部编版六年级语文下册第10课《古诗三首》教学课件

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古诗三首第一阶：课前预习学习内容1.通读古诗，了解古诗的主题。2.了解作者。3.认写字词、理解词语。主题解说

《马诗》这首诗通过咏马表现了诗人的雄心壮志及其怀才不遇的愤慨。生平简介：李贺(790—816)，字长吉，福昌(今河南宜阳西)人。他七岁能辞章，十五岁工乐府，一生体弱多病，仕途困厄，去世时，年仅27岁。文学成就：中唐浪漫主义诗人，又是中唐到晚唐诗风转变期的一个代表者。与李白、李商隐并称“唐代三李”，人称“诗鬼”。主要作品：《雁门太守行》《马诗二十三首》《梦天》等。作者简介主题解说

《石灰吟》这首诗借石灰来抒发诗人不畏艰难、不怕牺牲、忠诚卓绝的意志和节操。作者简介生平简介：于谦(1398—1457)，字廷益，钱塘(今浙江杭州)人，永乐年间进士。著名的诗人，明朝大臣。为官清正，不畏强暴，深受人民爱戴。主要作品：《岳忠武王祠》《荒村》《北风吹》等。名言佳句：名节重泰山，利欲轻鸿毛。主题解说

《竹石》这首诗借赞美竹子的坚韧、顽强，说明做人要有骨气，不能随波逐流。作者简介生平简介：郑燮(1693—1765)，字克柔，号板桥，兴化(今属江苏)人。早年家贫，康熙年间秀才，雍正年间举人，乾隆年间进士，曾任山东范县、潍(wéi)县知县。后来客居扬州，以卖画为生。主要成就：擅画兰竹。为“扬州八怪”之一。散文风格真率自然，富有风趣，《家书》传诵尤广。主要作品：《清光留照图》《兰竹芳馨图》《甘谷菊泉图》《满江红·田家四时苦乐歌》等。他人评价：中国近三百年来最卓绝的人物之一。——徐悲鸿会写字络锤凿焚写字指导结构：左右部首：纟luò络书写指导：左窄右宽。顶部左右齐平，底部“各”低。“纟”，第一个撇折的横段在横中线上侧，“各”的第二笔横撇的撇尖伸至提画上侧，捺伸展。结构：左右部首：钅chuí锤书写指导：左窄右宽。“钅”的第二笔是短横；“垂”的第四、五、六笔写成“艹”，“垂”的四个横之间间隙要匀称，第二横最长。写字指导结构：上下部首：业záo凿书写指导：上宽下窄。“业”居上居中，两竖分列竖中线左右，长横起笔于横中线；“凵”，从左、下、右包围“”。写字指导结构：上下部首：火fén焚书写指导：上窄下宽。“林”，主体居上半格，左低右高；“火”，长撇从竖中线左侧起笔，末笔捺较长，捺脚超出上部。写字指导易错提示

正音：“锤”是翘舌音，读chuí，不读cuí；“凿”是平舌音，读záo。

写字：“焚”下部是“火”，不要写成“大”；“凿”下部里面是“”，不要写成“羊”；“锤”右边是四个横画，第二横最长。词语听写网络千锤万凿焚烧学习内容1.有感情地朗读古诗，背诵古诗。2.借助注释理解诗句的意思。3.联系诗人的生平资料，体会诗人所表达的情感。第二阶：阅读理解马诗诗文解读古代的一种兵器，形似月牙。指燕然山。这里借指边塞。何时将要。马诗[唐]李贺大漠/沙如雪，燕山/月似钩。何当/金络脑，快走/踏清秋。用黄金装饰的马笼头。比喻沙雪比喻月钩大漠沙如雪，燕山月似钩。展现出边疆战场上的清冷悲凉。诗意塞外大沙漠里，黄沙在月光的照映下犹如皑皑白雪。月亮高悬在燕山上，恰似一把弯钩。诗的前两句创设了一个怎样的场景？诗的前两句写的是边塞战场的景色。“大漠”“燕山”，一下就把人带到了寂寥、冷峻的边疆之地。“沙如雪”既从视觉上写出了沙漠在月下的颜色，又从触觉上写出了夜间寒冷的感觉。“月似钩”表面上是形容月亮弯弯的形状，但“钩”也是古时的一种弯刀，在“大漠”“燕山”这样的特定环境下，“月似钩”很容易让人联想到武器和疆场征战的场景。何当金络脑，快走踏清秋。诗意什么时候我能给马带上金络头，飞快奔驰着，踏遍这清爽秋日时的原野！

“金络脑”象征着马受到主人的重视，寄托了诗人自己渴望能像这马儿一样被人重用、一展抱负、保家卫国的雄心壮志。品析“快走踏清秋”的妙处。“踏清秋”三字，搭配新奇，“清秋”时节草黄马肥，正好策马奔腾，前面冠以“快走”二字，形象地暗示了骏马轻捷矫健的风姿，寄寓了诗人希望遇明主、得重用、建功业的愿望。苍茫辽远怀才不遇写景马诗抒怀大漠沙如雪燕山月似钩何当金络脑快走踏清秋借马自喻借景抒情结构图示石灰吟诗文解读平常。古代诗歌的一种。指高尚的节操。石灰吟[明]于谦千锤万凿/出深山，烈火焚烧/若等闲。粉骨碎身/浑不怕，要留清白/在人间。全，全然。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。夸张平常写石灰的炼制过程。诗意经过千锤万凿从深山里开采出来的石灰石，把熊熊烈火的焚烧看得平平常常。坚强不屈的精神。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。双关形象地写出将石灰石烧成石灰粉。既指石灰洁白的本色，又喻诗人自己高尚的情操。不怕牺牲、洁身自好的品质。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。诗意即使粉骨碎身也毫不惧怕，只要能将清白留在人间。诗人在吟咏石灰时，采用了怎样的修辞手法？有何妙处？诗人在吟咏石灰时，采用了拟人的修辞手法，将石灰人格化，赋予石灰以人的思想感情。这种拟人化的手法，写出了吟咏事物的特有属性，和人的思想感情相吻合，把一些抽象概念表现得形象生动。状物喻人特征情操千锤万凿出深山烈火焚烧若等闲结构图示粉骨碎身浑不怕要留清白在人间石灰吟堂堂正正坚韧不屈竹石诗文解读你。任凭。竹石[清]郑燮

咬定/青山/不放松，立根/原在/破岩中。千磨/万击/还/坚劲，任尔/东西/南北/风。xièjìng拟人根扎得结实，像咬着不松口一样。破裂的岩石，暗喻艰苦的环境。勇于直面困难的精神。写竹子生长环境恶劣。咬定青山不放松，立根原在破岩中。咬定青山不放松，立根原在破岩中。诗意竹子抓住青山一点儿也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。不怕打击、不畏风浪的气节。诗意经历千万次的磨炼仍然坚韧挺拔，任凭东西南北风的呼啸也不动摇。诗中哪些字词用得好？有什么样的表达效果？“咬”字，充分表现了竹子倔强和坚韧的性格。“任”字，生动、准确地写出了傲竹凛风而立，斗恶不止的英雄气概！状物言志特点精神咬定青山不放松立根原在破岩中结构图示千磨万击还坚劲任尔东西南北风竹石顽强斗争坚韧不拔学习内容1.对比阅读三首古诗，了解三首古诗的相同点和不同点，体会诗人表达的情感。2.学习托物言志的方法。第三阶：方法学用题目不同点《马诗》《石灰吟》《竹石》事物马石灰竹写法表面写马，实际是诗人借马抒情。表面写石灰，实际是诗人用石灰自喻。表面写竹子，实际是诗人以竹自喻。情感表达了诗人的远大抱负和不遇于时的感慨。表达了诗人不畏艰难、坚贞不屈的高尚品质。借竹子的傲气，表达自己的刚正不阿、铁骨铮铮。对比阅读相同点：这三首诗都是名为写物，实则写人的咏物诗，诗人都是借事物来表达自己的人生志向。托物言志

所谓托物言志，就是作者借助所描写的事物来抒发自己的远大志向、坚定信念，表现自己的某种精神或品格。托物言志是古典诗词中常见的一种表现手法，指诗人运用象征或起兴等手法，通过描摹客观事物的某一个方面的特征来表达作者的情感或揭示作品的主旨。如课文中的三首古诗，诗人借写“马”来表达自己愿意为国家建功立业的远大志向和强烈愿望；借写“石灰”来说明自己不管遭受多大的挫折，即使粉骨碎身，也要保持崇高的品格；借写“竹子”来抒写自己对当时黑暗、污秽的社会的不妥协的斗争意志和高尚节操，说明做人要有骨气，不能随风倒。托物言志

那么，怎样在文章中托物言志呢？

1.所托之物与所言之志要相契合。托物言志，“物”是表，“志”是实。因此，要选好描摹的物，这种物必须能够代表某种高尚的节操。

2.所抒发的志向必须以所写之物为依托。托物言志，情、智、理、趣无论侧重于哪一面，都要借助鲜明的物象，否则，所言之志便无从寄托。例如，可以通过赞美野花的朴实无华来表达自己要做一个朴实无华、默默奉献的人的志向。描绘了野花的特点，赞颂了其品格后，结尾可点明：“我愿做一朵无名的野花，为大地增添一分春色。”学习内容1.课后习题。2.随堂检测。

(1)生字检测。

(2)词语检测。

(3)课文内容检测。第四阶：课后练习课后习题1有感情地朗读课文。背诵课文。默写《竹石》。

有感情地朗读课文。本课的三首古诗都是咏物诗，表情达意含蓄。三位诗人借咏叹马、石灰、竹子，表达自己的人生志向。朗读《马诗》时，前两句语速可以放缓，“沙如雪”“月似钩”适当拉长声音，读出大漠月夜的荒凉、冷寂之感；后两句语速可以相对加快一些，“快走”可短促有力，读出节奏感，表现出诗人想要建功立业的课后习题1急切与向往之情。朗读《石灰吟》时，“千锤万凿”“烈火焚烧”

可以读得有力度一些，“若等闲”可以读得平稳、舒缓，读出其中的从容之意。第三句语调可昂扬一些，最后一句可以读得坚定、有力，传递出诗人坚强不屈的意志。朗读《竹石》时，“咬定”“不放松”可以适当读出力度。“还坚劲”语调略微上扬，表现出环境的恶劣和竹子的坚韧，最后一句可以读得舒缓、从容一些，把顽强自信的态度表现出来。

背诵课文。首先要有感情地朗读古诗，直到读熟。把诗句内容变成具体的形象，在脑海中浮现出相应的画面，入境悟情。背诵《马诗》时，先抓住景物特点(大漠沙→如雪，燕山月→似钩)，再抓住抒情句中的重点字词“何当”“踏”等来背诵。背诵《石灰吟》时，抓住石灰所经历的磨难，从“千锤万凿”到“烈火焚烧”，再到“粉骨碎身”的过程来背诵。背诵《竹石》时，抓住竹子生活的环境“咬定青山”“破岩中”，再结合竹子所受的打击“千磨万击”“东西南北风”来背诵。默写需要在背诵的基础上进行。默写时，注意“劲”的左上角不要写成“又”。另外，最后一句是“任尔东西南北风”，不要写成“任尔东南西北风”。

默写《竹石》。

课后习题2借助注释，说说下面诗句的意思。◆何当金络脑，快走踏清秋。◆粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。◆千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。◆什么时候我能给马带上金络头，驰骋着，踏遍这清爽秋日时的原野！◆即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要能将清白留在人间。◆经历千万次的磨炼仍然坚韧挺拔，任凭东西南北风的呼啸也不动摇。课后习题3三首古诗分别表达了诗人怎样的志向？表达的方法有什么共同特点？

《马诗》表达了诗人渴望建功立业的远大志向。《石灰吟》表达了诗人立志要做纯洁清白的人的人生志向。《竹石》借竹子的傲气，表达自己永远坚定操守、绝不随波逐流的人生志向。三首诗都是借助某一事物抒发诗人的情感。随堂检测一、给加点的多音字选择正确的读音。(填序号)1.燕山(

)

燕子(

)

燕尾服(

)

燕麦(

)

燕国(

)①yān

②yàn2.苍劲(

)

劲旅(

)

使劲(

)

劲头(

)

劲舞(

)①jìn

②jìng①②①①①②②②②②二、选择正确的解释。1.“何当金络脑”中的“何当”的意思是(

)。A.何时将要B.为什么当C.为何，当时D.怎么当2.“烈火焚烧若等闲”中的“等闲”的意思是(

)。A.稍等B.平常C.空闲D.休闲3.“要留清白在人间”中的“清白”指(

)。A.清清楚楚B.高尚的节操C.清一色是白色D.纯白4.“任尔东西南北风”中的“任”的意思是(

)。A.任务B.任何C.任凭D.责任ABBC随堂检测三、品读诗句，完成练习。1.将诗句中的词语与表达的内容用直线连一连。沙如雪

月似钩

金络脑

随堂检测寄托了诗人渴望能被人重用、一展抱负的雄心壮志。联想到武器和疆场征战的场景。视觉上写出了月下沙漠的颜色，触觉上写出了夜间寒冷的感觉。2.对“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”理解不恰当的一项是(

)A.本诗表面写石灰的烧制过程，实际上是在说如何锤炼人的高尚品质。B.即使石灰石粉骨碎身也毫不惧怕，因为它甘愿把一身清白留在人世间。C.主人咏石灰，“清白”只有一个含义——指石灰洁白的本色。C随堂检测四、诗词填空。大漠沙如雪，

。

粉骨碎身浑不怕，

。

，任尔东西南北风。燕山月似钩要留清白在人间千磨万击还坚劲随堂检测学习内容1.岁寒三友。2.于谦“两袖清风”的故事。3.郑燮开仓放粮遭罢官的故事。第五阶：课外拓展课外拓展指松、竹、梅。松、竹经冬不凋，梅则迎寒开放，故称“岁寒三友”。松树姿态挺拔，叶密生而有层云簇拥之势，在万物萧疏的隆冬，松树依旧郁郁葱葱，精神抖擞，象征着青春常在和坚强不屈。竹是高雅、纯洁、虚心、有气节的象征。居而有竹，则幽篁拂窗，清气满院；竹影婆娑，姿态入画，碧叶经冬不凋，清秀而又潇洒。梅花为中国传统十大名花之一，姿、色、香、韵俱佳。漫天飞雪之际，独有梅花笑傲严寒，破蕊怒放，象征着高洁、不屈。岁寒三友课外拓展一次于谦进京奏事，同僚劝他说：“你不献一些金银珠宝攀附权贵，也应该带一些土特产送点人情啊。”于谦笑着举起两袖，风趣地说：“带有清风！”从此“两袖清风”的成语便流传下来。他曾作过《入京诗》一首：“绢帕蘑菇与线香，本资民用反为殃。清风两袖朝天去，免得闾阎话短长。”意思是手帕、蘑菇、线香等本身是供百姓享用，但是却遭贪官污吏搜刮，导致民众遭殃，我什么也不带，两袖清风去觐见天子，免得百姓不满。于谦“两袖清风”的故事课外拓展郑燮曾写过《墨竹图题诗》：衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。这首诗写他在任上时，山东受灾，饥民无数。郑燮整日为灾民奔波，白天劳顿，晚上思绪万千，夜不能寐。听着冷雨敲窗，风吹疏竹，发出萧萧之声，他立即联想到百姓啼饥号寒的怨声，于是起身展纸作画，成就此篇，送与上级使其了解民间疾苦。他又上书请示开仓放赈，救济百姓。灾情严重，情况紧急，他来不及等上级批复，毅然决定开仓放粮，同时动员官人煮粥赈灾，结果因此得罪了上级，被罢官。郑燮开仓放粮遭罢官的故事10古诗三首第1课时第2课时关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质。查阅相关资料，加深对课文的理解。习作时选择适合的方式进行表达。训练目标新课导入第1课时马诗[唐]李贺

李贺（790—816），字长吉，福昌（今河南宜阳）人。唐代诗人。他七岁能辞章，十五岁工乐府，一生体弱多病，仕途困厄，二十七岁卒。他的诗有的抒写失意之怀，悲慨人生短促，也有的抒发积极用世的政治抱负。

主要作品：《马诗》《雁门太守行》等。作者简介听朗读，用自己喜欢的方式朗读古诗，读准字音，读通句子，读出节奏，再试着借助注释理解诗句的意思。初读古诗马诗[唐]李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。燕山钩何当金络脑指燕然山。这里借指边塞。古代的一种兵器，形似月牙。何时将要。用黄金装饰的马笼头。／／／／luòyān初读古诗塞外大沙漠里，黄沙在月光的映照下犹如皑皑的白雪。月亮高悬在燕山上，恰似一把弯钩。初读古诗大漠沙如雪，燕山月似钩。用自己的话说说这句话的意思。什么时候我能给马套上金络头，飞快奔驰着，踏遍这清爽秋日时的原野！何当金络脑，快走踏清秋。用自己的话说说这句话的意思。初读古诗大漠沙如雪，燕山月似钩。比喻空旷荒凉的大漠在明亮皎洁的月光下，闪着如雪的寒光。品读古诗沙如雪视觉触觉沙漠在月下的颜色夜间寒冷的感觉大漠沙如雪，燕山月似钩。比喻品读古诗月似钩月亮弯弯的形状古时的一种弯刀在“大漠”“燕山”这样的特定环境下，“月似钩”很容易让人联想到武器和疆场征战的场景。何当金络脑，快走踏清秋。品读古诗从“何当”一词中，你体会到了什么？“何当”一词，表达了诗人渴望建功立业却又自知遥遥无期的意味，尽显无奈，又寄托了无限的期盼。再读一读这句诗，说一说：这是一匹什么样的马？你从中感受到了什么？“金络脑”指的是用黄金装饰的马笼头，表示非常贵重的鞍具，象征着马受到主人的重视，寄托了诗人自己渴望能像这马儿一样被人重用、一展抱负、保家卫国的雄心壮志。品读古诗品读古诗再读一读这首诗，说说你仿佛看到了怎样的画面。我仿佛看到一望无际的大沙漠中，一匹套有金络脑的马驰骋在边塞战场……品读古诗再读全诗，结合课前查阅的诗人的资料，你体会到诗人怎样的思想感情？

诗人李贺年少成名，诗名远播，但仕途失意，始终不能大展宏图，因此诗人借咏叹马的命运，表达了自己渴望建功立业而又不被赏识的悲叹。品读古诗写景：边疆战场清冷悲凉马诗抒情：驰骋疆场建功立业结构梳理借马自喻表明志向《马诗》通过咏叹马的命运，表达了诗人的远大抱负和不遇于时的感慨。课堂小结第2课时石灰吟[明]于谦

于谦（1398－1457），字廷益，钱塘（今浙江杭州）人，明朝大臣、军事家。

主要作品：《石灰吟》《于忠肃集》等。作者简介景泰八年正月，武清侯石亨、太监曹吉祥与左副都御史徐有贞等乘景泰帝病危，发动夺门之变，迎英宗复位。于谦遭石亨等诬陷，以谋逆罪被杀，籍没时家无余资。弘治二年（1489）赠特进光禄大夫、柱国、太傅，谥肃愍（mǐn），万历中改谥忠肃。著有《于忠肃集》十三卷，系其被害约二十年后汇集而成。作者简介初读古诗初读古诗听朗读，用自己喜欢的方式朗读古诗，读准字音，读通句子，读出节奏，再试着借助注释理解诗句的意思。石灰吟[明]于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。等闲浑清白平常。指高尚的节操。全，全然。／／／／chuízáofén初读古诗诗的题目《石灰吟》是什么意思？石灰吟：吟颂石灰。吟：吟颂。吟是古代诗歌体裁的一种名称（古代诗歌的一种形式）。初读古诗

石灰石只有经过千万次锤打才能从深山里开采出来。它把熊熊烈火的焚烧当作一件很平常的事。初读古诗千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。用自己的话说说这句话的意思。初读古诗

即使石灰石粉身碎骨也毫不惧怕，因为它甘愿把一身清白留在人世间。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。用自己的话说说这句话的意思。锤：敲打。凿：撞击，雕琢。千、万：虚写，表示锤打的次数很多。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。品读古诗千锤万凿烈火焚烧若等闲无论面对怎样严酷的考验，都能从容自若，处之淡然。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

既指石灰洁白的本色，又喻诗人自己高尚的情操。双关品读古诗烈火焚烧粉骨碎身必然浑不怕若等闲一脉相承结果读完这首诗，你想象到了什么？我想象到石灰石经过千万次锤打，才从深山中开采出来，然后又被投入熊熊烈火之中，却依然从容不迫，只要能把一身清白留在人间，即使粉身碎骨也不害怕。品读古诗诗人于谦吟咏石灰，采用了怎样的表现手法？品读古诗石灰本是日常生活中十分平凡的东西，诗人于谦却独具慧眼，从平凡中看出不平凡，稍加提炼，就赋予了石灰崇高的品格和顽强的精神。诗人以石灰自喻，借石灰表明自己持身清白、坚贞不屈的心性。托物言志通过搜集资料了解诗人的生平，再读全诗，你体会到了诗人怎样的精神？诗人于谦一生为人正直、坚贞不屈。读《石灰吟》，我们就能体会到诗人无论面对怎样严峻的考验都从容自如，绝不向恶势力妥协、屈服的精神。品读古诗状物：千锤万凿烈火焚烧历经磨练石灰吟喻人：不畏艰险不怕牺牲坚守节操持身清白坚贞不屈结构梳理课堂小结《石灰吟》以石灰作比，借以言志，表达了诗人不畏艰难、坚贞不屈的高尚品质。新课导入竹石[清]郑燮

郑燮（1693—1765），字克柔，号板桥，江苏兴化人。清代书画家、文学家。他擅写兰竹，体貌疏朗，风格劲峭。工书法，自称“六分半书”。为“扬州八怪”之一。工诗词，描写民间疾苦颇为深切。他性格旷达，不拘小节，当时被人称为“狂”和“怪”。主要作品：《竹石》《板桥全集》等。作者简介初读古诗听朗读，用自己喜欢的方式朗读古诗，读准字音，读通句子，读出节奏，再试着借助注释理解诗句的意思。竹石[清]郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。xiè任尔你。／／／jìnɡ／／／／／／／任凭。初读古诗初读古诗竹子抓住青山一点儿也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。咬定青山不放松，立根原在破岩中。用自己的话说说这句话的意思。初读古诗经历千万次的磨炼仍然坚韧挺拔，任凭东西南北风的呼啸也不动摇。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。用自己的话说说这句话的意思。读完全诗，说一说：《竹石》这首诗主要写了什么？前两句写了竹子的特点，后两句写了竹子的品格。品读古诗咬定青山不放松，立根原在破岩中。拟人咬定青山不放松，立根原在破岩中。品读古诗竹子的目标之明确竹子的意志之坚定咬定青山立根破岩竹子全貌竹根特写整体局部画之“形”千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。磨：折磨，挫折。击：打击。坚劲：坚韧、刚劲。品读古诗“磨”“击”手段之残忍用心之险恶“千”“万”不达目的不罢休任竹子的姿态之豪迈对东西南北风的蔑视尔诗中哪些字词用得好？有什么样的表达效果？试举例说明。“咬”字，充分表现了竹子倔强和坚韧的性格；“任”字，生动、准确地写出了傲竹凛风而立的豪迈姿态，斗恶不止的英雄气概！品读古诗在了解诗人郑燮的坎坷经历后，再读全诗，你对《竹石》有没有更深的理解？

《竹石》一诗，让人感受到岩石中生长的竹子不屈不挠的精神，联系诗人的坎坷经历，就能体会到诗人与竹子一样经受着“东西南北风”的“千磨万击”，但仍然具有“咬定青山”的坚定意志。品读古诗《竹石》这首诗让你联想到哪些“不屈不挠”的人物故事？示例：

我想到了《红岩》中的革命烈士江姐，还有抗日英雄杨靖宇、方志敏……品读古诗咬定青山不放松立根原在破岩中千磨万击还坚劲任尔东西南北风特点品格竹石状物抒情坚定顽强不畏艰险结构梳理课堂小结课堂小结《竹石》是诗人为自己的画作《竹石图》所题的诗，本诗托物言志，诗中的竹其实是诗人高尚人格的写照，诗人借竹子坚韧的傲气，表达自己的刚正不阿、铁骨铮铮。拓展一拓展二拓展延伸咏煤炭[明]于谦凿开混沌得乌金，蓄藏阳和意最深。爝火燃