经管系五年发展规划

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！一、前言必须结合生情、师情、校情以及地域实情，作出自己的价值取向和选择，进而探索、建立、完善符合自身实际的具有生命力的办学思想、的品牌学校。我们系是学校第一大系---经济管理系。随着国家经济的不断发展，越来越多的学生学习经济管理，我系的招生人数也不断增加，今二、概况我系为经济管理系，是学校的第一大系。我系共有八个专业，主要分为：市场营销、工商企业管理、物流管理、国际经济与贸易、会计、物业管理、旅游管理、会计电算化。其中会计专业每年招生人不断壮大。今年我系将以三千多学生仍居我校第一。在新校区将占一半人。我系教师队伍也相当优秀，多为研究生，有多年教学经验。当然，我系教师人数也在不断扩大。由于我系人数不断增加，未来发展至关重要。因此，制定五年发展规划。三、基础目标学条件，建设一所教学设施现代化、校园环境人文化的大系。三、主要举措我系应先向学校申请独立成院，在往下分系，以方便管理。()学院管理1、全面深入实施现代管理，深化改革，真正使管理成为服务学院发展、服务教师发展的有力手段。⑴、加强班子队伍建设，着力建设一支事业心、责任心、进取心强的高素质的干部队伍。班子成员要树立全局、合作、服务、责任和引导人，以高尚的人格熏陶人，以实际行动带动人，形成一个“理论学习好、团结协作好、廉洁自律好、工作实绩好”的强有力的领导集体，不断提升管理水平，提高办事效率。⑵、坚持以人为本，倡导“研究先于决策，服务大于领导，协调多于控制，观念重于方法，环境优于制度”的管理理念，构建现代学校管理体系，形成以“落实目标责任”为核心，以“规范管理、目标管理、民主管理”为主要内容，以“科学、民主、高效、和谐”为基本特征的、具有我校特色的、科学高效的岗位目标管理办法；形成科提高师生校园生活质量；求，积极稳妥地搞好学校内部人事制度改革，引入竞争机制，实现学力的用人机制，使每一个教师都能得到充分发展；⑷、通过科学规划，建章立制，有效管理，力争使学校管理水平范性学院。2、营造良好的校园文化氛围。⑴、营造“绿化、美化、净化、艺术化、教育化、人文化”的校园环境；⑵、营造“文明、和谐、拼搏、创新”的校园文化氛围；⑶、营造“博爱、民主、严谨、合作”的教师工作氛围；⑷、营造“乐学、自主、活泼、奋进”的学生学习气氛；⑸、倡导“求知、敦行、立志、报国”的校园精神；⑹、注重内奠基础，外树形象，打造人文校园、书香校园、活泼校园的特色品牌。（二）队伍建设教育观念和教育思想，健全奖惩机制，建立一支适应21世纪教育教学要求的新型教师队伍。1、开展丰富多彩的师德建设、敬业精神教育的主题活动，牢固德评价制度，每学期对教师的师德进行全面的、综合的评价，每年推出1-2式对先进典型加以宣传和推广，形成“领导当楷模、党员做示范、教师创榜样、学生树形象”的良好德育氛围；把师德表现纳入教师综合同时，建立学校、教师、家长、学生四位一体的师德建设监督网络，对于严重违背教师职业道德的教师，在教师评优评先、竞争上岗、职务评聘、晋升职称等方面实行师德"一票否决制"；2、努力建设一支学历层次较高，综合素质较好的教师队伍，到2018年，教师硕士学历达到90%左右；3、以“名师工程”为载体，以业务培育为关键，建立高层次的教师业务进修制度，特别是校本师资培训力度，积极采取有效措施，学习交流制度，组织教师参观一流学校、拜访一流名师、学习一流经验，以达到“采百花之蕊，酿自家之蜜”的目的；不断完善教师苦练学工作，出色地完成教育教学任务。4、以学科带头、骨干教师为龙头，开展以构建素质教育教学模式省、国家级的学术研究会或CN刊物上交流或发表论文的教师达总数的20%左右；5、加强信息技术的研究和培训，鼓励和提供条件让教师学习各化教学技术，45岁以下的全体专任教师五年内能够熟练运用现代教术的功能效益，优化教学方法、丰富教育内容、彰显办学效益；6、教师能根据学科特点、教育对象，在学校统筹规划下，承担相应的教育科研任务，每年都有1-2项科研成果，培养学者、型专家型教师。（三）学生管理1、与时俱进，改革现有的学生管理制度，以培养“会做人、会途径、层次等问题进行探讨，不断完善一套重视流程管理、讲究实效的学生管理制度；2、充分发挥家长学校的作用，建立学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络，为学生营造健康的活动内容和空间；3、大力开展丰富多彩的文体活动，营造良好校园文化，丰富师展示学校精神风貌；净化、艺术化、教育化、人文化”校园环境，增强美感体验，使学生系列活动，引入竞争机制，创造良好的学风、和校风。把优美的环境设施与校风、班风、学风的培养、学校的办学理念、目标结合起来，促进教育资源建设与内涵发展的有机整合；5、以爱国主义为主旋律，以精神文明建设为载体，以学生的日常行为规范养成教育为重点，实现学生自我管理、自我教育、自我发展，达到教书育人、管理育人、服务育人的功效；6、引导学生实现学习方式的根本转变，关注学生的学习兴趣和经验，注重培养学生浓厚的学习兴趣、旺盛的求知欲，倡导学生主动息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力;养成经常反思的习惯，不断改进自己的学习方法；7、积极开展小制作、小发明等科技创新活动、综合社会实践活动，培养学生的创新精神和实践能力；8、关注学生的心灵世界，树立正确的人生目标，把心理健康教的德育效应，帮助学生形成自信、自尊、自强、自律、勤奋的健康心和面对挫折的心理承受能力；9、注重人文教育，养成交流与合作的习惯，建立民主、平等、与人和谐相处的意识与能力；10、构建学生发展性综合评价方案。通过观察、交流、测验、实际操作、作品展示、特长表演等，对学生进行全面评价，评价内容涉及校内外，涉及德智体等各个方面，贯彻全过程；注重学生学习习惯与学习态度的评价，建立综合、动态的成长记录手册，全面反映学生的成长历程；科学分析学生的学习成效，淡化分数评价意识，注重学的评价，要求学生能比较客观评价自己，正确对待他人评价，善于根据评价调整自己的行为。中所提出的思路目标和措施，并转化为各部门、个人的工作