冀教版三年级英语上册教案

14/14冀教版三年级英语上册教案英语是英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国家的母语，在加勒比海、非洲和南亚被广泛使用。下面是小编给大家整理的冀教版三年级英语上册教案，仅供参考希望能够帮助到大家。冀教版三年级英语上册教案1教学目标：1.知识目标(1)能听说认读“四会〞单词“cat,dog,duck,monkey,rabbit,cat,panda〞。(2)能听懂指令，并根据指令做相应的动作。2.能力目标(1)能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的动物。(2)培养学生根据情景正确运用语言的能力。3.情感态度目标(1)在活动中培养学生的协作精神。(2)培养学生认真、积极、大胆的学习态度。(3)培养学生保护和保护动物的情感。重点难点：“四会〞单词的正确发音与在实际生活中的运用。课前准备：有关教学课件，动物头饰，小火车图片，小红旗，大萝卜模型。教学步骤：Step1:Warm-upa.Singasong:"TeddyBear"设计意图：课前唱英文歌曲，教师和学生一起演唱并配上相应的动作，用表情、动作、眼神和学生交流，使学生情绪兴奋，快速进入“角色〞，全身心地准备学习的开始。b.Freetalk.设计意图：师生间的日常会话交流，培养学生用英语思维，用英语交际的能力。c.Todaywearegoingtolearnsomenewwords.Look,herecomesatrain(教师手拿一列小火车介绍).Therearesomenumbersonit(手势指向各小组)。Number1isforgroup1;Number2isforgroup2;Number3isforgroup3;Number4isforgroup4.(教师拿出一面小红旗)Ifyoudoverywell,youcangetaredflagforyourgroup.Let'sseewhichgroupisthebest.OK?(教师以手势煽动学生答复：OK.)设计意图：小学生好胜心强，从开始就把竞争机制引入课堂，并贯穿于整堂课，大大激发了学生的学习兴趣，有利于学生完全投入到课堂活动中来。Step2:Presentation(课件展示动物园情景图)T:Boysandgirls,todaywehavesomeanimalfriends.TheyarefromEngland.Doyouwanttoknowthem?Ss:Yes.T:Remember.YoushouldsayEnglishtothembecausetheyarefromEngland.Look,theyarecoming.(教师手指向门口，事先安排好的学生戴着兔子的头饰，一蹦一跳进教室)S:Hello,I'mRabbit.T:Oh,thisisMissRabbit(注意吐词清晰，重读强调)。Let'swelcomeher.(鼓掌)Ss:(鼓掌)Welcome,Rabbit.T:Let'smakeafriendwithRabbit.S1:Hello,Rabbit.S2:Nicetomeetyou,Rabbit.S3:Hi,Rabbit.…T:Look,Mr.dogiscoming.(Teacherusesthesamewaytoteachotherwords.)设计意图：首先以动物园情景图的展示使学生对此课的学习内容有个整体了解。以“外国动物小朋友来访〞的特殊情景来导入新课，呈现生词，形式新颖，调动了学生的好奇心，同时让学生通过与他们交朋友，既复习了问候语，又让学生在与学生的问候中，自然地说出这些动物名称。Step3:Practise1.(课件展示动物在开party的场面)T:Boysandgirls,ournewfriendsareveryhappy,sotheyarehavingapartyinourclassroom.Let'sseewhowillcometoourparty?Whowillbethefirstone?设计意图：以“外国动物小朋友〞这一线索贯穿于整个课堂，使课堂设计显得很完整.同时又把学生的思路从遥远的英国动物园拉到现实的课堂中来，并和教材的局部相照应，有利于学生的理解与记忆。2.听音辩物：课件播发各种动物的声音，学生通过声音来判断，并说出动物的名称。设计意图：此局部通过各种动物的声音，给学生听觉感受，使学生全方位的感知与理解，并对所学新词进行了操练。3.Agame:What'smissing?(火眼金睛)出示单词卡片，安排学生说出哪种动物消失了。通过趣味操练加强学生对单词的识记。设计意图：运用游戏来复习单词可以防止单调，枯燥的朗读，可以大大地调动学生的积极性，激发他们的参与热情，从而提高学习效果。4.Aplay:小白兔，拔萝卜(教师戴着rabbit的头饰示范)T:“It'saniceday.Therabbitgoesout.(看到萝卜模型)Wow,whatabigturnip!Oh,it'ssobig!Ilikeit.〞(并做拔萝卜状)“one,two,three...Oh,no!Whocanhelpme?〞教师引导学生说：“Dog,dog,helpme!〞(戴小狗头饰的同学“汪汪〞地上台，搭着兔子的肩说)“One,two,three...Oh,no!。。.〞所学动物全部上场，合力终于成功拔萝卜。设计意图：学生在真实的情景中，通过亲身体验参与，在操练稳固新知的同时又培养了学生团结合作的精神，将“众人拾柴火焰高〞的思想从小植根于孩子们的心田。Step4:Extension/Consolidation1.Let'sdo.a.Playthetape.Ssjustlisten,andpointthesentenceinthebook.b.PlaythetapeagainandSsrepeatanddotheaction.c.TeachergivessomecommandsandSsdotheactions.T:Actlikeamonkey,actlike...设计意图：小学生的学习兴趣短暂。TPR全身运动反响法能调动学生的感官，让学生在听听做做中稳固了新知。2.Playagame:幸运伙伴两人一组，一人做动作，一人猜动物名称。设计意图：将幸运52栏目的形式搬到英语课堂上来，新颖而有趣。小组合作，小组竞赛将课堂气氛推向__。Step5:AssessmentT:Todaywehavelearnedsomenewwords.Weknownamesofmanycuteanimals.Wecanmakegoodfriendswiththem.Nowlet'sseewhichgroupisthebest.Let'scounttheredflagstogether.T,Ss:Onetwothree...(教师带着学生一起数小组的小红旗，并评出小组)T:Ithinkinthisclassyoudidaverygoodjob.Let'sgivehimabighand.(鼓掌)(课件展示动物图片)T:Let'ssaygoodbyetoournewfriends.Ss:Goodbye,monkey.Goodbye,duck...设计意图：小红旗的数量让学生体验成功带来的喜悦.最后让学生对动物朋友辞别起到了化龙点睛的作用，同时使“外国动物小朋友〞这一线索完美收场.冀教版三年级英语上册教案2教学重点：Let’smake：制作有趣脸谱;Let’ssing：学唱英文歌曲《HowAreYou?》。教学难点：复习过程中的英语学习兴趣的保持和提高。教具准备：1教师准备教材配套的课件。2教师将Let’smake局部的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白脸谱复印给每个学生一份。3教师准备一个自己已制作好的可笑的脸谱。4学生准备胶水。5教师准备身体部位的名称图片。教学过程：1热身、复习(Warm-up/Revision)(1)师生之间进行英语对话。(2)学生之间自编对话并表演。(3)教师播放第2课时的两首歌谣，让学生边拍手边说歌谣。(4)师生共同演唱歌曲Headshoulderskneesandtoes.2呈现新课(Presentation)(1)出示身体部位的名称图片，教师将图片很快的在学生面前晃过，问：Whatisit?(2)教师出示课件说：Thisisafunnyface.重复afunnyface，学生跟读afunnyface、Thisisafunnyface.(3)教师出示教学课件并说：Let’smakeafunnyface.在制作脸谱之前，师生说：Let’smakeafunnyface.当脸谱制成后，师生共同说Thisisafunnyface.(4)教师播放歌曲《HowAreYou?》动画，告诉学生“试一试〞“比一比〞，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。(5)学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。3趣味操练(Practice)(1)让学生跟着动画一起唱歌曲HowAreYou?，边唱边做相应的手势，如唱Hello时挥挥手，唱I’mfine.时指着自己。还可以男、女声队唱，或将全班分为两大组，对唱。一局部学生唱前两行歌词，另一局部学生唱后两行歌词。还可在班上进行卡拉OK大赛，评出前三名，给予适当奖励。(2)教师将Let’smake局部的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白脸谱复印好发给每个学生一份。让学生按自己的喜好选择、涂色并贴在空白的脸谱上。(3)展览学生的作品。评出最可笑的脸。4课堂评价(Assessment)(1)做活动手册本单元第3、4、5局部的练习。练习3是检测学生的词汇掌握情况。教师可以让学生组成两人组进行看词快说的比赛，说对一个词涂一朵小花，比谁的花多。练习4是让学生看词涂色，说说两种颜色的结合会变成什么颜色，并将第3种颜色涂在圈中。教师可以给学生做一个示范，然后再让学生动手实践。此练习是机动性练习，教师可根据时间分配情况灵活安排。练习5是让学生将句子和相对应的图连线，教师可以先让学生看图，猜图上人说的话，然后再连线。此练习是检测学生对句子的整体认读能力，不需要学生认识句子中的每个单词。练习后，根据学生情况进行简单小结。给学生适当的奖励。(2)让学生自我评价半学期的英语学习情况，可在第37页上做标记，看看自己能到达什么程度。对于评价结果不太理想的学生，教师要及时鼓励，教育学生不能灰心放弃，针对这局部学生具体的情况在课后进行进一步交流。5扩展性活动(Add-activities)小组对抗赛教师将学生分为6个组，教师说英文，小组成员共同画出相应内容，又快又准的加一分。如教师说：Drawablueeye.Drawanorangemouth.Drawthegreenears.…教师还可出示图片，让学生说单词，说对的加分。板书设计：Recycle1教师出示一个自己已制作好的可笑的脸谱贴在黑板上。教案点评：本课时主要学习Letsmake和Letssing两局部，即制作有趣脸谱和学唱英文歌曲《HowAreYou?》。通过课件和动画辅助教学，有助于保持和进一步提高学生的英语学习兴趣。在教学过程中，采取比赛竞争的方式，可激发学生的好胜心，起到事半功倍的教学效果。本课时还对学生半个学期的英语学习，在对话，单词，听力三方面进行了总结和评价，对于今后的英语学习是很有启发和帮助的。冀教版三年级英语上册教案3Check，e.gPicture1A：Doyouplaybaseball?B：Yes，Ido.Picture2A：Doyouplaybasketball?B：No，Idon’t.A：Whatdoyouplay?B：Iplayvolleyball.…Look，readandwrite.ReadthelettersaftertheT.Writetheletters.字母Uu，Vv，Ww的大小写均为一笔写成，注意大写U与小写u的区别。教师在四线格中边范写边指导。学生练习。Step3Havearest.Singasong：ABCsong(只能唱到W，多唱的同学必须表演节目)Step4Goodbye.ThefourthperiodTeachingContents：DFunhouse：Workbook.TeachingAims：继续练习本单元所学的日常交际用语和单词，使学生能熟练掌握，灵活运用。指导学生完成书后的练习和练习册中的题目。TeachingSteps：Step1WarmupGreetings.Singasong：Westudyandplay.Listenanddo：Let’sfly.Let’sjump.Let’sreadandwrite.Let’shaveadrink.Step2Presentation.Drawandguess：a.教师在黑板上画出乐器类和球类物品的简笔画，学生猜出相应的单词。b.学生几人一组，一人画，其余人猜。2.Readthewordsfourtimes.3.Listenandnumber.听录音前可以让学生将图片看一遍，用句型Look，__canplay__练习说话。4.Doasurvey.Step3Dotheworkbook.1.Listenandjudge.练习前先组织学生复习相关的对话。2.Listenandcheck.3.Listen，findandmatch.先放录音内容，使学生对各人的情况有一个初步的了解，然后再让学生看图，听录音连线。4.Listenanddraw.Step4ENDING冀教版三年级英语上册教案4Step4Homework.Listentothetapefourtimes.(ALearntosay)Design：Unit10Doyouplay…Yes，Ido.No，Idon’t.Whatdoyouplay?Iplaythe…ThesecondperiodTeachingContents：A.Vocabulary：football，volleyball，baseball，basketball.B.Patterns：Doyoulike…?Yes，Ido/No，Idon’t.TeachingAims：能听懂、会说球类单词football，volleyball，baseball，basketball.能听懂、会说日常交际用语Doyoulike…?Yes，Ido/No，Idon/t.会唱歌曲Westudyandplay.TeachingSteps：Step1WarmupSayarhyme：Jackhasaclock.Singasong：Hotcrossbuns.Step2Freetalkandpresentation.Freetalk.e.gT：Doyouplaythepiano?S1：Yes，Ido./No，Idon’t.T：Whatdoyouplay?S1：Iplaytheviolin.Doyouplaytheviolin?S2：Yes，Ido…S3：…Presentation.教师出示一个足球，T：Ilikefootball.(边说边踢球，当球滚到一学生跟前时，师提问)T：Doyoulikefootball?Yesorno?(教师引导学生答复)S：Yes，Ido/No，Idon’t.学生自由组合练习对话。借助小猫Kitty学习对话：Let’sgoandplayfootballnow.Great!Let’sgo.同法学习其余球类单词，教学时可以用不同的动作区分各种球。Step3Consolidation.Passinggame：听音乐传球，当音乐停止的时候，手中持球的学生与其同位到台前用手中的球编对话。Doandguess：一位学生到讲台前作出打球的动作，其余学生猜猜是哪一种球。Step4Havearest.Singasong：Westudyandplay.Step5ENDINGThethirdperiodTeachingContents：CLookandsay：DLookreadandwrite.TeachingAims：复习稳固Doyouplay/like…?Whatdoyouplay?及其应答答语。能熟练运用所学句型编对话。学习字母Uu，Vv，Ww.TeachingStepsStep1WarmupSingasong：Westudyandplay.Revision.主要复习球类和乐器类单词，用抽读图片的方式进行，并随机进行交际复习。Step2Presentation.Lookandsay.TheTshowsthewallpictureandasks：Whatcanyouseeonthepicture?TheSsdiscuss.冀教版三年级英语上册教案5教材简析：本单元的日常交际用语主要用于“询问爱好〞。Doyouplay…?Doyoulike…?Whatdoyouplay?都是一般现在时的疑问句，在现阶段教师并不需要把有关一般现在时的语法知识传授给学生，只要求学生能听懂意思，会表达就可以了。本单元教学内容有关的实物或图片应该在课前准备好，以便在教学时让学生有一个直观的印象。本单元的词汇主要是球和乐器类的单词，在教学过程中可以通过实物来演示一些相关动作，以活泼课堂气氛。教学要求：1.能正确地听、说、读、写字母Uu，Vv和Ww2.能听懂、会说球类和乐器类单词，basketball，football，Volleyball，baseball，apiano，aviolin，aguitar，anaccordion.能听懂、会说日常交际用语Doyoulike…?Doyouplay…?Yes，Ido/No，Idon’t.Whatdoyouplay?Iplay…Great!并能熟练运用。会唱歌曲Westudyandplay.教学重点：见教学要求1、2、3、4。教学难点：见教学要求3。教具准备：图片、实物、乐器类玩具模型。教学安排：第一课时教学A局部1、2两幅图，B局部乐器类单词。第二课时教学A局部3、4两幅图，B局部球类单词。第三课时教学C、D两局部。第四课时教学E局部和练习册。ThefirstperiodTeachingContents：A.Vocabulary：apiano，aviolin，aguitar，anaccordion.B.Patterns：Doyouplay…?Yes，Ido/No，Idon’t.Whatdoyouplay?Iplay…TeachingAims：1.能听懂、会说乐器类单词apiano，aviolin，aguitar，anaccordion.2.能听懂、会说日常交际用语Doyouplay…?Yes，Ido./No，Idon’t.Whatdoyouplay?Iplay…TeachingSteps：Step1Freetalkandmotivation.A.Singasong：Hotcrossbuns.B.Freetalk.Step2Presentationandpractice.A