保定高三英语答案

2022年高三第一次模拟考试英语参考答案第一部分听力1-5ACACB6-10ABCAB11-15BCACA16-20CBABC第二部分阅读第一节A【命题意图】本文主题语境为人与社会。本文主要让学生了解国外的生活、经济、环境等，从而开拓国际视野；试题的命制意在提高学生捕捉细节信息的能力。【语篇导读】这是一篇应用文。介绍了新加坡四个著名小吃中心。A细节理解题。根据第一部分中“Youcanfindallthemust-trylocalfoodshere”和第二部分中“servesauthenticdeliciouslocalfoodtomanygenerationsofSingaporeans.”可知，这两个地方都以地方食品为特色。故选A。B细节理解题。根据第三部分第一段描述可知，TiongBahruMarketHawkerCenter是一个宽敞，干净的饮食商场。故选B。D细节理解题。根据四个饮食中心的描述，尤其是第四个中提到“S。ifyouwanttohavegoodhawkerfoodatlatehours,comehere“。可知，如果想吃宵夜的话，可以到ChompChompFoodCenter中去。故选DoB【命题意图】本文主题语境为人与自然。本文主要让学生产生对动物的关爱，把动物看作人类的朋友，无论在什么情况下也要尽力给动物提供生存条件。试题命制意在通过阅读提高学生把握细节信息、猜测词汇意义、进行推理判断的能力。【语篇导读】这是一篇记叙文。两个当地居民甘愿留在福岛核泄漏的禁区里照料被遗弃的动物，虽然家人们不赞同这样做，但他们决定无论如何也要跟这些动物待在一起。A词义猜测题。根据故事内容，这两个人照顾留在核污染区的猫和狗。所以画线部分指代的是动物。故选A。B推理判断题。根据故事情节，尤其是第二三段内容可知，Kat。不仅照顾自己的猫，还照顾领养的狗并确保他们一生都过得舒适，说明他是一个有爱心的人。故选B。C细节理解题。根据第二和第四段描述可知，Matsumura照顾着几十只猫、狗等动物。故选C。D推理判断题。根据故事内容，辐射区对人是有危害的，但这两个人依然待在里面照顾各种动物，尤其是根据最后•段中“EverythingbothKatoandMatsumuraaredoingisrisky...”可知，尽管危险，并且家人和朋友希望他们离开，但他们依然不顾自身安危决定留下来。故选D。C【命题意图】本文主题语境为人与自然。本文主要让学生了解各种环境问题的相互关联，以及在处理环境问题时要综合考虑。让学生明白，任何一个小小的举动，都有可能对整个环境问题的解决起到一定的作用，从而激发学生对环境的关注，约束自己的行为，为可持续发展做出努力。试题的命制意在培养学生捕捉细节信息，做出推理判断和归纳主旨大意的能力。【语篇导读】这是一篇说明文。各种环境问题都是有关联的，解决一个环境问题也会缓解其他问题，我们缺的不是办法，而是行动。B段落大意题。根据第一段中最后两句的总结，尤其是“Thesechallengesareallinterconnected.”可知本段主要观点是各种环境危机是相互关联的。故选B。令>关注有礼令学科网中小学资源库扫码关注可免费领取180套PPT教学模版令海量教育资源一触即达

令新鲜活动资讯即时上线C细节理解题。根据第三段中“…thosercwildcd,rcwcttcdlandswillcapturesignificantlymorecarbon”可知，恢复自然地貌和湿地的地方可以吸收更多的碳，从而减缓了气候变暖。故选C。A细节理解题。根据最后一段中的内容尤其是“1小actionwe'relacking,ingovernmentandbeyond,asindividualsandtogetherasaspecies.”可知,作者呼吁我们要立刻行动起来。故选AoB推理判断题。本文主要讲述「各种环境问题的相互关联以及立即行动解决问题的可行性。具有比较强的专业性，应该出自有关科学的某种期刊。故选B。D【命题意图】本文主题语境为人与自然。本文主要让学生了解宇宙中的一个新发现一高能伽马射线。从而培学学生对宇宙科学的兴趣，提高学生的科学精神和探索精神。试题的命制意在提高学生在理解细节的基础上，进行推理判断和归纳主旨大意的能力。【语篇导读】这是一篇新闻类说明文。介绍了人们观测到的宇宙中能量巨大的伽马射线。A细节理解题。根据第二段中“Youcan*tseegammarayswithyoureyes.”可知，伽马射线是肉眼看不见的。故选A。D推理判断题。根据第三段中“theycomefromviolenteventsintheuniverse.Theymightbeexplodingstars,forexample.”以及“Thosefastparticlescanthenproducegammarayswithalotofenergy.Thatcanhappenwhenprotonsinteractwithothermatterinspace,forexample.^^分别举例说明恒星爆炸是宇宙中的一种强烈事件，这种强烈事件产生强电磁场，加速质子和电子的运动，进而产生强能伽马射线。所以本段中的例子是为了说明伽马射线很可能出自这些宇宙中的强烈事件。故选D。D推理判断题。根据第四段中“Scientistsaren'tsurewhatcouldproducegammarayswiththeextremeenergiesobserved.”可知，天文观测的结果尚不能确定。故选D。C标题归纳题。这是一篇新闻，根据全文内容尤其是第一段中的主题句“Andnowastronomershavespottedthislight,calledgamma（伽马）rays,athigherenergiesthaneverbefore.M可知，本文主要围绕天文学家发现的能量巨大的伽马射线展开。故选C。第二节【命题意图】本文主题语境为人与社会。本文主要让学生了解轮滑这个大众体育项目，从而产生对体育的爱好，进而参加体育假炼，提高身体素质。试题命制旨在考查考生对文章的整体内容、结构以及上下文逻辑意义的理解和掌握。【语篇导读】这是一篇说明文。介绍了有关轮滑的知识。E根据下句内容，尤其是“However”表示的转折可知，E选项“许多人喜欢滑早冰仅仅是为了运动的乐趣。”与下句构成转折关系，符合语境。故选E。F本段主要介绍freeskaling,下句介绍了自由式轮滑的主要特点是速度快，F选项“自由式轮滑是一种从开始到结束都尽可能快的运动。”符合语境。故选F。G上文提到尽快达到终点，下文提到一些技巧，G选项“除了强调速度外，自由轮滑通常还包括不同的技巧。”衔接上下文。故选G。B本段主要介绍Aggressiveskating的有关知识。B选项“极限滑冰是另一种受欢迎的运动形式。”起到引入话题的作用。故选B。C上文主要介绍Aggressiveskating的技巧和难度，C选项”所以极限轮滑是最具观赏性的运动之一。”符合语境。故选C。第三部分语言运用第一节【命题意图】本文主题语境为人与自我。本文意在激发学生的旅游兴趣。通过旅游，学生们可以了解世界，了解文化的不同，从而产生一种文化归属感。试题的命制旨在考查学生在特定语境中准确运用语言的能力，提高考生的语言知识、语言能力和思维品质。【语篇导读】这是一篇夫叙央议文。讲述了作者在秘鲁旅游时的意外收获——参观了人迹罕至的盖丘亚部落。C考查动词。本句大意是，尽管马丘比丘简直好得难以形容，结果证明，完全即兴的一次冒险之旅给了我们一个更深刻的印象。根据语境，空格处表示令作者意想不到的结果。turnout(结果是,最后是)。故选C。A考查名词。根据下文故事，尤其是最后一句"Thisisoneofourmostinterestingtravel54andarealheart-warmingexperiencethatwewillnever55”可知，参观Quechua部落给作者留下了难忘的印象。故选A。D考查动词。根据下文回答“Hesaidwecould45.可知，上文应该提到我们问那个沙发客问题了。故选D。B考查形容词。根据故事情节，尤其是下文那个沙发客的回答可知，此处指作者问是否有可能参观一个真正的盖丘亚村庄。故选B。A考查动词。根据卜文u...wewouldhavetofinditoutourselvessincetheseQuechua46livequitefarintheAndes.47>there'snopublictransporttoget[here.”可知，那个地方能否去参观，我们得试一试。故选A。B考查名词。上文提到作者想参观“arealQuechuavillage"，所以此处应该还指那个地方。community与village在此同义，且与下文的“stayinaQuechuacommunity”是同义词复现。故选B。C考查短语。上句提到参观Quechuavillage的困难之一，路途比较远；本句为另一个困难，没有公共交通。所以，空格处表示递进关系。故选C。D考查动词。上文提到没有公共交通，所以作者想去的话，得寻找交通工具。故选D。D考查动词。根据语境，有些医生和政府人员要走访这些部落，不是离开(leave),管理(manage)或拯救(save)这些部落。故选D。A考查副词。从作者的态度可知，参观Quechuavillage是难得的经历，而且又是搭乘政府人员的车去的，所以有机会了解这个部落真的很高兴。故选A。C考查动词。根据故事情节，此处指作者的收获。我们了解了他们的传统，看到了他们每天穿的五颜六色的衣服……。故选C。B考查动词短语。根据空格后的routine以及“Weoftenhadtouse53-tocommunicate”可知，作者应该是参与了这些部落的日常活动。故选B。A考查名词。根据"sincemostofthesepeopledon'tspeakSpanish,onlyQuechua”可知，他们语言不同，所以需要用手势帮助交流。故选A。D考查名词。本句总结以上旅游经历。这是作者讲给读者的一个旅游故事。故选DoC考查动词。此处呼应第二段中”...atotallyimprovised(即兴的)adventuregaveusamuchstronger42.”表示这是一个难忘的经历。故选C。第二节【命题意图】本文主题语境为人与社会。本文主要让学生了解营养师这一职业，从而关注饮食，关注健康，养成良好的生活习惯。试题的命制旨在考查学生的语法知识，通过分析句式结构和理解句子的内容，正确运用词汇的形式，学会说地道的、正确的英语。【语篇导读】这是一篇说明文。介绍了营养师的工作。Registered考查过去分词。过去分词作前置定语，表示“已经注册的”。individually考查词性转换。此处需要副词作状语，修饰动词work。that/which考查定语从句。此处为定语从句，先行词为"dietarystrategiesandnutritionaltreatments”，关系代词在从句中作主语。with考查介词。comeupwith...“想出;提出"为固定搭配。receiving考查动名词。此处是非谓语动词作后置定语，与逻辑主语之间是主动关系。centers考查名词复数。此处为名词复数表示泛指。is考查主谓一致。此处动词作谓语，主语是goal为单数，表示一般行为，用一般现在时。故填一般现在时的第三人称单数形式。toachieve考查不定式。此处为不定式作目的状语。various考查词性转换。空格后面的中心词是名词operalions,所以空格处要用形容词作定语。and考查并列连词。此句中tohelp…与(lo)betler...为并列关系。beiler为动词，表示“改善”。第四部分写作第一节【命题意图】本文主题语境为人与社会。本文主要提高了学生对未来职业的认识，培养学生的劳动意识，通过自我推销，增强生存能力。通过书信的形式，考查学生对于生活英语的表达能力，对于学生的语用能力具有一定的区分度。参考范文：DearKelly,Iamwritinginresponsetothejobadvertisementonyourwebsiteforthepositionofsalesperson.Iamabusinessstudentandhavehadathree-monthsalesexperience.Inthefreshmanyear,Iworkedinalargestoreforasummer.So,Iknowtheskillsofintroducingtheproducttothecustomers.Besides,IhavegoodcommunicationskillsandIcanspeakItalian,EnglishandChinese.IthinkI'mqualifiedfbrthisjob.Ilookforwardtohearingfromyousoon.Yourssincerely,LiHua第二节【命题意图】本文主题语境为人与自我。本文主要提高了学生对于心理的认识能力，从作者的遭遇中吸取教训，提高心理调节能力。让学生认识到，在遇到情绪低落的时候，要积极寻找缓解方法。同时，还可以提高学生对社会的好感，对正能量的推崇。通过写作，考查学生在理解故事基础上的逻辑分析和逻辑推理能力，提高学生把握故事中心，推理故事走向的能力，以及考查学生的语言表达能力。【语篇导读】作者在情绪低落，事事不如意的时候，受到银行柜员的热情接待，从而改变了心情。参考范文：Ilookedupandintotheeyesofthebankteller,asilver-hairedgrandmotherwithagentlebeauty.Herkeeneyesreflectedconcernassheleanedforwardandsoftlysaid,"Idon'tknowwhatishappeninginsideofyou,butplease,believemewhenI(ellyou(hat-everythingwillbeokay.MAndthenshedidsomethingquitemarvelous.Myhandswererestingonthecounter.Shetookherhandsandplacedthemgentlyonlopofmine.Thetouchwasquickbutelectric.Andatthatmomentmyworldshifted.Inthemomentofhertouchingmyhands,myself-doubtdisappeared.Ifoundunderstandingandacceptance.Iknewthatlovewasbeingchanneledthrough（heheartofthisbeautifulwomandirectlyintomyheart.Iwasfilledwithadeepawarenessinsideme-thatIamloved.1wasspeechless.Ismiledandgaveheralittlenod.Itwasmyfirstsmileoftheday.Butitwouldnotbemylast,asfromthatmomentonmyentiredaywastransformed.附：评分细则一、应用文写作评分参考标准参考要点：.写信的目的是申请工作职位。.阐述自己的条件（3〜4条）。.表达期待和愿望。各档次的给分范围和要求：第五档（13—15分）完全完成了试题规定的任务。覆盖所有内容要点。应用了较多的语法结构和词汇。语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较好杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。完全达到了预期的写作目的。第四档（10-12分）完全完成了试题规定的任务。虽漏掉一两个次重点，但覆盖所有主要内容。应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。达到了预期的写作目的。第三档（7—9分）基本完成了试题规定的任务。虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。有•些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。整体而言，基本达到了预期的写作目的。第二档（4—6分）未恰当完成试题规定的任务。漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。语法结构单调、词汇项目有限。有•些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。信息未能清楚地传达给读者。第一档（1-3分）未完成试题规定的任务。明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。语法结构单调、词汇项目有限。较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解"缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。信息未能传达给读者。0分未能传达给读者任何信息。内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。二、读后续写评分参考标准评分时关注以下方面：.与所给短文及段落开头语的衔接程度；.续写内容的丰富性、合理性；.应用语法结构和词汇的丰富性和准确性；.上下文的连贯性。参考要点：第一段：.作者从老奶奶眼神里看到或感受到的东西。（慈祥、温柔、善意、关爱等）；.两人的交流，尤其是老奶奶的话或行为。（发挥空间较大，但一定是对作者的关怀和安慰）；.老奶奶触摸作者的手。（衔接第二段提示语，银行职员与顾客的身体接触比较少见，所以此处要添加合理的过渡性描写或评价性语言）；第二段：.作者的直接反应和感受。（不再自我怀疑，得到关爱和理解，心里充满了温暖等）；.作者对老奶奶爱心的评价或感谢，以及自己人生态度的转变等。各档次的给分范围和要求：第五档（21—25分）创造了丰富、合理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原文情境融洽度高。使用了多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有个别小错，但完全不影响理解。有效地使用了语句间衔接手段，全文结构清晰，意义连贯。第四档（16—20分）创造了比较丰富、合理的内容，比较有逻辑性，续写比较完整，与原文情境融洽度较高。使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有些许错误，但不影响理解。比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。第三档（11—15分）创造了基本合理的内容，有一定的逻辑性，续写基本完整，与原文情境相关。必吏用了简单的词汇和语法结构，有一些错误或不恰当之处，但基本不影响理解。基本有效地使用了语句间衔接手段，全文结构基本清晰，意义基本连贯。第二档（6—10分）内容或逻辑上有•些重大问题，续写不够完整，与原文情境有一定程度脱节。所使用的词汇有限，语法结构单调，错误较多，影响理解。未能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义不够连贯。第一档（1—5分）内容或逻辑上有较多重大问题，或有部分内容抄自原文，续写不完整，与原文情境基本脱节。*所使用的词汇有限，语法结构单调，错误很多，严重影响理解*几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。0分*所写内容太少或无法看清以致无法评判;所写内容全部抄自原文或与题目要求完全不相关。*未作答。听力材料：Text1M:Ineedtorequestawake-upcallfortomorrowmorning.W:Whattimedoyouwantthecall?M:Ineedtwocalls,oneat7：00andanotherat7：15.Text2M:Mary,ifnoonetakescareofyourdogwhileyou'reaway.JaneandIwillbegladtohaveitstaywithus.W:That'sverykindofyou.ButithasalreadyleftformyauntSusan.Youknow.Susanlivescloseby.Text3M:IwasinChicagoafewyearsagointhesummer.Therewasn'tmuchtodo.Whydoyouwanttogothere?W:That'swheremyhockeyteamisfrom!Iwanttoseethemplay!Text4W:Whatareyoudoinginthedark?M:Ican'thearyou.W:Takeyourstupidheadphonesoff.Ijustcametowarnyouthatmomisangryifyoucontinueplayingcomputergames.Text5M:Agroupofforeigninvestorsaregoingtotakeoverourcompany.W:Doyouthinkthiswillaffectyourposition?M:I'msureIwillhavesometrouble.W:Thenyouhadbetterstartlookingforanewjob.Text6W:Thisisagreatshoestore.Lookatalltheseshoes!M:Iknow.Therearesomanycolorsandstyles.Whatkindofshoesareyoulookingfor?W:Ineedanewpairofdressshoes.M:Whataboutthispair?Theyarereallyfashionable.W:Theyarenice.Howmuchdotheycost?M:Theycost$250.W:What?They'renotthatnice!Text7W:Hello,mayIspeakwiththeapartmentmanager?M:Thisisapartmentmanagerspeaking.HowcanIhelpyou?W:Hello,manager.Sammyhere.I'minapartment10.MykitchensinkisblockedupandIneedyoutosendarepairmanassoonaspossible.M:Allright.I'llsendonetomorrow.W:I'dappreciateitifyoucouldsendmesomeonetofixittoday.Thesinkisallbackedup.Ican'tdothedishes...M:Iunderstandyourproblem,Sammy.But,Ireallycan'thelp.Alltherepairmenareoutoncallsrightnow.W:Well,OKthen.But,couldyousendsomeonelatertodayifonebecomesavailable?It'sreallyabother.M:Sure.Iwill.Butyou'refirstonthelisttomorrowmorningifonedoesn't.W:Thanks.Iappreciateit.Text8M:Hi,howareyou?W:I'mgood.I'mactuallytiredofthedirtonmyteeth.Couldyousuggestanytreatmentthatcouldremoveitpermanently?M:Well,wecanfixthatwithcleaningandpolishing.W:Howmuchwillitcost?M:Thewholeprocesswilltake3timesof45minuteseach.Eachtimewillcostyou$50.W:Willitbepainful?M:No.Notatall!Youwon'tevenknowwhat'sgoingon.W:CanIgetanappointmentforthefirstteethcleaning?M:Sure.Myscheduleisfullthisafternoon.Youcancometomorrowmorningat11.W:Okay,thanks.Text9M:Hi,Anna.DoyouhaveaminutetotalkaboutthemeetingnextTuesday?W:Sure.WcsaidII：(X),didn'twe?M:Yeah,wedid.ButIhaveabitofproblemwiththetime.Woulditbepossibletomoveit?W:Oh,Isee.Wecouldpostponeittotheafternoon,to1p.m.,forexample.Orbringitforwardtoearlierinthemorning.Whatwouldsuityou?M:Couldwemakeit9o'clock?Thatwouldreallyhelpme.Ihaveanotherimportantmeetinginthecentralofficeat12.W:Noproblem.It'simportantyou'rethere.M:Thanksalot,Anna.W:Doyouneedhelpwithanypreparation?DidyougettheagendaIsentout?M:Yes,Idid.Andno,that'sallfine,thanks.Myreport