美容知识讲座主持词

第61页共61页美容知识讲座主持词美容知识讲座主持词。幕后开场白：请各们尊贵的来宾各就各位，因为我们的会议即将开场，如今请大家开场和我一起来倒计时：10，9，8，|7，6，5，4，3，2，1.如今请各位尊贵的来宾伸出你热情的双手，拍着最动感的节奏，有请出本次会议的主持人xx闪亮登场!精彩开场白：下午：缘分让我们在此相聚，美丽让我们在此相约。亲爱的大美女，得意的小美女，新朋友老朋友，男朋友女朋友，各位xx美容院的好朋友们;大家下午好!我是本次会议的主持人xx在这里我代表海英美容院的全体员工对您的到来表示衷心的感谢和热烈的欢送欢送你们来到通北，给我的感觉是山美，水美，人更美，这里的朋友还有个的特点，那就是热情，亲爱的朋友们能不能再次用你的金掌，银掌，八卦连环掌，降龙十八掌给台上这个身高1.7米少5公分的帅哥掌鼓励一下感谢你的情，感谢你的意，感谢你的支持与鼓励，在此我仅代表我本人，我的爸我的妈，我的消费厂家，以及主办方xx美容院对在座的每一位的到来在此表示感谢!感谢你们!请出院长：今天有这个时机和大家相聚这里，还要感谢一个人，这个人也有很多的话要和大家说，她的魄力被身边的每个人认可，她就是xx美容院的领航人xx女士，我们用热烈的掌声请出xx院长隆重登场!感谢院长的肺腑之言，我们再次把热烈的掌声送给她，有话说：强将手下无弱兵，优秀的领导下有一个优秀的团队，今天她们也准备好了，接下来请大家伸出你们发财的左手与幸福的右手的拍出最动感的节奏请出美丽的天使们：感谢美丽天使们活泼热情的舞蹈。请出讲师：接下来将进展我们今天最重要的环节，要请出一位重量级嘉宾，她是出生于中医世家，毕业于华西医大，之后致力于安康养惹事业。在国内外养生美容会所座诊及讲座近千场。擅长面诊、手诊、舌诊、甲诊、脉诊、经络诊疗等技术。摸一摸就知道你是否有偏头痛，睡眠状况、肠胃功能怎么样·····请大家拿出你激情与热情，掌声与尖叫声来请出罗平教授隆重登场。{把付大师的简介有的地方换掉}听了付大师的课，让我们学到不少，悟到不少，我们用热烈的掌声再次感谢他，告诉大家一个好消息，我们的付大师明天还要在美容院坐诊一天，专门为贵宾顾客面对面沟通，大家可以提早预约时间，教授坐诊一个人要半个小时，所以一天只能看诊10个客人，大家抓紧时间预约(这个多宣传几次)完毕《感恩的心》美妙的光阴总是短暂的，短暂光阴总是那么让人流连忘返的，岁月如歌，美丽永久，让我们的友谊在此传播，让我们的爱在此传递，我们不能留住如今，但我们可以相约将来，说一声珍重，道一声再见，让我们相知在不远的将来，祝各位亲爱的朋友们在今后的日子里家庭幸福，财广进，事业蒸蒸日上!f132.更多演讲稿延伸阅读理财知识讲座主持人开场白尊敬的各位父老乡亲，各们嘉宾大家中午好：我是中国平安保险公司xx中心支公司xx部的xx。首先，感谢各位在百忙之中，给我们的工作以大力的支持，在此，我谨代表中国平安xx中心支公司全体员工，对大家的到来表示最最真诚的谢意，谢谢大家！今天，我们能来到这里和大家相识，与大家共同分享理财知识，多亏了热心的xx一家，在此，也献上我们____安保险公司真诚的谢意，谢谢鲍大哥一家。大家积极热情地参与，真的让我很冲动，也很感动。我们农村的经济开展速度可以用一日千里形容都不为过，快的让人惊讶，人们各种保健意识、保障意识、理财意识都大大的堤高了，保险也正逐步走进我们千家万户，得到了认可。为了让大家得到更好的保障，更多的关爱，我们为大家准备了一场精彩的理财知识讲座暨产品说明会。为了感谢大家，我们为在座的每位嘉宾准备了小小的礼物，中间闲遐时还有抽奖，礼物和奖品虽然价值不高，但这些代表了我们廊坊平安保险公司全体员工的一点心意。各位尊贵的嘉宾，相聚是缘，相识是福，而相知那么是一种欢乐，希望每位到场的朋友都能从今天的说明会中得到收益，特别是新年将至，在此也衷心的祝愿各位身体安康，共享平安，万事如意。祝福的话千言万语，在这里就不多讲啦，接下来请大家安静，请将您的手机调成静音或振动状态，吸烟的同志，为了别人的安康和会场的环境请忍受一下，谢谢大家的支持和配合。好！下面请大家和我一起做一个动作，伸出您富贵的双手，用最最热烈的掌声请出我们的主讲老师xx经理。演讲知识讲座3——演讲的分类演讲一般从其功能、形式、内容三个角度进展分类。第一、从功能上划分，可分为五种。1、“使人知”演讲。这是一种以传达信息、说明事理为主要功能的演讲。它的目的在于使人知道、明白。如美学家朱光潜的演讲《谈作文》，讲了作文前的准备、文章体裁、构思、选材等，使听众明白了作文的根本知识。它的特点是知识性强，语言准确。2、“使人信”演讲。这种演讲的主要目的是使人信赖、相信。它从“使人知”演讲开展而来。如恽代英的演讲《怎样才是好人》，不仅告知人们哪些人不是好人，也提出了三条衡量好人的标准，通过一系列的道理阐述，改变了人们以往的旧观念。它的特点是观点独到、正确，论据翔实、确凿，论证合理、严密。3、“使人激”演讲。这种演讲意在使听众冲动起来，在思想感情上与你产生共鸣，从而欢呼、雀跃。如美国黑人运动领袖马丁.路德.金的《在林肯纪念堂前的演说》，用他的几个“梦想”激发广阔的黑人听众的自尊感、自强感，鼓励他们为“生而平等”而奋斗。4、“使人动”演讲。这比“使人激”演讲进了一步，它可使听众产生一种欲与演讲者一起行动的想法。法国前总统戴高乐在二战期间的英国伦敦作的演讲《告法国人民书》，号召法国人民行动起来，投身反的行列。它的特点是煽动性强，多以号召、呼吁式的语言结尾。5、“使人乐”演讲。这是一种以活泼气氛、调节情绪，使人快乐为主要功能的演讲，多以幽默、笑话或调侃为材料，一般常出如今喜庆的场合。这种演讲的事例很多，人们大都能听到。它的特点是材料幽默，语言诙谐。第二、从表达形式上划分，可分为五种类型。1、命题演讲，即由别人拟定题目或演讲范围，并经过准备后所做的演讲。它包含两种形式：全命题演讲和半命题演讲。全命题演讲的题目一般是由演讲组织部门来确定的。某单位搞“让雷锋精神在岗位上闪光”主题演讲，为了让演讲员各有侧重，分别拟了《把爱送到每个顾客的心坎上》、《练好本领，为民效劳》、《从一点一滴做起》三个题目，给了三个演讲者，要求以此组织材料，准备演讲。半命题演讲指演讲者根据演讲活动组织单位限定的范围，自己拟定题目进展的演讲。1986年，中央电视台和《演讲与口才》杂志社结合举办的“十城市青少年演讲邀请赛”命题演讲即是以“四有教育”为范围，详细题目自拟。命题演讲的特点是：主题鲜明、针对性强、内容稳定、构造完好。2、即兴演讲，即演讲者在事先无准备的情况下就眼前场面、情境、事物、人物临时起兴发表的演讲。如婚礼祝辞、欢送致辞、丧事悼念、聚会演讲等。它的特点是：有感而发、时境感强、篇幅短小。它要求演讲者要紧扣主题，抓住由头，迅速组合，言简意赅。3、论辩演讲，即指由两方或两方以上的人们因对某个问题产生不同意见而展开的面对面的语言交锋。其目的是坚持真理、批驳错误、明辨是非。比方，我们生活中常见的法庭论辩、外交论辩、赛场论辩，以及每个人都曾经历过的生活论辩等。它的特点是：针锋相对，短兵相接。论辩演讲较之命题演讲、即兴演讲更难些，要求演讲者必须具备：正确的思想、高尚的品质、严密的逻辑性、较强的应变性。4、单人演讲，演讲者为一人的演讲。5、多人演讲，演讲者为2人以上的演讲。第三、从内容上划分，大致可分为五种类型。1、政治演讲。但凡为了一定的政治目的，出于某种政治动机，就某个政治问题以及与政治有关的问题而发表的演讲均属此类。它包括外交演讲、军事演讲、政府工作报告、政治宣传等。2、社会生活演讲。指演讲者就社会生活中存在的各种问题、风俗、现象而作的演讲，它表达了演讲者对这些问题的看法、见解和观点。这种演讲涵盖的内容更加广泛，如：亲情友谊、吊贺、迎送、答谢等均属此类。3、科学学术演讲。指演讲者就某些系统、专门的知识和学问而发表的演讲。一般指学校和其他场合的专题讲座。一般指学校和其他场合的专题讲座、学术报告、学术发言、学术评论。它必须具有内容的科学性、论证的严密性和语言的准确性三大要素。这是与其他类型演讲的一大区别。4、法律法庭演讲。即指公诉人、辩护代理人在法庭上所作的演讲、律师的辩护演讲。法庭演讲有自己的突出特征：公正性和针对性。5、宗教演讲。指的是一切与宗教仪式、宗教宣传有关的演讲。它主要包括布道演讲和一些宗议演讲。这种演讲在我国的影响不大，听演讲和作演讲的人都不多。另外，从风格是分为激昂型演讲、深沉型演讲、严谨型演讲、活泼型演讲等；从目的上分为说服型演讲、煽动型演讲、传授型演讲、娱乐型演讲等；从场所上分为街头演讲、战地演讲、集会演讲、课堂演讲、法庭演讲、电视演讲等。总之，根据不同的标准，站在不同的角度，可以把演讲分为不同的类别。演讲技巧校园平安知识讲座演讲稿今天我讲座的题目是《加强平安管理用知识守护生命》。12月1日，陕西榆林市堆子梁中学发生特大平安事故。堆子梁中学是初中和小学合在一起的九年制学校，发生一氧化碳中毒的12名学生均为小学四年级学生，同住一个宿舍，1日晚上发生一氧化碳中毒，2日7时许被发现后迅速送到医院治疗。2日中午11名学生抢救无效死亡，另一名学生目前在定边县医院抢救。生命，于每个人只有一次，它如飞火流萤般美丽，如花般灿烂，也如它们一样的脆弱。据统计，我国每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡，中小学生因平安事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天将有一个班的学生在“消失”。校园平安涉及到青少年生活和学习方面的平安隐患有20种之多，其中包括交通事故、食物中毒、打架斗殴、体育运动损伤、火灾火险、溺水、吸毒、性进犯、自杀等等。这些都时刻在威胁着我们学生的安康成长。小的时候，总会听到父母这样的叮咛：路上小心点。这是父母对孩子平安的担忧，但是“小心”什么呢?也许父母们也一下子说不出来。堆子梁中学这起事故学校负有责任，但是学校承当了责任，孩子就能死而复生吗?在封闭的房间烧煤取暖是很容易发生一氧化碳中毒的，而孩子们却还是这样做了。与其事故发生之后的痛不欲生，为什么不让孩子学会保护自己呢?今天，我就来谈谈我们学校是如何对学生进展平安教育的，并在此恳请家长们也将孩子的平安放在与学习成绩同等重要的位置。一、健全管理网络，抓好队伍建立。学校行政管理人员每周轮流值日，参与一天管理的全过程;值日老师带着学生管理员轮流值日，检查纪律，自行车停放，午休，就餐等情况;班主任管理本班学生的学习，生活等每一个环节，整套管理制度的操作过程严密有序，既定人定责，又定位定时。如中午进餐时有值班老师负责进餐秩序，黄昏放学时行政值日领导带着学生在校门口岗位上，晚上值班人员必须在校内重要区域进展巡视，这样保证了网络管理机制的顺畅、运行协调，使学校提出的各项平安管理措施及平安检查的要求能落到实处。平安工作是一项长期的工作，不怕一万，就怕万一，不能有任何松懈、麻木思想。每次召开全校教职工大会，校长都要传达上级有关部门对平安工作的指示，通报各地平安事故的典型，使警钟长鸣，增强教职工平安意识。对于学生，除了班主任经常加强平安教育外，政教处利用校会、升旗时间对全体学生进展平安教育，如有忽略，及时提醒。对那些记录在案的“问题学生”对象更是时时教育，处处留心。二、预防为主，将平安事故扼杀在萌芽状态。每个月初政教处对学校平安设施进展检查。包括校舍，教育教学设施等。上学期，校东面围墙存在倒塌的危险，校长亲自带头，和老师们用铁丝在离墙3米处设置戒备线。学校教学楼通往顶楼的门可以轻易翻开，我们把它封住了。每个月不定期地对学生实行“三查”查火种(学校不允许学生带任何可能引发物体燃烧的物品进校)，查管制刀具(防止学生在无意或冲动下对同学造成重大伤害)，查不良书刊(有的家长可能觉得小学生不会带什么不良书刊，其实像有的同学带鬼故事之类的书，学校也是不允许的。)三、加强平安教育，让学生用知识守护生命。每学期不定时开展法制教育讲座，让学生明白自己的合法权利与义务。本学期我校开展了大型的“学生自救自护知识”教育活动。我们从三个方面对学生进展平安教育：(一)、学校生活：上体育课应注意哪些事项，如何保护视力。如今的孩子，近视眼越来越多。我在课堂上说得最多的就是“背挺直”。家长也关心孩子的眼睛。让书本与眼睛间隔30厘米，并且看电视、看书的时间一次不能超过1小时。(二)、日常生活：马上又要过年了，孩子们最喜欢的就是放鞭炮。我们就告诉学生在燃放烟花爆竹需要注意的问题。孩子在外面玩，有时会被狗咬伤，我们就教给学生及时处理的方法假如被烫伤，那么要用冷水反复冲洗，如出现小水泡，不要弄破它，在其周围涂酒精。我们还告诉孩子受到不法分子损害应该怎么做。(三)、自然灾害：5月12汶川发生8级大地震，却有一所中学，全校师生在1分30秒内全部撤离。原因在于这所学校曾经进展过紧急逃生演练，能居安思危，与灾难擦肩而过。虽然有史以来我们这儿从未发生过大地震，但如今自然环境变化之大，我们也不能不防，所以我校也在月日作了一次紧急逃生大演练，时间是2分08秒。遇到雷雨天气，大冰雹怎么办?我校现存在的平安隐患：一、有局部学生乘坐麻木上学，学校曾三令五声制止，但情况并未好转，假如今天有乘坐麻木上学的学生的家长，我想问四个“有”：与麻木司机有签定交通平安协议书吗?与麻木司机有互相留联络吗?有催促麻木司机对车辆进展维修吗?有问孩子在上下学途中的情况吗?假如您一样也没能做到，您今天回去之后能开场做吗?马上就会出现冰雪天气，我校希望这局部家长一定不能对孩子的平安掉以轻心。假如遇到去年的恶劣天气，学校允许家长用为孩子请假，让老师布置作业学生在家自学。二、学校大操场上有单双杠，很多学生喜欢玩。学校规定不许玩，可有的学生反驳说，不准玩，干嘛放那儿?仔细想来，不是单双杠的问题，我们应该教育学生注意平安单双杠所在地上下不平，假如不慎落地，要保护自己的头部;在上之前，要注意自己的手上不要有汗。但我们还是希望家长回去之后，让孩子尽量不玩它们。最后需要家长做的是，在班主任老师那儿留下自己的联络，假如自己的孩子有特殊情况如有某种特长，或者有特殊体质，可能存在什么心理障碍等，一定向班主任老师说明，不要有所隐瞒。家长们，孩子是一个家庭的核心，它维系着一个家庭的幸福。让我们家校共同努力，为孩子创立一个平安和谐的生活环境，教给孩子自护自救的方法，让孩子用知识守护生命，让我们用责任守护孩子的生命。谢谢大家!知识讲座通讯稿5篇XX年11月17日，以“平安急救”为主题的知识讲座在北校信息楼举行。它由老师教育学院文明督察队和社区部举办，医务室的杨德省医生担任其主讲。此次讲座旨在进步大学生应急救援的才能以及对其重要性的认识。本次讲座，老师主要介绍了全球最为广泛的急救技术——心肺复苏。它要有以下几种途径来实现：1、airway：初步判断，开放气道，即判断被救人员是否还存在自我呼吸，假如没有自我呼吸,就把被救人员移成仰卧体位，使其气道开放；2、breathing：口对口人工呼吸;3、circulation：对被救人员实行胸外心脏按压。此外，他还讲述了如何在意外事故和自然灾难中实行应急救援，如：电击伤、创伤、酒醉不醒、鱼刺卡住、食物中毒、地震……在这个过程中，老师注重与同学们的互动，现场气氛比拟活泼。最后，讲座在同学们热烈的掌声中圆满完毕。在采访中，许多同学表示：此类讲座的举行非常有意义，它不仅丰富了我们的应急救援的知识，更让我们的生命多了一份平安与保障。知识讲座通讯稿〔2〕：20**年11月10日下午，一场精彩有趣的通讯稿写作知识讲座在我校中401教室举行。这次讲座由学生会通讯社负责组织，由我校高级讲师李敏老师主讲。李老师带来了当天的报纸，从报纸上的稿件入手，讲析新闻的构造和写法及阅读与欣赏，深化浅出地讲解了新闻的概念、特点、写作要求等方面内容。李老师讲课语言通俗生动，不时提出一些问题启发同学们考虑，课堂活泼有序，同学们听得津津有味，讲座完毕了，可同学们仍意犹未尽，纷纷表示收获不小：今后知道该怎么读报、该怎么写稿了。知识讲座通讯稿〔3〕：20**年10月29日晚18时30分至20时30分，由院团委、e时代信息工程学会与计算机基层团委合办，林夕社团协办的java大型知识讲座在我院e楼阶梯一教室隆重举办!此次讲座我们很荣幸的请到了易途科技——吴威老师莅临演说。通过此次讲座，使得更多的同学深化的理解了java，并与吴威老师展开了激情的互动！会场到处洋溢着浓郁的学术气氛！知识讲座通讯稿〔4〕：XX年11月28日晚六点，由东华学联志管中心和上外青志协携手举办的德日法二外学习入门讲座在东华第一教学楼3间教室同时举行，本讲座旨在传播外国文化、交流学习心得、并解答同学们在入门前的困惑。本次讲座的主讲人是由上外青志协招募的德语法语日语系专业的志愿者老师，具备充分的教学热情和教学才能。晚上六点，3场讲座准时开场，由于在东华小语种学习资较为贫乏，因此到场的同学学习热情高涨，汲取珍贵外语的知识。本场讲座在志管工作人员介绍讲座性质、讲座内容和主讲人后，上外志愿者老师们开场了他们一个半小时的精彩讲。知识讲座通讯稿〔5〕：为加强学生平安意识、学部平安措施，保障学生在校平安，降低突发事件给学生、学部所带来的损失和影响，最大限度地保障学生的人身财产，商学部于9月22-25号上午对09级新生进展了平安知识宣传讲座，将平安意识深化每位同学的心中，在宣传讲座过程中我们用ppt的形式授学，其主要内容包括以下几点：1、大范围分为人身和财产两方面简单而谈，人身用h1n1举例说明生命的可贵性，财产用生活中实例说明逛街时不能大意，随时要留意自己的钱包和手机等贵重物品。2、小范围分为注意饮食平安、增强防火意识、注意意外伤害事故、谨防诈骗和盗窃、谨防掉进求职陷阱、进步心理调节才能等6个方面。①在注意饮食方面强调病从口入，注意饮食卫生，小心食物中毒②在防火意识中我们采用上海商学院失火事件的实例要求同学们在寝室小心使用大功率电器。③在意外伤害事件中强调同学们在外出玩耍时要小心发生意外事件，过马路要走人行横道等。④防骗防盗中列举多项防范措施，加强同学们的平安意识。⑤在求职陷阱中向同学们介绍黑心中介公司常用的2种骗局，加强自身保护才能。⑥在心里调节方面我们向同学们展示了大学生的根本心理状态，用湖北师范学院的恶性伤害事件作为警觉，要求同学们加强自身的心理调节和承受才能。我们坚持“平安在我心，生活你放心”的口号，秉着全心全意为同学们效劳的宗旨力将平安隐患降到最小化的原那么，此次活动圆满完毕。交通平安知识讲座发言稿尊敬的老师、亲爱的同学们：春暖花开，又是一年播种希望的季节，很快乐来到这美丽的校园，为大家上一堂道路交通平安课。希望同学们要认真听、认真做笔记，还希望大家积极的提问和答复警察叔叔的提问，大家说好吗?看到同学们一张张得意的脸，叔叔又想起了我像你们这样年龄的时候，那时候叔叔有一个美妙的理想，那就是长大以后做一名为人民效劳的警察，通过努力学习、刻苦钻研，叔叔实现了自己的美妙理想。那我就问问同学们，你们有什么美妙的理想呢?可以告诉大家吗?请大家积极的举手答复好吗?刚刚很多同学都说了自己的美妙理想，有同学说自己的理想是做一名伟大的人民老师，有同学说自己的理想是做一名医生，有同学说自己的理想是做一位航天员，有同学说自己的理想是做一位科学家等等，同学们的理想都非常的美妙，那哪位同学可以告诉我要实现自己的理想应该怎么做呢?刚刚很多同学都说实现自己的理想要认真读书、刻苦读书、上课认真听讲，这都是非常正确的，要认真读书，读了小学读中学、读了中学读大学。但是同学们，叔叔要告诉大家的是，要实现自己的理想除了要好好读书之外还有一个很重要的方面，那就是要注意自己的人身平安。因为有安康的身体才可以认真读书、认真学习，比方说一个人生病了就肯定不能很好的读书。注意自己的人身平安包括有许多方面，比方说我们不能吃发霉变质的食品，上下楼梯不能拥挤，不能在马路上玩耍打闹等等。今天呢，我就给大家讲与大家亲密相关的道路交通平安。人、车、路是交通的三大要素，是严密不可分的，大家的活动离不开交通。道路的历史悠久，自有了人类生活活动，也就有了路。古代从简单的土路开展到砂石路，经过漫长的历史，道路开展成了如今的柏油路、水泥路，使我们的道路交通畅通无阻、四通八达。如今的交通不仅有了公路，还有了高速路、快速路等。这为我们出行提供了极大的方便。有了这么多的路，路上自然也就出现了各种的车辆，如：小汽车、大货车、大公共汽车、自行车、摩托车等等，这都是现代马路上跑的车辆。那同学们知道第一辆汽车是哪里消费的吗?第一辆汽车是1890年德国消费的奔驰汽车。随着第一辆汽车的问世，我们周围的车辆也就越来越多了，我们既充分享受着现代交通带来的便利和快捷，同时，交通事故也已经成为少年儿童意外伤害的主要危险。其中不少是因为少年儿童对道路交通法律、法规知识的缺乏，自我防范意识差，缺乏自我保护意识造成的。为了维护道路交通秩序，预防和减少交通事故，保护人身平安，保护公民、法人和其他组织的财产及其他合法权益，进步通行效率，我们国家在202_年5月1日正式公布施行了《中华人民共和国道路交通平安法》。这是国家法律，所以人人都要遵守，包括在坐的各位同学。下面我就教我们小学生如何遵守《道路交通平安法》以及如何保障自己的人身平安。首先，我们都来反省一下我们自己或身边同学的交通行为，是否曾经有过不遵守交通规那么的行为，是否曾因自己不平安的交通行为而给自己带来过一些伤害。同学们，你们当中很多人每天好几趟往返于学校和家庭之间，途中又大多要走马路，不管步行也好，骑自行车也好，总要避让来往的车辆。但是，你们当中有些人交通平安意识不强或缺乏交通平安常识。想想看，当你们走在马路上时，是不是有同学追追打打?是不是有同学边走边看书?是不是有同学随意横穿公路?是不是还有同学骑自行车时喜欢显示自己的本领，竟双手离把或单手骑车?(我本人就曾好屡次看见一些少年骑车时双手离把，做出英雄豪杰状)。当你们在马路上追打嘻闹或不安骑车或随意横穿公路时，你们是否意识到灾难会随时降临呢?下面，我给大家讲一讲发生在同学们中几个不守交通规那么而引发的悲剧。①某中学15岁学生陈杰，无证驾驶一部两轮摩托车搭乘三个伙伴，结果在路上与同向行走的陈某尾随相撞，造成陈某被撞死，驾车人陈杰也死亡的惨剧，而搭乘摩托车的三个伙伴也受重伤。这一起事故造成两死三伤。②更为惨烈的一起事故是19岁的哥哥到学校接下来15岁的弟弟回家，他们骑着摩托车一路快速行驶，当来到该弯道处时，违章超过了一辆农用车，哪想对面刚好来了一辆小货车，结果两兄弟的摩托车正面撞上了小货车，导致两兄弟当场死亡。③某小学六年级学生付某在去学校报名的路上，没有仔细看看公路上过往的车辆而横穿马路，结果被一辆家用车撞倒，经抢救无效死亡。我们平常骑车或走路、总免不了要横过马路，但在横过马路时，一定要看看左右来往的车辆，要确认平安之后再横过，在有人行横道或过街天桥或地下通道的地方，一定要走人行横道或过街设施。千万不能因抢时间，抢速度而随意横穿。如今，我教大家学习三大本领：一会走路、二会骑车、三会乘车(这三个会的含义就是要保障自己的人身平安)1、走路时，要走人行道或在路边行走，过马路时，左右看，红灯停、绿灯行，不乱跑、不随意横穿，不在马路上追逐打闹、不攀爬栏杆，遵规矩、保生命。2、乘车时，等车停稳先下后上;坐车时不要把身体的任何局部伸出窗外，也不要向车外乱扔东西。3、不要搭乘超载车，如摩托、拐的等。更不要坐农用车，尤其是人货混装车。4、12岁以下不要骑车。骑车时要靠右走，车速不能过快，更不能双手离把，不逆行，不要骑英雄车。自行车后座不能载人，骑车拐弯时要伸手示意。5、在道路上遇到突发事件，要立即就去找大人帮助。6、遇到交通事故，拨打122或110报警，同伴被车撞倒，要记下撞人车辆的车牌号，车身颜色或其它特征以及逃跑方向。我看到啊，大家都非常的认真听，下面我就提几个问题，看哪位同学答复的又快又准确。1、世界上第一辆汽车是哪里消费的?(1890年德国消费的奔驰汽车)2、《中华人民共和国道路交通平安法》是哪一年公布施行的?(202_年5月1日)3、交通事故的报警是?(122或110)4、12岁儿童可不可以骑自行车?(不可以)5、小明放学的时候在马路上玩耍，这样做对不对呢?(不对)6、放学的路上，你看到被摩托车撞了，你该怎么办呢?(应该向大人呼救，叫大人过来帮助，叫大人拨打112或110，还有120。假如摩托车逃跑了，要记住摩托车的车牌号码和特征以及逃跑方向。)同学们，美妙的人生从平安开场，只有保证了安康和平安，才能创造美妙的将来，大家一定要培养文明交通意识，养成自觉遵守交通法规的良好习惯。只要大家始终把交通平安牢记在心，落实到行动，我相信，我们完全可以远离交通事故。最后，祝愿老师工作顺利、身体安康，同学们身体安康，学习进步，一生平安!校园文明礼仪知识讲座讲稿一、从二个小讲起：张飞问路越问越远三国演义中有这样一个故事，张飞和刘备一起赶路，在路上迷了路，张飞就对刘备说，我到前面去问问路吧。张飞是大大咧咧的人，做事鲁莽，他走到前面，看到一个老农在田里干活，一把抓住，张飞长的又凶，力气又大，谁经得住他这么一抓。然后，凶巴巴发问：“喂，告诉老子，到哪里哪里去，怎么走！”那个老农吓得话都说不出来，还敢告诉他路怎么走！实在没方法，用手随意指了指，张飞一看。“是不是往那边走？”“是！是！”其实这个农民无心一指。张飞当了真！高快乐兴地回来告诉刘备，往哪边走可以到达目的地。结果呢？同学们能不能猜到结果：张飞问路，越越问越远！同学们看《三国演义》，可以看到这个故事。这还是一件小事。不过多走几步路，还有问路送了命的。乌江自刎项羽在历史上是大名鼎鼎的人物，他自称“楚霸王”，可见他的威风。当他与刘邦最后决一死战的时候，在垓下兵败，输给了刘邦的____，其实这时候，他的____还有战斗力，只要退回去重新组织一下，还有东山再起的时机，在逃跑的过程中逃到一个叫阴陵的地方，又迷失了道路。项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰：“左。”左，乃陷大泽中，以故汉追及之。这句话是引用司马迁写的，出自《史记》的《项羽本纪》。为什么这个老农民又指错了踟呢，其实，错误还是出自项羽自己啊！想想，一个自称“楚霸王”的人会怎样对待一个地位底下的农民呢？最后的结果，我想大家都知道，项羽在乌江自刎！清朝的照流下了一段千古绝唱：生当作人杰，死亦为鬼雄，至当思项羽，不肯过江东。其实，假如项羽，对人礼貌一些，就不会走错路了！也不会自刎于乌江了！从两个故事可以看出，礼仪对人的重要性。礼仪是人的一张通行证，是人的第一张名片。二、中华民族是礼仪之邦礼仪简单地讲，就是人与人之间的行为标准。人们与别人交往的做什么、怎样做、以及与别人交往理自己的外表方面要注意什么，包括语言、仪容、仪态、风度等一个有礼仪的人总是受到别人的欢送，给人的感觉总是这个有道德修养。人就愿意我他交往。其实，我国自古以来就注重礼仪、宣传礼仪，成为礼仪之邦。自从孔子开场，就不断地提倡做人要有“礼”，不能随随意便。比方说，儿女每天早晨起床，要到父母床前请安，到了学校要向老师鞠躬。老师走路时，你要站在旁边等老师走过才你走。这样的礼仪随着时代的前进已经变化了不少，有些礼仪今天看起来还不可思议。但有一点是共同的，对待别人要诚恳，对别人要尊敬。对待别人要友好。对自己的家长、对自己的老师，对自己的同学，甚至对于马路上有扫地的清洁工，都应该是这样。三、一个小学生应该具有的最根本的礼仪1礼仪应该注意的原那么：尊重原那么对待长辈容易做到，对待同辈或者不自己的人不容易做到。一个人与别人交往，不管别人是个什么样的人，应该发自内心地尊重别人，只有尊重别人，才能得到别人的尊重。适度原那么1、做任何事都要适度，待人接事要做到适可而止。2、与别人打个招呼，时间不能太长；人家还有别的事，你硬要拉住别人，不适宜。3、别人在做事，你硬要拉住他，跟他说话。不适宜。4、在教室说话声音太大，全班就只听见你的声音，不合式。5、问别人问题，要适可而止，不要打破沙锅问到底，对人不礼貌。自律原那么对自己要求严格，有些人对自己放松一些，对别人却严格要求，别人做了一点不好的事，他就把这当作天大的事，我们学样同学之间也是这样，经常有同学不说，打起来，到了老师那儿，老师问，怎么会打起来，“他先打我，”“他先打我！”“他先骂我”“他先骂我。”这样的话。其实，管些同学都是不自律，把别人的错当作很大的错误，把自己的错当作很小的错，别有有错不饶他，自己有错尽是原谅自己。你们说，这样两人不会打起来才怪宽容原那么一句话，对别人的错误尽是原谅他。但是，说起业容易，做起业难。四，我们在校园中应该注意的问题：我们每个人都是天真得意的，上天不仅给我们每个人生命、智慧，还给我们得意的容貌。但是为什么，我们就不喜欢我的同学呢？如何使自己受到别人的欢送呢？首先从自己的外表着手。1、穿衣礼仪。&;什么身份穿什么样的衣服。衣服只要得体就行，美不是装酷，不是潇洒，一个人的美并不是穿得越贵越好，不是穿得越流行越好，名牌并不能带有你的外表美。〔1〕按要求穿规定的校服，不穿奇装异服。〔2〕着装整齐，朴素大方，不把上衣捆在腰间，不披衣散扣。〔3〕不穿背心、拖鞋、裤衩在校园行走和进入教室。〔4〕课堂上不敞衣、脱鞋。〔5〕不穿名牌鞋，不穿中高跟鞋，不穿厚底时装鞋，以球鞋或平底鞋为好。〔6〕不佩戴项链、耳环〔针〕、戒指、手链、手镯等饰物。〔7〕按要求修剪头发，不染发，不烫发，不留长发。但是穿衣要整洁，大小适宜，不花里胡梢。我发现有一个别学生平时学着大人的样，把衣服领的竖起来，有的把手缩在袖管里。把衣报开着，都不像样。2、行走礼仪〔1〕走路要抬头挺胸，目视前方，肩臂自然摆动，步速适中，忌讳八字脚、摇摇摆晃，或者扭捏碎步。〔2〕上下楼、过楼道靠右行，出入教室、办公室，会场等按指定线路走，不拥挤，出入各功能室轻声慢步，不影响别人。〔3〕遇到熟人要打招呼，互致问候，不能视而不见；需要交谈，应靠路边或到角落谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的地方。〔4〕行人互相礼让，主动给长者让路，主动给残疾人和有需要的人士让路。〔5〕向别人打听道路，先用礼貌语言打招呼，如“对不起，打搅您一下”、“请问”等，年轻人问路应选适当称呼，如“老爷爷”“阿姨”、“叔叔”等，然后再问路；听完答复之后，一定要说：“谢谢您！”假如被生疏人问路，那么应认真、仔细答复，自己不清楚，应说：“很抱歉，我不知道，请再问问别人。”3、尊师礼仪〔1〕见老师主动问好，分别时说“再见”。〔2〕进出校及上下楼梯给老师让行。〔3〕进办公室要喊“报告”，听到“请进”前方可进入；问老师要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”后再分开；不随意翻阅老师办公室的东西；不私自翻开老师电脑。〔4〕指出老师的错处要有礼貌。〔5〕虚心听取老师的教导，承受师长的教育。〔6〕对老师说实话、真话，不欺骗老师。〔7〕珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。〔8〕服从老师管理，不顶撞老师。〔9〕在校道上遇见老师主动停下，微微鞠躬问好。遇见两个以上的老师，问“老师们好”；排队在行进中遇见老师，由领队带着全体同学问“老师好”。&;〔10〕与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。)〔11〕老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打搅老师，躬身站立一侧，等老师办完事或谈完话后再找老师。〔12〕老师进入学生宿舍，学生主动站起问好让坐；老师分开时起身送出。4、同学礼仪〔1〕同学间要互相问候“你早”、“你好”可点头、招手。〔2〕与同学说话态度诚恳、谦虚，语调要平和，听同学说话要专心，不轻易打断别人的话。〔3〕同学间的交往应使用礼貌用语。问同学问题，问前要用谦语“请问”、“对不起”、“打搅你一下”、“向你请教个问题”等，问后要道谢；同学答复不上来，说“不要紧，这个问题比拟难回答，耽误了你的时间，谢谢”等。〔4〕尊重同学，不给同学取绰号，或叫同学的绰号，不说使别人感到伤心惭愧的话。〔5〕同学之间互助互爱，主动帮助有困难的同学。〔6〕尊重和照顾女同学，不欺侮女同学。〔7〕向同学借东西，要先征得同学的同意。对同学的东西要特别保护，且按时归还。〔8〕不在同学面前说长论短、搬弄是非。〔9〕不斤斤计较，对同学的过失或冒犯要宽宏大量。〔10〕讲究信誉，容许别人的事要尽力办到。5、就餐礼仪〔1〕在老师的指导下有秩序地进入餐厅。〔2〕坐在指定的座位上，两脚自然并拢，双腿自然平放，坐姿自然，背直立。〔3〕要安静、文明进餐。〔4〕饭、菜、汤要吃净；不偏食、不挑食。〔5〕碗、碟轻拿轻放，摆放整齐。6、待客礼仪〔1〕客人来访，要事先有准备，把房间拾掇整洁。要热情接待，帮助父母排座、递茶后可告辞分开，待父母送客时应与客人说“再见”。如父母不在家，要以主人身份接待客人。〔2〕自己的同学、朋友来访，应热情迎接。初次来访，应给父母逐个介绍，然后把最正确座位让给客人，可用茶水、糖果、玩具、图书等招待。〔3〕父母的朋友带小孩子来访，应同小孩一同玩，或给他讲故事，和他们一起听音乐、看电视。〔4〕吃饭时，同学、朋友来访，应主动邀其一起用餐，假如客人申明吃过，先安排朋友就坐，找些书报或杂志给他看后再接着吃饭。〔5〕接待老师应象接待长辈一样热情庄重。〔6〕送客要送到门外，并欢送客人下次再来。7、做客礼仪〔1〕去亲友家做客要仪表整洁，尽可能带些小礼品，以表示对主人的尊重。〔2〕在亲友家，不能大声大气说话，要谈吐文明。〔3〕不经主人允许，不可随意动用主人家里的东西，即便是至亲好友也应先打招呼，征得主人同意后才能动用。〔4〕假如在主人家用餐，要注意用餐礼仪，不能抢先入座，不能先动食物；〔5〕辞别时，要说感谢的话，如“今天真快乐”、“欢送到我家去”。8、问候礼仪向父母、长辈问候致意，要按时间、场合、节庆不同，采用不同的问候。〔1〕早起后问爸爸、妈妈早上好。〔2〕睡觉前祝爸爸、妈妈晚安。〔3〕父母下班回家：爸爸、妈妈回来啦。〔4〕过生日：祝长辈生日快乐、身体安康。〔5〕过新年：祝爸爸、妈妈新年愉快。〔6〕当爸爸、妈妈外出时说：祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺利。〔7〕当爸爸、妈妈外出归来时说：爸爸、妈妈回来啦，辛苦了。〔8〕自己辞别家人时：您放心吧，我会照顾好自己。离家时间较长，写信或打问候家人。注意：待人要诚肯。1、每天走进校园，看到你认识的同学，亲切的打个招呼，看以老师说一声，早上好。但是这一切都要发自内心的，真诚地，不有装装样子。课文的的地篇课文，说，只有真情才能换孤儿真情。有一个故事，讲得很有趣。张良是西汉刘邦的军师，他的祖先是韩国人。在秦灭韩后，张良立志为韩国报仇。有一次，因刺杀秦始皇未遂，受到追捕而避居到下邳。张良在下邳闲暇无事。有一天他到下邳桥上漫步，碰到一个老人，穿着粗布短衣，走到张良旁边，成心把他的鞋子掉到桥下。然后回过头来冲着张良说：“孩子！下桥去给我把鞋子拾上来！”张良听了一愣，很想打他一下，但一看他是个老人，就强忍着怒气，到桥下把鞋拾了上来。那老人竟又命令说：“把鞋子给我穿上！”张良一想，既然已经给他拾来了鞋子，不如就给他穿上吧，于是就跪在地上给他穿鞋。那老人把脚伸着，让张良给他穿好后，就笑嘻嘻地走了。张良一直用惊奇的目光注视着他的去向。那老人走了里把路，又折回身来，对张良说：“你这个孩子是能培养成才的。5天以后的早上，天一亮，就到这里来同我会面！”张良跪下来说：“是。”第五天天刚亮，张良到了下邳桥上。不料那老人已经等在那里了，见了张良就生气地说：“和老人约会，怎么迟到了？以后的第五天早上再来相会！”说完就离去了。到第五天早上，鸡一叫，张良就赶去，可是那老人又等在那里了，见了张良又生气地说：“怎么又掉在我后面了？过了五天再早点来！”说完又走了。到第五天，张良没到半夜就赶到桥上，等了好久，那老人也来了，他快乐地说：“这样才好。”然后他拿出一本书来，指着说道：“认真研读这本书，就能做帝王的老师了！过十年，天下形势有变，你就会发迹了。以后___年，你就会在济北郡谷城山下看到我——那儿有块黄石就是我了。”老人说完就走了。早上天亮时，张良拿出那本书来一看，原来是《太公兵法》〔辅佐周武王伐纣的姜太公的兵书〕！张良非常珍爱它，经常熟读，反复地学习、研究。10年过去了，陈胜等人起兵反秦，张良也聚集了100多人响应。沛公刘邦率领了几千人马，在下邳的西面攻占了一些地方，张良就归附于他，成为他的部属。从此张良根据《太公兵法》经常向沛公献计献策，沛公认为很好，常常采用他的计策，后来成了刘邦运筹帷幄，决胜千里的军师。刘邦称帝后，封他为留侯。张良始终不忘那个给他《太公兵法》的老人。___年后，他随从刘邦经过济北时，果然在谷城山下看见有块黄石，并把它取回，称之为“黄石公”，作为珍宝供奉起来，按时祭祀。张良死后，家属把这块黄石和他葬在一起。想一想：这是一个动人的传说，张良拜师，第三次才见到老师，假如是你，你会去第三次吗？为什么？其实这都是老师要考验他，看他是不是真诚。我们在学校对别人，要做到真诚相处。其实，世界上没有傻子，谁对我真诚，谁总是取笑我，大家都看得出来。所以，我们每同学行对别人真诚一些，当然，这个真诚既要对同学，也要对老师。所以，我们平时应该发自内心地尊敬老师，见到老师，面带微笑，轻声招呼，主动问好，见到同学，主动打个招呼！。这样，我们的校园就文明多了。3、交往方式要适当。大家心里都在想，我对别人也满真诚的，可是就是不领情，总是对我不真诚。其实，大家在交往过程中要渐渐学，我怎样做最好呢？前几天过三八妇女节，我发现有些同学满有爱心，送一个小礼物给自己的老师、家长。不错但是我发现一个同学，早上，他来到教室，老师正在门口与别人老师谈话，他一跑上来，大概有些冲动，把一个小祸礼物往老师手上一塞：“老师，给你！“老师一一惊，你干什么？追问一一句。他说，“今天是三八妇女节，送给你！然后，像受了批评一样跑进教室了。大家想一想，他有什么错？首先，他很真诚！但方法不对，你认为该怎么做？其实，在我们和生活中，与同学的交往中，经常发生这样的事，事情，你本意是好的，但受到别人的误会，当然就会产和生矛盾，所以，总有些同学给人的印象不佳。怎么办呢？该抱歉的时候就抱歉，该像别人解释的时候就要英勇地站超导起来，像个男子汉！给大家的建议：不注意自己说话的语气，经常以不悦而且对立的语气说话◎应该保持沉默的时候偏偏爱说话◎打断别人的话◎滥用人称代词，以致在每个句子中都有“我”这个字◎以傲慢的态度提出问题，给人一种只有他最重要的印象◎在谈话中插入一些和自己有亲密关系，但却会使别人感到不好意思的话题◎不请自来◎自吹自擂◎嘲笑社会上的穿着标准◎在不适当时刻打◎在中谈一些别人不想听的无聊话◎对不熟悉的人写一封内容过分亲密的信◎不管自己了不理解，而任意对任何事情发表意见◎公然质问别人意见的可靠性◎以傲慢的态度回绝别人的要求◎在别人的朋友面前说一些瞧不起他的话◎指责和自己意见不同的人◎评论别人的无才能◎当着别人的面，指正部属和同事的错误◎恳求别人帮助被回绝后心生抱怨◎利用友谊恳求帮助◎措词不当或具有攻击性◎当场表示不喜欢◎老是想着不幸或痛苦的事情◎对政治或宗教发出抱怨◎表现过于亲密的行为同学们，我们大家有了礼仪，我们的学校会更和谐；我们尊重了别人，也会得到别人的尊重。交通平安知识讲座演讲稿交通平安知识讲座演讲稿篇一亲爱的老师、同学们：大家好!随着经济的日益开展，平湖已变得越来越美丽，马路上车辆川流不息的景象随处可见。然而由于有些人交通平安意识的淡薄，在车水马龙的马路上演了一幕幕不可挽回的悲剧。当你看到一个个鲜活的生命消失于车轮之下，当你发现一阵阵欢声笑语湮没在锋利的汽笛声中，当你面对那些触目惊心的场景时，能不感到痛心疾首吗?道路交通平安事故仍然是各种事故领域的“头号杀手”。而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们欠缺平安防卫知识，自我保护才能差，因此对少年儿童进展平安教育的形势相当紧迫。有专家指出，通过平安教育，进步我们小学生的自我保护才能，80%的意外伤害事故是可以防止的。为加强对中小学生的平安教育，1996年2月，国家教委、公安部等六部委结合发出通知，把每年3月最后一周的星期一定为全国中小学生平安教育日，建立全国中小学生平安教育制度，敦促平安教育工作的开展。红灯短暂而生命长久，为了更好地宣传交通平安法规，增强学生交通平安意识，教育部将今年3月28日中小学生平安教育日主题定为“增强交通平安意识，进步自我保护才能”。为了更好地宣传交通平安知识，更好地珍视我们生命，在此，学校向全体师生发出建议：1、我们要认真学习交通平安的法律法规，遵守交通规那么，加强平安意识，树立交通平安文明公德;2、当我们徒步行走于人来车往的马路时，请时刻保持清醒的头脑，不在马路上嬉戏打闹;3、当我们时马路时，多一份谦让与耐心，不闯红灯，走人行横道，绝不能为贪一时之快，横穿马路;4、严禁12周岁以下的学生骑自行车。放学回家一定要排好路队。记得有一个故事。几个学者与一个老者同船共渡。学者们问老者是否懂得什么是哲学，老者连连摇头。学者们纷纷叹息：那你已经失去了一半的生命。这时一个巨浪打来，小船被掀翻了，老者问：“你们会不会游泳啊?”学者们异口同声地说不会。老者叹口气说：“那你们就失去了全部的生命。”虽然这只是一个故事，但其中蕴含的哲理却耐人寻味。灾难的发生对每个人来说，不分贫富贵贱，不管性别年龄。孩子、学子、工人、知识分子，人民公仆……无论咿呀学语，还是学富五车，无论幼小纤弱，还是身强力壮，假如缺少应有的警觉，不懂起码的平安常识，那么，危险一旦降临，本可能逃离的厄运，却都会在意料之外、客观之中发生了。遵章守纪，就是尊重生命，尊重自我。当我们能做到这一切的时候，我们的社会便向文明的此岸又靠近了一步。重视交通平安，是我们每个人的义务，更是我们每个人的责任。让我们携起手来呵护这文明之花，让我们远离伤痛，珍爱彼此的生命吧。今天是第x个全国中小学生平安教育日，我们希望这个日子可以再次唤醒同学们对交通平安的重视。大地清醒，春风又绿。我们要把平安的种子撒播进自己的心田。当它发芽开花、长成参天大树，我们必将收获更多的祥和、幸福和安宁。交通平安知识讲座演讲稿篇二老师、同学们：大家好!今天是202_年12月2日，是国务院设立的第四个“交通平安日”，专门设立这个节日，说明目前交通平安形势不容乐观，说明交通平安意识、法制意识和文明意识需要强化，交通平安常识需要推广和学习，今年交通平安教育日的活动主题是“回绝危险驾驶平安文明出行”。生命是美妙的，世界是美妙的，我们校门前的芹张线是宽阔的、新修的，你家的轿车、摩托车是新买的，你父母的驾照是新考的，一切都是美妙的，但都会因一次危险驾驶，不文明的出行，酿成大祸，造成车毁人亡，交通事故猛于虎，老虎再厉害，一口只能吃一个，交通事故可至几人、几十人丧失珍贵生命。事故可以躲避，灾难可以预知，只有我们拥有丰富的平安防护知识，较强的平安保卫意识，许多不平安事故都可以绕开我们，远离我们，红灯短暂而生命长久，为了大家好的平安，更好地珍惜自己的生命，我在此向全体师生发出建议：1、我们要认真学习交通平安法律法规，遵守交通规那么，加强平安文明意识，树立交通平安文明公德，做交通平安文明使者。2、坚决不乘坐三无车辆，酒驾车辆，超员车辆，决不在路上嬉戏玩耍。3、过马路时，要多一份谦让和耐心，不闯红灯，不横穿马路。4、作为未成年人，坚决不驾驶机动车辆。许多血的事实告诫我们，遵章守纪，就是尊重生命，尊重自我，**年暑假，在竹林山沟口中，一未成人驾驶摩托车，由于车速过快，撞上前面拉钢筋的拖拉机，当场死亡。**年大年初一，在伏岩煤矿出口处，我校在校学生酒后驾驶别人的摩托车，带着两名女同学，在过减速带时，由于车速过快，掉入深达3米的水沟中，男的当场死亡，一名女同学面部受伤毁容，另一名女生受轻伤住院，初三了，马上就要参加中考，迈入高一级的学堂，而此时因自己的不理智，丧失了自己的幼小生命，毁掉自己漂亮的面容。就在今年11月29日，大运高速因大雾天气，40多辆车连环相撞，造成4人死亡，多人受伤。重视交通平安，遵守交通规那么，是我们每一个人的义务，也是我们每一个人的责任，大家骑车、走路一定要记牢，走路要走人行道，不在路上打和闹，不骑快车不抢道，靠右行车要记牢，转弯慢行仔细看，不急不躁不猛拐，遵守交规习惯好，安康平安幸福长，美妙人生从平安开场，只有保证了安康和平安，才有美妙的将来，大家一定要培养文明交通意识，养成自觉遵守交通法规的良好习惯，记在心上落实到行动，我相信，我们完全可以远离交通事故，收获更多的幸福和安宁。心理安康知识讲座演讲稿篇一：心理安康讲座演讲稿心理安康讲座演讲稿〔六〕大家好，今天心理安康演讲的主题叫做——倾听。倾听就是凭助听觉器官承受言语信息，进而通过思维活动到达认知、理解的全过程。我们通常在课堂上要求学生认真听讲，目的是为了让学生排除与学习无关的干扰，把注意力集中到学习中。而老师同样也被要求在课堂上倾听学生思想碰发的火花，从而与学生进展情感交流。所谓交流的平台应该建立在平等的根底上，这个平等的根底就应该首先表如今尊重倾听的力量。倾听不仅仅存在于课堂，也应该发生在课后的学习生活活动中。通过倾听，你会发如今孩子的眼睛里，这个世界的色彩不仅仅只有赤橙黄绿青蓝紫，不仅仅只存在正，方，圆的形状规那么。通过倾听，你会感受到孩子情绪起伏的节奏上下，波动快慢，并为此找到孩子情感的出口，只有当你感受到了孩子心跳动的声音，才能与其交流沟通。一、老师应该如何把握倾听的力量呢？1、克制自我中心。当学生愿意让你当倾听者，表示他愿意翻开他的心灵之窗，你应该带着孩子的目光，站在孩子的角度去分享他的喜怒哀乐，欣赏他的奇异世界里各种不可思异。而不要总想占主导地位，不要匆忙下结论，不要急于评价观点，不要急迫地表达建议。这就要求老师在倾听的同时，用孩子的目光，孩子的语言去理解他，走近他，感受他，不要用自己“老师”的身份去给予孩子定义或制定框架。无论是课堂上孩子的发言，还是课后孩子的描绘。我们都应该多给予孩子一些空间去创造与发挥，倾听的同时同样要懂得欣赏。当然在倾听的过程中，应该适时加上自己的见解，以使给予和吸收两个方面平衡。但必须注意用词的适当，比方当孩子表达自己意见或看法的时候，用语或想法有些偏离了，你应该耐心倾听完他的话，然后在适当的时刻告诉他：你很有自己的想法，这里老师有不同的想法你觉得老师的建议如何呢？这样就让他感觉得到倾听的尊重，又不会失去表达和尝试的动力。2、克制自以为是。每个人心里总是有这么一把尺子，关于对与错的界限，关于好与坏的定义。当学生愿意与你分享他的世界，你不能把学生的倾诉愿望当做是一种小事或浪费时间的事情，哪怕他与你分享的不过是三言两语的看法或一件平常普通不过的事情。只要条件允许，你应该鼓励学生多擅长与人沟通交流，并让学生学会表达也学会倾听。这里要提的是当学生来打“小报告”的时刻，老师应该如何对待呢？首先，你应该在学生说完前不要急于发表观点，也不要提早在心中作出预判，尽量防止把对方的事情染上自己的主观色彩，耐心听完。然后安抚学生的情绪，等待学生平静下来后，告诉他：你愿意把它告诉老师，是对老师的一种信任，再来从这件事情来看，说明你也有了评判是非对错的意识了，老师为你感到快乐。最后这件事情我们一起来分析^p看看晓之以情，动之以理，让学生从中懂得考虑和反思，或者让学生学会面对这样的事件，应该采取怎样的措施，让学生开场有了自立自理的才能。无论学生说的事情在你看来多可笑幼稚，他向你诉说都是表示对你的信任，这是一种对你人格的赞美，所以，也不要带着高姿态评点去下定义对错。即使你不赞同他的想法，都要给予他他想要的理解和抚慰。这样学生才能让你走进他的心扉，敞开他的心灵之窗。3、平等位置，注重细节倾听时候要让诉说者放松，两个人都坐下来，并且在同一高度上，面对面。这是表达尊重的一种方式。在此你与学生的间隔不再是上与下的定义，不再是七尺讲台的隔膜，而是平等的，互相尊重的。在倾听过程中不要使你的思维跳跃得比说话者还快，不要试图理解他还没有说出来的意思。有时候孩子的语言表达还不够完善或者不够达意，所以你必须付出耐心与细心，并适时给于鼓励与抚慰，不能在孩子未表达完就一句打断：我明白了。这样就吓退了孩子尝试的勇气和诉说的动力，有时候还会形成孩子一定心理上的压力。所以这就要求老师学会尊重学生，不要打断对话，要让对方把话说完。千万不要去深究那些不重要或不相关的细节而打断学生表达的愿望。另外，在学生表达的时候，无论是课堂还是课后，应该要全神贯注，全心全意去表达出你的关注与诚意。不要左顾右盼或做其他的工作。倾听中，目光专注柔和地看着对方，适时给出回应，比方点头和“嗯”，表示你正在专心倾听。在倾听的时候给于学生适当的鼓励和信心，这是非常重要的。二、擅长把握倾听的契机转化为学习的动力课堂上倾听学生的声音，不仅仅是朗爽的读书声，还应该有学生创造与创新的思维激流。这些都应该在倾听中给予尊重与重视，不能使其如流星一样只存在瞬间的美丽。教育开展以来，答案也许不仅只有一种选择，不同的角度我们还能发现很多“可能”，这些“可能”的存在更多是在学生的视野中被开掘和发生。所以老师应该在倾听中把握契机使其转化为学习的动力，哪怕他的答案多么的异想天开，不可思议，只要符合其中一种“可能”，都是应该被鼓励与表扬。同样老师在倾听过程中不要匆忙下结论，不要急于评价观点，不要急迫地表达建议。当你听完他的表达后，哪怕是错误的，你也要让他知道：你能用不同的角度去考虑，说明你是一个爱考虑，有好奇心的孩子。从而激发他探究的愿望，又不打击他学习的信心。在孩子世界，倾听是最靠近孩子心灵的地方。在孩子的世界，倾听是最能翻开孩子心扉的窗口。在孩子的世界，倾听是最能给予孩子勇气的力量。篇二：心理安康讲座讲话稿心理安康讲座讲话稿一、何为安康？什么是安康？世界卫生组织给安康下了个定义：安康不仅是没有躯体的残缺和疾病，还要有完好的生理、心理状态以及社会适应才能。即安康包括三方面：一、身体安康；二、心理安康；三、具有良好的社会适应才能。这无疑说明，人不仅要重视生理安康，而且要珍视心理安康。《心理咨询大百科全书》解释心理安康是指个体在一般适应才能、自我满足才能、人际间各种角色的扮演、指挥才能、对别人的积极态度、创造性、自主性、成熟性、对自己有利的态度、情绪与动机的自我控制方面到达正常程度。身体安康标准大家比拟理解，它可以用数据加以量化，心理安康无法用数来表示，那么如何来衡量自己的心理是否安康呢？教育部在1999年8月13日公布的《关于加强中小学生心理安康教育的假设干意见》中明确指出：良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成局部，是将来人才素质中的一项非常重要的内容。培养学生良好的心理素质，是素质教育的重要组成局部，是施行《面向21世纪教育振兴行动方案》，落实跨世纪素质教育工程，培养跨世纪高质量人才的重要环节。心理素质不仅是学生素质的重要组成局部，而且对其它素质〔如科学文化素质、思想道德素质〕的形成有重要影响。因此，对中小学生及时有效地进展心理安康教育是现代化教育的必然要求，也是广阔教育工作者新面临的一项紧迫任务。二、心理疾病挑战全球在经济兴旺的国家，心理疾患已成为社会熟知的疾病。在美国每年0.6%的人参加精神分裂症的行列〔纽约：每年精神病发病率平均为8.3%〕，30%的人曾经承受心理治疗。近5000万患有不同程度的精神疾病，89%的人都经历过沉重的心理压抑。据研究估计，每年由于心理压抑给美国公司造成的经济损失高达3050亿美元。在法国，安康投资在20年中增加了10倍，费用超过购置食品的费用。镇静药每年使用1亿多盒，平均每人每年两盒。因此法国人自称是世界上最镇定的国家。世界卫生组织报告说：全世界抑郁症患者已经到达2亿人，已经成了世纪病；有30%至40%求医者有精神卫生问题；20%人口存在心理卫生问题和精神障碍；据结合国统计，自杀居意外死亡之首。科学研究发现，有很多疾病都与心理因素有关，如冠心病、高血压、心绞痛等，统称为心身疾病。心理安康对一个人事业的成功也起着重要作用。1989年，一____青年报考一家大公司，公布考试结果，名落孙山。得知这一消息，深感绝望，顿生轻生之念。幸抢救及时，自杀未遂。忽传来消息，他被录用了。原来统计出了差错，实际是名列榜首。还没来得及快乐，很快又传来消息，说他被公司解聘了。理由是：一个人连如此小的人生打击都承受不起，曲折的奋斗之路上建功立业呢？美国心理学家卡耐基调查了各界许多名人之后认为，一个人事业的成功，只有15%来自于学士和专业技术，85%靠良好的心理素质和蔼于处理人际关系。1976年奥运十项全能冠军詹纳说：奥林匹克程度的比赛，对运发动来说，20%是身体方面的竞技，80%是心理上的挑战。心理安康不仅与疾病、事业的成功有关，还与我们的生存息息相关。杭州有个9岁的孩子，张毅，小学三年级，学习优秀，班长少先队中队长，1989年2月2日上午，被全票通过评为三好学生。当天中午，姐姐张萍〔小雪年级〕把茶话会上的4块糖果带回家，分给张毅两块，留给妈妈两块，可张毅不干，坚持全要，并大发脾气，踢姐姐，然后跑到楼上，反锁在屋内，用红领巾吊死在窗框上。一女大学生，在小学和中学一直都是班上的尖子，考入一名牌大学后，发现自己很难再拔尖，无法面对现实，痛苦万分，无力自拔，留下了遗书，匆匆就走了。在经济迅速开展的中国，心理疾病已成为公众关注的焦点。1992年在南京召开的首届全国危机干预自杀研讨会上，中科院一项调查批露：中国每年死于自杀的人数14至16万，平均每天400人〔不包括自杀未遂的，更不包括曾有自杀意图的〕。1989年国家教委的一份报告：对全国12.6万大学生抽样调查结果说明，心理疾病患病率达20.23%。上海的一项调查说明，34%的中学生有心理问题；本人曾经对西部五个省市20个地区的中学生做过调查，发现有77.9%的中学生存在各种轻度的不良反响，有5.2%的中学生存在着各种明显的心理障碍。深圳市中小学生心理安康状况调查说明，中小学生心理问题检出率为13.2%,但假如把心理问题到达临界程度的考虑为需要心理干预，那么需要个别心理指导的学生到达32%。三、心理安康条标准心理安康有诸多标准，马斯洛在《变态心理学》一书中提出了10条标准：1、有足够的自我平安感；2、能充分的理解自己，并能对自己的才能作出适度的评价；3、生活理想切合实际；4、不脱离周围现实环境；5、能保持人格的完好与和谐；6、擅长从经历中学习；7、能保持良好的人际关系；8、能适度地发泄情绪和控制情绪；9、在符合集体要求的前提下，能有限地发挥个性；10、在不违犯社会标准的前提下，能恰当的满足个人的根本要求。我们认为中学生心理安康的标准应包括：1，有正常的心理活动，智力正常，与同龄人有大致一样的喜怒哀乐和行为表现，言谈举止和思想活动符合社会标准。2，人际关系和谐，尊敬师长，信任同学，能宽容和谅解有缺点和反对过自己的人。喜欢和老师、同学在一起。3，能正视现实，适应社会环境和自然环境，根据环境和形势要求改变自己，也能创造环境。4，有乐观、积极、进取的精神。对现状感到满意，对情景也觉得光明美妙。5，能冷静、理智地去对待生活中的挫折的打击。学会用正确方法和态度去对待错误，对强弱不同的刺激能做到适度的反响，有忍受挫折、从失败中学习和总结经历教训的才能。6，有自知之明，知道自己的优点的缺点，不患得患失。能扬长避短，有切合实际的志向程度；能正确认识自己的价值，不把获得的成绩看作高于一切或毫无意义，不自卑，不过分自责，有平安感。7，有从事各种活动的兴趣、信心，能充分发挥自己的才能，能有效地完成各种任务。8，在有利于社会或集体的前提下，能保持自己个性的独立性，保持认识、情感、意志行为的协调和统一。能独立地作出决定，并对决定负责任，而不受别人的任意控制和支配。四、中学生心理安康现状关于青少年心理，有一个问题常常困扰着我：为什么会有这么多年轻的病人？他们怎么了？那些企图自杀的高中学生；害怕笔尖的中学生；不敢看人的初三学生；害怕死亡的高中生；被拘留的高一男学生；自杀未遂的中专生；才能缺乏的大学高材生；不会与人交往，无法工作的大学毕业生……中学生，一般为十一、二岁至十七、八岁，这一阶段总的可成为青春发育期，或青少年期。我们都知道，青少年期的中学生身心都正处在急剧的开展、变化和成熟时期。假如这是其开展〔尤其是心理方面〕出现问题，这种不良影响极可能伴随他一生。目前，我国中学生心理安康现状如何呢？有关专家学者们进展了调查研究。有关调查说明，有心理和行为问题的初中生约为15%，高中生约为19%，大学生约为25%，这些枯燥的数字反映出我国教育工作中一个长期被无视的问题--学生心理安康欠佳。近几年，国内有关中学生心理卫生方面的许多调查都说明，在中学生中具有不同程度的心理疾病者，其比例在10~20%左右。应该说大多数中学生的心理是安康的，有些只是偶然存在心理问题，但在不长的时间内就消失了，真正有心理疾病的中学生是为数不多的。当然，不同年龄段的学生有不同的集中反响。根据已有知识和理论经历，我认为中学生中常见的心理问题主要有以下几类