远程培训工作总结

第88页共88页远程培训工作总结远程培训工作总结。一、根本情况这次远程培训，安仁培训点开设了全员培训四个班，班主任培训五个班，参训学员532人，结业率99.5%,排全市之首。班主任有四个班被省里评为优秀班级，全员培训有三个班评为优秀班级。本次培训时间跨度长，牵涉的部门多，学习形式新颖，工作难度较大。安仁培训点经过多方努力，较圆满完成了培训任务，以下几点是我们工作获得阶段性成功的法宝：１、领导高度重视。接到通知后，培训点在县教育局老师工作股的指导下，立即召开会议，部署培训工作，工作人员迅速进入状态。开学典礼上，进修学校校长阳爱华同志出席了会议，并在预备会上作重要讲话；培训期间进修学校副校长李全秋同志屡次催促、指导培训工作。进修学校屡次召集工作人员会议，注重过程监视。学校安排教诲处侯茂湘老师协助培训管理。领导的高度重视是我们出色完成这次培训工作的先决条件。２、工作人员具有吃苦和创始精神。远程培训对我点工作人员来说，网上学习操作程序和组织方法还比拟生疏，必须自己先学会然后才指导学员学习，这不仅增加了工作强度，也为管理带来了不便。安仁培训点的工作人员能克制困难，积极探求新的工作方法，及时有效地指导催促学员自觉学习。班主任更是个个敏捷，看到尚未开场学习的学员或是两天没有数据更新的学员，就打过去，亲切和谐的谈话令学员感动，学习时量、留言、资、日志、作业等数字很快刷新；学员的话题讨论还没开场或是暂停，qq群里就会留下温馨提醒。正是这些管理员和辅导老师的辛勤工作，安仁的远程培训工作才获得了实效，各班的培训学习都在按部就班地进展着。3、巧妙安排，设备时间充分保障。我县此次远程培训共九个班，二十多个管理和辅导人员，学校办公电脑不够用，怎么办？学校领导有高招：在符合省里选拔条件的前提下尽量安排家里有电脑的老师担任班级管理员和辅导老师，科学编排轮班在家里进展管理和辅导工作。这样，设备和时间都得到了充分保障。三、培训建议这次班主任远程培训不仅内容上给我县老师一次教育理念的洗礼，而且形式上〔案例教学、网络教学〕给了我们很大的启示。综观我点培训全程，结合学员的一些反映，为以后更好地开展类似培训，我们从培训组织上和内容上提以下几点建议：１、工作人员提早培训。假如工作人员提早培训，对学习过程和班级管理提早演练，有助于工作准备更充分，有助于树立管理员和辅导老师在学员心目中的威信。２、地方教育行政部门，要将老师送培纳入校长绩效考评的子系统。相对来说，网络学习规模大，对学员学习自觉性的要求更高，单靠培训机构遥控，很难到达理想效果；加上有些参培学校领导对网络培训认识不太明晰，没有给学员营造良好的学习条件，造成学员学习工作两难顾的场面。3、要配教材。网络学习资虽然丰富，但时间久了伤身体，而且有些老师没有专用的学习电脑，纸质教材是网络学习的有效延伸。老师培训是进修学校的根本职能，做好培训工作是培训机构的天职。安仁培训点有信心也有决心在省老师继续教育中心和上级教育行政部门的指导帮助下做好各项培训工作，为安仁教育科学开展作出应有的奉献。远程教育学生培训工作总结二河完小远程教育学生培训工作，在二河完小的正确领导下，根据二河完小提出的任务和要求，结合我校实际，全面开展我校学生培训教育培训工作，获得了一定的成效。现总结如下：一、根本情况。全校共有129个学生。在以前或多或少接触过学校举行的一些培训。二、培训内容。按照新时期校级学生教育培训工作的要求，坚持注重实际、实用、实效的原那么，科学设置培训内容。主要突出以下几个方面：1、小学课程方面的培训。2、平安知识培训。3、法制知识培训。三、培训方式。培训采取专题辅导与座谈讨论、外出参观的形式结合起来。培训时主要以老师为学生授课。四、主要做法。1、加强领导，进步培训工作的方案性。充分发挥牵头抓总作用，成立了校级干部培训教育工作领导小组，制定下发了《20xx年度校级学生培训方案》。实在进步了培训工作的方案性。2、创新培训形式，调整办学思路。按照两扩的思路，创新培训形式。两扩，一是扩大培训面，把以往培训校支书、主任为主扩大为培训在编校干部为主；二是适当扩大办班时间，将以往每期培训班1学时左右培训时间改为2学时。3、创新培训内容和方式。按照严格管理、注重实效的要求，学生思想的培训工作，把国家现行法律法规和小学课程为重点课程，着重进步学生的法律意识和增加知识点。同时，积极探究和创新培训方式方法，学习借鉴一些先进的教学方法和手段，不断进步培训的效果。4、创新管理理念，加强培训制度建立。建立了督学、评学和考学制度，每期培训班均成立班委会，学生干部编成假设干学习小组，全体学生编定座位，对号入座，每天安排一名教员值班，上课前点名，强化考勤制度。五、存在的问题和缺乏。我校学生教育培训工作虽然获得了一定的成绩，但也存在一些问题和缺乏：一是学生受培训次数太少；二是局部学生对学生培训工作缺乏正确的认识，参训和组织安排学生培训的积极性不高，存在应付的思想。小雅镇二河完小20xx年1月11日2023年远程教育培训工作总结远程教育培训即将完毕，在这些日子里，我们与课程团队的专家们交流，与学员们交流，一起分享了学习的心得，一起考虑了理论的感悟，一起展望了课改的前景。这一路走来，留下的回忆很多，我们收获知识，收获思想、收获信念、收获……回想那一天天的精神营养大餐，仿佛还在嘴边回味；专家们的精彩讲座，仿佛还在耳边回荡；指导老师的辛勤修改，历历在目；踏着下课的钟声，回忆走过的分分秒秒，盘点着丝丝收获：一、转换师生角色更新教育理念素质教育从学生这一“主体”出发，以老师为主导以学生为主体，把教学过程变成一个在老师引导和指导下学生探究未知的过程，主体为“学”，关键在“导”。要让学生真正成为学习和教育的主人，必须把主动权交给学生，这样学生的潜能才能得到发挥，学生的自主性、独立性、能动性和创造性才能得到张扬。在教学过程中要结合课堂教学实际，结合学生的实际，创造一个民主、平等、和谐、合作的课堂气氛，在这样的课堂气氛中，师生之间、生生之间实现了充分的互动。而且在整个教学过程中，老师的角色是组织者、引导者、合作者，师生之间是一种真正的平等、安康的人际合作关系，把课堂还给学生。二、加深了对新课标的认识，对原有一些认识进展重新定位比方：对合理推理与逻辑推理的重新定位。在过去的几何教学中，总认为几何教学就是逻辑推理的学习，而无视几何直观与合理推理才能的培养，并总是抱怨教材内容越来越简单了学生成绩却越来越差，一级不如一级。确不知，在教学时正是由于自身观念不合适新课程的教学带来成绩的下降。再比方，对课题教学，总认为考试涉及很少，在学习时只要求学生读一读、看一看，甚至为节省教学时间干脆略过不讲。通过课程培训，我认识到通过课题学习可以使学生对知识进展整合，帮助学生完成对所掌握知识的应用与复习过程，让学生在复习数学知识的过程的同时，真正感受到了数学与我们的实际生活是亲密相关的，感受到了数学在实际生活中的详细应用，实在调动起了学生学习数学的积极性。三、突出探究性学习，进步学生数学素养传统的教学方式在进步学生的学习效率方面是行之有效的，可以使学生的“学答”才能不断进步。可是我们的学生多数不会提出问题，缺少创新精神。适应不了社会对人才的要求，与素质教育的目的背道而驰。施行以培养创新精神和理论才能为重点的素质教育，关键是改变学生的学习方式。研究性学习恰好顺应了时代的潮流，为培养适应知识经济的社会人才带来了希望。设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯地承受老师传授知识为主承受老师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于理论的时机，促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神和理论才能。通过研究性学习使学生获得亲身参与研究探究的体验，培养学生发现问题和解决问题的才能，培养学生搜集、分析^p和利用信息的才能，使学生学会分享与合作。四、重视学法指导教学过程是老师的教与学生的学的能动过程，这就决定了教与学是密不可分的有机结合体。教学中，老师不仅要教给学生数学知识，更重要的是教给学生掌握知识、探究知识的方法，授之于“渔”，使学生学会学习。研究任何一种教法都必须与学法互相联络，同步展开，选择教法，设计教法，改革教法，都要考虑学生的详细情况，都要与学法相辅相成，这样才能表达以教法为主导，以学法为主体的相依关系，把它们辩证地统一在____学过程中。因此，作为一名老师，不仅要研究教法，更重要的是要研究学法，只有指导学生掌握了一定的学法，才能使学生的主观能动性得到充分发挥，使学生逐步实现学会数学到会学数学的转变。五、加强小组合作中的关注在合作学习中，老师要充当“管理者”、“促进者”、“咨询者”、“参谋”和“参与者”等多种角色，旨在促进整个教学过程的开展，使学生与新知之间的矛盾得到解决。老师不再把自己视作为工作者，而是合作者。在合作学习中，老师与学生之间原有的“权威一服从”关系逐渐变成了“指导一参与”的关系。同时，小组合作式的学习，并不等同于听之任之，在上课时一定要关注学生的听讲状态、交流情况。在交流中要注意，根据学生的实际问题和教学内容，尽量提出一些具有挑战性且有价值的问题，引发学生进一步探求的热情，提升数学的考虑才能。在开展合作学习过程中，随时会有意外的问题发生，假如这些问题得不到及时有效的解决，往往会阻碍合作学习的顺利开展，因此，在很多情况下，老师必须对各个小组的合作学习进展现场的观察和介入，为他们提供及时有效的指导。通过研修，解决了一些困惑，少了一些迷茫，多了些清醒。我深感作为老师肩上的担子更重了。在今后的工作中要不断地学习、进修，更新观念，与时俱进，把新课程详细落实到教学中去，相信学生的明天会更美妙！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！远程培训学____结篇一：远程培训学____结范文人们都说，老师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃光明与将来的火炬手。我作为一名人民老师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的社会寄托和责任。我清楚要成为优秀的教育工作者，就要不断进步自己的师德素养和专业技术程度。因此，要与时俱进，就必须参加远程培训学习。远程培训是时代所需，势在必行。通过本次培训，我明白了作为新时代的老师，要去学的，要去钻研的还很多，而且刻不容缓！培训给我们提供了一个很大的平台，也给我们指明了新的方向和奋斗的目的。我将重新对自己的角色定位，明白自己肩负的历史使命和责任，努力向前.在优质案例课的学习中，我感受最深的是老师在课堂教学中要让学生畅所欲言，各抒己见。这样使得学生人人都参与到教学活动中。我真正认识到讲课时一门艺术。另外老师在教学反应中，要擅长评价学生学习的过程，评价学生的学习态度、方法。在远程培训学习中，我深化感受到教学是施行“新课程标准”的主渠道，课堂是施行“新课程标准”的主阵地。老师应根据自身开展需要，开发利用课程资，最大限度地发挥教材所提供的空间，老师是课程施行的主体，要充分发挥“以学生为本”的理念。.这次培训对进步农村一线老师的素质，推动学校教育教学改革，进步教育教学质量起到了催化剂的作用，更使我获益良多。我必须坚决不移地去钻研和承受新的教学思想，让我在教学上能有一个更大的进步。我决心以这次培训为契机，通过自己的不懈努力和学习，尽快地进步自己的专业知识和教学程度，与时俱进、尽职尽责，使自己成为一名新时期合格乃至优秀的人民老师，为我国的教育事业奉献出应有的光和热。篇二：远程培训学____结2023年7月我有幸参加了老师素质进步远程培训的学习。在指导老师的精心教学设计和耐心的讲解、指导之下，受益匪浅，感受颇深。我实在学到了不少知识和技术。既有观念上的洗礼，也有理论上的进步，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。使我深化的认识到，在二十一世纪的今天，以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的开展，越来越深化的改变我们的学习方式。信息的获取、分析^p、处理、应用的才能将作为现代人最根本的才能和素质的标志，随着素质教育的不断深化，对老师的要求也不断进步，只有老师的素质高，才能培养出高素质的学生，为了适应工作的需要，老师要不断的学习、不断的进步，以适应当今教育形势需要。从小培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的根本要求，也是增强综合国力的一个重要组成局部，对于青年老师而言，运用现代教学技术进展多媒体教学是现代教育的一大趋势。信息技术教育培训又一次给我带来了与现代技术接触的时机。通过学习这三门课程，即中小学信息技术测试命题技术与研究、中小学信息技术《ppT的版面设计》、中小学生信息技术学业程度的终结性评价研究，我的收获很大。下面把我的收获和大家一起分享一下！首先《中小学信息技术测试命题技术与研究》这门课程主要从三个方面进展了讲授：即考试的性质、命题的策略、命题案例分析^p。一、考试的性质：考试的性质可分为：一种是相对性较强的甄别型选拔式考试。如：中考、高考。一种是绝对性的合格考试。如：毕业晋级考试、考察科目的结业考试。二、命题的策略试卷命题的一般过程：①根据各地区的《课程标准》、《考试说明》，参考不同版本的教科书，根据本学段本地区各学校的教学实际情况，设计试卷题目。试卷总分数通常为100分。②根据各个模块内容领域，才能领域，分配分数。③考虑针对各个知识点的差异和各个知识点要求掌握的难度不同，设计不同的考试题型，如：填空题〔填图题〕、选择题〔单项选择题、多项选择题〕、判断题、连线题、排序题、操作题、作品题、简答题等。上机考试、网络考试那么可分为：客观题、主观题。所谓客观题都可以归结为一种题型就是选择题。主观题就是上机操作，使用应用软件完成规定任务的作品题。客观题可以利用阅卷机器、机读卡阅卷。主观题那么还需要阅卷的老师来完成。④校对命题，使用校对符号。命题不能产生有二义。题干格式要一致，如：选择题的括号的位置。语言的描绘、答案的语言。需要的话，还要找适当的人选来按考试要求，做一遍试卷命题，以免试卷出现无法弥补的破绽。⑤参与阅卷时，阅卷老师要在所负责题目上签上姓名，以便追查责任。如有成绩分数的修改，还须签上修改老师的姓名。发现试卷问题要有记录和问题试卷保存。⑥统计各学校、各班级学生考试的成绩，上交组织考试的有关部门。对试卷进展经历和教训的总结。对今后考试出试卷命题的工作有着指导和借鉴的作用。三、题干与答案的案例分析^p：题干和答案的语言描绘要明晰、简练。不可模糊不清，模棱两可，有多种解释。试题的答案要具有唯一性。其次，在中小学信息技术《ppT的版面设计》这门课程中我收获最多。对于教学方法这一方面，我又有了新认识：教学方法就是在课堂教学中，老师的“教”与学生的“学”互动过程中所采用的一系列的方式方法。学无止境，教无定法。教学的方法从理论上讲，应当是有无数种方法。在课堂教学过程中，通常是以讲授法为主，不能事事都要学生去活动、去体验。还有讨论法、发现法、读书指导法、演示法、实验法、导学法、辅导法、谈话法、陶冶法、任务驱动法、交流法、互动法、练习法、开放方式教学法等。在教案中可以写出本节课中，使用的几种主要教学方法。只要在动词、形容词后面加上“性、员、手、度、者、家、法、、思想”等字词，都会变成名词。假如在动词、形容词后面加上一个“法”字，立即就会变成名词，就是一种教学“方法”了。在一节课的教学过程中，授课老师可能会使用了许多的“教学方法”，只不过是没有认真地进展总结、归纳、梳理，上升到理论而已。同时以前对于活动主题根本就不理解，如今我也掌握了一些活动主题的知识。在众多的教学方法当中，有一种是任务驱动的教学方法。活动主题实际上就是采用的任务驱动教学方法中，为了完本钱节课的教学目的，所设计的具有主题活动的学习内容。有时也称为任务主题。在课堂教学“讲授新课”的教学环节中，如何对本节〔章〕课的教学内容进展有机地整合，设计并采用一个活动任务，将本节〔章〕课所要学习的知识、技能和情感目的融入到其中，使得在完成任务的同时，到达落实本节〔章〕课的教学目的的最终目的。最后还学习了中小学生信息技术学业程度的终结性评价研究，理解到传统学生成绩的评定只注重结果的评价，将注意力集中在学生对问题解答的答案上，忽略了学生在解决问题过程中，考虑问题的方法、认识问题的态度等一系列潜在的东西。其结果是导致学生只注重学习的结果而轻视学习的过程；只关心是否到达目的，而不去考虑用什么样的方法是最合理的，如何最便捷地到达目的。另外，以往只关注结果的评价是在学科为本、知识为本的课程理解的指导下，仅仅对知识的技能方面的结果给予关注，忽略了对学生的人文关心。假如没有积极的人生态度、正确的价值观、良好的与人协作的才能和对待困难的积极态度，即使学富五车也无法获得真正的成功。因此，信息技术课堂中学生成绩的评定要从过程性评价和终结性评价入手。总之，通过这次继续教育的学习，收获是非常丰富的，它引发了我更多的考虑，也让我收获了很多的知识，使我感到自己的老师修养有了深一层次的进步。然而，憧憬将来，我知道前方的道路仍然是曲折的，毕竟这些考虑和理论需要我在今后的教学理论中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正到达培训的目的。我将在以后的教育教学中逐步完善自己。篇三：远程培训学____结新的课程教学课程改革，关注学生的课堂生活，很幸运成为其中的一员，我怀着冲动的心情和很大的热情来学习，我从心里很珍惜这次时机，更想学到更多的知识，想结识教育界的精英，向他们学习，也很感谢指导老师的帮助，感谢你们这一段时间的帮助和指导，给了我很大的启发，也洗涤了我的思想！赋于课堂以生活意义和生命价值，从理性生活，道德生活，审美生活等方面重建课堂生活，注重认知体验感悟等生活形式的统一现实生活与可能生活，科学世界与生活世界的结合，真正赋予课堂教学生活意义和生命价值，把学生培养成为学习活动的主体个体生活的主体和社会生活的主体。新课程，昭示了老师角色开展的一般趋势：在教学过程中更多的履行多样化的职能，更多的承当组织教学的责任，从一味的强调知识的传授转向着重组织学生的学习；注重学习的个性化，改良师生关系；实现老师之间更为广泛的合作，改良老师与老师的关系；更亲密与家长的合作等等很幸运感受了全新的一种形式。天天坐在多媒体室和电脑前，聆听精彩的报告。原来以为这样的培训只不过是走形式，但深化其中后，才发如今这里，专家的引领，同伴的互助，自己的考虑互相促进。大的信息量，迅捷的交流。网络的培训以独特的魅力发挥着强大的作用。这是一次全新的培训形式，让全国许多的老师同时相聚一起，给我们提供了一个学习、交流的平台，能在这里畅所欲言，能看见自己熟悉和不熟悉的老师的文章，还有他们教学中的精华和经历！让我体验到了，新的形式新的收获！。回想自己穿行于每天的课堂，为了一个神圣的信念，为自己寻找一个更为美妙的将来一个不完美的人领着一群不完美的孩子一起追寻更完美的生命。每天的学习我都震撼着，从而也引发了我的考虑：根底教育课程改革的浪潮滚滚而来，新课程体系在课程功能、构造、内容、施行、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和打破。这场变革给老师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇，可以说，新一轮国家根底教育课程改革将使我国的中小学老师队伍发生一次历史性的变化。每一位老师都将在这场变革面前掂出自己的分量，找到自己的位置，做出自己的答复。学习是一种有意义的行为，我们要将我们的学习变成有意义的学习，培养孩子们的兴趣是点燃孩子学习积极性的武器，将有趣有用来提升我们的课堂，作为一名教育者我们要改变长期以来形成的传统师生关系，多年来，老师已经习惯了根据自己的设计思路进展教学，他们总是千方百计地将学生虽不大标准、但却完全正确、甚至是有创造性的见地，按自己的要求"格式化"。听了讲座，让我恍然大悟，我认识到自己需要改良的地方！老师说要擅长挖掘错误的价值，要将错误转换成新的知识点。我想我们可以这样去做：1、积极的旁观。学生在进展自主学习时，老师要积极的看，积极的听，设身处地的感受学生的所作所为，所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。2、给学生以心理上的支持，创造良好的学习气氛。老师要擅长用各种适当的方式给学生以心理上的平安感或精神上的鼓舞，使学生的思维更加活泼，探究热情更加高涨，使课堂更加活力盎然。3、注重培养学生的自律才能。要注重教育学生遵守纪律，与别人友好相处，培养合作精神。学生自律并不会阻碍他们创造性的发挥，而只会促进他们的学习。老师作为促进者的关键在于如何促进学生自主学习，使学生可以自己去实验、观察、探究、研讨，使他们的身心全部投入到学习活动之中。篇四：远程培训学____结学习时间虽短，却让我们迅速的习惯了每一次都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。对教育教学工作有独到见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我详细的操作指导，让我们从理论到理论上认识什么是新课程改革，什么是有效的地理教学。使我的教育观念进一步得到更新。下面是我通过培训获得的点滴体会：1、我知道了学习的重要性，只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论程度。2、培训内容丰富多彩，生动有趣的案例很多，易于承受，从而也认同了培训的内容，我从内心愿意承受这样的培训。3、在研修过程中，与同仁们的在线研讨、交流，视频教程里老师的讲解丝丝入扣，细致入微，给我很大的启发，使我学到了很多知识，这对我来说是一个极大的进步。4、几位专家的讲座学了之后确实获益匪浅，让我如沐春雨，使我明白了许多：学生学习应该是有意义的、有动力的、有效的学习，应该是会学、会用的学习，总体来讲应该是真正可以促进学生开展的学习；老师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的知识，离不开把握、驾驭课堂的才能，离不开民主、开放的管理才能，离不开探究、研究的精神；老师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的开展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。如何学生学习，力求事半功倍，永远是老师最关注的内容，也是老师最值得寻觅探求的地方，更是老师一生追求所在。同时，这次培训的内容，专家们的课程深化浅出，大量鲜活生动的教学案例直击课程改革中的问题与困惑，比拟贴近教学实际，贴近课堂，让我们深受启发、大开眼界。我们在课程改革的理论中有许多问题、困惑、考虑、收获得以有时机倾诉和表达，学员们对培训方式产生了极大的兴趣，并把培训作为一种需要，不断的学习使自己的考虑得到了提升，让老师们享受到了教学自身的魅力。我决心在以后的工作中做到：1、老师每时每刻都要通过不同形式进展研修，多学习、多交流，使自己的知识面不断扩大，加强教育理论和教学方法的学习和研究，多读一些有价值的教育书籍，努力进步自己的整体素质，使自己的业务程度更上一层楼，以更好的适应新课程教学和时代的挑战。2、认真备课，关注教学知识的背景，提示知识的形成过程。老师不仅要关注知识的本身，而且要关注知识的发生、开展。同时合理设计学案、教案，精心设计练习题，有效地进展分层教学，使所有的学生都不落伍，让他们成为真正的智慧型人才。3、倡导合作交流的学习活动，重视自主探究的学习方式。新课标强调合作交流学习，它可以改变传统的教学形式，建立师生互动、生生互动的信息交流方式，学生的主体地位得到更好的表达。教学中应当重视学生的动手理论、自主探究过程。4.一份耕耘，一分收获，通过这次远程培训学习，不但使我们的生活变得更加充实，而且对于处在高中新课程改革时期的我们来说更有特殊意义。总之，这次远程培训，每一专题中的各个观点及案例，很好地解决了我过去在教学过程中遇到的一些疑问和困惑，原来在教学中一些感到束手无策的问题，也得到了很好的借鉴和启迪。让我能重新的审视自己的教学行为，对自己以前的教学有了一次彻底的反思，并且给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念。篇五：远程培训学____结教育部师范教育司司长在远程培训班开班仪式上的讲话，我深受启发，“教育大计，老师为本，有好的老师才有好的教育”这让我记忆深化。由此，我认真参加远程培训学习，聆听专家的讲座，汲取名师的精华，参加互动学习，使我拥有了全新的教学理念，对教材教法有了更新更全面的认识。培训转瞬之间就要完毕了，现将远程培训学习心得总结如下:一、师与生的关系有所改变。看了视频教学，聆听了专家们的讲座，我发现老师角色的变更尚在凸显学生主体地位。自主学习的课堂，应该是师生有效互动、互助共进的天地。与他主式学习相比，自主学习的教学情境更具张力和复杂性。这种张力与复杂性主要表达在自主学习情景的开放性、学习形式的多样性，学习反应的及时性。在这开放性的教学空间里，学生的学习充满了主动性和特殊性，学生的探究呈现出多方面性和多层次性，要使这种学习活动防止流于散漫和轻率，并最终指向一定的价值目的，教学控制显得格外重要。老师转变角色，从“台上”走到“台下”从“台前”走到“台后”成为学，生学习的引导者、促进者、协作者。自主学习中的师生互动，不能满足于学生“零间隔接触”的外表文章，要让学生积极思维，主动地探究。不仅着眼于学生的开展，而且着眼于老师的进步。师生间要共同分享对方的思想、经历与知识、交流彼此的感情、体验和观点、以丰富教学内容、求得新的发现，从而到达共识、共享、共进、实现教学相长和共同开展。学生都有自己的兴趣王国，在课堂学习中，他们容易使自己的探究心性持续地逗留在那里，就像小孩上街，呆在游乐场里不想走一样。老师要特别注意在探究场景里是不是落伍和迷路，一旦发现须采取措施，使学生始终沿着正确的方向进展有效、高效的探究。学生遇到疑点，要合理引导帮助明晰；遇到难点，要合理点拨帮助打破；出现偏向，要极时处理帮助矫正。当然，给学生引导，一定要等待时机，假如担忧学生越轨，而始终拉着学生的手，要他们一直紧眼自己，就容易挫伤学生探究的积极性和主动性，也就难以保证学生的“自主”。这就要求把握好其中的度，就像小孩在娱乐场可以被允许分开父母，但也被要求不时地回到父母身边一样。这样才能把自主学习不断引向深化。二、学习气氛着力营造很重要。平时我的课堂教学都喜欢严谨务实的气氛，学生显得紧张，并且学习兴趣不浓重，我看了视频资料，感受到和谐气氛的创设有效地激活学生的内部需要。自主学习的课堂，应该是学生情绪自然，心境放松的场所。当然，也不能想方设法地创设宽松和谐的学习气氛，这是应该肯定的，必须把激活学生的内部需要作为和谐气氛创设的根本目的。科学课程教学实际是一种探究，也是建立在师生之间的一种对话。对话的前提是地位的平等、关系的和谐；对话的关键是情感的沟通、气氛的融洽，创设富有挑战性、兴趣性、目的性的教学情境。老师要变权威为伙伴，蹲下身子与学生相处，对学生尊重、理解、宽容；变俯视为平视，俯下身子与学生相近，和学生讨论、高谈、争论、从而使老师给学生亲近感，课堂给学生平安感，学习给学生轻松感。需要指出的是，和谐宽松的课堂气氛与自主学习并无必然联络。如课堂气氛宽松，而学生无所事事；课堂气氛热烈，而学生闹闹哄哄，结果只能适得其反。因此通过和谐气氛的创设，让学生心境平和，尽情舒畅，放飞心灵，放飞情思，以更好地激活他们内部的学习需要，激发内部学习动机。这就需要把握“自主”与“自流”“放开”与“放任“的界限，使学生放开、放胆而不放任，自主、自、由而不自流。三、教学方法与达成学科学习目的要统一。课堂以自主学习为目的，这和张力人教授提出的《后茶馆式教学》是相关联的，课堂教学应该是学生享受学习、成功的乐园。这里享受的是学习，是成功，决不是外在形成的花哨，外表现象的热烈。要使教学方法的选择、学习形式的生动始终指向于教学目的的达成。要处理好“外在形式”与“内在因素”的关系。借助外在的教学手段激发学生探究欲望是必要的，而挖掘知识潜在因素引发学生探究心理更是必要的。教学媒体只是教学的辅助手段，作用只能定位于“辅助上”。教者须居高临下地审视教材，设身处地地揣摩学生，以有效的方法显现学科活力，凸现知识魅力，发挥知识本身对学生“自主探究”的诱惑作用。学习虽然辛苦，但是让我更加热爱我从事的教育，默默收获着快乐。通过培训，我的理论和专业教学程度同时得到提升，使我懂得了兴旺地区的教育为什么远远先进与我们农村教育，只有不断学习才能适应现代化的教学形式。要想给学生一碗水，作为老师你必须有一桶水，这是孩提时代老师的观念，而如今的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入头活水，“问渠那得清如许，为有头活水来”这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，既是我远程的心得，也将是我今后所追求的目的。最后，我真诚的说声谢谢！谢谢教育部对老师的重视，谢谢专家们的讲座！远程全员培训总结总结一：xx年老师全员远程培训总结通过本次远程培训，帮助我们运用现代教育技术纯熟进展教学设计、资料搜集与整理，同时发挥我们的辐射作用，提升了我们的教学效果、综合素质，全面进步教育教学质量，现将xx年xxxx老师全员远程培训情况作以下简单总结：一、领导重视县教委领导对培训工作高度重视和肯定，学员受到极大鼓励和帮助。二、感动这次培训中时间最长〔5月17日——8月8日近4个月〕，困难最多，特别是在辅导老师谭明华老师和学员导师谭红梅老师二位的带着下，我们班的成绩令人感动。三、收获在这次的培训中，我们老师明确了工作的真谛，提升了教育理念，丰富了自身的内涵。这次培训与从前纯理论讲座培训方式不同比方：1．线上学习与线下互动相结合：以线上自主学习为主，将学员的自主分散学习、专家在线答疑与网下组织的集中讨论相结合，充分发挥现代信息技术优势，减少工学矛盾。参训学员可以参与当地组织的线下集中学习和研讨活动，也可通过远程培训平台自主学习或参与其他地区的研讨交流活动。2.专家引领与自我反思相结合：培训期间学员通过观看视频讲座和课例分析^p，参与在线答疑活动等，实现与专家交流互动；同时在课程学习和研讨互动之余，需按要求完成作业等参与式学习，及时对自己的教学理论进展反思和总结，从而进步教学程度。3．同伴互助与自身开展相结合：通过班级沙龙研讨、视频会议主题研讨等互动交流渠道，及时解决学习过程中的疑难问题，同时也促进个人反思和教学理论改良，从而加快自身专业成长。4、学员按照要求和进度，自主进展每个课程模块的学习。学习主要流程为“观看课程视频→阅读相关文章、资料→完成并提交作业→参与班级在线研讨和交流→完成自荐作业的提交、撰写培训总结"。学习过程中，专家定期参与讨论和答疑指导。本次是案例式的培训教材，为老师们呈现了一个个鲜活的教育案例，再加上专家及一线优秀老师的分析^p点评，可以为老师们处理解决各种问题，提供考虑的空间。以别人的教育事实省思自己的经历教训，进步老师们的应变决策才能，使学员在思想上、理论上和技能素养上都有较大的进步。专家的讲座、学员间的交流，使学员对自己的工作有了更深化的认识，学到了一系列科学、优秀的管理方法和先进的教学理念。这是我们学员最大的收获。在这充满激情、挑战的不平凡的日日夜夜的学习时间里，我通过交流、研讨、反思、理论，体验了一段有意义的培训之旅。虽然感到很繁忙，很辛苦，但同样有喜悦，有收获，在繁忙中成长，在辛苦中收获〔学习时间：7892分钟、日志50篇、资31条、发起话题47条、课程话题留言124条、完成作业13篇其中一篇获得班级优秀〕。学习完毕了，可考虑并没有完毕。我们还有许多设想为了实现统一、论与理论的有效结合，极致地发挥所学的最大作用，在今后的学习中，我们还将继续携手同行路上，注重学习的有效性，强调学习质量，将远程研修引向将来。总结二：参加山东省全员远程培训工作总结过完了国庆长假，紧接着又是连上七天班，在山东省教育厅的关心下，山东省全体语数项老师又进展了为期两天远程培训，把这一段的上班时间变成了7+2+5，14天的连轴工作，让广阔老师的工作生活变的十二分的充实。这次培训好处多多。本着客观公正的原那么将本次培训的好处总结如下：1、煅练了广阔老师的身体。接连14天的连轴工作，将广阔老师的连续工作才能提升到了新的高度，广阔老师为了完本钱次培训克制了各种身体上的疲劳与不适，顽强的完成了第一期的集中培训。据统计，在培训期间，在职老师因没有时间去医院看病，导致医疗人次下降了46.7%。2、煅练的老师家属们的家务劳动才能。在这一段时间的培训与工作期间，老师家中可以说乱成一片，饭没人做，菜人没人买，衣服没人洗，孩子没人看，老人没人照顾。但日子总得过，于是，广阔老师家属英勇的单独担当起操持家务的工作，而且无怨无悔，据民政部门称，至今没有发生一起因全员培训而导致的老师家庭破裂事件。3、煅练了广阔老师综合利用网络搜索引擎的才能和稼接拼凑网文的才能。为了更好的完成培训作业，广阔老师们充分发挥了鲁迅先生“拿来”的精神和“天下文章一大抄”的方法，综合利用*、google等搜索引擎，查找网络上优秀的文章，进展下载。为了让文章更有新意，老师采取了“一篇分多篇”和“多篇凑一篇”的方法，使培训作业更新丰富，内容更家深化。据不完全统计，我国某“站”的____率在集中培训这两天内爆涨，一度超过了前几年“xx门”的____率。4、考验了从教育厅到学校的网络管理程度。全省的老师同一时间登陆同一网站，对全省教育系统的信息技术程度是一次考验。在这两天的集中培训时间内，全省教育系统网管顽强的经受住了考验。掉线，重登陆；死机，重启动。视频一帧一帧的跳，回复一遍一遍的发，虽然慢些，但给予广阔老师更充分的考虑时间。5、考验了各学校的人事应变才能。因为是接连14天的工作，许多老师累病了，累倒了，请假了。学校出现了大量人事缺口，但日常的教学再怎么不重要，也得将就着维持下去，各学校的人事应变才能在这时就突显出来，后勤、教辅甚至传达保安，不管能不能上班，会不会教学，能用的人都用上了，顺利的完成了“将就”的任务，使学校渡过了难关。6、对教育教学的意义。对教育教学的意义也是本次培训的核心目的。在培训前一周，为了能让老师们上交让领*导满意的作业，许多学校通过各种关系，提早把题目搞到手，让老师们充分预习。老师们为了完成好作业放弃了备课，煅练了课堂应变才能；放弃了教研，煅练了老师独立完成工作的才能；放弃了修改作业，煅练了学生自主学习才能；放弃了学生常规教育，煅练了学生自我约束才能。使广阔师生成为了这次培训受益最大最多的人。7、增加了山东省教育在全国的影响力。这次多达几十万人的集中培训，可以说声势浩大，规模空前。省教育厅的领导们在年底总结中将有更充分的内容可写，从教育部到各兄弟省份，都将以我省的做法为典范，进展学习和传扬。8、增加了学校之间，老师之间的学习与竞争。教育厅将此次培训的效果更加深化，特别参加的打分机制，学校这间有比拟，老师之间有竞争。“你的文章从哪个网找的”；“你这一篇用了几篇文章凑的”；“你凑的文间查出来了吗”成为老师们议论最多的话题。真正让学习与竞争成为了学校教育科研的机制。当然从客观上讲，本次培训也有一些弊端，简单列举如下。1、增加了用油与用电能耗，不环保。2、增加了网络流量，给其他网络人群带来了不便。3、减少了老师外出购物与其他消费时间，对经济开展不利。4、导致老师就医时间过于集中，特别是肩周炎、劲椎病发病率过高。以上粗浅认识，仅是个人必得体会，不当之处欢送大家指正。总结三：2023年老师全员远程培训学____结带着坚忍与执著，带着期待与自豪，带着收获与感触，从相知，到相识，乃至相约，历时近一个月的老师全员远程培训学习，在自己唱着讲不出再见中别去了。通过这次学习我受益匪浅：一、通过培训，进步自身的专业素质通过聆听了教育专家的专题讲座，我对老师这个职业，又有了新的理解。我深深的体会到，师爱是学生成长的力量之，关爱学生，尊重学生是老师最根本的道德素养。一个老师只有关爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的安康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，标准自己的言行，更好地做到为人师表，廉洁从教。新课程改革已全面铺开，其主要理念就是以学生为本，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是互相的。尊重学生的本质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，老师要进展必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，擅长交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为孩子们的大朋友。因此，今后我要从思想上、行动上进步自己的工作责任心，树立一切为学生的思想，进步自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难作斗争的思想和作风，努力使自己成为一个师德优良、业务精湛、学生、家长欢送的老师。二、通过培训，更新了自己的教育思想和课程理念在网上与同行一起交流讨论，一些疑难的教学问题得到解决，吸收别人的长处弥补了自己的短处，丰富了自己的教学经历。同时通过学习交流，拓宽了知识面，进步了认识。认识到自身的缺乏，需要不断进步自己的专业知识和职业道德素养；认识到自己的思想理念需要更新，社会在不断的进步，教育更需要与时俱进，更要求老师更新知识，更新理念，讲究理论与理论相结合，寻找更好的更合适的教学方法，培养出符合新时代要求的人才。通过视频的观看和教授的讲解中，让我深化的认识到，在数学教学中，我应该多关注学生的情感，努力营造、宽松、和谐、民主的教学气氛。学生只有对自己有了信心，对数学有了兴趣，有了情感，才能有了学习数学的动力并获得好的效果，学生消极的情感或烦闷的课堂教学都会影响学生学习的积极性，影响课堂的教学效果，并且会直接影响学生的长远开展。再次，在工作中，要准确把握新课标的教学理念，培养学生综合才能。教学设计要贴近学生实际的教学活动，要以学生的生活经历和学习兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实、有趣，要吸引更多的学生积极的参与，学生通过考虑分析^p、讨论、交流合作的方式，完成学习任务，促使学生进步发现问题，分析^p问题和解决问题的才能。三、通过培训，增加了自己与同仁间的交流和探究时机。此次的学习，形式多样，让我最感兴趣的是在网上可以听到专家与同仁互动式交流、评论。在班级论坛中发帖跟帖中，解决了自己很多教学中困惑的问题。在班级论坛里，老师们共同交流、探究、集思广益、各抒己见，大家的观点来得更直接、更朴素、更真实，研讨交流充实了我，让我获得了进步，得到了启发，享受了快乐，还进步了自身解决实际问题的技能。我庆幸在老师全员远程培训学习过程中，有教育名家的引领，有辅导名师的指引，有班级同行的牵引，使我的观念得到了洗礼，理论得到了提升，行为得到了改变，知识得到了积淀，教学技能得到了增长。作为我个人成长加油站的老师全员远程培训学习，令我融入了老师全员远程培训这片教育生命的沃土，积淀了我人生的高度。总结四：班主任远程全员培训工作总结自xx年5月20日开场班主任培训工作以来，我班全体班主任老师就积极主动地投入其中，抓住这千载难逢的好时机，如饥似渴地去学习。李镇西、王宝祥、魏书生等一批名家耳提面命似的指导让我班学员们如沐春风，如饮甘霖。他们的教学案例就像我产昏昏欲睡时的清凉油，点拨了我们混沌的思维，让我们眼胶豁然开朗。比方李镇西老师的《班主任工作中的“第一次”》，让我们认识到了班主任工作无小事，作为班主任，要擅长抓准时机，“抢种抢收”，从而收到最正确教育效果。魏书生老师的四字箴言：松、静、匀、乐，不仅让我们在班主任工作中如获至宝，更重要的是让我们抓住了幸福生活的命门子，从而有了在繁忙劳累中体验快乐的思想根底。王宝祥老师所举的例子更是发人深省，催人深思。例如他举了这样一个例子：一个班主任为了倡导一种良好班风，公布了这样一条规定：班里每个学生的根底分是一百分，无故旷课一节扣三分，拾到拾元以上人民币并交公者一次加五分。当然这个规定的初衷是希望能杜绝无故旷课者，奖励拾金不昧者。然而结果却事与愿违——两个孩子特好玩，于是旷课一节去捞鱼。结果被扣去三分；第二天，两个孩子将所捞之鱼卖掉，得钱二十元整，俩人一人拾元，分别交给了老师，结果各获得五分的加分。这样一来，两个孩子旷课的最终结果是赚了两分！面对这样一个事例，我想，每一位有责任心的班主任老师都会陷入深深的考虑之中。接下来王老师没再说下去，而我很自然联想到了我以前经常考虑的问题——量化教育！教育是一种情感的投入，而情感的东西是没法量化的，一旦被量化，那么，教育也就是异化了。被异化了的教育还能称之为教育么？就比方王老师讲的这件事，这种用分数来量化学生操行的做法，看似很科学，一切都在掌控之中，而实际上呢？用这种方式对学生进展道德教育，正好印正了中国的一个成语：缘木求鱼！而如今的中国，如今中国的各级各类学校，几乎都在采用这样种缘木求鱼的道德教育方式，请问：中国教育能不出问题吗？量化用于德育肯定是不行的，那么，作为班主任，我们应该采取怎么样的方式来帮助我们的学生进步自己的德行呢？这是王老师给我们每一位班主任老师留下的考虑题，也是我们现行的教育留给我们所有老师的一道考虑题！解决了这一问题，我们的教育将向前迈进一大步！总之，在这次培训过程中，老师们看视频，读讲义，写日志，做作业，进论坛，发贴子，忙得不亦乐乎，但老师们因忙而收获着，在忙中快乐着，许多班主任老师在此次培训中都获得了总分值的好成绩。对老师们来说，特别是对班主任老师来说，这是一段最为充实的快乐光阴。因为此次培训的时间把六一跨在了正中间，为了让孩子们在这样一个属于他们自己的浩大节日里有更多的快乐记忆，所以学校举行了一系列丰富多彩的活动：六一艺术节开幕布式、歌咏比赛、跳绳比赛、手抄报展评、黑板报评比……这些活动与我们的培训活动并行不悖。而这每一样活动都不能少了班主任的躬亲辅导。活动占据了班主任大量的体力与精力，与这些活动同时进展的还有必须按部就班往前赶的教学任务，在这么繁忙的工作压力下，班主任老师们对班主任培训这一任务没有丝毫的懈怠，仍然充满热情地在研修，从他们在线的时间看，他们天天都忙到深夜才下线。这种夜以继日的研修精神真的让人感动，让人钦佩，有了这样敬业的班主任老师们，我们的教育工作何愁不上一个新台阶呢？总结五：xx年老师全员远程培训总结通过本次远程培训，帮助我们运用现代教育技术纯熟进展教学设计、资料搜集与整理，同时发挥我们的辐射作用，提升了我们的教学效果、综合素质，全面进步教育教学质量，现将xx年xxxx老师全员远程培训情况作以下简单总结：一、领导重视县教委领导对培训工作高度重视和肯定，学员受到极大鼓励和帮助。二、感动这次培训中时间最长〔5月17日——8月8日近4个月〕，困难最多，特别是在辅导老师谭明华老师和学员导师谭红梅老师二位的带着下，我们班的成绩令人感动。三、收获在这次的培训中，我们老师明确了工作的真谛，提升了教育理念，丰富了自身的内涵。这次培训与从前纯理论讲座培训方式不同比方：1．线上学习与线下互动相结合：以线上自主学习为主，将学员的自主分散学习、专家在线答疑与网下组织的集中讨论相结合，充分发挥现代信息技术优势，减少工学矛盾。参训学员可以参与当地组织的线下集中学习和研讨活动，也可通过远程培训平台自主学习或参与其他地区的研讨交流活动。2.专家引领与自我反思相结合：培训期间学员通过观看视频讲座和课例分析^p，参与在线答疑活动等，实现与专家交流互动；同时在课程学习和研讨互动之余，需按要求完成作业等参与式学习，及时对自己的教学理论进展反思和总结，从而进步教学程度。3．同伴互助与自身开展相结合：通过班级沙龙研讨、视频会议主题研讨等互动交流渠道，及时解决学习过程中的疑难问题，同时也促进个人反思和教学理论改良，从而加快自身专业成长。4、学员按照要求和进度，自主进展每个课程模块的学习。学习主要流程为“观看课程视频→阅读相关【关键词】：^p、资料→完成并提交作业→参与班级在线研讨和交流→完成自荐作业的提交、撰写培训总结"。学习过程中，专家定期参与讨论和答疑指导。本次是案例式的培训教材，为老师们呈现了一个个鲜活的教育案例，再加上专家及一线优秀老师的分析^p点评，可以为老师们处理解决各种问题，提供考虑的空间。以别人的教育事实省思自己的经历教训，进步老师们的应变决策才能，使学员在思想上、理论上和技能素养上都有较大的进步。专家的讲座、学员间的交流，使学员对自己的工作有了更深化的认识，学到了一系列科学、优秀的管理方法和先进的教学理念。这是我们学员最大的收获。在这充满激情、挑战的不平凡的日日夜夜的学习时间里，我通过交流、研讨、反思、理论，体验了一段有意义的培训之旅。虽然感到很繁忙，很辛苦，但同样有喜悦，有收获，在繁忙中成长，在辛苦中收获〔学习时间：7892分钟、日志50篇、资31条、发起话题47条、课程话题留言124条、完成作业13篇其中一篇获得班级优秀〕。学习完毕了，可考虑并没有完毕。我们还有许多设想为了实现统一、论与理论的有效结合，极致地发挥所学的最大作用，在今后的学习中，我们还将继续携手同行路上，注重学习的有效性，强调学习质量，将远程研修引向将来。暑期老师国家级远程培训工作总结根据安徽省教育厅《转发教育部〈关于做好2023年暑期中西部农村义务教育学校老师国家级远程培训方案有关准备工作的通知〉的通知》〔老师范函【2023】16号〕精神，无为县被确定为“2023年暑期中西部农村义务教育学校老师国家级远程培训方案”工程县。我们在全县设立培训点46个，培训班169个，小学、初中语文、数学老师在各中心校、完中设立的培训点参训，小学、初中体育老师集中在无为县老师进修学校培训点参加培训。全县义务教育阶段学校的6100名老师参加了培训。由于我们强化领导、准备充分、加强管理、有效引导，全体学员成绩合格，获得了良好的培训效果。现将本次培训工作总结如下。一、强化领导，明确责任为组织施行好本次培训，我县成立了工程领导组和工程管理办公室。县教育局局长担任领导组组长，县教育局分管师训的党委副书记和进修学校校长、副校长担任领导组副组长，成员为县教育局师训、电教、教研室负责人和进修学校有关处室负责人。工程管理办公室分管理组、业务组、技术组，详细负责培训期间的组织管理、业务指导和技术支持效劳等工作。全县各培训点成立相应的组织机构，实行“一把手”为培训点第一责任人制度。各培训班的班主任由各培训点在乡镇中心小学、初中的分管校长、教诲主任、教研组长和骨干老师等中确定。绝大多数培训点的负责人和中小学校长，人在现场，既是管理者，又是参训者，有力地保障了培训的组织管理和业务指导。二、准备充分，保障有力在接到省教育厅通知之后，县教育局和老师进修学校快速行动起来。首先，按省教育厅老师范函【2023】16号文件要求对“农远工程”设备进展了抽检。县教育局刘春生副书记带着电教馆人员不顾天气炎热，奔赴各培训点进展“农远工程”设备大检查，发现问题立即拿出维修方案。县老师进修学校为了做好培训课程资下载，添置了一套卫星承受设备，并专程至合肥购置“九州”卫星接收卡和高频头，提供给高频头损坏的培训点。同时，县教育局精心谋划及时印发了《关于组织参加2023年暑期教育部中西部农村义务教育学校老师国家级远程培训的通知》〔无教职成【2023】481号〕、《2023年暑期中西部农村义务教育学校老师国家级远程培训有关工作的通知》〔无教职成【2023】506号〕两个文件，指导全县各培训点的标准运作各项培训工作。暑假期间，我县供电紧张，为应对设备故障、停电等原因导致无法收看教育电视台课程的问题，老师进修学校一方面提早下载课程并刻录成光盘供给非“农远工程”学校的培训点，一方面通过“无为老师教育网”的专题培训平台提供课程下载。此举得到省中小学老师继续教育中心的肯定。各培训点因地制宜，充分做好后勤效劳工作。无城的杏花泉小学、北城小学等学校将培训地点设在空调教室，并提供矿泉水等。赫店中心校、土桥中心校等培训点为本次培训特地添置了立柜式空调。三、加强管理，保证效果本次培训，我县参训老师人数多、培训点多、培训班多，唯有加强管理，才能保证培训效果。为此，县工程管理办公室于培训开场前，印发了《无为县2023年暑期中西部农村义务教育学校老师国家级远程培训检查指导工作方案》，明确了检查指导的主要内容。7月25日——30日，县工程领导组分成两组，冒酷暑、战高温，每天早出晚归，牺牲休息时间，赴全县40多个培训点进展巡回检查。实地查看，座谈，问卷调查，发现问题及时给予指导。培训期间，我们根据省教育厅《关于认真做好教育部2023年暑期中西部农村义务教育学校老师国家级远程培训工作的通知》〔老师范函【2023】18号〕要求，印发了《无为县2023年暑期中西部农村义务教育学校老师国家级远程培训后期工作的通知》，从培训考核、成绩上报、工作总结和档案建立等方面提出要求。各培训点按照《通知》要求，严格执行省定考核标准，认真组织培训考核，并按时完成了合格老师和工作总结上报工作等。由于天气炎热，为了保证培训效果，各培训点合理安排培训时间，一些培训点增加集中学习地点，将观看课程视频、光盘的时间提早到上午7时。人数多的无城、白茆、泥汊等中心校，采用分校集中学习的方式。四、有效引导，确保质量引导参训老师打破地域限制，通过网络参与跨地域的研讨交流，确保培训质量。一方面，我们引导老师在“工程网站”注册、自主学习、发表文章、互动交流等。另一方面，无为县老师进修学校在“无为老师教育网”开拓“2023中西部国家级远程培训”专题研讨区，分设“快讯”“简报”“课程”“视频”“交流”五个栏目，提供教育部、省、县有关文件，报道各培训点培训情况，提供课程下载等。尽管时值假期，又是集中活动，老师使用学校计算机时机少。但是，到培训完毕时，共发布“快讯”25条，“简报”19篇，“交流”文章157个主题，5000人次参与交流，____数超万次。襄川小学培训点，210名小学老师参加培训，他们克制高温路远、农活缠身等困难，积极踊跃参加活动，聚精会神听报告，边听边看边做笔记，撰写反思报告，提交作业，在研讨会上积极发表意见，发言踊跃，气氛热烈。土桥中心小学的黄光汉老师虽然年近花甲，即将退休，但他仍然坚持每天到校参加培训，认真做笔记，积极参与研讨。参训老师在交流中写道：“远程培训我爱你，就像老鼠爱大米”“听了专家们的示范课和报告，受益匪浅”“深有启发。结实树立了以生为本的教学理念”“理论程度业务程度有了大大的进步。感谢‘培训’”。参训老师，尤其是老老师的学习状态，参训老师的感言，都充分说明了本次培训获得了一定的效果。但是，我们通过巡回检查指导和培训点上报的总结发现，本次培训还存在一些问题，如，培训课程内容适应性不强，不符合农村学校〔特别是村小〕的实际；专家引领、跟进指导缺乏，针对性、实效性不高；集中在天气炎热的假期，影响老师的休息和其他学习需求〔如，学历进修〕的实现，等等。无为县工程管理办公室xxx八年八月十二日远程研修工作总结我县共有450人参加了为期10天的暑期高中老师远程研修。为进一步加强下一步的工作，总结经历，弥补缺乏，更好地增强研修的积极性、主动性，进步老师的理论业务程度。现总结如下：一、进步认识，充分认识研修的重要性为做好暑期语数外老师全员培训工作，学校采取多项措施，加强研修管理。1、抓研修前准备工作。为确保所有研修学员顺利进入研修状态，我校组织开好管理人员会、指导老师会、参训老师发动会，明确要求，同时要求网管人员在假期内熟悉操作规程、做好网络调试等，做实做细研修前准备工作。2、注重过程管理。要求老师在研修过程中要做到两个“结合”：远程研修和校本培训相结合，研修培训和平时教学相结合。针对培训中可能出现的局部老师只重视关注度，无视作业质量的现象，学校召开了指导老师会议，要求各学科明确研修目的，在推出作业上下工夫，确保老师有所学必有所得。3、强化制度管理。建立完善三个制度：一是责任制度，校长亲自挂帅，副校长负责培训的全面工作，教研组长、备课组长是直接责任人，一级抓一级，层层抓落实。二是考勤制度，要求考勤人员认真做好考勤记录，研修老师在培训过程中要按正常上班对待，不得迟到、早退、旷班；三是考评制度，学校制定了量化考核措施，对老师的培训进展监视和检查。二、专家交流，给老师思想的洗礼老师认真研修，热情高涨。每天早早来到计算机室，坐在电脑前看视频、做作业、发评论，该休息了还迟迟不肯离去。室内空气燥热，可是老师们不叫苦，不喊累，为期10天的研修无一人旷班、迟到早退，老师们都想抓住这次很好的进步充电时机，好好学习，与新课程一起成长。视频里专家们用自己严谨的治学态度，丰富的教学经历、高尚的师德修养、先进的理论程度为我校老师提供了一堂堂精彩的报告，对老师的职业道德、理论程度、教学理论给予了很大的改良和进步，老师们普遍认为每一次的专家报告对每一位培训的老师都是思想的洗礼、灵魂的撞击、理论的引领、程度的进步，他们的教学艺术、理论经历对我们老师必将产生深远的影响；一线老师的现场讲课也给老师们很多的启迪，他们对事业的执着，对学生的热爱，对教育的满腔热忱，他们广博的知识，丰富的教育艺术，对教育教学细致地研究，给学员们留下了深化的印象，树立了典范。三、收获希望，让培训老师受益匪浅这次全员培训活动安排有序，内容丰富，方式便捷实用，实效性强，为老师专业成长提供了良好的开展平台。全体学员珍惜这次学习时机，认真参与培训，主动学习，勤于总结反思，全面进步自身素质，促进了自己的专业化开展，到达了预期目的。学员们纷纷表示这次培训收获很大，每每听完专家的讨论点评，总有一种豁然开朗的感觉；每次面对面讨论，都是一次真诚的交流；每次作业，都是新的感悟与考虑，全体参训学员都对模块教学有了进一步的认识，为新学期的选课走班奠定了坚实的根底。2023年暑期，根据山东省教育厅统一部署，利用山东省老师教育网组织开展了初中语文、数学、英语局部老师参加的为期10天的新课程专题培训。为组织好此次培训，屡次进展调研，理解学校硬件设施和网络条件，确定富国中学等11处作为语文、数学、英语老师集中研修点。7月20日各研修点专门召开了筹备会议，对集中研修的内容、形式、时间、开课条件作了详细说明并提出了详细要求。为顺利启动培训，组织语数英98名老师于7月26日下午2：00在各自培训点报到，特组建了班委会，组织老师们对网络平台进展登录测试，确保每一位研修学员按时顺利登录网络进展在线学习。研修期间编排了巡查日程，由教研室、师训科全体同志组成的巡查组每天进展巡查指导，并提出指导意见。分科驻点跟踪辅导，各集中研修学习点都设置了各科班主任全程进展班级效劳与管理，施行一天四点名制度，并对出勤情况及时进展通报。7月27日—8月7日集中研修期间，绝大多数参训老师可以认真观看视频、阅读资、提交作业，积极参加在线研讨，每天集中学习6个多小时。经培训点负责人、班主任和全体学员共同评选，评出了26名同志为优秀学员，由教委颁发证书予以表彰。对于非全勤学员全市进展了通报，要求各学校将学员考勤情况纳入下一学年的年度考核之中，凡迟到〔早退〕达二次以上、事假达一天以上、病假达二天以上或旷课半天以上的学员其全部午餐补助费学校不予报销。通过2023年语数外三科培训，各科老师知识面加宽，与专家交流及时的解决教学中的疑惑，极大地促进了我办中学的教育教学。四、几点建议1、完善老师培训机制，加大老师培训力度，使培训学习成为老师工作生活的常态。2、拓展研修平台效能。研修平台不能仅仅用于暑期培训，放大其成效，用于日常教学教研，可以通过累计积分、增加老师学分等措施来促进老师专业化开展。3、增强研修平台稳定性，使其更加高效顺畅地完成远程研修。例如7月14日因研修平台网络故障，导致停训一天。4、不断更新培训学习视频，更加贴近教育教学实际。远程教育资应用培训活开工作总结为了全面落实“有效教学”活动，充分发挥远程教育资的作用，进步老师远程教育资应用程度和信息技术与学科教学整合才能，根据县室有关安排，我校从九月份开场进展了为期三个月的远程教育资应用培训和远程教育资应用手册的编写工作，经过学校周密安排，精心组织，全员培训，分类指导，老师的远程教育资应用程度已经有了明显的进步，顺利完成了远程教育资应用手册的编写工作，获得了突出的成绩，现将我校施行远程教育资应用培训工作汇报如下：一、加强领导，进步认识。1、高度重视，统一认识。施行远程教育资应用培训活动，是老师充分利用远程教育资，进步远程教育资应用程度的前提条件。完成远程教育资应用手册，是一项任务驱动型工作，以完成安排任务促使老师对远程教育资的应用培训和使用，以到达进步老师远程教育资应用程度的目的。学校高度重视此项工作，及时召开班子会和老师会，广泛宣传，让老师充分认识此项工作的重要性，积极发动，周密部署，明确要求，分解任务，夯实责任，确保此项工作的顺利施行。2、建好机构，高效管理。学校成立了以校长郭云博为组长的远程教育资应用培训工作领导小组和以主管教学副校长汶石烨为副组长的远程教育资应用培训工作施行小组。拟定培训工作方案，明确施行步骤，制定管理措施，细化操作方法，强调完成远程教育资应用编写工作的完成时限，为远程教育资应用培训工作的顺利施行奠定了根底。二、完善奖励机制，做好培训和使用工作。1、制定奖惩方案，实在提供保障。为了确保培训工作的顺利进展，学校及时制订了《第中远程教育资应用培训和使用考核方案》，明确培训要求，标准管理，从严考核，将培训的出勤、编写工作完成情况纳入月考核及年终教学科研奖励考核，通过鼓励导向，进步老师培训和编写工作的积极性和主动性，有力的保证了培训和编写工作的顺利完成。2、精心管理，做好培训和使用工作。学校安排每月进展一次集体培训，对老师的资下载，课件制作，资整合等方面由专人辅导，并且把每周周三晚6：00－8：00做为老师上机操作时间，老师可以下载资，制作课件，练习使用技能，学校把微机室38台性能比拟好的机子，按教研组分配给每位老师，供全体任课老师使用。在远程教育资教学使用方面，学校规定所有任课老师每月必须使用远程教育资设施，规定根底科每周至少在远程教育资教室上一次课，常识科每2周至少在远程教育教室上一次课，并将此项工作纳入月常规考核。通过行之有效的管理措施，老师远程教育资培训和使用的积极性大大增加。三、扎实高效，搞好远程教育资应用手册编写工作。1、高度重视，参与面广。在远程教育资应用手册编写工作中，学校参与老师27名，占全校教学人员的70%以上，学校领导可以亲临微机室，检查和催促老师的制作工作，有力推进了编写工作的完成。2、精心组织，分步施行。按县室任务要求，学校将任务编写工作分解给8个小组，选派业务程度高，责任心强的人员任组长，肯钻研、上进心强的人员为成员，熟悉远程教育资，理清编写思路，细心研究县室下发的远程教育资学科应用编写指导手册，严格按县室培训安排分步施行。3、耐心辅导，提供便利。在远程教育资编写工作中，许多老师一开场对资搜索的下载、存放等问题不是很清楚，远程教育部室管理员及微机老师能及时耐心的给予指导，克制存在问题，并能根据各小组承当任务，帮助下载各类资，为老师的编写工作提供了很大的便利。4、加强研讨，进步质量。在整个编写过程中，老师可以以研讨为根底，实在加强研讨功能，充分发挥各组员的积极性和创造性。各老师能把远程教育资应用编写工作研讨做为教研活动的一项常规活动。除过编写小组成员之间研讨外，编写人员还能与同学科其他老师交流，听取他们的意见和建议，确保把编写手册编得更有利用价值。5、加强检查，分类指导。在编写过程中，学校领导能及时下组检查、催促，理解编写进程及情况，及时发现存在问题，提出修改意见，对远程教育资应用手册编写实行全面监控，确保编写质量。6、精心组织校级的展示，严把质量观。各小组编写完成后学校要求各小组首先在教研活动时间，在组内进展编写手册交流，然后由本组其他成员提出建议和意见，及时做出修改。最后，学校统一安排进展了编写成果校级展示，通过校级展示，一方面为没有参加编写工作的老师做出示范，让他们理解编写手册的编写要求、内容及程序，到达广泛宣传推广培训的目的，更重要的是由学校组织远程教育管理人员、计算机老师、骨干老师等及时发现问题，提出修改意见，限期改良，确保了编写质量。四、今后需改良的几个问题：我们在远程教育资应用培训和手册编写方面虽然做了工作，获得了成绩，但从这次活动中，也感到学校远程教育资应用工作急待改良的几个问题：1、学校上网条件有限，影响了老师资下载工作。2、个别老师信息技术应用才能不过硬，影响编写质量，今后我们将努力做好以下几个方面工作。一是加大投入，充实硬件，改善上网条件，不断提升规格，扩大利用空间。二是进一步加强研究，充分挖掘远程教育资潜力，以最大限度效劳教学。三是加大对老师远程教育资应用培训的力度，进一步提升老师队伍的素质和才能。四是以此为契机，努力带动和推进我校现代化学校创立工作。老师远程培训学____结总结一：老师远程培训学____结在这次网上远程培训中，我学习了一些非常重要的教育理论和观看了优秀老师的教学实录。在这个学习的过程中，我感觉我又好似又回到了学生时代，每天都在如饥似渴地汲取着知识，一天天地让自己地知识更为系统和丰富。通过这两个多月的培训学习，开阔了我的眼界，更新我的教育理念，促使我站在更高的层次上来反思我以前的教学工作，以深深地考虑地将来的路要怎么走，也意识到新课改的重要性及其必要性。作为一名中老年老师，在教学过程中还存在一些问题.但是，这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益匪浅。如今将我这段时间的学习作如下总结:一、树立活到老，学到老的终身学习观通过这次培训学习，结合自身的实际情况，我认识到将来教育需要科研型的老师，而不再是教书匠。老师要想从教书匠转为科研型老师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。其次要明确自己今后所要研究追求的目的。假如教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不进步，这是难以胜任的。这些都要求老师要不断的学习进步，做创新型老师、研究型老师、引导型老师。老师假如没有认识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去教育如今的学生，那其结果必然是被社会无情的淘汰二、改变工作方式，谋求共同开展新课程理念提倡培养学生的综合性学习，而自主合作探究又是学生学习的重要方式。对于绝大多数老师而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们老师要擅长理解其它学科，学会与其他老师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机交融，互助促进。人生没有捷径，教学亦如此。虽然我的作业不是优秀，但是让我看清楚了其中的差距，鞭策我不断的努力。相信自己，别人能做到的，我经过努力一定也能做得到。作为老师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求是育好人，为育人而学习是老师的天职。我们应当积极参加上级组织的各种培训，继续学习，使之到达活到老，学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教育教学理念。让自己成为头活水更好地滋润学生渴求知识的心田其实，在课程施行的过程中，教学评价也在起着非常重的作用。我们要以平时的教学内容为根据，采用符合学生的评价方式。对于中差生我们要以鼓励为主，要让学生在参与和展示地过程中获得成就感，增强自信心。另外，我们老师的目的也不能只停留在完给教学任务上，我们还应不断加深对课程理念和课程目的的理解与认识，充分吸收和继承各种教学方法的可取之处，优化教学方式，进步教学的效率和效益，在理论与反思中努力进步自身的专业素养，适应英语课程改革对英语老师的要求。综上所述，在这次培训过程中，不仅在教学资的理解和运用上，还是小组合作学习的交流上，以及课程设计上都给了我以理论上的指导。这些理论知识和课堂教学案例对我的影响不会因为学习的完毕而完毕，而会永远指导我今后的教学，让其更为有效和完美总结二：老师远程培训学____结参加了河北省中小学幼儿老师远程培训，这其中有专家老师对课程的准确讲解，有典型课例视频观看，有专家老师对视频课例的精彩点评和课例评析，有供我们学习课程后的考虑练习题，结合培训学习过程，同步限时安排设计了供学员考虑和完成的作业、教学设计与反思、研修日志等，这些培训活动的设计安排，使我受益颇多，下面我谈一谈此次培训的体会:一、通过远程培训，转变了思想，更新了观念二、进步了教育信息技术的素养学高为师，身正为范第一天的远程教育培训就让我感觉到:做为一名老师要做的还远远不只这些，老师的教学是一门科学，需要研究。教育信息技术也是一门科学，更要研究。同时，我们也认识到老师的成长也离不开教育信息技术，信息技术对老师来说是一个新问题，特别是年轻老师。信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的问题。通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理明晰