作为一种内在的活动，贯穿其中，是十分必要的。

4、培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、培育幼儿的欣赏能力。

活动打算：

1、狮子的图片、油画棒、记号笔。

2、幼儿操作材料。

3、《狮子王》碟片、电视机、VCD。

4、范画一张，狮子图片一张。

活动过程：

1、谈话引起幼儿爱好。老师：什么动物长一头漂亮的鬣毛?

2、出示图片，让幼儿观察狮子。

(1)提问：你们见过狮子吗?它长什么样?生活在什么地方?

(2)老师小结。(文.章出自快思教.案网)

3、教育幼儿爱惜动物

(1)提问：狮子有自己的家园，我们能闯到它们的家里破坏它们生存的环境吗?

(2)老师小结，

4、老师示范狮子的画法。

重点讲解鬣毛的几种表现形式。

5、幼儿作画，老师指导。

6、幼儿作画，老师指导(放背景音乐)。

(1)激励幼儿画出狮子的生活场景。

(2)画出一只公狮子，也可画出狮子的一家。

7、幼儿将自己的画编一个故事与同伴、老师共享。动画的播放吸引了幼儿的目光，幼儿对直观的事物接受较快，也很感爱好。

让幼儿对公狮子有一个初步的熟悉。

加深了幼儿对狮子家族的了解。

在传授美术技能的同时，进行品德和环保教育，一举三得。

欣赏老师的范画，旨在给孩子观察之余，以美的熏陶。

示范画法，给幼儿直观的印象，介绍了几种鬣毛的表现形式。

音画合壁，使五大领域自然融合。

旨在培育幼儿的想象、口语表达的能力和自信。

活动反思：

从活动过程来看，虽然思路清晰明朗，但从课后效果来看，孩子们的作品大都千篇一律，与老师范画中的狮子没有什么区分。绝望的同时，我不禁要问自己活动中我给自己按排了一个什么角色?冷静思考之后，我想还是没能走出旧模式：先是老师示范、讲解，再幼儿仿照或进行简洁的创作。这种方法既省时又简捷，殊不知它不但抑制了幼儿的制造，而且会使幼儿产生没有自己的想法，盲目听从权威的心态，不利于健全人格的进展。

活动之后，一些问题总是在困扰着我：怎样能让孩子们的作品丰富多彩，怎样能让每一个孩子的作品具有自己的个性，怎样能让每个孩子都在原有的基础上得到进展，又能共享到自己成功的快乐?于是，我又重读了《纲要》中“引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感情阅历和审美情趣，激发他们发现美、制造美的情趣。”这一段话，受到了很大的启发。

3、大班美术教案《狮子》反思活动目标：

1、尝试用边念"顺口溜"边画画的方式学画狮子。

2、能制造性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。

3、对绘画活动感爱好，能独立完成画作。

4、增进参加环境布置的爱好和能力，体验成功的快乐。

5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动打算：

1、剪好的狮子头、身体(椭圆形)、狮子脚、尾巴。

2、狮子PPT

3、幼儿用纸、记号笔、油画棒。

活动过程：

一、引题

1、小伴侣，今日老师给大家带来了一首"顺口溜"，请你们仔细听：

妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面，买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边，两个大饼放下面，点点芝麻香又甜，三根葱，三根蒜，"啊呜"一口味道鲜。

2、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢，你们猜猜看，会是什么动物呢?(幼儿猜谜：大狮子、大老虎、大熊猫)

二、讲解示范

1、到底是谁猜对了呢?我们一起来看(老师边念顺口溜，边画)

妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面。

买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。

两个大饼放下面，点点芝麻香又甜。

三根葱，三根蒜，"啊呜"一口味道鲜。

篮子四面加花边，一只狮子就出现。

2、"你们看是什么呀?"(狮子)

3、"哦,这顺口溜真好玩,能变出一个大狮子,小伴侣你们想不想和老师一起来变一变?"

4、幼儿和老师一起来念顺口溜，老师再示范一遍，变换花边。

5、有了狮子头，还缺少什么呢?(身体、脚、尾巴)

狮子的身体像什么?(椭圆形)

三、看狮子的PPT

老师这里也有狮子，我们一起来看看它们是怎样的?它们在什么地方?在干什么呢?

四、摆放狮子不同的姿势

(老师在你们的桌子上打算了狮子的头、身子、脚和尾巴，请小伴侣四个人合作去放一放、摆一摆狮子会有哪些姿势?)

1、幼儿摆放，老师巡回观察。

2、请小伴侣来说说刚才你们摆的狮子是怎样的姿势呢?

狮子有站着的、蹲着的、趴着的、还有走路的，原来狮子有各种各样的姿势。

五、幼儿作画

1、今日我们就来画画大狮子。请你来告知大家：你的狮子会在什么地方，会发生什么事呢?

2、老师提要求：

画之前我们的大狮子还有几句话想对小伴侣说：

我可是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。我的本领可大了，小伴侣们要画出我不同的本领哦。画好以后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。

3、幼儿作画，老师指导。

六、展现幼儿的画

让幼儿选自己喜欢的画，说说为什么?

活动反思：

主要目的是让预备班级学生学会阅读寓言，了解其特点并初步尝试编写。这堂课学生对于寓言的特点把握可以从以往的阅读体会中获得，应当没有困难(当然关于寓言、神话和童话的区分事先可作一些讲解)，因此一开头导入新课环节老师先提出“关于寓言你知道多少,这些寓言你曾经读过吗,想想它们有什么共同的特点,”的一系列问题，意在让学生从以往的阅读体验中初步提炼寓言特点，并在讨论中调动学生的学习乐观性。

接着在初步感知课文内容环节，老师简介作家伊索及《伊索寓言》，让学生了解作品的文学价值及地位听课文朗读录音，订正字音、字形(对于预备班级来说，落实双基是必不行少的)概述课文内容，让学生通过自主阅读获得对文章的初步理解，但对于情节与理解寓意的关系学生未必知晓，因而确定了第一个教学目标:了解寓言的特点，通过情节的分析理解寓意。概述有利于引导学生关注情节与寓意之间的关系，从而正确把握课文的深刻寓意。

4、大班美术活动教案：狮子教案活动目标：

1、尝试用边念"顺口溜"边画画的方式学画狮子。

2、能制造性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。

3、对绘画活动感爱好，能独立完成画作。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、感受作品的美感。

活动打算：

1、剪好的狮子头、身体(椭圆形)、狮子脚、尾巴。

2、狮子PPT

3、幼儿用纸、记号笔、油画棒。

活动过程：

一、引题

1、小伴侣，今日老师给大家带来了一首"顺口溜"，请你们仔细听：

妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面，买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边，两个大饼放下面，点点芝麻香又甜，三根葱，三根蒜，"啊呜"一口味道鲜。

2、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢，你们猜猜看，会是什么动物呢?(幼儿猜谜：大狮子、大老虎、大熊猫)

二、讲解示范

1、到底是谁猜对了呢?我们一起来看(老师边念顺口溜，边画)

妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面。

买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。

两个大饼放下面，点点芝麻香又甜。

三根葱，三根蒜，"啊呜"一口味道鲜。

篮子四面加花边，一只狮子就出现。

2、"你们看是什么呀?"(狮子)

3、"哦,这顺口溜真好玩,能变出一个大狮子,小伴侣你们想不想和老师一起来变一变?"

4、幼儿和老师一起来念顺口溜，老师再示范一遍，变换花边。

5、有了狮子头，还缺少什么呢?(身体、脚、尾巴)

狮子的身体像什么?(椭圆形)

三、看狮子的PPT

老师这里也有狮子，我们一起来看看它们是怎样的?它们在什么地方?在干什么呢?

四、摆放狮子不同的姿势

(老师在你们的桌子上打算了狮子的头、身子、脚和尾巴，请小伴侣四个人合作去放一放、摆一摆狮子会有哪些姿势?)

1、幼儿摆放，老师巡回观察。

2、请小伴侣来说说刚才你们摆的狮子是怎样的姿势呢?

狮子有站着的、蹲着的、趴着的、还有走路的，原来狮子有各种各样的姿势。

五、幼儿作画

1、今日我们就来画画大狮子。请你来告知大家：你的狮子会在什么地方，会发生什么事呢?

2、老师提要求：

画之前我们的大狮子还有几句话想对小伴侣说：

我可是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。我的本领可大了，小伴侣们要画出我不同的本领哦。画好以后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。

3、幼儿作画，老师指导。

六、展现幼儿的画

让幼儿选自己喜欢的画，说说为什么?

5、大班美术活动教案：苹果教案(附教学反思)活动目标：

1、体验自己动手制作的快乐。

2、尝试运用团圆、搓等技能，表现苹果的主要特征。

3、初步学习使用简洁的辅助材料，在泥工板上进行操作。

4、培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。

活动打算：

实物苹果1个，橡皮泥、火柴棒或牙签。

活动过程：

1、老师以猜谜语的形式导入活动，激发幼儿爱好。

(1)老师说谜面：红红脸，圆又圆，亲一口，脆又甜。

(2)幼儿自由猜谜语，老师待幼儿充分发言后说出谜底。

2、老师引导幼儿讨论塑造苹果的方法。

(1)出示实物苹果引导幼儿观察。

老师：苹果是什么样子的?它是什么形状、什么颜色的?

(2)幼儿边讨论边尝试制作，老师指导。

老师：请你先自己试试用橡皮泥做苹果，等会儿来教大家。(幼儿自由探究)

(3)老师：你是怎么做的?橡皮泥怎样才能变成圆的?怎么才能在上面变出小坑呢?苹果上还有什么?怎么做?

(4)老师小结，帮助幼儿提炼词汇“揉一揉、搓一搓、压一压”等。

3、集体欣赏幼儿作品。

老师：你喜欢哪个苹果?为什么?

教学反思：

今日的活动中，幼儿参加的乐观性很高，由于幼儿对泥橡皮泥制作很感爱好，而且制作苹果相对来说比较简洁，是幼儿能做出来的。

不足之处：

1、活动前我也做了打算，有实物苹果，还有幼儿每人一桶橡皮泥。但是实物苹果色泽不是很好看，假如我能打算红、绿、黄三种颜色鲜艳、特征明显的苹果，那更能引起幼儿的爱好幼儿每人一桶橡皮泥，在制作时，幼儿打不开包装袋，纷纷请老师帮忙，导致出现了一点混乱，而且，由于橡皮泥颜色众多，幼儿选的颜色也五花八门。假如我事先打算红、黄、绿三种颜色，分发给幼儿，不仅可以让幼儿熟悉这三种颜色，同时也避开了颜色太多的困惑，也能让孩子自由选择做什么颜色的苹果，能力强的甚至可以多做几个。

2、活动中，我请幼儿自己先尝试做苹果，但是对于我们班幼儿来说，这是有难度的，只有个别幼儿能做到“搓圆”的这一步。因此，老师还是要先示范。活动的难点在引导幼儿观察苹果的上下两个坑，并在圆形的基础上压出上下两个小坑。这一点我没有把握好，只是一带而过。

3、展现评价时，由于我已经让幼儿将做好的作品放到展现台上了，所以我请幼儿分小组来欣赏评价，这样会导致秩序混乱。换一种方法，我可以请幼儿将做好的作品托在手上，大家相互展现、评价，然后送到展现台上，平时也可以欣赏，这样更好。

6、大班美术活动教案：我的家教案(附教学反思)活动目标：

1、学习用各种线条的方法装饰房子。

2、在欣赏范例的基础上，积累装饰阅历，大胆制造装饰房子。

3、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的能力。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动打算：

幼儿用书，勾线笔。

活动过程：

1、出示一座房子，引起幼儿的爱好。

(1)今日老师带来了一座房子，我们一起来看看漂亮吗?

(2)你们觉得这座房子漂亮吗?

(3)他和我们平时观察的房子有什么不同。

2、老师示范装饰房子。

(1)老师在黑板上画出一座房子的轮廓线，启发幼儿想想：你想怎样装饰房子呢?

(2)让幼儿叙述，可以用哪些线条、图案进行装饰，然后老师在黑板上装饰房子。

3、引导幼儿打开幼儿用书

让幼儿观察欣赏各种各样的房子，进一步了解线描装饰房子的基本方法。

4、幼儿绘画装饰活动。

老师提醒幼儿用各种线条装饰房子，在幼儿创作过程中，老师给予指导。

5、活动评价。

请幼儿介绍自己的作品，说说你用了哪些线条来装饰房子的，并表扬画面整洁、装饰的漂亮的幼儿。

幼儿绘画活动时表现的非常专心，细心，大部分幼儿完成的作品较好。

活动反思：

线描画，对我班孩子来说并不陌生，他们已把握了基本的线形，但在画面的切割、分布、线条的疏密排列上还不够适宜。因此，在本次活动中，每个孩子都从始至终爱好盎然，乐观投入到线的造型活动中。我注意观察指导，十分珍惜把每一点成功的机会留给孩子，他们可以自由表现、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、获得自信，充分体验了成功的快乐。最后的作品欣赏，我不作好与坏的绝对评价，而是让孩子们相互表述自己的观点，让每个孩子发现同伴作品中的闪光点，让每个孩子都有成功感。最后启发幼儿怎样用这些作品去装扮自己四周的环境，既可以让孩子获得自信，又可以焕发孩子们主人翁的意识。

7、大班美术活动教案：奶牛教案(附教学反思)活动目标：

1、学习用简洁的图形画出不同形态的可爱的奶牛。

2、大胆想象奶牛的快乐生活，添上相关的四周背景，使画面饱满、丰富。

3、培育幼儿的技巧和艺术气质。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。

活动打算：

奶牛场图片一幅、幼儿8K画纸、记号笔、油画棒人手一份。

活动过程：

一、谈话导入。

1、奶牛长得什么样?它在哪里生活?

2、我们每天都喝牛奶，让我们一起感谢奶牛吧：“你吃青草，我喝奶，感谢你花奶牛”。

二、观察图片，了解奶牛。

出示“奶牛场”图片，引导幼儿观察奶牛的形态特征，了解奶牛的生活习性，以及挤奶、工厂加工牛奶知识等。

三、怎么画奶牛。

1、奶牛真可爱，那怎么画呢?(老师请个别幼儿到黑板上画奶牛，并向大家叙述自己的画法。)

2、老师小结幼儿画奶牛的方法，编成儿歌：扁扁圆圆大鼻子，鼻子上面大拱门，拱门中间左右开，两个小门变脸颊画上圆圆大眼睛。头上两个弯弯角，牛角下边装耳朵，大大方形是身体，身体下边有四腿，后腿牛奶挤一挤，喝上几口好养分。不忘添上细尾巴，赶走烦人小虫子。

3、奶牛身体是什么颜色?奶牛生活在什么地方?可以在它四周添画点什么?

四、奶牛的快乐生活

1、激励幼儿把奶牛画大，画出大小和形态不同的奶牛，大胆想象奶牛快乐生活的情景。

2、引导幼儿添画相关场景，使画面饱满、丰富。

五、我的可爱奶牛故事

1、相互欣赏作品，将自己的画编成故事讲给同伴听。

2、将作品布置在画廊，幼儿命名主题：快乐的奶牛。

活动反思：

1、充分发挥图片认知作用。通过图片可以让幼儿清晰了解奶牛的外形特征和生活习性、用途。我让幼儿对图片进行充分的观察和叙述，先对奶牛的一切有个深刻的印象。

2、充分激发幼儿的想象。图片的出示容易局限幼儿的绘画思维，我在幼儿绘画之前，图片认知之后，充分激发幼儿的大胆想象，给予多方面的画图内容启示，如亲亲奶牛一家、闲逛     的奶牛、游戏中的奶牛等等。

3、充分肯定幼儿的创作表现。我不做示范，让幼儿根据对图片上奶牛特征的认知，和老师一起总结出画奶牛的基本方法，然后再放手让他们大胆作画。绘画中我只要发现一点点与大家不同的特好的画面或画法，就准时拿起作品启发大家学学或者也可以创作出与众不同的更棒的作品。在老师的不断肯定激励下，孩子们会更胆大去创作，较好的作品效果也就出来了。

8、大班美术活动教案：星空教案(附教学反思)活动目标：

1、在看看、说说、玩玩中大胆尝试用各种颜色作画，体会颜色的美。

2、让幼儿体验自主、独立、制造的能力。

3、培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

5、培育幼儿的欣赏能力。

活动打算：

蓝、黑色卡纸、各色颜料、弹珠若干、绳子、毛巾、贴纸、剪刀、盒子

活动过程：

一、欣赏讨论

1、出示图片：

①这幅画我们看到过吗?

②这幅画里有什么?(星星、月亮、圆……)

③这幅画里的图形宝宝有什么不一样?

小结：颜色不一样，有的是黑色的，有的是红色的。大小不一样，有的大有的小。

④图画里的线宝宝在干什么?

小结：线宝宝们有的在滑滑梯、有的在舞蹈，玩的真快乐。

二、感知沟通

1、这幅画的名字叫什么你们知道吗?是谁画的呀?

小结：这幅画叫《星空》是米罗爷爷用图形宝宝、线宝宝还有颜料宝宝画出了自己心目中夜晚的天空。

2、夜晚的天空漂亮吗?

3、你们想一想有谁会来夜晚的天空中做客呢?

小结：你们请来了这么多客人来做客啊!那我们把这些客人请到我们自己的画上去好吗?

三、示范讲解

四、幼儿作画

要求：

1、把你的客人都请到我们的画上。

2、当心使用剪刀。

五、共享沟通

说说夜晚的天空谁来做客了!

活动反思：

本次活动目标切合实际，根据班中幼儿的现状进行设计尝试用各种颜色作画的目标大部分幼儿都能达到。老师教具的打算十分充分，关注了每位幼儿的使用需要。活动中幼儿参加玩色的兴致异常高，并且在老师的指导中画出了美丽的星空。

活动建议：

1、老师在活动中的语言引导不够童趣，以至于幼儿对作画要求不是很理解。

2、观看视频的时间太短，导致幼儿对工具使用的缺失，今后要把握好示范的时间，更好的帮助幼儿操作。

9、大班美术活动教案：《蛇》教案(附教学反思)活动目标：

1.能够自己独立完成折纸蛇的创作。

2.能够初步看懂蛇的折纸步骤图，并且尝试自己探究折叠。

3.在蛇的折纸探究和折叠中体验折纸的乐趣。

4.培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。

活动打算：

1.各种颜色的彩色纸。

2.步骤图，范例。

活动过程：

一、导入

我们来猜一个谜语“细瘦长长一根绳，绳上长着两眼睛，大人小孩都害怕，时常出现草丛中。”是什么?你见过蛇吗?他是长什么样子的?(师总结)今日呀，我们就来折一折蛇。

二、展开

1.幼儿自由探究：

(1)出示图谱：你在图谱上看到了什么，哪些步骤你能看懂?

(2)请幼儿来进行示范。

(3)幼儿自行操作。

(4)集体讲解：

你在哪里遇到了困难?谁能来帮助他?还有哪些地方你觉得比较难呀?

2.老师示范

(1)出示师地范图，这是我这好的蛇，你想知道我是怎么折叠的吗?

(2)看图谱进行讲解：

①将正方形纸角对角折成三角形并打开有折横。

②将两边折向对角线变成“冰激凌”。

③两边继续向对角线折变成更小的冰激凌。

④另一头也折向对角线变成菱形。

⑤把菱形对折变成三角形。

⑥把三角形任意曲折变成蛇的身体。

⑦把一端向下折变成蛇的头。

(3)在讲解的时候在次将幼儿探究出来的问题进行重点解决。

3.幼儿再次尝试独立折叠

三、作品展现讲评

1.小组进行自己讲评。有组长符合评比出最佳作品和奖项。

2.师总体奖评。

活动反思：

在本次活动中，我选择的蛇对于幼儿来说其实第有一定难度的，幼儿卖肉女五乐观探究的欲望还是很高的。但在本次活动我还尊在这许多的问题，经过评课活动，我也明白了原来折纸活动并不好上，首先在目标上应该再把目标定的细化一点，把本次活动的重难点定在目标里，在指定一个有意义的感情目标，比如说让幼儿目标蛇是一种有益的动物，我们要去保护它!在活动过程中，我可以设计一个情景，比如说蛇吃老鼠，来激起幼儿的爱好，在教案的设计过程中前面幼儿会步骤只需稍微提一下，但是重难点的部分需要在细化一点，让幼儿明白蛇的形状，是弯弯曲曲的，让幼儿学会往上折往下折，在步骤图上，我应该把简洁的步骤画在一张纸上，难的步骤要画的大一些，让幼儿一眼就看明白!这样在重难点的突破上就会容易很多了。

10、大班美术活动教案：影子教案(附教学反思)活动目标：

1.通过勾画动态影子，再进行借形想象画。

2.感受与同伴合作的乐趣，体验艺术的趣味。

3.让幼儿体验自主、独立、制造的能力。

4.培育幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动打算：

1.材料打算：油画棒、水粉、笔刷、彩卡。

2.幼儿知识阅历打算：玩过各种影子游戏，了解各种动物，知道物体在阳光下有影子，影子是会变化的。知道太阳发出光亮，光亮被挡住了，就会有影子。

3.老师自身知识打算：游戏音乐，寻找一片适合影子画的空地。

活动过程：

一、观看影子舞视频，引出话题

——今日老师为小伴侣带来了一段视频，我们一起来看一看。

——小伴侣刚刚看到了什么?(动物……)

——这些动物是什么变得呢?(影子)

——小伴侣的身体能摆出特殊的造型吗?小伴侣们都试一试吧。

——我们怎样才能将影子留在我们的纸上?

——什么样的情况下我们才会有影子?

——我们的影子某些地方在画纸上重叠了怎样画呢?(遮挡)

二、幼儿作画

——今日小伴侣要将我们的影子画到纸上，听好老师的要求：

——整张纸上要画满影子线条不要断开，要拉好手要用到藏起来和跑出去的方法。

——三个小伴侣一组，一个小伴侣摆造型，两个小伴侣用黑色油画棒勾画出影子，然后再交换。

三、借形想象

——我们的影子里藏了很多的小动物，小伴侣可以从不同的角度进行想象，给小动物画上五官，动物的眼睛要画大，身体可以画上花纹，向里、向外添加都可以。

四、作品展现

——小伴侣说一说你把影子变成了什么动物?

——小伴侣们想得真好，画得真美!真是个小画家，让我们把这些画带到教室里，让其他小伴侣也来猜一猜。

活动反思：

这个活动很好玩我提供了三种不同的材料，进行了三次。第一次孩子们在塑胶场地上两人一起合作进行添加想象，孩子经过合作将影子画出来在不同的角度寻找画里的动物，孩子们画的非常专心，一个影子里找出了3种小动物，虽然孩子们画得有些凌乱但细细品尝能感受到大地艺术带给孩子们无限的乐趣，所以我们进行了两次这样的活动孩子们依然有爱好。第二次活动我将牛皮纸放到了地上，让幼儿摆出特殊的造型，虽然是第二次进行由于材料的变化他们很乐观，这次不会再出现单个影子，第二次加大了难度需要小伴侣将影子用躲出去、藏起来的方法。孩子们边画边思考多人合作当孩子们看到完成的作品都很震撼很高兴。

11、大班美术活动教案：梦教案(附教学反思)活动目标：

1.欣赏毕加索作品《梦》，感受作品传递的快乐和舒适的感觉。

2.能结合对作品颜色的感知，为自己描绘自己睡梦中的状态并能配上相应色调的背景。

3.体验自我创作梦境带来的快乐。

4.让幼儿体验自主、独立、制造的能力。

5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。

活动打算：

阅历打算：会画熟睡的自己。

教学具打算：PPT、音乐《深思曲》、记号笔。

活动过程：

一、出示作品，共同欣赏。

昨天左老师做了一个梦，我梦到了一幅美丽的画，瞧，这儿有个红色的沙发，软软的好舒适，坐在上面，身体也变得软软的，很轻松很轻松，渐渐地我就睡着了……原来这幅画的名字就叫做《梦》。

二、赏析作品，感受颜色。

1、分析作品，体验作品传递的快乐和舒适。

咦，画上是谁?你觉得她像在干什么?

(幼儿：画家画了一位阿姨靠在沙发上睡得好香，她在做梦呢?)

我们也来学学画上的阿姨，坐在自己的软软沙发上，放松自己。

躺在柔软的沙发上休息了一下，你的心情怎么样?(轻松，舒适，快乐)

小结：是啊，画中的阿姨和我们一样，在沙发上舒适地睡着、梦着，这让我们看画的人也觉得很舒适，很快乐。

2、感受颜色，理解不同的背景色调。

①欣赏作品中的主要色调，感受作品的轻松，快乐的基调。

提问：这幅画上什么颜色最多?(红色和黄色)

这两种颜色给你什么感觉?(暖洋洋)

小结：红红的，软软的沙发，衬托出阿姨粉红色的手臂，画家红色和黄色两种暖色调

给我们一种很舒适的、很高兴、很暖和感觉。

②出示不同的背景色调引导幼儿相互讨论，感知不同色调带来的不同感受。

背景出现蓝色的夜空

提问：假如阿姨的背后换成了夜空，你觉得她又会梦见什么呢?

背景出现宽阔的草原

提问：假如是绿色的草原呢?

背景出现冰川

提问：假如阿姨的背景是冰川，这幅画又给你什么样的感觉呢?

小结：你们的眼睛可真亮，真会动脑筋，通过看画面的颜色就能知道阿姨梦到的东西，可真棒!

三、选择背景，创作梦境。

1、介绍工具材料。

想一想你做过什么样的梦，这个梦是平坦快乐的，还是恐怖诡异的，请你选择合适的梦境背景颜色进行绘画。

四、作品展现，老师讲评。

展现幼儿的作品，可请幼儿通过颜色等方面的感知，请个别幼儿讲讲自己的梦的内容。

结束语：小伴侣们真是了不起，能将自己的的梦画下来，告知你们这幅《梦》是西班牙著名的画家毕加索创作的，看来你们比他还厉害呢。

活动反思：

在活动中我用她美丽的音乐结合轻柔语言和肢体动作引导幼儿感受《梦》的轻松、舒适的感觉，结合自身体验说一说作品带来的感受其次利用PPT增加了幼儿对色调的熟悉和理解，培育了幼儿运用色调进行表现的爱好和能力。在幼儿画自己的梦地时候，通过引导孩子们选择自己喜欢的背景去画自己的梦，作品设计大胆而丰富，小部分孩子画的非常有创意。

12、大班美术活动教案：猫教案(附教学反思)设计背景

我们班的孩子都见过猫，他们喜欢都喜欢猫，因此设计了这节美术课，利用幼儿熟悉的动物的原有知识，发挥幼儿的思维的能力，绘画猫。

活动目标

1.激发幼儿喜欢猫的爱好，体验绘画乐趣。

2.能画出猫的主要特征，把握简洁的布局方法。

3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4.让幼儿体验自主、独立、制造的能力。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

重点难点

能画出猫的特征，以及绘画方法。

活动打算

1.关于猫的图片、磁带

2.水彩笔、油画棒

3.了解猫的生活习性及形态。

活动过程

一、幼儿跟随音乐学猫的动作。

二、出示猫的图片：引导幼儿有序地观察部位。

三、观察与讨论

1、开门见山：

——“你们喜欢猫吗?

2、进一步感知猫的生活习性：

——“猫有什么本领，吃什么呢?

3、欣赏各种动态、各种样子的猫：

——“谁来说说猫会干什么”?

老师引导儿童了解猫能捕获老鼠，喜欢吃鱼，喜欢玩球，喜欢睡懒觉，还喜欢看电视。)

四、感知猫的身体

1、初步感知猫的身体：

——“谁来说说长猫有哪几部分组成”?

2、详细感知猫的头部特征：

——“那猫的头倒底是什么样子的?有什么不一样的地方呢”?

3、详细感知猫的躯干、四肢、尾巴等特征：

——“谁来讲讲猫的四脚，尾巴、躯干是有什么不一样的地方?

老师启发儿童熟悉猫的身体由头、躯干、四肢、尾巴组成。头部为扁圆形，有两只小耳朵，两只圆眼睛，一个小鼻子，一张嘴。在嘴的两边长有胡须。?

猫眼的瞳孔随光线变化，白天光强时呈一条线，夜晚睁大呈圆形。猫的身体比较长，上面有皮毛掩盖全身，后边拖着长的尾巴。猫的四肢长在腹部下面，脚掌上长有肉垫，跳下来没有声音，有尖的爪藏在脚里。)

五、观察作画步骤，引起幼儿绘画爱好

1、解决难点，创新示范步骤：

——“那怎样画你喜欢的猫呢”?

——引导幼儿观察课件中作画步骤：在纸的一侧先画猫的头部外形，然后添画五官，想一想猫在做什么?画出脸上的神情。画出猫长长的身体，以及腿和脚，再车出尾巴，添画细节。还可以画出身体上皮毛上的花纹。

2、激起幼儿绘画爱好：

——“谁想看看其他小伴侣画的好玩的猫!

六、幼儿自由作画，老师辅导(播放音乐)

——行间巡视激励儿童大胆表现形象，并不断留意与儿童沟通，了解他们的想法。

——出示典型作业，启发思考，激活制造力。

——对不同心理发育阶段儿童的视觉符号制造给予充分肯定。

七、作品评赏

——展现全体幼儿作品。

——相互观摩，指出自己喜欢的作业。

——对多种形式的造型了多种形象的猫。从他们所画的形象中不难拭睦出老师的知识引导。如猫眼睛的瞳孔变化、胡须、脚上的肉垫……

八、活动延长

可在各个区域活动中继续猫的活动。如手工区中设计给猫造房子、科学区中设计猫吃食物的活动、语言区中设计叙述《我的猫咪趣事》可结合此次活动进行。

教学反思

这节课我结合幼儿的生活实际进行设计与教学，幼儿对画猫爱好深厚，在本次教学活动中，我充分敬重幼儿，让幼儿始终做活动的主人，我把自己的角色定位为他们的同伴、伴侣、支持者、合和引导者，为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围，我发现孩子们都能很专心，很快乐的画绝大多数能画出猫的主要特征。

13、大班美术活动教案：《哈哈小人》教案(附教学反思)设计意图：

生活中，孩子喜欢照哈哈镜，镜中人物的变形夸张让幼儿嬉笑不已。该活动以照哈哈镜生活阅历为基础，以画哈哈小人为切入点，老师引导幼儿发现小人变形夸张的原因，使幼儿在画画中由无意识绘画变成有意想象和制造，同时让幼儿在画哈哈小人过程中，感受到小人形体变化的乐趣。

活动目标：

1、通过观察图片，能用勾线笔画出观察到的小人。

2、探究画面造型变化与折纸的关系。

3、体验其中的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的能力。

5、培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。

活动打算：

长方形桌子4张、小筐若干、小型吸铁石若干、记号笔16只、黑板一块、浅红或浅绿色A4纸若干张。

活动过程：

一、观察“小人”，尝试画出一模一样的小人

1、观察范例：出示“哈哈小人”引导幼儿仔细观察仿照画出相同的小人

师：仔细看一下这个小人，看清晰这个小人的模样、大小。

幼儿第一次尝试操作并沟通

要求：找一张白色的纸竖起来，画得一模一样顶天立地

比较作品与范例的差异。

二、探究“小人”，发现画面造型与折纸的关系。

1、请幼儿在折好的纸上画顶天立地的小人。(画顶天立地的教育目的是让幼儿不要把小人画的太小，以免达不到实施效果)

2、幼儿绘画，观察幼儿选择绘画的位置

3、引导幼儿观察打开后折纸上小人的变化

4、探究小人变化的原因，想一想出现不同变化位置的原因。

提出质疑：

为什么小人断开了?

为什么有的小伴侣的小人没断开?

5、小结讨论后的结果。

6、小人连线，探究变化。

三、展现幼儿的作品，观察彼此把画面的哪里进行了变化。

引发思考：想象折纸方向、数量的变化以及折痕与小人形象的关系。

A假如我把这张纸横过来呢?假如我把这张纸斜过来呢?假如我把这张纸再折一次呢?

B回去再试一试。

活动延长：

装扮小人：添画哈哈小人，让小人更漂亮。

活动反思

大班美术活动《哈哈小人》是通过让幼儿画小人来体验小人身体各部分能够延长变长的现象，并且通过三次操作活动让幼儿探究、发现使小人身体各部分能够延长变长的隐秘，从而进展幼儿的空间能力。虽然画的小人很简洁，但是简洁之中蕴含了一种比较复杂的规律，这是一次探究性很强的活动。对于大班的幼儿来说，具有极大的探究价值。能够提升幼儿动手操作的能力和思维的能力，有许多幼儿都能够延长小人的头、手臂、身体等。假如，能够在讲评时，能在投影仪上示范幼儿小人变长的过程，那效果会更佳。

活动中我主要抓住了幼儿喜欢画画这一特点，逐步激发幼儿探究爱好，引导幼儿进入探究过程，让幼儿自始自终感受探究的趣味。通过这个活动，也让我喜欢上了美术活动，以往一直以为美术活动很难在公开教学中出彩，其实一个有效的教学活动并不是现场的吵闹和丰富，更多的是看它的有效性。通过这个活动，我也开头思考美术活动中如何让孩子学得愉快，老师教得轻松。

14、大班美术活动《“迷你”大头贴》剪、贴、画、拼凑教案反思活动目标：

1、学会运用多种美工技巧，大胆制作自己喜欢的大头贴。例如：剪、贴、画、拼凑等，喜欢设计活动。

2、与角色游戏“艺术倩影屋”成为合作单位，能把自己的作品销售到合作单位，并大胆介绍自己作品的优点之处。

3、能自觉爱惜操作材料，工作完后会井井有条的整理物品。

4、培育幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、让幼儿体验自主、独立、制造的能力。

活动打算：

1、各色不同形状的小块卡纸：三角形、圆形、方形、心形、椭圆形等等。

2、操作工具：剪刀、双面胶带、透明胶带、浆糊等。

3、操作材料：彩色吸管、水彩笔、即时贴、毛茛、各类贴纸等。

活动过程：

首先引导孩子选择自己喜欢的色纸和操作材料，运用工具进行剪、贴等装饰，制作迷你大头贴。例如：在一张心形卡纸上，利用剪短的彩色吸管，有规律地张贴在卡纸四周，再用彩色笔在卡纸四面绘画出装饰边框的各类线条或花纹，一张大头贴就完成了。完成后激励孩子把大头贴销售到“艺术倩影屋”去，为爱美的顾客们带来新的游戏内容。

指导要点：

1、组织孩子欣赏各种较简洁的边框装饰案例，给孩子一个感性的认知阅历。

2、老师可以有意识的制作几张美丽的范例，投放到区域中。激励能力弱的孩子可以从仿照开头，逐渐形成自己的设计风格。

3、在“销售”环节中，引导孩子大胆使用自己的语言来进行表述，让自信的火花在同伴的认可中得到绽放。

活动反思：

本次美术活动中提供的材料大多数是老师为幼儿打算的。美术活动中材料的提供与幼儿的制作行为有着十分亲密的关系，材料越多样，幼儿的发散性思维越好。

幼儿可以在制作时利用材料的性质特点进行操作，满足不同幼儿的需求，让每一个幼儿的创意都各不相同，让每个幼儿在活动中都充分发挥他的独特性，敬重每位幼儿个体学习的方式，充分体现教育的民主性。

15、大班美术活动《塔吊》教案反思活动目标：

1、能大胆运用绘画的方式表现工地的一个场景。

2、能大胆介绍自己的绘画作品。

3、培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动重难点：

能大胆运用绘画的方式表现工地的一个场景。

活动打算：

范画、水彩笔、油画棒、工地图片

活动过程：

一、开头部分

师生共同欣赏图片，了解几种常见的建筑特点。

二、开头部分

1、老师：你最喜欢工地上的什么东西?有什么特点?

2、出示图片、幼儿观察塔吊的形状。

3、师生探讨塔吊的的形状以及图行组合的特点。

4、出示范画，并讲解作画要求。(先把塔吊画出来，要画得大一些，仔细观察塔吊的形状，正方形和三角行的组合。最后可以通过的想象再画出工地上不同的东西。)

5、幼儿绘画，老师指导

三、结束部分

讲评作品、展览作品

活动反思：

我们组织了《塔吊》绘画活动，该目标主要是在熟悉和观察建筑物的基础上，发挥幼儿的想象力和制造力，用不线条描绘工地上的一个场景。幼儿对此十分感爱好，设计了不同样的塔吊，在翻看幼儿作品时，我发现了几幅特殊的画，他们把纸竖起来画，塔吊画的很高，就像城堡，有的还在旁边画了许多不同事物，我们班杨宝玉小伴侣画了一副雨中的塔吊，很有创新性。美术教学提倡孩子们的想象力和制造力，假如我们把美术教学变为开放式的自由活动，是不是更好呢?

16、大班美术活动线描画《玉米》教案反思活动目标：

1、了解玉米的生长知识。

2、学习运用点、线、面的排列组合来表现、感受美感。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜欢装饰。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动打算：

玉米若干、纸笔。

活动过程：

1、直接出示玉米的结构，谈话引入，激发幼儿活动的爱好。

2、观察玉米的结构：苞衣有长形的脉状纹理，剥开苞衣露出里面的颗粒，呈一行行排列，头部有须。

3、讲解描画的方法：可以用局部入手可以从穗开头，也可以从中间的玉米粒开头，也可以从玉米的梗开头。激励幼儿从最喜欢的部位开头画。

4、提出活动的要求：

(1)一个部分一个部分地画，将它画完整。

(2)根据自己所坐的位置采纳不同的方位进行画。

5、幼儿线画，师指导幼儿用不同的疏密的点、线、面排列、组合，表现玉米的特征。

6、与同伴共同讨论自己的作品。活动自然结束。

活动反思：

一、取得成效

1、本次活动中，幼儿对线条的长短表现得很好，以长线勾画玉米的外形，并能以短线表现出玉粒。并能较好地表现出大小。

2、在疏密的表现手法上，大部分幼儿已能以集中和分散的手活动进行线画。

二、存在不足之处及整改措施

1、师选择的内容过于单调，应该多进展线画物体的多样性。以促进幼儿的对物体的熟悉。

措施：以生活为动身点，寻找多样的写实物品。

2、幼儿作画时间短，过于急燥。对于线条的流畅性有特加强。

措施：多激励、多引导，多开展培育耐性的活动，让幼儿了解做事不能过于急燥。画画应该慢，突出线条的流畅性。

17、大班美术活动教案：《堆雪人》教案(附教学反思)活动目标：

1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景。

2、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画。

3、幼儿可根据需要，可单人进行作画，也可自由结对进行作画，让幼儿充分体验合作的快乐。

4、尝试通过动作和颜色来感知美、制造美。

5、培育想象力，体验快乐的情感。

活动打算：

(1)场地打算：事先在活动室布置下雪天的场景。

(2)物质打算：

1、各种颜色、大小不同的绘画纸

2、水彩笔、油画棒、勾线笔

3、大的展现板一块

活动过程：

一、老师与幼儿愉快地玩音乐游戏——《堆雪人》

1、在创设的雪景氛围中导入课题。

2、音乐游戏——《堆雪人》

启发幼儿用夸张的表情表现雪人的情绪。同时启发幼儿用美丽的姿态表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。

二、老师示范画，引导幼儿相互讨论。

1、老师：“冬天来了，小雪花悄悄地飘落下来。小伴侣，在下雪天里你最喜欢什么玩什么游戏?”

幼儿讨论并回答。

师：“堆雪人，这个主意不错，可是我们这没有雪该怎么办呢?”引导幼儿说出用绘画的形式表现。

2、师引导幼儿描述雪人形象，并示范画一种雪人的形象。

师：“那我先来堆一个大雪人，大雪人是什么样子的?”

师：“大雪人看到那么多的小雪花来和它做游戏，心情怎么样?

我们一起来做一个快乐的表情。

师根据幼儿口述的雪人形象，绘画自己心目中的雪人。

三、交代要，引发幼儿作画的欲望。

师：“瞧，老师画的大雪人孤零零地站在雪地里，它觉得有些孤独     ，你们有什么好主意来帮帮它?”

幼儿相互沟通并回答。

引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样，并根据自己的已有阅历进行添画，如冬天的房子，很多小伴侣一起游戏等。

四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作，老师巡回指导。

五、幼儿相互介绍自己的作品。

六、音乐游戏——用舞蹈的形式表现自己或他人的作品。

1、激励幼儿用动作语言来表现自己喜爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

2、激励幼儿主动邀请客人老师一起来用肢体语言表现自己绘画的作品内容。

活动反思：

整个教学活动打破了常规美术教学活动的模式，有机地将艺术领域中音乐与美术有机结合起来，首尾照应。同时，无论是在音乐动作表现还是在颜色构图表现上，老师都给予幼儿充分的自由，充分发挥了幼儿的主动性，注意了幼儿情绪情感的真实体现。

在绘画材料的选用上，老师也打破了原来绘画的传统，而是为幼儿提供丰富的不同颜色和大小的纸张，让幼儿自由选择，充分调动了幼儿的学习主动性，幼儿的创作欲望非常强。整个教学活动活而不乱，幼儿的学习乐观性十分高涨，基本功也十分扎实。老师真正做到了让幼儿成为学习的主动者，并努力引导幼儿从动作和颜色中感知了美，制造了美。

18、大班美术狮子教案反思活动目标：

1、知道要保护动物，爱惜环境，萌发热爱大自然的情感。

2、尝试画出狮子的主要外形特点，并添画与狮子相关的背景。

3、培育幼儿的口语表达能力。美术教学中，将语言作为一种内在的活动，贯穿其中，是十分必要的。

4、培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、培育幼儿的欣赏能力。

活动打算：

1、狮子的图片、油画棒、记号笔。

2、幼儿操作材料。

3、《狮子王》碟片、电视机、VCD。

4、范画一张，狮子图片一张。

活动过程：

1、谈话引起幼儿爱好。老师：什么动物长一头漂亮的鬣毛?

2、出示图片，让幼儿观察狮子。

(1)提问：你们见过狮子吗?它长什么样?生活在什么地方?

(2)老师小结。

3、教育幼儿爱惜动物

(1)提问：狮子有自己的家园，我们能闯到它们的家里破坏它们生存的环境吗?

(2)老师小结，

4、老师示范狮子的画法。

重点讲解鬣毛的几种表现形式。

5、幼儿作画，老师指导。

6、幼儿作画，老师指导(放背景音乐)。

(1)激励幼儿画出狮子的生活场景。

(2)画出一只公狮子，也可画出狮子的一家。

7、幼儿将自己的画编一个故事与同伴、老师共享。动画的播放吸引了幼儿的目光，幼儿对直观的事物接受较快，也很感爱好。

让幼儿对公狮子有一个初步的熟悉。

加深了幼儿对狮子家族的了解。

在传授美术技能的同时，进行品德和环保教育，一举三得。

欣赏老师的范画，旨在给孩子观察之余，以美的熏陶。

示范画法，给幼儿直观的印象，介绍了几种鬣毛的表现形式。

音画合壁，使五大领域自然融合。

旨在培育幼儿的想象、口语表达的能力和自信。

活动反思：

从活动过程来看，虽然思路清晰明朗，但从课后效果来看，孩子们的作品大都千篇一律，与老师范画中的狮子没有什么区分。绝望的同时，我不禁要问自己活动中我给自己按排了一个什么角色?冷静思考之后，我想还是没能走出旧模式：先是老师示范、讲解，再幼儿仿照或进行简洁的创作。这种方法既省时又简捷，殊不知它不但抑制了幼儿的制造，而且会使幼儿产生没有自己的想法，盲目听从权威的心态，不利于健全人格的进展。

活动之后，一些问题总是在困扰着我：怎样能让孩子们的作品丰富多彩，怎样能让每一个孩子的作品具有自己的个性，怎样能让每个孩子都在原有的基础上得到进展，又能共享到自己成功的快乐?于是，我又重读了《纲要》中“引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感情阅历和审美情趣，激发他们发现美、制造美的情趣。”这一段话，受到了很大的启发。

19、大班美术狮子贴画教案反思活动目标：

1、知道要保护动物，爱惜环境，萌发热爱大自然的情感。

2、尝试画出狮子的主要外形特点，并添画与狮子相关的背景。

3、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

4、体验想象制造各种图像的快乐。

5、培育幼儿的欣赏能力。

活动打算：

1、狮子的图片、油画棒、记号笔。

2、幼儿操作材料。

3、《狮子王》碟片、电视机、VCD。

4、范画一张，狮子图片一张。

活动过程：

1、放《狮子王》碟片片断。

2、谈话：

(1)你刚才看到的狮子长什么样?生活在什么地方?

(2)老师小结：狮子是食肉动物。皮毛是金黄色的，公狮子身体强壮，头上有长长的鬣毛，狮子主要生活在非洲草原上，为了让更多的人看到狮子，有的狮子被运到动物园，供人们欣赏。

3、教育幼儿爱惜动物。

(1)提问：狮子有自己的家园，我们能闯到它们的家里破坏它们生存的环境吗?

(2)小结：我们要爱惜它，不能任意捕杀、破坏生态环境。

4、出示范画

师：你们喜欢狮子吗?瞧，老师这里有几只狮子，你们想知道它是怎么画出来的吗?

5、老师示范狮子的画法，重点讲解鬣毛的几种表现形式。

6、幼儿作画，老师指导(放背景音乐)。

(1)激励幼儿画出狮子的生活场景。

(2)画出一只公狮子，也可画出狮子的一家。

7、幼儿将自己的画编一个故事与同伴、老师共享。动画的播放吸引了幼儿的目光，幼儿对直观的事物接受较快，也很感爱好。

让幼儿对公狮子有一个初步的熟悉。加深了幼儿对狮子家族的了解。

活动反思：

从活动过程来看，虽然思路清晰明朗，但从课后效果来看，孩子们的作品大都千篇一律，与老师范画中的狮子没有什么区分。绝望的同时，我不禁要问自己活动中我给自己按排了一个什么角色?冷静思考之后，我想还是没能走出旧模式：先是老师示范、讲解，再幼儿仿照或进行简洁的创作。这种方法既省时又简捷，殊不知它不但抑制了幼儿的制造，而且会使幼儿产生没有自己的想法，盲目听从权威的心态，不利于健全人格的进展。

活动之后，一些问题总是在困扰着我：怎样能让孩子们的作品丰富多彩，怎样能让每一个孩子的作品具有自己的个性，怎样能让每个孩子都在原有的基础上得到进展，又能共享到自己成功的快乐?于是，我又重读了《纲要》中“引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感情阅历和审美情趣，激发他们发现美、制造美的情趣。”这一段话，受到了很大的启发。我想假如将本次活动调整为下面这个过程，也许效果就会有所改善吧!

围绕欣赏范例，提出以下问题。第一幅为老师作品：这幅画叫什么名称?你怎么知道它是一只公狮子的?这只公狮子在干什么?它在哪儿?通过这一环节，一是让孩子们了解公狮子的形象特征二是让孩子们意会，作品的主要内容必须在画面醒目的地方。另外，让孩子们体会到公狮子鬣毛造型夸张的特点。

然后再出示第二幅幼儿作品：

图上有几只狮子?它们都是谁?它们和公狮子区分在哪儿?它们除了在一起做游戏，还会到哪儿去干什么呢?这一环节发散了孩子们的思维，为孩子们的创作打下了基础。

接着再将第一幅和第二幅画比较：

这两幅画中的公狮子有什么区分?鬣毛还有哪些画法呢?这两幅画都是先画什么，后画什么的?

这一环节的提问突破了重难点，开扩了孩子的思维，为孩子们打开了想像的窗户。

最后老师再提出请小伴侣们为狮子照张像时，孩子们肯定都能大胆地进行。经过这样的修改设计，虽然因讨论花去的时间过去示范讲解多了，但我认为这一环节肯定会调动幼儿学习的主动性和制造性，或许这就是以前老师在示范讲解后，反复关照要画得跟老师不样，但大部分幼儿还要照样去临摹范例的症结所在吧!

活动给我的收获：

1、幼儿时期知识阅历贫乏，思维没有定势。培育幼儿制造性思维的能力，帮助幼儿积累各种，关键阅历，比形成概念更切合幼儿的需要与可能。因此，在美术教学中，必须专心地设计提问，组织讨论，变老师单向地传授知识技能，为师生制造性地教与学的双边活动，在讨论中培育幼儿将过去的知识迁移到新的情景中，养成他们大胆地表述自己的熟悉，乐于表现不一般的熟悉和习惯。

2、美术创作是一个极端个别化的活动，每个幼儿都有自己的构想与表现，但个人的思路毕竟是有限的。在幼儿活动过程中，老师介绍个别幼儿的创作思路和独特表现，既不会对集体产生干扰，也不会限制其他幼儿的制造。相反，我认为是对幼儿制造的推动。但假如把这种介绍沟通推迟到幼儿作品完成以后，幼儿再想学习、制造、超越的契机已经错过了，其意义就非常小了。

20、大班美术活动教案：花儿朵朵教案(附教学反思)活动目标：

1.欣赏菊花、荷花、梅花等，了解它们的外形特征。

2.尝试用绳子来表现花朵的形态。

3.体验表现与制造的乐趣，培育幼儿喜爱花、喜爱大自然的情感。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动打算：

1.《花儿朵朵》课件。

2.剪刀、双面胶、各种绳子、勾线笔、炫彩棒、纸。

活动过程：

一、创设情景、激发爱好

1.小伴侣们：你们熟悉她吗?(花仙子)

2.今日花仙子想邀请我们去她的花园玩，你们想去吗?让我们一起动身吧!

二、欣赏各种各样的花

1.花仙子的花园可真美啊!处处开满了鲜花!让我们来看看有些什么花?它们是什么样子的?

2.你们看，这是什么花?(菊花)它有什么特点?它的花瓣是什么形状的?

3.老师引导幼儿逐一观察各种花。(向日葵、蝴蝶花、荷花、梅花、一串红、风铃花)

4.老师小结：刚刚我们在花仙子的花园里看到了各种各样的花，它们的颜色是五彩缤纷的，有的是黄色，有的是红色，它们的形状也是不一样的，有的像太阳，有的像蝴蝶，有的像花球，千姿百态真有意思!

三、幼儿操作

1.小伴侣们，花仙子想开一个花朵展览会，让我们做一些漂亮的鲜花送给她吧!

2.幼儿用绳子来制作各种花朵的造型，再用勾线笔添画上色。

3.老师观察指导。

四、沟通与展现

1.幼儿相互沟通、欣赏各自的作品，体验成功的喜悦。

2.老师针对幼儿创作的亮点进行点评。

活动反思：

一、选材

本次活动的选材贴近幼儿的生活，符合幼儿的审美要求，他们熟悉花，又不缺乏对花的喜爱之情，那么，在此基础上，让幼儿用绳子来表现创作难度就不会太大。

本次活动是我自己设计的，和中班的一个主题内容《花花朵朵》非常相像，但我考虑到绳艺技巧的运用对小伴侣来说比较生疏，所以我选择了大班进行教学。

二、目标本次活动的目标制定是

1.欣赏菊花、荷花、梅花等，了解它们的外形特征。

2.尝试用绳子来表现花朵的形态。

3.体验表现与制造的乐趣，培育幼儿喜爱花、喜爱大自然的情感。

三、过程

1.引题

情景引题，激发爱好。以花仙子引题，吸引了幼儿的留意力，也让幼儿布满向往之心和探究的欲望。

2.谈话

通过提问、欣赏、沟通，让幼儿体会、感受花的美丽，简洁了解各种各样的花，以及它们的外形特征。

3.幼儿活动

我以花仙子开花展作为引子，充分调动幼儿主动操作的乐观性，这也是幼儿的一个尝试活动，他们利用老师所提供的材料，根据自己的意愿进行选择并操作，在这个过程中是充分体现其主体地位的。

四、展现

展现活动是对幼儿操作活动结果的肯定与相互评价，让幼儿感受花的美丽的各种表现形式，从而提高审美能力。

21、大班美术活动吹画《梅花》教案反思活动目标

1、熟悉梅花，让幼儿知道除了用手画腊梅，还可以用嘴吹完成画。

2、培育幼儿画画的爱好。

3、能用嘴把墨水吹散并添上颜色。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的能力。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动重难点

重点：练习幼儿肺活量，了解梅花的一些知识。

难点：能吹出很好的腊梅树枝并添上梅花。

活动打算

白纸、墨水、颜料、眼镜、水、毛巾

活动过程

一、开头环节：向幼儿提问这个季节有哪些花?然后拿一株梅花

二、基本环节：老师示范吹画并上色

(1)出示示范画，告知幼儿今日做一个游戏

(2)介绍图画纸、墨水、颜料、眼镜、毛巾、水

(3)老师示范完一份吹好并上完色的梅花

(4)让幼儿戴好眼镜开头吹画，并添上喜欢的颜色(如红色、黄色)老师在旁边指导

(5)让幼儿洗手擦手。

三、最后让幼儿展现自己的作品。

四、结束环节：今日我们做了一个很好玩得游戏，小伴侣真棒，自己吹的梅花很好看。

五、延长活动：回家和爸爸妈妈一起在做几幅梅花。

活动反思

通过上这节美术课，让幼儿了解梅花这种植物(红梅、腊梅)幼儿参加游戏爱好很浓，许多孩子完成了两种颜色的梅花，自己贴在教室的展现墙上，有些要求带回家给家长。

在以后的美术活动中，我将充分调动幼儿的乐观性，以游戏的形式激发幼儿的爱好，指导幼儿大胆表现，乐观参加，让孩子们喜欢并爱上画画。

22、大班美术活动大画家米罗作品《人投鸟一石子》教案反思活动目标

1、能大胆的表达自己对本作品的熟悉和感觉，知道鸟是我们的伴侣。

2、感受作品中夸张、变形的独特手法。

3、学习运用电脑课件进行变脸的设计与创作。

4、培育幼儿的欣赏能力。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动打算

课件米罗：人投鸟石子课件变脸

活动过程

一、出示米罗的自画像和作品，并向幼儿简洁介绍画家

这是有点像小伴侣的画，但它实际上是世界上著名的大画家米罗画的。米罗是西班牙人，他很喜欢小伴侣的画，所以就学着小伴侣的样子来画画，他的画很有名，1982年世界杯足球赛吉利物小橘人就是他设计的。现在我们就来欣赏他的这幅画。

二、出示《人投鸟一石子》，引导幼儿重点欣赏

先说一说你看到了什么?

白色像什么?

这些线条给你有什么样的感觉?

我们来看看着一小块红色和黄色像什么?

三、给作品起名字。

四、欣赏作品的夸张与变形

(1)请你们摸摸自己的脸、身体、腿和脚，画上得人和我们这些真人一样吗?

(2)米罗把人画成这样子，这是一种夸张变形的手法，画上还有谁也被夸张了?

(3)这样夸张变形后，人和鸟给你有是么样的感觉?

你对这幅画的整体感觉是什么?

你是怎么看出来画上的人不是在损害小鸟的?

这幅画看上去很俏皮，有一种动的感觉，好象人和鸟再相互逗乐玩耍，给我们一种很顽皮，很幽默的感觉。

五、玩变脸游戏

现在我们来玩一个变脸的游戏，看哪个小伴侣变脸变的最好玩。

活动反思

常言道：拳不离手曲不离口，才能不荒废技艺和专业。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美术教学活动，让我有一种担忧和压力，又有一种期待和挑战。担忧的是，孩子的学习习惯、学习能力、常规养成是否好，压力却是，我的美术教学活动设计是否符合幼儿年龄特点?而期待的是，又能和孩子们一道折折、画画，体验、享受、欣赏孩子们的教学成果了，说到挑战，却是对我教育教学能力和驾驭课堂能力的检验。我喜欢这样的挑战，由于，人生就是在不断的挑战中完善自我的。

23、大班美术活动《快乐的大转盘》教案反思活动目标

1.启发幼儿在同伴原有画的基础上大胆想像，为同伴的作品添画。

2.让幼儿感受同伴的不同思维方式和表现方式，体验交换作画的趣味性。

3.培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4.让幼儿体验自主、独立、制造的能力。

5.激励幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动重难点

1.让幼儿能大胆的交换作画，展现自己的想象。

2.通过转变画面形象，让幼儿感知其中的制造性和变异性。

活动打算

1.幼儿有根据任意图形想象作画和合作绘画的阅历。

2.彩色画纸·彩色记号笔。

3.座位按排成环形。

活动过程

一.引导

1.从简洁的基本形开头，分步骤示范，让幼儿猜猜老师画的是什么。

2.通过转变图案方向，采纳幼儿的建议等方式，即行转变画面形象，让幼儿感知其中的制造性和变异性。

3.出示基本图形，启发幼儿说说它像什么。

4.在幼儿想象的基础上出示已打算的图形，介绍几种想象添画的方式，以激发幼儿的爱好，开拓幼儿的思维。

5..讲解：大转盘的作画方式和规章。

幼儿找座位，用记号笔快速的在纸上画下自己想表现的内容。

当背景音乐变成快节奏的音乐时，幼儿之间快速的按挨次交换座位。

每一名幼儿来到同伴的画前时，先观察和想象，然后在在其基础上按自己的改和添画。

二.创作

1.激励幼儿大胆想象，画出不同的画面。

2.要求自己思考在画，不影响别的小伴侣。

3.老师和幼儿一起，准时赞扬好的想法和作品。

三.展现作品

1.展现幼儿的作品，让幼儿彼此之间欣赏，

2.引导幼儿