2019年新人教版初中化学九年级下册《第10单元酸和碱》练习卷(四)【含及解析】

2019年新人教版初中化学九年级下册《第10单元+酸和碱》练习卷（四）【含答案及分析】姓名___________

班级____________

分数__________题号

一

二

三

四

五

六

总分得分一、选择题1.以下物质能用作食品干燥剂的是（A．浓硫酸B．氯化钠C

）．生石灰

D．烧碱在一次实验开放日活动中，小刚同学拿出一无色溶液，向此中滴加酚酞试液后变为红色．小刚同学做出以下结论中正确的选项是（）．该溶液显酸性质．该溶液的PH小于7C．该溶液能使石蕊试液变为蓝色D．该溶液必定是碱的溶液3.稀盐酸和稀硫酸拥有相像的化学性质，其实质原由是（A．都能与指示剂作用B．都能解离出酸根离子C．都能解离出氢离子D．都含有氢元素

）4.剖析推理是化学学习中常用的思想方法．以下剖析推理正确的选项是（）．浓硫酸拥有吸水性，因此浓盐酸也拥有吸水性．O2和O3的分子组成不一样，因此它们的化学性质不一样C．离子是带电荷的微粒，因此带电荷的微粒必定是离子D．酸雨的pH小于7，因此pH小于7的雨水必定是酸雨5.以下图实验操作正确的选项是（）A．采集氧气B．测溶液pHC．取用液体D．稀释浓硫酸如图两圆订交部分是五种物质中两两之间互相反响的表示图．以下对反响现象的说法中，错误的选项是（）A．a处形成浅绿色溶液B．b处形成大批气泡C．c处反响放热D．d处溶液呈红色图1中甲、乙、丙、丁表示相邻两物质互相混淆过程中溶液酸碱度的变化，此中可能得图2所示变化关系的是（）A．甲B．乙C．丙D．丁二、填空题8.写出以下物质的俗名Ca（OH）2

NaOH、

、．

、9.含有稀硫酸的废水可用来中和，反响的化学方程式是．10.氢氧化钠试剂要密封保留的原由是．11.常用式

除铁锈，写出反响的方程．在学习“酸碱中和反响”时，老师给大家变了一个魔术﹣﹣﹣使“水”变色的杯子．操作过程及现象以下图．老师揭秘：“空”杯子底部预先涂抹了某种无色液体，无色的“水”是预先用两种无色溶液混淆而成．请回答以下问题：（1）“空”杯内涂抹的物质可能是．（2）此过程中发生反响的化学方程式可能是．（3）最后溶液为无色，可否说明该溶液必定呈中性？（选填“能”或“不能”），原由是．三、推测题13.A～H是初中常有的物质，图甲所示是这些物质间的互相转变关系图．已知（1）H为蓝色积淀；（2）图乙所示的是C、E的有关信息（重叠部分表示两种物质的共同点）：（3）此中部分生成物和反响条件已省略．请回答以下问题：（1）E的化学式为．（2）写出反响③的化学方程式．（3）写出物质C的一种用途．（4）反响/反响．四、研究题实验室中有一瓶标签受损的无色液体，以下图，为研究其成分，化学小组进行了以下研究．【提出问题】这瓶无色液体是什么呢？【作出猜想】猜想一：该液体可能是蒸馏水；猜想二：该液体可能是稀硫酸；猜想三：该液体可能是过氧化氢溶液．【沟通议论】大家议论后一致以为猜想一错误，原由是【实验研究】（1）取该液体适当于试管中，向此中加入少许没有气泡产生，说明该液体不是过氧化氢溶液．（2）为证明猜想二建立，同学们设计了以下实验方案：p

．

粉末，发现15.方案实验操作实验现象1取该液体适当于试管中，向此中滴加紫色溶液溶液变为红色2取该液体适当于试管中，向此中滴加少许氯化钡溶液3取该液体适量于试管中，向此中滴加溶液产生大批气泡<p>【得出结论】综合以上方案可知该液体是稀硫酸．（1）大家以为标签受损的原由可能是；（2）请写出方案2中波及的化学方程式．五、计算题造纸厂会产生含氢氧化钠的废水，需经办理呈中性后排放．为测定此废水中氢氧化钠的质量分数，小明取40g废水样品加入到锥形瓶中，逐滴加入10%的稀硫酸，至恰巧完整反响时，耗费稀硫酸49g．计算废水中氢氧化钠的质量分数．六、选择题17.以下物质敞口搁置在空气中一段时间后，质量会减少的是（A．浓硫酸B．氯化钠C．浓盐酸D．烧碱

）18.以下说法不正确的选项是（）．向氢氧化钠溶液中滴加紫色石蕊溶液，溶液变红．氢氧化钙溶液可用于查验二氧化碳气体C．翻开盛有浓盐酸的试剂瓶，在瓶口出现白雾D．将镁条放入稀硫酸中，有气泡产生现有氢氧化钠溶液、盐酸、蒸馏水，假如将它们一次鉴识出来，可采用的试剂是（）A．紫色的石蕊溶液B．氯化钠溶液C．石灰水D．无色的酚酞溶液参照答案及分析第1题【答案】第2题【答案】第3题【答案】第4题【答案】第5题【答案】第6题【答