九年级政治教案范文锦集8篇

21/21九年级政治教案范文锦集8篇九年级政治教案范文锦集8篇作为一名人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的九年级政治教案8篇，仅供参考，欢送大家阅读。九年级政治教案篇1执笔人：xxx使用人：备课时间：第二十周上课时间：第二十一周复习方法：见复习方案复习内容：第二单元：课时：二课时第四课了解根本国策与开展战略1、现代科技，增进了世界各国人民的交往，也使世界变得更加开放，任何国家都必须把自己融入世界开展的大潮中去，闭关自守只能导致落后。2、中国要开展、要进步、要富强，就要吸收和借鉴一切先进的东西，就要走向世界，坚持“引进来〞和“走出去〞相结合，全面提高对外开放的水平。实行对外开放，符合当今时代特征和世界经济技术开展规律，是加快我国现代化建设的必然选择。3、我国的对外开放是对所有国家、各个方面的开放。怎样坚持对外开放？在对外开放的同时，我们必须把独立自主、自力更生作为自己开展的根本基点。既要翻开大门搞建设，把对内搞活和对外开放结合起来，又要维护自身平安，既要借鉴、吸收一切先进的东西又要抵抗一切腐朽的东西。4、我国人口现状的根本特点：人口基数大，新增人口多，人口素质偏低。其他特点：农村人口多，人口老龄化的速度加快，人口的分布不平衡，男女性别比例失衡等。人口过多和过快增长，直接影响我国经济的开展和人民生活水平的提高。实行方案生育，是从我国国情出发制定的一项根本国策。从本质上讲，人口问题就是开展问题。方案生育是我国的一项根本国策方案生育的目的：控制人口数量、提高人口素质。要求：晚婚、晚育、少生、优生。5、我国的环境问题表现在许多方面，从总体上看，我国生态环境恶化的趋势已初步得到遏制，局部地区有所改善。但目前我国环境形势依然相当严峻，不容乐观。6、加快经济建设，绝不能以破坏环境为代价，绝不能把环境保护同经济建设对立起来或割裂开来，绝不能走先污染后治理的老路，保护环境和节约资源，作为我国根本国策，直接关系我们每个人切身利益和中华民族的复兴。7、在人类开展史上，科技开展的每一次突破，都会引起经济的深刻变革和人类社会的巨大进步，科学技术是生产力中最活泼的因素，是第一生产力。8、我国与西方兴旺国家在科技方面还有较大的差距，我国必须加快开展科学技术，提高生产力水平。9、当今世界，各国之间的经济竞争和科技竞争，归根到底是教育的竞争、人才的竞争。从一定意义上说，教育决定一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业。我国要实现现代化的宏伟目标，就要把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，真正把教育摆在优先开展的战略地位。10、接受良好的教育，已逐渐成为人们生存开展的第一需要和终身受益的财富，甚至决定其一生的命运。只有把教育搞上去，才能从根本上提高中华民族的整体素质，增强我国的综合国力，才能在剧烈的国际竞争中取得战略主动地位。11、要进一步推进科教兴国和人才强国战略的实施，就必须加强科技创新和教育创新。科技创新能力，已成为综合国力竞争的决定性因素。而要提高科技创新能力，首要的是提高教育创新能力。12、开展科技、教育是实现经济振兴和现代化的根本大计，我们要坚决不移地实施科教兴国战略，全面深化科技、教育体制改革，积极推进科技、教育与经济社会开展相结合。13、自然资源是人类赖以生存的物质根底。我国自然资源特点：自然资源总量大，种类多，但人均资源占有量少、开发难度大。我国自然资源开发利用情况：自然资源开发利用不尽合理，不够科学，由此造成的浪费、损失十分严重。14、大自然是人类赖以生存的根底，我们既不能做它的奴隶，也不能对它随心所欲。15、人口问题、环境问题、资源问题说到底都是开展问题。面对人口剧增、资源短缺、环境恶化的形势，谋求可持续开展已成为人类的共识！16、可持续开展含义就是既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力的开展。可持续开展要求人类与自然和谐共处，认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。17、面对人口、资源、环境方面的国情，我们应坚持以人为本的全面、协调、可持续开展的科学开展观，正确处理好人口、资源、环境之间的关系。九年级政治教案篇2《走向共同富裕的道路》教学设计课程标准内容目标：理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。教学目标：知识与能力：1.了解社会主义初级阶段的根本分配制度及落实这种分配制度应该注意的问题。2.了解共同富裕的内涵，知道不同阶段共同富裕所具有的不同内容。3.知道创造社会财富的源泉：即“四个尊重〞的具体内容。4.懂得如何实现自身价值，为国家的经济开展做奉献。过程与方法通过活动、结合我国生产力水品、教育科学水平、地理位置等方面的情形，体会共同富裕是一个先富带动后富、共奔富裕路的过程；有利于调动官大人民群众的积极性和表达社会主义优越性这一两个方面，体会在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策的辩证统一性。情感态度与价值观从促进生产力的开展、发挥社会主义优越性的角度，认同“确立劳动、资本、技术、管理等生产要素，按奉献参与分配的原那么〞；从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的开展有赖于劳动、知识、科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造〞的意识。【资源分析】〔一〕学情分析共同富裕是社会主义的根本原那么，但是许多学生还不能完全明白：为什么还存在贫富差距、地区差距？引导学生正确理解这一问题是本课的内容之一。本设计方案主要针对的是大多数根底学生的学习要求。〔二〕教材分析本课第二框《走向共同富裕的道路》，主要讲现阶段我国的根本分配制度、“四个尊重〞等内容；由两目构成，第一目“先富带后富共奔富裕路〞的内容与上一目的内容具有内在的关联性，上一目主要讲我国现阶段的根本经济制度，这一目主要讲现阶段我国的根本分配制度。第二目“让创造财富的源泉涌流〞，引导学生理解“四个尊重〞与“让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流〞两者之间的内在联系，激发学生努力学习的热情，培养进取精神，大胆创业。【教学重点】确立劳动、资本、技术和管理等生产要素，按奉献参与分配的原那么；共同富裕。【教学难点】允许鼓励一局部人、一局部地区先富起来，最终实现共同富裕。【教学准备】〔一〕、教师准备：引导学生了解家庭的收入结构，收集这方面的材料。〔二〕、学生准备学生预习课本P93-95页《走向共同富裕的道路》教材内容，完成以下问题的分析：第一，调查自己家庭收入的主要来自——第二，他们的收入分别属于哪种分配方式？第三，先富帮后富对促进共同富裕有什么作用？第四，教材中小严的创业之路对你有什么启示？教学过程一、创设情境，话题切入导入：新闻播报：播放个人所得税调整得相关视频和显示材料学生观看感悟，表达自己的观点：短短5年时间个人所得税的三次调整说明了什么？最终目的是什么？老师总结，提出问题，带着问题走进今天的学习〔走向共同富裕的道路〕〔设计意图：吸引学生注意力，调动学生兴趣，设疑，导入主题〕二、课堂情境、活动设置展示交流：(一)、先富帮后富，共奔富裕路。经济学家往往把国民收入总量比喻成“蛋糕〞，而把收入分配比喻成“切蛋糕〞，我们面对着每年10%的经济增长速度制成的蛋糕，该如何分分配，怎样让人民共享成果呢？让我们先来了解我国“切蛋糕〞的方式即我国现阶段的分配制度。活动一：调查自己家里经济收入来源，让同学们说说自己家庭的经济收入主要来自什么？【老师归纳总结】人们获得合法收入的方式有：A、公有制经济中通过按劳分配获得的工资、奖金等；B、个体劳动者纳税后的非劳动收入；C、把钱存进银行获取利息；D、购置国债、股票、基金等增值；E、出租房屋收取租金；F、投资分红等等。【过渡】让人民共享社会经济繁荣成果，分享社会财富的合法方式有很多，归纳起来就是我国的一项根本分配制度1、我国的分配制度——以按劳分配为主体，多种分配方式并存。实例分析：多媒体显示材料请同学们帮助分析一下他家收入情况主要依据什么来分配的，这种分配方式有什么好处？【设问】为什么要确定这样的分配制度？由我国的根本经济制度决定。通过图示讲解现阶段的分配制度与根本经济制度相适应。【过渡】为了调动创造财富的积极性，如果把社会财富比作是一块大蛋糕的话，那么这块蛋糕应该怎么分才合理？我国确立了分配的原那么。就是2、分配原那么——劳动、资本、技术和管理等生产要素按奉献参与分配的原那么。活动二：小组合作探究走向共同富裕〔阅读课文P93材料及观看《共同富裕》的相关视频，思考以下问题〕几位民营企业家提出以扶贫开发为主题的建议，号召先富起来的民营企业界人士以互惠互利、自觉自愿为原那么，帮助“老、少、边、穷〞地区培训人才、兴办工程、开发资源；为缩小地区差距、促进共同富裕，动一份真情，献一份爱心，作一份奉献。九年级政治教案篇3课题：奋斗成就未来授课人：董集中学周锡武课题：奋斗成就未来课型：新授课课时：一课时教法：讲授、讨论结合法教具准备：小黑板、录音机教学准备：1、学生准备：收集当今我国人民艰苦奋斗的典型事例，准备在课堂上与同学们交流。2、教师准备：了解学生对艰苦奋斗精神与伟大实践关系的认识水平，准确理解当代学生与艰苦奋斗的关系。教学目标：1、情感、态度、价值观：引导学生理解、继承和发扬艰苦奋斗精神的重要性，并将其进一步发扬光大，立志为实现共同理想而奋斗。2、能力：培养学生吃苦耐劳，勤奋学习，克服困难的毅力。3、知识：知道理想的实现必须经过艰苦奋斗。教学重点：理想的实现必须经过艰苦奋斗。教学难点：优良传统不能丢。教学内容和过程：环节一：营造气氛，引入课题。〔播放歌曲《南泥湾》〕老师：引导学生认识艰苦奋斗的精神。环节二：共同讨论：为什么说理想的实现必须继承和发扬艰苦奋斗的精神？老师：请学生先来阅读教材第120页框内的事例，填写表格并独立思考成就事业与艰苦奋斗的关系怎样？说明了什么问题？学生：〔1〕只有发扬艰苦奋斗精神，才能成就事业，实现理想和目标。〔2〕艰苦奋斗是通向理想的必经之路。艰苦奋斗是我们的优良传统，是中华民族的传统美德。中华民族的开展史，就是一部艰苦创业的历史。老师：古往今来，任何成就的取得都离不开艰苦奋斗的精神，那么，现阶段，我国已取得举世瞩目的建设成就，我们还需要发扬艰苦奋斗的精神吗？〔导生举例证明后，理论说明〕学生：〔1〕举例〔2〕P121最后段老师：我国要由胜利走向胜利，必须要发扬艰苦奋斗的精神，那么我们青少年与艰苦奋斗精神有关吗？学生：对于我们，优良传统不能丢。环节三：优良传统不能丢老师：为什么？〔导生思考艰苦奋斗、国家、青少年以及伟大共同理想的实现有何关系〕学生：青年是祖国的未来，民族的希望。学生：青年是社会上最富有朝气，最富有创造性，最富有生命力的群体，对推动历史开展和社会进步起着重要作用。学生：现阶段，实现共同理想的近个世纪正是我们年富力强；为国效力的最正确人生阶段，宏伟蓝图应由我们青年人来实现。学生：为实现全国各族人民的共同理想而奋斗，是时代赋予当代青年的历史责任。老师：那么我们青少年应该怎么做呢？学生：我们要实现个人理想，承当起历史责任，就要继承优良传统，发扬艰苦奋斗精神。从日常学习、工作和生活做起，自觉磨炼自已，才能逐步把自已造就成能担负重任的人。在学习上要做到：在生活上要做到：今后在工作上要做到：老师：现阶段，我国经济开展了，人们物质文化生活日益丰富，生活水平提高了，仍需发扬艰苦奋斗的精神，但是不是就要过苦日子，当苦行僧？〔导生分组讨论，并作答〕学生：我们提倡艰苦奋斗，反对铺张浪费，大吃大喝和贪图享受，从而在生活中培养起吃苦耐劳；不畏艰险；不断进取；发奋向上的艰苦创业精神。〔播放《大生产》之歌〕课堂小结：1、导生快速复习本课内容，说出自已的所得和体会。2、老师：强调本课重点、难点内容，引导学生在学习和生活中继承和发扬艰苦创业的精神，增强责任意识，以更高热情投入到学习和未来的工作中。课堂检测：〔略〕布置作业：〔略〕九年级政治教案篇4[知识目标]学会理财，学会合理消费[能力目标]从参与社会经济生活的角度，体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性[本课重点]合理消费、适度消费[本课难点]在实践中如何做到合理消费、适度消费[引课]提问：我国的根本经济制度是什么？通过前面的学习，我们知道了我国的根本经济制度是“以公有制为主体，多种经济成分共同开展的经济制度〞，这是“造福人民的经济制度〞(第七课第一框标题)，是社会主义制度优越性在经济方面的表达，因此促进了我国生产力的开展，促进了经济的开展。经济的开展，一方面表现为生产的社会产品、社会财富不断增多，从另一方面，也表现为人民消费水平的提高。因此，今天我们就来讲讲消费方面的问题。[授课内容]1、杨洲的“烦恼〞说明了什么？(p96)——人们消费选择的多样化，消费水平不断提高2、消费方式类型的转变及新的消费热点的出现(p96)——经济的开展，人们的消费观念不断变化3、如何安排好零花钱(p97)——树立合理理财观念4、影响选择商品的主要因素(p97-p98)——帮助学生分析出自己做出选择商品决定的影响因素(中学生在消费时应多一些理性，少一些盲从)5、遇到难题怎么办？(p98)——在实践中做到适度消费(具体来说如何做？)6、如何看待郑蕊与林眉的行为(p98)——节俭是一种美德；消费中讲究环保，既利于身心健康，又有利于社会的可持续开展。[板书]第三框学会合理消费一、消费面面观1、人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高2、人们的消费观念在不断变化二、学会理财，合理消费1、学会理财，学会消费2、适度消费，提倡节俭[作业]初三政治《学习先锋》相关章节习题九年级政治教案篇5一、教学目标：1、知识目标：通过学生感受社会生活的变迁，体会我国国家实力不断增强给国家面貌带来的新变化。引导学生对自己所处的新时代有一个初步的认识。2、能力目标：通过对社会生活变化的体验，然后培养学生热爱生活的态度。强化学生对国家开展的认同感和自豪感，使学生将个人生活的开展与国家的进步联系在一起。在教学过程中，然后引导学生不断培养观察、发现和表达的能力，提高学生搜集整理材料的能力，引导学生全面认识问题、正确表达自己的观点。3、情感态度及价值观目标：通过对学生可以感受到的社会生活的变迁，引导我国国家实力的增强，就是要力图按照“从近及远〞“由家到国的逻辑，引导学生形成多所处时代的准确把握。二、教学重难点：1、我们的物质生活水平在不断提高。2、我国的经济开展充满活力。三、教学时间:2课时(机动1课时)第一课时教学内容：第一站我们生活的变迁教学目标：1、懂得并掌握改革开放以来我们生活变迁的表现。2、通过对社会生活变化的体验，培养学生热爱生活的态度。教学过程：一、导入新课同学们，我们有幸生活在一个飞速开展的时代。城市高楼鳞次栉比，乡村田园风景如画，高速路上车流如织，超市里商品琳琅满目，我们的生活越来越来好，社会越来越繁荣，国家越来越兴盛。我们时时处处栋能感受到节节升腾的时代气息。我们开始学习第一站我们生活的变迁二、新课学习思想驿站：想一想(1)我们的学习用品和父辈相比有哪些变化?(2)我们的生活正在发生哪些变化?1、我们的物质生活水平正在不断提高。随着生产的开展、社会的进步、人们收入的不断增加，我们切实地感到：人们的生活越来越殷实富足。从市场的繁荣，到人们衣食住行的变化，都显示着人们生活水平不断提高。我们的住房越来越宽敞舒适，我们的出行越来越方便快捷，我们的穿着打扮，然后也越来越多样化，越来越漂亮。讨论“四大件〞的变化说明了什么?2、我们的文化生活日益丰富。人们用于文化生活方面的花费大幅度增加，文化产品越来越多样化，文化活动更加丰富多彩。如：人们受教育的水平得到较大提高，九年制义务教育根本得到普及，高等教育、职业教育等不断开展。㎝的科学文化素质有了很大提高。“花钱买知识〞成为新的时尚。文化市场丰富活泼。3、我们的生活方式也发生了很大变化。随着生活水平的提高，文化生活的丰富，人们开始注重追求更加健康的生活方式，培育兴趣爱好，提升自身素质，使自己得到全面开展。随着文明程度的提高，人们之间的关系更加融洽，社会气氛更加和谐。讨论：举例说明。三、小结：四、作业：我们身边的变化有哪些?我们的物质生活水平在不断提高;我们的文化生活日益丰富;我们的生活方式也发生了很大变化。九年级政治教案篇6教材分析课标要求：知道党在社会主义初级阶段的根本路线。改革的必要性知识体系：改革是社会开展的直接动力做改革的拥护者、参与者和推动者地位：本课时的.内容是党在社会主义初级阶段根本路线的一个核心内容，前承“一个中心〞，后接“开放是现代化建设的必要条件〞，是学生理解根本路线的一个重要组成局部。核心内容的功能和价值：改革开放给中国带来的巨大变化学生有真切的感受，通过理解改革的必要性，让学生明白改革对当代中国前进的巨大推动作用，从而表达实行改革是党的英明决断，拥护改革，拥护中国共产党。学情分析学生根本上能理解根本路线的内容，但仅仅是停留于理论上理性的认识，缺少感性的感悟，对根本路线的认识缺少深度的理解。学生的知识储藏也能满足本节课的需求，在分析能力上较好，能借助于教师的指导，通过合作来完成预设的任务。本节课设计上以材料为载体，通过学生研读材料找出预设问题的答案，在理性认知的根底上增强感性认识，感受改革前后截然不同的变化，真切感受当代中国要开展必须要进行改革，从而明白改革的必要性，到达教学目的。学生在分析问题上可能考虑的高度还不够，理论知识的深度也缺乏，容易形成“只可意会，不可言传〞的情况，故而还需要学生之间的合作来解决这个问题。教学目标情感、态度、价值观：1、培养拥护改革、拥护中国共产党的感情。2、热爱改革开放的事业，做改革的拥护者和推动者。知识：1、知道中国改革开放的必要性2、理解改革的深度和广度3、知道改革的实质是社会主义制度的自我完善和开展能力：培养变革自己的学习方式和方法提升自身素质的能力。教学重点和难点教学重点：改革的必要性教学难点：改革的必要性九年级政治教案篇7《未来道路我选择》教学设计●○学情分析：●○学习内容分析：作为本册教材的最后一个单元，本单元要帮助学生解决人生道路上的一些重要问题。青少年是祖国的未来，以学生成长中的问题作为全书的落脚点，表达了对学生成长的关注，彰显以学生为本的精神。本框内容共设两目。第一目"生活的岔路口"，引导学生认识：生活充满选择，面对人生的岔路口，要慎重选择，第二目"学会选择学会承当"，引导学生了解必要的方法和策略；认识到选择了就要有勇气承当相应的责任和后果，做选择的主人，享受选择的快乐。●○课标要求：《思想品德课程标准》对初中阶段学生在"我与集体、国家、社会的关系中，要求积极适应社会的开展与进步，做好升学和职业选择的心理准备。●○教学目标情感态度与价值观目标：知道选择对人生的重要性，慎重地对待人生的一些重要选择，愿意为自己的选择承当责任。知识与能力目标：今天的青少年面临越来越多的选择；能根据自己的实际水平调整对考试结果的自我期望；掌握科学的方法和策略，具有自主选择的能力，能为自己作出明智的选择。过程与方法：通过多功能媒体直观展示和采访我校教师的录像，使学生通过情境创设、直观演示、阅读、思考、小组讨论等手段，在自主探究与自主学习中掌握理解相关根底知识，并解决有一定难度的问题。教师作适当点拨。●○教学重点和难点重点：进行合理选择的策略与方法。要学会如何面对选择带来的相应后果和责任。难点：要学会如何面对选择带来的相应后果和责任。●○课前准备教师：制作多媒体课件，课前采访，做招聘聘书，指导学生进行活动的准备工作。学生：回忆在过去的经历中，自己认为最困难的一次选择。●○课时安排：一课时●○教学流程：①创设情境初步感知②观察归纳形成共识③讨论探究深化认识④情境体验互动内化⑤运用创新提高认识⑥任务后延—落实课标●○教学过程九年级政治教案篇8教学目标：情感、态度、价值观：有直面挫折的心理准备，以积极的精神状态面对挫折。能力：培养学生正确面对挫折、分析挫折的能力知识：知道人生难免有挫折，挫折是不可防止的道理；了解导致挫折的原因是多方面的；知道面对挫折，不同的态度会产生不同的结果，以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用。教学重点：人生难免有挫折；挫折是一把双刃剑教学难点：挫折是一把“双刃剑〞。教学过程：导入：一首好的歌曲往往能打动许多人的心，使大家产生心灵的共鸣。让我们随着音乐的节拍一起去重温那首令许多人振奋的歌曲。播放歌曲《真心英雄》在我心中曾经有一个梦要用歌声让你忘了所有的痛灿烂星空谁是真的英雄平凡的人们给我最多感动再没有恨也没有了痛但愿人间处处都有爱的影踪用我们的歌换你真心笑容祝福你的人生从此与众不同把握生命里的每一分钟全力以赴我们心中的梦不经历风雨怎么见彩虹没有人能随随便便成功把握生命里每一次感动和心爱的朋友热情相拥让真心的话和开心的泪在你我的心底流动教师：歌曲中给人印象最深的歌词是哪一句？学生答后提示：把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。教师：歌词中的“风雨〞指的是什么？“彩虹〞指的是什么？学生答后提示：风雨指的是挫折，彩虹指的是成功。师问：这首歌告诉了我们一个什么样的道理？学生答略师归纳：如果把成功比作雨后彩虹，那么挫折就是彩虹之前的风雨，人们只有经得起挫折的考验才能获得成功。那么，什么是挫折？我们为什么会遭遇挫折？我们应该怎样面对挫折？又该如何去战胜挫折？这就是第一课“不经历风雨怎么见彩虹〞将要学习和讨论的内容。引入本课课题：不经历风雨怎么见彩虹一．人生难免有挫折师：请同学们闭上眼睛，用心去感受以下情培，体会你在情培中的情绪反响。早晨你在闹铃声中醒来，关闭铃声时你不经意地发现还有10分钟就到上课时间了，原来是昨天上闹钟时弄错了时间，你感到，顾不上吃早饭的你骑上自行车就往学校赶，可谁知在距离学校100米的地方，自行车链条突然断了，你感到。毫无方法的你推着自行车来到学校后，还来不及解释就遭到班主任的批评，你感到，数学课上，老师将昨天的作业发了下来，由于你的粗心，很多不该错的地方你却错了，你感到。下课后，同学小明不小心打破了你的墨水瓶，为此你与小张吵了起来，同学们一致认为你的做法很过分，你感到。放学了，你本想回家跟父母讲讲今天的遭遇，却看见父母在吵架，你感到。师：请说一说自己在上面各个场景中的情绪反响。学生答略师：真是倒霉的一天，做什么事都不顺心。当人们在实现某种目标泊过程中，因遇到某种无法克服的或自以为无法克服的障碍和干扰，致使目标无法实现，需要不能得到满足时就会产生诸如紧张、烦躁、伤心、气愤等消极情绪反响，这时我们就会说自己遭受了挫折。正如苏霍姆林基在说的“人生在世不会总是一帆风顺和美妙动人的。〞教师：请同学们回忆一下自己曾经经历过什么样的挫折，当时出现了怎样的情绪反响，并将它们记录下来。小组统计归纳归纳出现频率比拟高的挫折有哪些？并简单板书。1、我们在学习和生活中，常常会受到困难、挫折的困扰师：在学生和生活中，我们常常会受到困难，挫折的困扰，在同学们所经历的挫折中中人际关系的不和谐，学习成绩的不理想和情感需要得不到满足是出现频率最高的。P2例中麒麟遇到的是学习方面的挫折，小烨遇到的是人际关系方面的挫折，小磊遇到的是情感方面的挫折。过渡：如果说我们青少年是由于知识不够渊博，经验不够丰富，难免会遇到挫折，那么大家想一想：经验丰富的成年人会不会遇到挫折呢？学生答略2、生活中，人人都有可能遇到挫折，经历坎坷教师：请同学讲述某一们长辈的挫折经历。生述略师：我们的长辈也和我们一样会遇到各种各样的挫折，除了在生活中经历挫折外，他们在工作中也可能遇到挫折，P3第二个◆下的三幅漫画就反映了人们工作中的挫折，请同学们描述温画所反映的内容。生述略师补充：漫画1中的天灾。今年入春以来四川西南部遭遇旱灾，庄稼欠收；今年7、8月重庆遭遇百年特大洪灾；剑阁县“86〞洪灾直接经济损失达2500万元；福建湘江面临格美、桑美台风的损失，桑美〞肆虐成灾的主要原因是风力超强。师归纳：正如漫画所反映的那样农民会历为天灾而颗粒无收；工人会因为企业经营困难而失业；商人会因为投资失败损失沉重，可见成年人和我们一样会难免会遇到挫折，所以生活中，人人都可能遇到挫折，经历坎坷，即使是伟人、名人也不例个。3．即使是伟人，也会遭遇挫折，身处逆境学生活动：“点击名人〞目的：通过竞赛使学生明白即使杰出人物也会遭遇挫折，身处逆培，加深学生对“人生难免有挫折〞这一观点的理解。参考资料：孔子，早年丧你，15岁求学“三人行，必有我师焉〞。汉司马迁“史家之绝唱，无韵之离骚〞。范仲淹被贬后“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐〞李时珍三次落榜，后有“本草纲目〞邓亚萍个子矮不让进省队。4枚奥动金牌爱迪生只受过三个月正规教育。电灯牛顿出生前父死，母改嫁，外祖母抚养：万有引力定律牛顿三定律林肯P9；居里夫人P3当代英国理论物理学家期蒂芬霍金《时间简史》学生补充师指导学生阅读生读P3第三个◆下居里夫人的故事的问：居里夫人的故事给了你哪些启示？生答：略师归纳：虽然人人希望时时幸运，事事，顺利，但古往今来没有哪一个人不经历挫折，伟人名人也是在不断地认识挫折、战胜挫折的过程中成长和开展的。从刚刚的学生中可见无论是未成年人还是成年人，也不管是平凡人还是名人都会遇到挫折。因此我认为挫折和逆境是人生中不可防止的，你同意这一观点吗？生答略师点拨：这一观点是正确的，因为生活中人们总会有各种需要得不到满足，愿望和目标的实现受到阻碍，或遇到天灾人祸的打击而遭受挫折。因此人生难免遇到困难，遭受挫折，身处逆境。那么，导致挫折出现的原因有哪些呢？二．面对挫折，我们要有清醒的认识和正确的态度。1．导致挫折的原因生看漫画补充对话。“老师，对不起，昨天的家庭作业我没能完成，因为。。〞生发言略师将学生所说原因写在副板书上，