2020中考话题作文导写与例析

---/41接着后面送来一个橡皮，然后又传来一把尺……我望着这些素不相识的朋友，有种说不出的感动。他们用小小的划桨在我的心中荡起一朵晶莹的浪花，除了在心中道谢，我不知道该做什么好。暑假时，我在亲戚家玩，一玩就是十来天。在我吹着冷气看无趣的电视节目时，二爹叫我接电话，妈妈打来的。“这几天还玩得开心吧！”“嗯。”“你那边热不热？”“有空调呢！”“妈妈好想你呀。唉，等你上高中了，一个月才回来一次，那我怎么熬啊，真担心你……”我的眼前浮现出妈妈的影子，为我担心，为我牵挂的样子，这几天我差点把父母的面容和关爱给丢了，觉得特别内疚。我轻声说了句：“妈妈，我也想你。”累了一天，终于可以回家做个好梦。下晚自习后，我和同学相伴回家，月光清凉地抚摸我们疲惫的脸，觉得好惬意。月光伴着我们走，走啊走 “你们常一起回家吧？”我们转过头一看，连忙回应：“陈老师好！”陈老师笑盈盈地说：“来，送你们几个果冻。”我们还没反应过来她就把果冻塞进我们手里。“儿童节快乐！”我看到老师可爱的笑脸。六一儿童节？好怀念的节日。老师竟然会记住这样一个节日。陈老师像个孩子，平日总爱跟我们闲聊。她又是我们敬爱的老师，年轻可爱的语文老师。“天黑，回家要注意安全哦！”老师说完便大步流星地走到前头。老师的话总能使我们心情愉快，像一朵美丽的浪花。四留意四周的一切，我收集着数不清的浪花，然后，我怀着这份美好往前走，微笑着走……老师点评：1、拟题美。可说是比喻，可说是歌名借用，恰当地扣住“美好”话题。2、组合美。全文采取片断组合的方式结构文章，三个片断各有侧重：一则表现同学之谊；二则表现母女亲情；三则表现师生和谐。这是一组“美好”的镜头组合。3、语言美。美在简约，不论是文章首尾的呼应与切题，还是主体部分的人物对话，都做到锤炼语言，节省文字。夕阳红一个秋风吹过的周末，我和几个好朋友决定给自己放一天假，一放学便径直上了堤，准备去江边疯一个下午。此时正值深秋之际，堤上还有几朵小黄花，隐在枯草间，不仔细还真看不出来，堤下有一大片乱石堆，经过多年打磨，可还是有些硌脚，要是一下没踩稳，摔着了，准能磕出几块或青或紫的淤伤，不过能顺利“过关”，倒也是一件挺有成就感的事。江水已经隐退了，沙滩渐渐露出它光滑的肌肤，踩上去一定软软的，别有一番风味……好美的风景，好美的江南。我们在熟悉的哨所旁停下。那间哨所很简陋，不过我们教室一般大小。以前来这儿玩，常看见一些老人进进出出，可今天却没有人， 于是我们将自行车推到了屋檐下，上好锁，为了安全起见，我们留下了张字条。做完这一切，我们如释重负，终于放心地在江边度过了初三以来最开心的一天。可当我们准备回家时，却发现自行车竟不翼而飞了。哨所的门依旧紧闭着。在寸时寸金的初三，我不知道没了自行车会浪费我多少时间，也不知道该如何向家长解释这个因为贪玩造成的过失。我无助地坐在堤上不敢回家，直到同伴叫来奶奶……我离开时回头看了一眼江对岸的夕阳，真是残阳如血啊！自从丢了自行车，我再也没去过那沙滩、那大堤、那哨所。直到两个星期后，溪灿急冲冲地跑来找我。“车，车找到了。 ”“什么？怎么可能，别跟我开这种玩笑。”“不信，跟我来。 ”她说完便拉着我往那个我发誓再也不去了的堤上跑，突然我看见——那间哨所门上醒目地贴着我那天留下的字条，门口站着一脸慈祥的老伯。“老伯，我，我……。”“小朋友，有事吗？”“两个星期前，我和同学……”我把事情的来龙去脉跟他叙述了一遍。“你的自行车是什么型号，什么颜色，有什么特征吗？”老伯盘问着。“二四的，深蓝色，特征嘛，对了，车笼头上一个编号 3012。“原来真是你的自行车，那天我出去做事回来拿东西看见门口有一辆自行车，这堤上什么样的人都有，就怕有谁动了歪心思给推走了。于是把它推进去了，后来等我回到家时天已经黑了，过了几天一直没有人来找，我只好把车上的那张纸条贴在门上，希望它的主人能看到，想不到还真让你们来了，这下我就放心了，车就在这儿。”“老伯，谢谢您！”……哎呀，刚才走得太急，忘带钥匙了，现在车正被锁卡着。唉，这台自行车还真伤脑筋。“怎么了？”“我，忘带钥匙了。”“那不如我用三轮车送你们一程吧。”于是，老伯用三轮车载着我们和那台久违的自行车，夕阳下，老伯一身灿烂。老师点评：什么是美德？美德在哪里？本文通过一则普通生活中的普通人普通事表现“美德在于人情，人情见于细节”这一主题，而这一主题的开掘和形象的塑造以夕阳为背景衬托，使本文显得意境优美。“夕阳下，老伯一身灿烂。”我们感受的是老人美好的心灵、高大鲜明的形象。话题作文“快乐”导写与示例文题：曾经有过这样一个调查：世界上谁最快乐?在上万个答案中，有四个答案十分精彩，他们分别是：吹着口哨欣赏自己刚刚完成作品的艺术家；给婴儿洗澡的母亲；正在沙地里堆城堡的孩子；劳累了几个小时终于救治了一位病人的外科大夫。要求：以“快乐”为话题，自拟文题，写一篇作文。体裁不限，600字以上。题解：快乐是人的一种精神追求。人们的生活，除了对衣食住行的基本要求与满足外，还要追求快乐。快乐它是包含着幸福、喜悦、舒畅、乐观、向上、达观等较高层次的精神追求和情感体验。它是渗透在人的生活、学习、工作、休闲等具体活动中的一种心态、一种感受、一种体验。不同的人以不同的方式享受自己的快乐。快乐是所有人的追求，从三岁儿童到百岁老人，人人都希望自己每一时刻、每一天、每一年、乃至整个人生都生活在快乐之中。然而这世界又不可能满足每一个人的快乐要求。这其中必定有满足与渴望、付出与得到、多与少等诸多矛盾。因此围绕着“快乐”这个话题，可以描述你在快乐的生活、学习中的经历感受，可以记述你对快乐生活的寻觅追求，也可以通过生动的故事阐释快乐的真谛……只要围绕 “快乐”拟题选材，都是符合要求的。佳作一设计快乐常常有同学问我，你为什么每天总是笑呵呵的呢?难道你就没有一点烦恼吗 ?我说：“我想周游世界，可是兜里没钱；我想门门功课都拿‘优‘，可是事与愿违；我想当作家，可是没那分才华……然而苦恼又有何用呢 ?”有人说苦恼是人自己设计的，其实快乐又何尝不是自己设计的呢?那次，好友荣岩听了别人的传言对我产生了误会。我默默地听他说完指责我的话后，刚要解释，他却愤然离去。还有什么事比失去朋友更使人难过的呢 ?放学后我骑着自行车箭一般地冲向前去，突然一个急刹车，我差点被车撞到了。我骑着车去我和荣岩常去的公园了。那个公园此时非常静，没有一个人。那个公园里有一个双人秋千，那是我和荣岩经常一起荡的秋千。这次我却自己踏上了这个双人秋千。秋千被我摇动了，我没坐稳，差点被甩了下来。这一甩没事，却让我看见了我的好朋友回到了我的身边。当时我以为自己在做梦，但那却是真的，绝对不是梦。他问我怎么一个人玩这双人秋千 ?我坦然地回答道：“我在设计快乐”。我们俩踏上秋千，此时的烦恼和不快全都消失了。一个垂钓者在河边等了一天没钓到一条鱼，然而他在回去时依然能够快乐地唱着歌。我问他为什么没钓到鱼还那么高兴 ?他说：“鱼咬不咬钩是它的事，而我却钓上来一天的快乐。”是的，我们看到有的人自寻烦恼，我们都会说：“自找的”。其实快乐也可以自找。那就要看你会不会去寻找自己的快乐了。如果你找到了，你一定一生都如此快乐。如果你不会，那么你一定会一辈子都生活在烦恼之中。我可以坦然地面对苦恼，也可以尽情地享受快乐。我真希望让自己一辈子都快乐。快乐虽然可以一直伴随着我们，但苦恼也一样。因此我们应坦然地面对苦恼。我们一定要战胜苦恼并拥有快乐。同学们，别忘了生活的路正长，别忘了青春的火正旺。迈出沮丧的怪圈吧!请设计你的快乐，阳光下尽展你迷人的笑颜。简评本文构思新颖，选材真实自然，作者以自己的亲身经历告诉人们：要设计自己的快乐并拥有快乐。语言生动而流畅，说理和事例都有说服力。佳作二极限如果可以选择，我会喜欢这样的下午：舒舒服服地洗一个澡，把湿湿的头发披在肩上，躺在沙发上，看一场酣畅淋漓的足球赛，最好还有一两本小说书，然后……没有然后了，能够这样，我就很满足了。瑜急切的声音从电话那头传来：“下午来看我的辩论赛，好吗?就在我们学校，我在校门口等你，有空就来吧。”我犹豫了片刻，还是答应了。赶到学校，发现所有的辩手都已整装待发，这是我第一次看到瑜穿裙子，庄重之下别有一番风味。瑜告诉我她是四辩，我说这是一个需要力挽狂澜的位置，只有你合适啊。我校的辩论队发挥得不是很好，但最后还是以一分的优势取胜。当我和瑜紧紧拥抱时，瑜告诉我，她很紧张尤其是总结陈辞时，她说她在辩论赛场上从来都没这么紧张过，她说她为此付出了很多。正反双方辩手合影后，瑜和我找到了一家小茶坊，茶坊的生意很不错，我觉得气氛稍微热闹了些，两人各点了一杯珍珠奶茶，静静吮吸着、回味着。沉默良久，瑜轻叹一声：“累死了，你知道吗，我已经几个星期没交作业了。”“为什么?”“我哪里有时间，除了辩论赛，我还有学生会的工作，我晚自修从来不在教室里，我没有参加期中考试，我的理科成绩已经一落千丈了。”“你喜欢这样的生活吗 ?就是很忙但很充实的。 ”“是的，我喜欢，我即使在家里，也会找出很多事。你记得吗，在初三有一段时间，我连着好几天彻夜不眠，我翻出所有的旧报纸来看，从做完功课到天亮，直接后果就是我在所有不测验的课堂上睡觉。”?”“习惯了。”瑜平静地回答。我知道瑜是习惯了。她可以通宵不睡第二天去跑 800米，她甚至可以闭着眼睛边睡觉边走路，然后说出一路有几个弯几个窨井。很多我无法想象的，瑜轻易地做到了，我认为瑜天分太高，以至于不得不使我钦佩了，她的充实是因为她身上有释放不完的能量。茶坊的饮料是无限畅饮的，瑜又叫了一杯咖啡，问我要不要，我慌忙摇摇头。瑜对咖啡颇有研究，而我要是一杯咖啡下肚，今晚就别想睡了。“你最近忙些什么呢 ?”瑜问我。“忙 ?我从来就不曾有什么可忙的。”“你为什么就不找一些事做呢?”“为什么呢 ?我不是一个喜欢忙碌的人。 ”“很多时候，在忙碌中是会很有乐趣的，你会从中找到生活的快乐。 ”“我认为生活的快乐：在于安静地感受，享受生活才能读出其中的乐趣。”“如果可以选择，你会安排怎样一个下午 ?”瑜问我。“舒舒服服地洗一个澡，把湿湿的头发披在肩上，躺在沙发上，看一场酣畅淋漓的足球赛，最好还有一两本小说书，仅此而已，我就很满足了。”“你就这么一点要求 ?”“是啊，我看重生活的质量。”“但你能从中得到什么快乐呢?”“我不能得到什么快乐，但我只是觉得我很快乐。”我看重生活的质量，并不是我喜欢什么浪漫情怀，只是很多时候觉得自己很累，付出太多，而在那样的下午，我却可以把自己回复到最初的状态，舒展身上所有的神经，仔细想来，这似乎是对生活最低的要求。瑜认为，快乐是在付出中得到的，而我则认为快乐只要感受便能得到，而快乐到底又是什么呢?快乐就是生活的极限吧，我们可以想方设法去无限接近， 却又永远都不可能达到的一种完美状态。我们可以无限地趋向于它，当自己觉得得到的时候，却又在别人的人生观冲击下而变得不堪一击，然后又慢慢地回想，竟觉得自己也不快乐了。每个人都有自己的生活，每个人只属于自己的生活状态，无法互通或共享的。于是，每个人都有不同的快乐，不同的极限。走出茶坊的时候，已是万家灯火，我说我要赶紧回家了，瑜则摇了摇头：“那些辩手在机房里等我呢。”简评言为心声。在“我”与瑜的对话中，表现“我”和瑜有着不同的生活方式、不同的生活状态、不同的生活感受，也有着不同的快乐观。在此基础上，此文更深层地写出了“我”对快乐的独到见解——快乐在不断地变化，快乐是极限——快乐是永远达不到的完美境界。作者在告诉我们：快乐是永无止境的，追寻快乐将会永不停止。作者辨证地思考问题的方法和积极达观的生活态度给人以启发与鼓舞。文笔清淡如水，自然而流畅。对话描写把两个女孩的细腻心思、鲜明个性表露无遗，行云流水般的行文流露出女孩学习生活美好情趣。给人留下深刻印象。话题“忍”创新构思与范文[文题设计]生活中有爆发，也有忍耐。福楼拜说：“天才，无非是长久的忍耐！努力吧！”生活中的忍耐多种多样，有的用于磨练意志，有的用于消除误会，有的用于化解痛苦，有的用于抗争命运。你在生活中有过忍耐的经历吗？你赞同福楼拜的名言吗？你还有其它看法吗？请以“忍”为话题写一篇文章，题目自拟，文体不限，不少于600字。[创新点拨]几多痛苦，几多折磨，几多困难，几多险境……每个人在人生旅途上，都要受到命运之神或大或小的作弄。如何面对，每个人都必须作出回答。回答必须避免绝对化，必须讲究辩证法，赋予哲理。只有这样，才能亮出个性，新意迭现。例如你若写议论文或哲理性散文，你可以用下面蕴含隽永的生动的语言发表看法：“忍耐并不是逆来顺受，甘心屈服于命运之神的诱惑与调遣。生活的沧桑使生命的深渊埋下难言的隐痛，忍耐却可以使人相信，隐痛必将消失，暴风雨过后的天空会更加明丽。 ”“忍耐是意志的磨炼、爆发力的积蓄，是用无声的奋斗冲破罗网，用无形的烈焰融化坚冰。在忍耐中发愤，在忍耐中拼搏。”能提炼出这些哲理睿语作亮点，那么议论文肯定能使人耳目一新；如果写记叙文，那选材的个性化很重要，要写出校园气息，亮出独特感悟，将深刻的人生思考融于形象塑造和事件叙写之中。[范文展示一 ]沟边三“忍”上初二时，学校搞基建，在车库附近有一条正待铺设下水道的“壕沟”。每天放学都要经过那儿，就像是在跨越战壕，常有功底不好的“战友”坠入其中，令同学叫苦不迭。终于有一天，中午放学，我第一个推车出了车库，正鼓足了气想一个鱼跃，跨过“战壕”，突然眼前一亮，一块木板横躺在我的面前。“啊，要是把它铺在战壕上，过去不就方便了吗？”我想。于是便停好车，拿起那木板来。这木板说来也怪，一面呈凸状，一面较为平整。经过我的仔细分析，这应该是半截树桩吧。甭管了，我夹着它来到壕沟前，心里想：“应该平面朝上，这样人就不容易滑倒。对！平面朝上。”刚铺好木板，我正想过去，车库里突然冲出一个人来，见我这儿路都铺好了，赶紧跨上车，“哎——哥们！”这是冲着我喊的，“让我先过去。”为同学服务嘛，我一想就闪开了。三秒钟之后，我发现刚才那“哥们”不见了，“战壕”里倒传出阵阵呻吟声。我往沟底一看——刚才那位，头朝下栽里头了，车轮还转着呢。我赶紧伸手拉他。这位“战友”好不容易爬起来，一脸气急败坏：“你，你，我问你这是不是你铺的？你拿凸面朝下，这不跟跷跷板似的，人不栽下去才怪呢！我看你有谋杀动机！”他狠狠地揍了我一拳，愤愤地走了。“谋杀？”真活见鬼！忍吧，好事还得做到底呢！于是我把木板反过来，平面朝了下，这下总不会翻了吧！我还是决定自己先过去试试。正在这时，又从车库里冲出一位来，我自动地闪开了。还是这位有礼貌：“谢谢了。”“扑通……”“混蛋！”有礼貌的那位在“战壕”里怒吼。我一看，又下去一位。这怪我，我没有考虑到木板有限的磨擦面，这位仁兄的车轮又不稳，自然……他爬起来，趁我愣神的工夫，踹了我一脚，走了。我血往头上涌，真叫好心没好报，不过还是“忍”吧——谁让我弄巧成拙呢！我决心做的事就要做到底。为了不让他人犯同样的错误，我抓起那半截木桩朝远处扔去。“哎，你这人怎么这样，”有人喊，“过河拆桥啊，太不讲社会公德了！”真没想到！我要反击——可还是忍住了。这三“忍”，也许是我的一笔财富呢！TOC\o"1-5"\h\z[佳作展示二 ]忍，教师的诠释我算是白活到今天，都长这么大了还不明白什么叫“忍”，作为学生的我只好请教老师。语文老师说： “当某个聪明人使用它时，那可能是‘忍辱负重’ ，当一个胆怯的人使用它时，那叫‘忍气吞声’，当使用到一定限度时，它会‘忍无可忍’ 。”数学老师说： “当我们在事物的平面上，以实践为横轴，空间为纵轴，任意的坐标点都会确定一个‘忍’，只不过性质不同罢了。”英语老师说：“忍从来就只有一1ng形式而没有一ed形式，也就是说忍只有现在时，而事情过后，再想忍也于事无补了。”化学老师讲：“如果把矛盾看成一个反应的话，那么忍就一定是这个逆反应的催化剂，有了它，矛盾就一定能解决。”物理老师接着说：“忍我认为应该是一个矢量，如果它成了一个没有方向、没有原则的标量，反而是个拖累。”听着听着，我想我清楚多了，但还是感到不够，于是我继续跑去请教老师。历史老师不假思索地说：“忍正是历史上成大事业者所必备的美德。只有在忍中求得生存才有发展的机会。”地理老师说：“你从失败的山巅跳下来时，忍就是救你一命的树木，它以浓密的枝叶来保护你。”生物老师说：“忍也需来自DNA来自每个细胞内。你我生来会忍，但成就也许不同，有的成了忍的主人，而有的成了忍的奴隶。”政治老师也赶来说：“忍，也是一种意识。它不可避免地存在正确与错误，我们对待忍要客观和唯物。”体育老师说：“忍是你手中的篮球，当你投出的时候，篮筐不一定接受你，这时你不要伤心，你所需要的只是再投一次，总有一次球会进的。”各位教师你一言我一语讲了许多，可我对忍还是一知半解，我疑惑地望着老师们，最后还是生物老师说：“忍，也是有生命的，他与你同岁，长相相同，性格相似，只有在时间不断沉淀中你才会了解和认识它！”大家听罢纷纷点头称是。我想我得到满意的答复了——至少现在是这样。[佳作展示三]百合•迎春（一）曾经有一座山谷，一座满是杂草的山谷。有一天，却长出了一朵野百合。野百合坚信自己是一朵花——所以，它一定要开花。所有的杂草都讥笑它，但野百合只是默默忍受着，它没有反唇相讥，它仍然坚持一一我是一朵花……若干年后，这里已是远近驰名的百合谷……每个人都是一朵百合，当被讥嘲和否定的时候，是奋起攻击，还是默默忍受？每朵百合都想开出自己的花朵，但是，你是愿把精力放在无谓的争论上，还是积蓄实力，以绝世的美丽证明自己的存在？不要认为“忍”是懦弱，是无能，是对命运悲哀的妥协。韩信忍受了胯下之辱，终于成就了汉家八百年天下；左思忍受了无尽的嘲笑和不解，终于写成了不朽的《三都赋》。腊梅忍住了在春季吐芳纳蕊的机会，冰天雪地里从此多了一丝幽香，一抹娇艳。老人说，人生的智慧就是一个字：“忍”。忍下你所有的心浮气躁、自卑沮丧，那么你就拥有了人生的智慧。（二）还有一种花，它总是在冰雪初融、春光未露时就活泼地开放，开出一片灿然眩目的艳黄坚坚它不愿忍，尽管寒风瑟瑟，尽管春风乍起便注定了它的凋零，它依然无悔地坚持。为了这一份悲壮的“不忍”，人们同样给了它一个耀眼的名字——迎春。这也是一种绝世的花。它没有百合那种超俗的美，却比它更多一份世俗的美。你能说，“不忍”是一种错误吗？在我们民族面临沉沦时，闻一多拍案而起，以他的热血谱写了又一首丹青曲。面对黑暗，鲁迅没有“忍”，而是以笔为剑，呐喊着引导了一代人前进。一代又一代的伟人们，这些毕生都在战斗的斗士们——他们为民族而战，为自由、为真理而战斗——他们的目光如熊熊的火炬，穿越亘古的年代和深不可测的黑暗：请为真理而战吧！（三）“忍”——如百合的傲岸、冷静。“不忍”——如迎春的坚定、热情。一个古老的民族，它崇尚着“忍”，却不断涌现一批“不忍”的仁人志士。那么，我们究竟该怎样呢？有诗说：“一朵花里见天国”，从百合和迎春的故事中，你可曾领悟到了什么呢？【比较评析】三篇佳作都有创意。例文一选择特殊时空中的三“忍”作为题材，生活气息浓厚，行文波澜起伏，所记事虽小而引人思考的人生理念却很丰富，读后不仅引发会心一笑，更给人心灵的陶冶；例文二通过各科老师的诠释从不同侧面揭示“忍”的丰富而复杂的内涵，人物语言的设计富有机趣哲理且切合不同学科的特点，结构采用并列推进式，新颖别致，个性鲜明；例文三由“花”及理，“物”“理”交融。作者在众香国里寻觅，觅得百合和迎春。这两种花“前人之述备矣”，作者另辟蹊径，在“由花及人生”“由自然及社会、及历史”上做足文章，且发人所未发，“倾诉”着一种人生智慧，一种“忍”与“不忍”结合的生活哲理——傲岸、冷静与坚定、热情的统一。作者“寻觅”所得的有形之花并不新奇，但却“倾诉”着对“忍”的独特的理性思考，这种创新的笔法值得我们学习。“人与路”话题写作指导【精彩文题】“有人说，世上本无路，走的人多了，也便有了路。有人说，世上本有路，走的人多了，也便没了路。还有人说……”请以“人与路”为作文主题，写一篇文章。【思路导航】路，无处不在；人，如影随形。西方有一句著名的谚语，叫“条条大路通罗马”。电视剧《西游记》的主题歌里有“敢问路在何方？路在脚下”的句子。马克思有一句名言：“在科学的道路上，没有平坦的大路可走，只有不畏艰辛，沿着陡峭的山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。”鲁迅先生也说过：“其实地上本没有路，走的人多了便成了路。”如何写好“人与路”话题，可以从以下几个方面入手：一、运用联想，拓展主题。路，是有形的，大路小路，公路铁路，陆路水路，弯路直路，纵横交错，星罗棋布。人生之路，希望之路，成长之路，未来之路，历史之路，心灵之路，学习之路，是无形的路。运用联想，将“人与路”的内容进行拓展，让笔下的思路更开阔。二、构思新颖，立意高远。“人与路”的立意很宽泛，为我们展示个性提供了舞台，如果你感情充沛，不妨写写你将如何走好你的青春之路，来抒发对生活的渴望，表现青春的活力；如果你观点更尖锐，不妨写一写走在父母为我们铺设的人生路上你有何感想；如果你历史知识够渊博，可以穿越历史长河，抒发对华夏五千年文明的热爱与骄傲，写一写历史上的仁人志士如何探索华夏之路的。三、打造亮点，取悦读者。一篇好文章不一定非得处处生辉，但至少会有一两处美点。因此，在作文中要打造一两个出色的地方，让读者眼睛为之一亮。比如标题，可以拟得有文采一些，如《一路上有你》《平凡的人平凡的路》《走过岁月那条路》等；比如语言，可以多运用修辞手法；比如首尾，开篇要吸引读者，结尾要升华中心，首尾呼应，强化文旨；还有在形式上，也可以采用童话寓言、小说、剧本等来彰显个性。【佳作示例】人生就是一条路人与路的关系非常密切，没有了人，路也是不复存在，没有了路，人也就寸步难行，人与路既和谐又统一。人的一生就是一条路。在这条路上，人需要思考。伯克曾说“具有创造性独立思维的人，才可能创造伟业”。创造是人的必备素质，而思考是创造的基本条件。人只有在不断的思考中，才能不断地前进；人只有在不断的思考中，才能让人生之路更加精彩！在这条路上，人需要奉献。当年侯赛因国王和蓝妮之所以受到人们的尊重，就是因为他情为民所系，利为民所谋。爱是人间最美的语言，而奉献是它的支撑点。“人”字的结构是互相支撑的，我们每个人只有用真心才能换来真情。只有付出，才能获得；只有奉献，才会收获。人生之路需要付出，需要奉献，才会缤纷多彩!在这条路上，人必经失败，而后成功。爱迪生发明电灯，把上千次失败当作收获，因为毕竟知道了这上千种材料是不能做灯丝的，为成功的电灯铺垫了基础。吃一堑，长一智，人生之路是在不断地从失败中吸取教训，一步步走向辉煌！在这条路上，人时时有收获。年轻时，收获青春与活力；成年时，收获成熟与魅力；老年时，收获经验与睿智；暮年时，收获平静与安详。失败时，收获悲伤与教训；成功时，收获喜悦与欢乐。人生之路，时时有收获，相信在不同的季节会收获不同的果实。面对成功，学会了平和；面对失败，学会了淡然处之，内心因丰盈而宽容，这就是人生路途中最大的收获！在这路上，每个人都如夸父般时刻追逐着心中的太阳，苦苦地追赶着。在苦苦追寻中，挥汗如雨的你，或许没能追到理想中的太阳，但你驱赶了懒散和空虚，锻炼了身体，充实了人生，尝到了不断攀登的乐趣，为自己的人生之路增添了色彩！有人说，世界上本没有路，走的人多了，就成了路；也有人说，世界上本来有路，走的人多了，反而没路了。其实，人与路，是不可分割的一体。人在哪，哪儿就有路！人生就是一条路，需要思考，需要奉献，有失败，有成功，也有收获 !［简评］这是一篇论证严密结构严谨的议论佳作，开篇点出中心论点“人的一生就是一条路。”继而指出“人需要思考”“人需要奉献”“人必经失败，而后成功”“人时时有收获”“苦苦地追赶着”，从各个方面去论证。故事典型，引用恰当，大量对比、排比句的运用更增添了文章的魅力。（点评赵俊辉）一路成长路上。晨曦中飞过一群鸟儿，在天空中划过一道完美的弧线，温暖的阳光淡淡地洒在我的头发和睫毛上，一片的灿烂。家门口是一条公路，两边长着高大的我说不上名字的树，笔直地长到很高的地方才开始分出枝丫，长出算不上浓密的叶子，干干净净的。公路两旁有着大片的浓浓的茶林和辽阔的田野，一直延伸到远处房屋层层叠叠的村庄。公路并没有很拥挤的人流和车马，相反的，它常常是安静的略带一点点寂寞地一直延伸下去。我走在这样的路上，来来回回，反反复复，心里一片一片的欣喜悄然飘过。多少次，我就站在这条路上，看着稀疏的车辆来来往往，回忆着姐姐曾经在路上留下的身影，肩上是大大的背包，马尾辫高高地扎起，我记得姐姐说过，她去实现自己的梦想，然后就回来，这么多的年华流淌，一张张全国各地的明信片后，我终于看到了姐姐微笑的脸孔。太阳落山的时候，暮色四合。风呼呼地吹着茶林，在吹过整齐的树木，翻起一片一片的叶子，哗啦啦，哗啦啦。我跟姐姐就坐在公路边的水泥台子上，两个调皮的孩子，晃着双腿，看车的灯光从坡顶就像是突然划空而来，明晃晃地晃到我们的眼睛里，再徐徐往下走来。我们看见或拥挤或空荡的车厢里漫着昏黄疲倦的光温暖地载着同样疲惫的人回家去。姐姐说起一件件的事情，我们两个人就在风中笑得天翻地覆，笑声在笔直的公路上像个孩子一般跑得歪歪扭扭。有时什么话也不说，并着肩慢慢走在公路上，看着我们的家，闪烁的灯火，安静的房屋，凝固了时光。我对姐姐说：“我真想一直这样。”姐姐嘴角泛起温柔的弧线，说：“但路在脚下，怎么有不走的道理？”我懵懵懂懂，疑惑地看着姐姐。后来，这真是一个让人感到难过的词。后来，姐姐还是走了，任我怎么哭喊怎么挽留都没有再回头。我依旧每天在那条路上来回地走，不住地回忆，有哭的冲动却再也没有哭的勇气。有一天收到姐姐的信和照片。繁华的马路上川流不息的车，霓虹灯闪烁，她穿着一身华装站在其中，格格不入却又如此和谐。信里，姐姐说：“路，永远是为人而铺，我们都无法拒绝沿着路找到自己的彼岸的结果，我亲爱的妹妹，快点长大吧，在自己的路上，找到自己想要的永恒泪水终于模糊了我的眼。我开始明白，我们总是要长大，总是要这样沿着人生的公路笔直不断地朝前走，那样子的来来回回，只是因为我们没有长大，不够坚强。人，在路上，看过的风景，遇见过的花，黄昏里的背影，都会在不断地朝前走中，成长。［简评］一路风景一路心情，一路成长一路追求。这是一篇美丽的成长图，在小作者的描绘中，天空是那样的美，阳光是那样的淡，树是那样的高，成长的滋味也是那样的苦涩与无奈。文章语言富有特色，尤其是文中大量的环境描写渲染了氛围烘托了主题。此外，长短句相间，使文章读起来抑扬顿挫，铿锵有力，节奏感强。【热门试题】的是是非非【友情提示】写好此文首先要审清文题，立意正确。本文的题眼是“是是非非”，其写作重点显而易见，要从“是”与“非”的角度来选材。“是是非非”就是指对同一人、事、物、景等持正面和反面的不同看法。因此，立意正确十分关键，它关系到作文的成败。在写作之前，对于这两种不同看法要站在客观公正的立场上认真分析，然后深入思考，抓住实质，提出自我独特的见解，以此来统领全文。只有这样，才能使文章的立意正确鲜明，高远而深刻。其次是精心选材，详略得当。对于一个人的做人原则、一件事的处理方式、一幅书画作品好坏等，不同的人就有不同的看法，便会产生诸多的“是非”之争。同学们在写作之时，一定要精心选择，大胆取舍，力求典型且具有代表性。倘若是写《爸爸的是是非非》一定要把它与《我的爸爸》区分开来，两文最大的不同就在于选材的侧重点不同。《我的爸爸》侧重描写，以言行举止来表现其性格及品质，而《爸爸的是是非非》侧重叙事，展现其待人接物的方式和做人的原则。选材时一定要细心区分，如此才能紧扣文题而作，做到重点突出，详略得当，中心鲜明。再者就是方式多样，语言生动。写好此文，一定要从多个角度来选择事件，并且在行文中要有细腻生动的描写，尤其是要把评论有机地融入叙事描写之中，或是在叙述之后以议论抒情来点示，其间的“是”与“非”，让读者一看就明白，唯此文章的中心才会鲜明凸显。在记叙与描写的过程中，可以采用多种修辞手法，尽情发挥想象，栩栩如生地展现出人物议论之时的神态与心理，以此来增强文章的生动性。还可采取对比的手法来生动刻画人物，让人物在“是”与“非”碰撞之中，放射出耀眼的光辉来。文章中的人物对话尽量口语化，防止学生腔，因为真实的生活会使文章的感染力更强！【学生作品一】同学之间的是是非非也不知怎么了，前脚踏入了这个班，后脚就踩出了一股莫名其妙的畏惧感，也许是这段时间倒霉到家了吧，不是跑步时鞋子坏掉，就是吃饭时不小心咬到舌头。”我又念起了自己的口头禅。我拿出数学题做了起来，不料，一只拦路虎张牙舞爪地挡在前面，草稿纸被我画得面目全非。终于，答案算出来了，是 A,我漫不经心地瞥了一下同桌的作业本，他的答案竟是 B！“你的答案写错了，应该是 A！”我轻蔑地喊道。因为我坚信，自己费了九牛二虎之力后的成就决不会错。“A?可大家都是B,到底谁错了？”他露出一脸阴笑。我不甘示弱，立刻找来几位帮手，大家答案都是 A,我恶狠狠地瞪了他一眼。双方处于对峙状态，僵持不下，公说公有理，婆说婆有理，真理到底判在何方，有待老师这位裁判了。“大家看到第4题，先设未知数……”老师在台上讲得唾沫横飞，我却一门心思在答案上，“最后结果……B!”我脑袋一炸，使劲跺了一脚，可答案为B的同学的脸上却洋溢着得意的浅笑。真是，我恨得咬牙切齿，下次，我一定会……我也呵呵笑了起来。这几天天气骤变，温度急剧下降，北风呼呼地和我们打起了第一声招呼。早上起床，大家都没带外套，冷得直打哆嗦，时间还没过多久，便有几位同学打起了喷嚏，接着便是咳嗽，感冒传播的速度还真快，先前只是几位同学，可现在，我不得不紧张起来，我赶忙拉了拉衣领，捂住嘴巴，生怕被传染。“别一边咳嗽一边讲话，这样会传染别人！”不知哪一位高声叫道。“真是没有同情心，我们可是同学兼同桌，要互相帮助互相宽容嘛。”“我没同情心，是你先不对的！”“感冒有错吗？”“这……这……好了，算我不对，那……那把卫生纸拿去擦擦吧！”听到这儿，顿觉得刚才被衣领捂住的脖子与脸庞在发热，我抬起头，呼吸了一下空气，空气还是那么新鲜，并没有因感冒而变质。是呀，同在一个屋檐下，哪能不吵嘴，可是，我们为谁的答案正确而争论，不正体现了我们对学习的热爱吗？我们为感冒而针锋相对，不也因此使同学间的友谊更近了一层吗？菜愈炒愈热，我们愈“吵”感情愈深，是非只是过眼云烟，一吹即散，而同学间的友谊却比磐石还坚。［简评］本文以同学之间的是非之争为线索，串起生活的花絮，抓住富有个性化的语言展开全文，让人真切地感受到浓浓的生活气息。文章选取了两件小事： 为谁的答案正确而争论；为感冒而针锋相对，在叙述之中运用生动的细节描写，使得人物个性跃然纸上。并且在结尾以议论抒情的笔调， 淋漓尽致地抒写出同学间真挚的情谊， 让文章的立意上升到一个新的高度！本文最突出的特点就在于选材真实，扣题巧妙，其对话描写精彩，让人读之兴趣盎然，回味无穷。另外，语言表达功底不错，越发增强了文章的感染力！【学生作品二】寝室里的是是非非“香花大多不艳，艳花大多不香，艳而香的花大多有刺。”任何事都不可能完美无缺，都存在着许多是非，寝室里的生活亦是如此。寝室里，此时大家都在忙活着清洗衣服，早已守候在水龙头边的黄佳丽眼看着另一人的盆子飞快挤入其中，放在了水龙头底下，接着那人大嗓门地说：“对不起哦！我很着急，清完衣服还要铺床呢！没关系吧！”说完便只顾自个的洗衣服。“没关系，反正我还要去床上拿衣架呢！”黄佳丽平静而友好地对她笑着回答，接着便去床上拿衣服，站在一旁的我都有些恼怒了。此时又隐约听见黄佳丽很恭敬地对同床说：“请帮我拿几个衣架下来，好吗？”“好的！等一下！”接着便听见衣架碰着床架上的“叭叭”声，我听到后微微一笑。或许面对不同的事，哪怕只是改变事情的顺序，得到的结果却是迥然不同。“天哪！这是哪个人做的呀？怎么把我的床单弄得有这么多灰尘啊！”杨雪指着床单上的一处大声嚷道。我瞧了瞧她指的那个地方，并没有太明显的污点，只有少许灰尘，轻轻拍几下便可清除，可她仍喋喋不休地埋怨了好一阵。不久过后，又一幕情景浮现在我眼前，由于魏然不小心把水泼到了黄凤玲身上，黄凤玲的裤子湿了一大半。“对不起，对不起！……这可怎么办呢！ ”魏然