中心学校2022-2023学年度（下学期）工作计划

XXXX中心学校2022—2023学年度（下学期）工作计划根据2022年市教体局全市教体工作要点及教师节大会会议精神，我校结合实际，围绕三个问题：“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”；“乳山教育的本质特色是什么，根本优势在哪里”；“激发教育自身活力方面的投入究竟有多少”多次召开校委会和教代会，广泛征集教师意见，研究制定2023年下半年XXXX教体工作计划。一、突显党建引领，抓实意识形态工作。1.安排优秀党员对其进行一对一的帮扶。2、落实完善“党员星级评定”机制，评定结果与业务考评挂钩，让党建工作与教学等其它工作紧密融合，助力各项工作质量提升。3、开展岗位大练兵、“一堂好课”评选活动，推促申请教师专业水平提升。4.加强舆情管控，引领舆论导向，强化网络安全，把牢意识形态领导权、主导权和话语权。5.梳理作风改进任务清单，渗透诚信评价，塑造干部教师实干苦干的竟进态势。二、抓好常态防控和安全维稳工作，为学校发展夯实基础。1.抓实疫情的常态化防控。作为学校的重点工作之一，（1）实行校园相对封闭管理，严格执行“一日三检两报告”等制度，加强重点人群摸排及师生外出审批，提高核酸检测、疫苗接种管控力度；强化疫情防控物资存储使用管理，加大督查整改、落实追责力度。（2）抓好校园公共卫生，完善应对聚集性疫情应急预案，做好相应演练。（3）积极应对“疫后综合症”，指导师生科学认知疫情，平复焦虑心态，主动自我调节。2.抓实学校安全维稳工作。（1）对标落实学校和个人风险防控责任“双清单”管理，健全校园安全风险防控体系。（2）定期开展安全隐患自查，建立问题台账，实行清单化、销号管理。（3）严格落实防溺水安全教育和管控，实行“日提示”、“日汇报”制度，加大巡视力度和频度。（4）抓好安全负责人和班主任安全管理培训，发挥其教育、管理和应急处置等重要作用。三、成立综合管理小组，创新学生管理办法。鉴于小班化的优势，学期初，由政教处牵头，按照学生学习情况、特长、心理特点、校内外表现等方面，将学生均匀划分6-7人的管理小组，指定任课教师为辅导员，该小组实行固定管理，动态评价；评价内容涵盖学生学习、艺体发展、学习行为习惯、安全等等所有方面，实行诚信评价、教师业务考核双重捆绑式评价。通过评价共同体的构建，实现组内的互助督促，组间的比学赶超。四、坚守教学质量的生命线，从学科入手补齐短板。小学部整体成绩较好，但数学学科是短板，初中部本学年来虽然摆脱了末位徘徊的现状，但语文学科仍是硬伤，为此，下半年我们就从这两个学科入手，积极探索突破路径。首先，或是由学校出面协调，分别与黄山路小学和府前路学校构建校际帮扶对子；或是通过个人联络，结成一对一帮扶。通过跟岗学习、同课异构等形式，切切实实找差距。其次，针对这两个学科的现状还将从常规和管理上做以下调整：小学数学：一是加强计算练习，坚持每天5分钟的不同形式的口算练习和5道计算题的强化练习；二是培养学生从问题入手分析问题。采用图表或是大括号的形式进行问题分析：三是强化教研组建设,年级之间传承有序、资源共享，加强与教研员的沟通；四是端正书写，强化审题，规范答题演算纸的使用；五是推行“慢进度,缓坡度"的原则，注重知识的前挂后连。初中语文：一是提供课时支撑。每周一节阅读课一节写作课，每天固定晨读、午写时间，为语文学习提供了有力的帮助。二是强化教研组建设,年级之间传承有序、资源共享。三是强化教师教学素养提升，学校为每位语文老师提供专项经费用于专业书刊的订阅。四是强化非智力因素。从端正书写，强化审题，规范答题等角度杜绝非智力因素的失分。五是加强检测针对性，学什么、考什么,考后通过错因分析表，进行反馈训练。五、依托校本培训，借力信息技术2.0提升工程，加强队伍建设。近年来，随着新鲜血液的注入，青年教师的培养提上日程，我们准备依托校本培训，借力信息技术2.0提升工程，把更多走出去的机会让给他们，使他们迅速成长成熟起来。1.选拔本校骨干教师，组建教科研团队、班级管理团队、信息化教学团队。2.采用“订单”式培训，由青年教师填写“问题订单”，便于后期分组培训。3、相应团队指导教师依据“订单”问题，制定培训目标、内容，对青年教师进行分组培训。除此之外，学校还将安排青年教师前往帮扶学校（黄山路、府前路学校）进行跟岗学习。六、加强师德师风建设，把牢立德树人方向。以抓实思政课与党史学习教育、红色教育、市情教育的结合，以实际行动影响和带动学生，做到以德立教、德教相长，营造良好校风学风。学校结合“新时代师德提升行动”，建立完善师德师风负面清单制度，实行“校长约谈制”以问题为导向，完善“师德师风第一位”的考核办法。通过暖心举措、刚性制度限制引导教师自觉恪守新时代教师职业行为十项准则，努力成为塑造学生品格、品行、品位的“大先生”。另外，深入开展“师德师风专项治理行动”，着力解决教师有偿家教、私自办班、体罚学生、“微腐败”等师德失范问题。七、压实责任，加强管理，三个方面寻求突破。突破点一信用进校园工作责任人：XXX1、推进师生信用积分的管理使用，通过红黑榜，规范师生教与学的行为。2.通过“信用超市”，激励学生争做诚实守信好少年。3.与镇政府联动，“小手拉大手”，把学生的信用积分和家长的信用积分结合，形成信用共同体。4.建立学校校长、副校长（园长）、中层干部、教师、学生五级信用管理体系，通过监督、管理增强诚信意识，提升诚信水平。5.继续研究、探讨学生信用评价体系的使用，提质增效。突破点二劳动教育突破责任人：XXX1、结合节假日和学校实践基地开展各项课上、课下实践活动。2、发挥家长在家庭教育中的主体责任。由家长参与，落实学生的家务劳动，制作成微视频，在家校微信群中展示与推介。3、将劳动教育与党建相结合。我校把劳动实践教育确定为书记创新项目，走出一条在党建统领下的“以劳育人”的实践之路，促进学生五育全面发展。突破点三心理健康教育责任人：XXX1.围绕阳光心育主线开展工作：利用专业心理健康测评软件，对全校师生进行心理健康调查，根据学生具体问题设计问卷，每学期对学生进行三次心理健康排查，建立特殊群体师生心理健康档案，实行一人一档。2.针对学生心理状况，实行“三级分类干预法”，对学生进行针对性的疏导、关注，跟踪辅导。3.重视对心理教师、班主任的指导培训