部编版五年级语文下册习作《神奇的探险之旅》教学课件

习作：神奇的探险之旅习作要求

1.展开想象，以“神奇的探险之旅”为题，写一篇想象作文。

2.从教材给出的两列人物中各选一个，和你一起组成一支探险小队。

3.写清探险的起因、经过和结果，把遇到的困境、求生的方法写具体，注意情节的转折，同时要写出自己的心情变化。

4.动笔前列个简单的提纲，再按提纲动笔写作。习作选材

探险，就是到从来没有人去过或很少有人去过的艰险地方去考察，了解自然情况。所以探险有一定的目的，比如，探寻奥秘、发掘宝藏、拯救生命、保护环境等。探险过程非常艰辛，而且有一定的危险性。

去哪儿探险呢？我们有很多选择：茫茫大漠、热带雨林、海中荒岛、幽深洞穴、南极冰川等。地球之大，探险之地也远远不止这些，还可以是千年古堡、大洋深处、海底世界、茫茫草海等。我们内心深处一定有很多渴望一探究竟的地方，只要不脱离生活实际，都可以写一写。

我们缺乏探险的经验和经历，但是我们看过很多关于探险的影视作品或者阅读过相关的故事书籍等，那些惊险刺激的探险故事会为我们的选材提供资源和灵感。比如我看过的《海底两万里》和《汤姆·索亚历险记》等探险小说中的精彩片段，就给我带来了很多启发，只要我们展开丰富而合理的想象，就一定会想出很多探险之旅。如，在茫茫大漠里探寻先人文明而迷路，在热带雨林中寻找新物种突遭蟒蛇袭击，在无际的大海中遇到暴风雨而流落荒岛断水断粮，在幽深洞穴里探寻宝藏误碰机关被困而无法脱身，在南极冰川上遇难被企鹅搭救，在废弃的古堡中发现一个远古家族的秘密，在海底沉船里找到郑和用过的大印……

在这样艰难困苦的探险旅程中，可以体现出人物的善良友爱、勇敢无畏、聪明机智、执着顽强、团结合作等性格特点和精神，总之，要用我们的笔写出一篇充满正能量的探险故事。习作构思

1.确定场景，选择人物。首先根据自己的兴趣确定探险场景，如茫茫大漠、热带雨林、海中荒岛、幽深洞穴、南极冰川……然后从教材给出的两列人物中各选一个，和你一起组成一支探险小队。

2.借助提示，构思情节。借助教材中的提示，想一想去这样的地方探险，会遇到怎样的险情，遇到危险时准备如何解决，也就是想象探险的经过和结果。

3.借助例文片段及问题，把人物的表现写具体。自读教材中的示例，感受人物陶醉时的表现。梳理出从多角度将人物的表现写具体的方法：抓住人物面部表情，与平时不一样的眼神，说话的语气，不寻常的举动……总之，从动作、语言、神态等多个角度对人物进行描写，就能把事件当中人物的某种表现写具体，使笔下的人物鲜活起来。

4.围绕重点，具体描写。本次习作的重点是把“遇险”的经过和“求生”的方法写具体。我们可以根据人物特点、环境条件等，想象在遇险之后会发生哪些事情，依靠现有的装备和人员要怎样脱离险境，在解决问题的过程中会发生哪些事情，从而丰富习作的内容，推动故事情节的发展。要在合理设置情节的基础上，将遇险的前因后果、脱险的经过等写具体。如果能够把自己在探险过程中的情感体验或心理变化写出来，会让探险的过程更加丰富、真实，给人以更真切的感受。

5.揭示主题，丰富情节。有了人物和主要情节，还要进一步思考故事的主题：这篇想象作文要表达怎样的思想感情？说明一个什么道理？围绕主题，想一想原本确定的故事是否合理，还可以丰富哪些情节。这样可以使自己创编的故事内容更丰富，主题更鲜明。神奇的探险之旅开头→交代人物、地点、时间、探险原因等中间→描写周围环境、探险过程、求生方法、心情变化等结尾→点明中心，总结感悟习作提纲习作范文神奇的探险之旅电视中的播音员正用甜美的声音播报着：“国家主席习近平提出共建‘一带一路’……①”这一段播报引起了我浓厚的兴趣。“叔叔，你是经验丰富的探险爱好者，我要感受古丝绸之路，去哪里比较好呢？”我一脸真诚地向叔叔询问。①开篇引用当前时事热点，引出了要探险的起因。“浩楠，去楼兰古城遗址看看吧。楼兰曾在古代丝绸之路上占有极为重要的地位……”叔叔还没说完，妹妹在一旁插嘴道：“我也要去，我也要去，我们三人组成一支探险小队。现在就出发吧！”②妹妹好奇心很强，一听说去探险，来了兴致。“我们这是探险，不是逛街。怎么能说走就走呢？我们要做好充分的准备，我们要准备指南针、地图、药品、帐篷、饮用水、食品等，这些都是探险必备的东西。”③经验丰富的叔叔说道。“我们还要带上电源和照明灯，否则手机没电了怎么办？夜晚在野外漆黑一片，怎么过夜？”妹妹补充道。②“我”、叔叔、妹妹的对话交代了地点、人物及事件。③从叔叔的话语中可以看出叔叔是个经验丰富的探险爱好者。经过一天的准备，万事俱备。第二天，叔叔驾驶着他的越野车，我们开启了探险之旅。两天后，我们终于来到了楼兰，古城遗址就在眼前。透过车窗向外望，到处是茫茫黄沙，塞外风光别具一番特色。正在我津津有味地欣赏时，叔叔突然惊呼一声：“不好！沙尘暴要来了！”霎时，天气突变，只见远方黄沙铺天盖地、滚滚而来，吓得我面如土色。叔叔十分沉着，迅速地把车子开到古城墙下停住。这沙尘暴如恶魔一般撼动着车子，越野车顿时成了婴儿的摇篮。呼啸的声音笼罩天地，我感觉自己要被风沙吞噬了。“叔……叔叔……我们会死在这……这里吗？”妹妹颤抖的声音中带着哭腔。④“不用怕，一会儿就过去了！”听到叔叔肯定的回答，我悬在半空的心才稍微放下一点点。惊魂未定地等待了十多分钟，沙尘暴向远方席卷而去。④描写了沙尘暴袭来的情景、“我”的神态及妹妹的语言语调，突出沙尘暴面积大、来势凶猛的特点。大约二十分钟过后，沙尘小了。我们戴上口罩，下了车，空气中还飘浮着沙尘的微粒，让人呼吸困难。“浩楠，过来！”我循着叔叔的声音走过去，原来沙尘暴过后古城墙下居然出现了一个大大的洞口。叔叔拿着手电筒，我和妹妹紧随叔叔身后进入洞中。洞内漆黑一片，什么声音都没有，静得让人心惊胆战。借着手电筒的微光，我们发现前方石壁上有精美的浮雕。“这应该是一座古墓。”叔叔肯定地说。我一惊，手触碰到一个鼓起的石块，只听“咣”的一声，一扇石门打开了。“啊——”妹妹的惊叫声吓得我一哆嗦。等心情平静下来，我仔细一看，眼前出现的墓室不大，共有四间，我们站在外室。⑤借着昏黄的光线，我发现一个罐子，一些铜币。“这是什么？”我好奇地问。⑤这是文章第二次出现突发情况，让故事情节更惊险、更离奇。“这是西汉的五铢钱。看来这座古墓距今已有两千多年了，墓室保存完整，非常有考古价值。”叔叔果然是个经验丰富的探险爱好者。⑥我和妹妹听了叔叔的话，异口同声地说：“快，赶紧把这个好消息报告给这儿的政府，让专家们来考古。”后来，据说专家在这座古墓里发现了极具价值的陶器、铜器、铁器，还有丝织品……这次楼兰探险，我好有成就感啊！我下定决心，长大后要用我的知识为共建“一带一路”添砖加瓦！⑦⑥叔叔的话语再次表明叔叔是一个知识和经验都很丰富的探险爱好者。⑦结尾呼应开头，升华主题。

总评：这篇想象作文充满了神奇色彩，故事性极强。开篇引用时事热点让文章更有现实意义。下文探险中的两次惊险刺激的经历增强了文章的趣味性，让情节一波三折，可读性更强了。本文虽是想象作文，但结合了历史，具有真实感。结尾升华主题。学习修改

夕阳西下，大家正准备烧火做饭，搭建帐蓬，①可是，打火机却怎么也找不到了，②我们的处境很危险，大家十分着急。

解析：这段话中主要存在三个问题。第一个问题是错别字，应注意它们的区别和使用：“蓬”——“篷”。第二个问题，句①对沙漠中“无火做饭取暖”的困境交代不清，可改为：可是，装备中唯一能生火的打火机却怎么也找不到了。句②没有体现处境的危险，描写得很笼统，可改为：沙漠里昼夜温差大，一到晚上，气温骤降；此时大家已经进入了沙漠腹地，没有足够的体力返回出发地，眼见天色越来越暗，我们几个又饿又冷，焦急万分。习作：神奇的探险之旅本单元习作的话题是“神奇的探险之旅”，要求发挥想象，选择恰当的人物（如探险爱好者、生物学家、向导等）组成探险小组，结合具体的场景（如茫茫大漠、热带雨林、海中荒岛等）、装备（如指南针、地图、帐篷等）、险情（如遭遇猛兽、暴雨来袭、断水断粮等），编写一个惊险刺激的探险故事。习作话题本单元的习作目标是“根据情境编故事，把事情发展变化的过程写具体”，包括遇到的困境、求生的方法、心情的变化等。习作要素

一、和谁去探险——组建团队。本次习作要求从教材提供的两类人物中各选一位，和自己组成一支探险小队。一类是有一定知识背景的专业人士，如探险爱好者、生物学家、向导。另一类是自己的同龄人，如妹妹、表哥、同学。他们身上不全是优点，比如，写法指导表哥胆子虽大，做事却有些鲁莽；同学虽然细心，但是胆子很小。要依据人物的特长或特点，合理选择探险团队的成员，并考虑到成员的特点与故事情节之间的联系。写法指导

二、去哪儿探险——选择场景。教材提供了探险的场景，如茫茫大漠、热带雨林、海中荒岛、幽深洞穴、南极冰川等。选择的场景不同，则选择的人物、准备的装备和所遇的险情也不相同，进而遇到的问题和解决问题的办法也可能不同。比如，在热带雨林写法指导中，可能会遭遇猛兽或暴雨，但是不太可能遇到落石雪崩；假如遇到猛兽，随身携带了防身器具的话就能派上用场；没有可用的装备，经验丰富的探险爱好者也可能会根据条件制作武器或搭建防御工事。写法指导

三、遇到什么危险——构思险情。本次习作的重点和难点是把“遇险”的经过和“求生”的方法写具体。本单元课文《田忌赛马》《跳水》在人物的安排、面对的问题和解决问题的办法等方面都可以为习作提供借鉴。将内容写具体时，要基于人物特点、环境写法指导条件等，想象在遇险之后会发生哪些事，依靠现有的装备和人员要怎样脱离险境，在解决问题的过程中又会发生哪些事，从而丰富习作的内容，推动故事情节的发展。比如，在幽深的洞穴探险时，携带的饮用水已经用尽，但根据地图来看，出口还有一定距离，大家不由得恐写法指导慌起来；这时，心细的同学发现了洞壁上有特别潮湿的痕迹，探险爱好者凭借自己的经验，带领大家顺着这条线索找到了水源，解决了饮水问题；但同学因为害怕哭了起来，一时无法继续前进，多亏探险爱好者给他讲自己的遇险经历，慢慢安抚了他的情绪，大家互相鼓励着，写法指导终于走出了洞穴。在合理设置情节的基础上，将遇险的前因后果、脱险的经过等写具体。如果写出自己在探险过程中的情感体验或心理变化，可以使探险的过程更加丰富、真实，会给人更真切的感受。写法指导四、学习“语文园地”中叶圣陶先生的方法，修改自己的习作。写法指导五、思维导图。写法指导写什么茫茫大漠遇沙尘暴热带雨林陷入沼泽原始森林遭遇猛兽幽深洞穴迷失方向南极冰川风雪交加海中荒岛渺无人烟写法指导怎么写开头中间结尾交代人物、地点、时间、探险原因等描写周围环境、遇到的困境、求生方法、心情变化等点明中心，总结感悟沙漠探险记“黄沙碛里客行迷，四望云天直下低。”茫茫的大沙漠在我心中一直都是一个神秘的地方。这一天，我有幸成为探险队中的一员，同行的人员有：一位探险爱好者（我称他为黄叔）；我的同学丁磊（他对任何事物都无比好奇）。带上指佳作引路南针、饮用水、食物等装备，我们开启了沙漠探险之旅。①眼前是一望无际的沙漠，在阳光的照射下泛着金光，一个个沙丘连绵起伏，好像一道道向前涌起的波浪。我和丁磊兴奋地欢①开头简要交代了探险地点、探险队成员和所带的装备。佳作引路呼着，兴致勃勃地朝沙海深处行进。②②这一段环境描写表现出沙漠的广袤、壮观，第一次看到沙漠的“我”感到震撼、兴奋。佳作引路中午，太阳高悬在头顶，晒得沙漠直冒烟。我们想停下来休息，但沙子热得烫人，叫我们站也不是坐也不是。我第一次感到沙漠的可怕。这里没有一丝风，空气都是干燥的。汗水顺着脸颊流下，我们穿的户外运动服都湿透了。高温和疲倦让我失去了欣赏沙漠风光的兴趣，一行三人默默无言地向前走着，四周除了黄沙，佳作引路看不到一点儿绿色。黄叔嘱咐我们：“要按计划定量喝水，一旦水喝完了，我们还没有走出沙漠，那可就危险了。”我点点头，拿出水壶，喝了一小口，喉咙还很干，但却不敢再喝了。③③描写了“我”心情的变化，与上文形成鲜明的对比。佳作引路突然，天边浮起一片黄云，像黄袍怪的大魔袍一样，遮住了天际。风“呜呜”地吼叫着。黄叔叫道：“不好，遇上沙尘暴了！快，找可以避风的沙丘躲避！”我惊慌失措，丁磊却目不转睛地盯着黄沙弥漫的地方。黄叔使劲推了他一下，喊道：“快走！”我们牵着骆驼，找到了一处沙丘，趴在沙地上。不知过了多久，佳作引路风终于停了。黄叔从沙堆里爬出来，跑过来扒掉我们身上的黄沙，把我们拉了出来。抬头四望，沙漠已经收起了刚才的狰狞，静静地凝滞不语。我心有余悸，带着哭腔说：“太可怕了，我们什么时候能够走出去呀？”夜幕降临，支好帐篷，吃完定量的压缩饼干，黄叔说：“早点休息吧，佳作引路沙漠昼夜温差很大，多盖一点儿衣物。”沙漠的星空异常美丽，赞叹一番后，我们就睡了。④④叙述了第一次遇到的险情——沙尘暴，黄叔经验丰富，“我”紧张、惊慌，而丁磊的表现突出了他好奇心强的特点。三天过去了，我和丁磊禁不住干渴的煎熬，喝光了饮用水。黄叔无奈地摇摇头，佳作引路拿出他的水壶给我们解渴。很快，水壶里再也倒不出一滴水，可是，离走出沙漠还有两天的路程。这可怎么办呢？我们边走边寻找水源，疲惫不堪，骆驼也累了，我的嗓子快要冒烟了，头昏昏沉沉的，绝望感一点一点地将我淹没，佳作引路我开始后