部编人教版六年级语文下册综合性学习《难忘小学生活》教学课件

综合性学习：难忘小学生活回忆往事活动目标1.能围绕活动主题，明确活动任务，制订活动计划，并按计划开展活动。2.能根据活动主题收集和整理反映小学生活的资料，填写时间轴，与同学分享难忘的回忆。3.能设计制作成长纪念册。活动建议在开展活动前，可以先阅读教材提供的阅读材料，从中受到启发，然后在小组内研究活动计划，做好人员分工，开展收集资料的活动。在资料准备充分之后，小组内主要围绕制作成长纪念册开展活动。如：

1.填写时间轴。回忆小学生活的快乐时光，把自己印象深刻的、值得纪念的重要时刻标在时间轴上，把曾经的日记、活动照片等贴在时间轴旁边。

2.分享难忘回忆。

选取时间轴上有纪念意义或有代表性的内容与同学分享，如，令人难忘的集体活动，舍不得的人，有特殊意义的物品，或者一两个关于成长的关键词。

3.制作成长纪念册。

从封面、扉页、正文等几个部分入手，设计个性化的封面，整理个性资料，安排版面。活动过程1.确定主题，明确任务。

阅读单元导读及活动内容，确定活动主题是“回忆往事”，活动任务是填写时间轴、分享难忘回忆、制作成长纪念册。活动过程2.安排顺序，制订计划。先明确“填写时间轴、分享难忘回忆、制作成长纪念册”是层层递进的关系，前一个活动是后一个活动的基础。再针对每个活动制订切实可行的计划：活动过程(1)填写时间轴：先读“阅读材料1、2”，唤起自己对母校、老师、同学的记忆；再按时间顺序梳理资料，把印象最深的人或事整理好；最后将整理好的资料贴在时间轴上。可以使用教材提供的时间轴，也可以采用下列时间线索图：2.树状时间线索图参加讲故事比赛，荣获“故事大王”称号。二年级参加诗词大会，被评为诗词达人。四年级参加学校秋季运动会，获800米比赛第一名。五年级为班级捐赠图书，与同学共建图书角。二年级参加班级举办的同读一本书活动。二年级参加学校举办的推荐一本好书活动二年级参加比赛读书活动和同桌王元元成为好朋友。一年级刘欣的作文成为范文，我很羡慕她。二年级李林生病了，我很难过。四年级和好朋友一起拍纪念照。六年级班主任周老师帮我系扣子。一年级美术老师当场作简笔画。三年级体育老师调转工作与我们告别。六年级我的朋友难忘的老师多彩的小学生活表格式时间线索图我的小学生活

一年级二年级三年级四年级五年级六年级照片习作、书法、美术作品等获奖证书、奖牌老师、同学的学期评语……难忘的小学生活第一天上学运动会一年级第一学期演讲比赛获奖三年级第二学期作文被表扬入队啦第一份手抄报一年级第二学期二年级第一学期做手工加入校乐队三年级第一学期拔河比赛捐款汉字书写大赛跟好朋友吵架二年级第二学期四年级第一学期六年级第二学期六年级第一学期五年级第二学期四年级第二学期五年级第一学期时间线活动过程(2)分享难忘回忆：先根据时间轴筛选出最令人难忘的人或事件；再将筛选出来的内容整理成文字资料，也可以准备一些图片、实物资料，为下一环节的交流作准备。

活动过程(3)制作成长纪念册：先读“阅读材料3”，了解制作成长纪念册的过程及步骤；再确定整理成长资料、制作成长纪念册的时间节点；最后确定成长纪念册的形式，可以是书刊式的纸质成长纪念册，也可以是网页式的电子成长纪念册等。活动过程

3.交流分享，实践探究。(1)交流时间轴，分享难忘回忆。先在小组内简要介绍一下自己的时间轴，详细介绍一下令自己难忘的人或事；再推选出代表在全班交流。(2)动手制作成长纪念册。先根据“时间轴”这条线索收集资料，根据“分享难忘回忆”的活动找到小学记忆的重点、亮点，这些是成长纪念册的内容；再对所收集的资料以“编年体”或“栏目式”的形式分类；最后，设计纪念册的封面(名字、图片、关键词)、扉页(卷首语或成长感言)、正文(小标题、照片、文字)等部分。多彩生活毕业赠言班级之最才艺集萃发展足迹栏目式资料分类形式一年级——我上学了编年体二年级——我进步了三年级——我长大了四年级——我学会了五年级——我做到了六年级——我毕业了封面扉页正文活动过程

4.成果展示，活动小结。先在组内互相翻看成长纪念册，对组内同学的纪念册进行评价；再推荐优秀的纪念册参加班级展示；最后谈谈本次综合性学习的收获。阅读材料1.老师领进门刘绍棠(1936～1997)，当代作家，北京通县(今通州区)人。他13岁开始发表作品，20岁成为中国作家协会的会员，是20世纪50年代中国文坛的“神童作家”。著有《刘绍棠文集》12卷。《蒲柳人家》曾获首届全国优秀中篇小说奖。《蛾眉》获1981年全国优秀短篇小说奖。其作品从古典小说和民间艺术中汲取营养，富于传奇性，形成了刘绍棠式田园牧歌风格。作者我知道帮你解词语桃李：比喻所教的学生。摹：仿效，照着样子做。串讲：语文教学中逐字逐句解释课文。娓娓动听：娓娓，说话连续不断的样子。形容善于讲话，使人爱听。歇脚：走路疲乏时停下休息。戛然而止：戛然，指突然停止的样子。形容声音突然中止。引人入胜：引，引导，吸引。胜，胜境，美妙的境界。吸引人进入美妙的境界。现多指山水风景或文艺作品美妙动人，很吸引人。一起来赏析这篇文章叙述生动，行文简洁。作者深情地回忆了自己童年时代在启蒙老师的引导下，从小受到文学感染，在心田里播下了文学的种子的往事。字里行间表达了作者对启蒙恩师的尊敬、热爱、感激之情。文章行文自然，用笔简约，借“教小诗”一事，表现了田老师的教学风格，由此生发开去，说明启蒙教师对自己以后从事文学创作产生的深远影响。结尾画龙点睛，道出了教育对人的巨大影响，表明了启蒙教育之恩，作者终生难忘。阅读材料2.作文上的红双圈黄蓓佳，1955年出生于江苏如皋(gāo)。1977年考入北京大学中文系文学专业，1984年成为江苏省作家协会专业作家。主要作品有《请和我同行》《这一瞬间如此辉煌》《目光一样透明》《玫瑰房间》等。作者我知道帮你解词语矜持：拘谨；拘束。迫不及待：迫，紧急。急迫得不能再等待。形容心情十分急切。折(zhē)腾：反复做(某事)。一起来赏析这篇文章的作者讲述了自己学生时代在一次征文比赛中获得了成功，作文《补考》被老师打了九十八个红双圈，后被陆续刊载，在这次成功的激励下，作者走上了文学创作的道路，并最终成为一名作家的故事。文章选材独具匠心，以小见大，“九十八个红双圈”内涵丰富。结尾直抒胸臆，表达了自己对老师、对母校的感激之情。3.如何制作成长纪念册收集，筛选成长资料照片类：把与自己小学生活有关的照片收集在一起，如生活照片、获奖照片、校园活动照片、旅游照片等。作品类：与成长相关的作品，如习作、书法、美术作品等。获奖类：各种获奖证书、奖牌(复印件或照片)等。小礼物：同学之间互赠的书签、寄语、明信片等。一起来收集3.如何制作成长纪念册根据需要，给收集的资料分类根据制作成长纪念册的需要进行筛选。可以采用“编年体”的方式制作成长纪念册，一年一年地展示出小学六年的学习生活；也可以采用“栏目式”来分类，按照不同的栏目把内容分成几个部分。一起来收集3.如何制作成长纪念册编排成长纪念册封面：设计好图案和字体，安排好版面，大家群策群力取一个贴切又有个性的名字。扉页：以“卷首语”或“成长感言”的方式呈现，可以自己写，也可以请老师或家长写。可以请画画好的同学设计花边或图案作为装饰。正文：与小组内的同学共同商讨，最好表现出独特个性和创意。对于有些不适合的资料可以进行修改。一起来收集·依依惜别活动目标

1.能围绕活动主题，明确活动任务，制订活动计划，并按计划开展活动。

2.能策划毕业联欢会，写出策划书，做到主题鲜明，分工职责明确，活动流程清楚。

3.能与人合作，筹备并举办毕业联欢会，表达对师友、对母校的惜别之情。

4.能用书信等形式表达情感，与人交流。活动建议

1.读一读(阅读材料)中的文章，感受他人是用怎样的方式表达对母校、对老师、对同学的依依惜别之情的。

2.为老师和同学写临别赠言，送上真诚的祝福。

3.在离校之前为母校做点儿事。比如，可以写倡议书，号召全校同学为美化校园环境、创建文明校园出点儿力；也可以给学校领导写一份建议书，就学校存在的一些问题提出合理化建议。

4.策划一台毕业联欢会，把同学们对师友、对母校的惜别之情，通过文艺表演的形式表达出来。活动过程

1.围绕活动任务，制订计划。本板块设置了“举办毕业联欢会”“写信”两项活动任务，从集体和个人两个角度提供了表达惜别之情的活动平台。(1)举办毕业联欢会：先要作好策划书，即确定联欢会的主要内容、活动分工等；然后根据策划书进行筹备；最后选择合适的时间举办活动。

(2)写信：先明确此次写信活动的主题是“依依惜别”，要围绕主题收集素材；再确定好给谁写信。也可以考虑用公开信、倡议书、建议书、演讲稿、赠言等形式来表达“依依惜别”之情。

2.策划毕业联欢会，写策划书。先分小组交流毕业联欢会的构想，形成小组策划书；再全班交流策划书，选出最优策划书；最后全班修改，形成班级策划书。活动过程毕业联欢会活动策划书活动名称“深情献母校

扬帆再起航”毕业联欢会活动目的感恩母校，珍惜师友情，满怀希望走向明天。活动时间6月30日活动地点教室活动分工节目统筹：芳芳会场布置：冬冬、阳阳、乔一、小美道具准备：家丽、明秀主持与串词撰写：月梅、李强秩序维护：王亮场地清洁：佳音、大勇活动报道：小旭录像：蓝兰活动流程1.班主任寄语2.节目表演

3.交换毕业赠言节

目单1.放飞梦想(师生集体诗朗诵)2.高山流水(古筝独奏)3.最美好的回忆(歌曲联唱)4.孔雀舞(民族舞)5.团结就是力量(游戏)6.感恩的心(集体歌舞)7.依依惜别情(诗朗诵)8.心有灵犀猜成语(游戏)9.谁是最可爱的人(相声)10.老师寄语活动过程

3.举办毕业联欢会，保存资料。

按照策划书的流程有序完成联欢活动，活动后可以把活动的照片、录像保存起来，留作纪念。

4.撰写书信或毕业赠言，表达真情。写信是学过的内容，这次书信的内容要注重表达出真情实感；毕业赠言是新接触的一种写作形式，可以读“阅读资料4”了解一下毕业赠言的特点与形式。形式示例诗歌式阳光会走，花儿会谢，唯有你我的友谊，才是永恒。抒情式生活如一条长河，愿你是一叶执着的小舟；生活如一叶小舟，愿你是一名风雨无阻的水手。格言式什么是路？路是从布满荆棘的地方开辟出来的，从没有路的地方踩出来的。对偶式教诲如春风，师恩似海深。毕业赠言的形式1.我为少男少女们歌唱

何其芳(1912～1977)现代诗人、散文家、文艺评论家。1937年毕业于北京大学哲学系。1938年到延安鲁迅艺术学院任教。中华人民共和国成立后，他主要从事文学研究和评论，间或有些诗文新作。曾任中国作家协会书记处书记、中国社会科学院文学研究所所长等职。作者我知道帮你解词语希望：希望达到的某种目的或出现的某种情况；愿望。颤抖：哆嗦；发抖。四方八面：指各个地方。也泛指周围的各个方面。梦想：梦想的事情。一起来赏析

《我为少男少女们歌唱》是何其芳创作的一首广为流传的抒情诗，写于1941年，收录在1983年《何其芳文集》第一卷上。这首诗以明快的思想鼓舞人，以炽烈的感情感动人，以优美的语言吸引人，抒发了诗人热爱新事物、歌颂新生活的深厚感情。2.聪明在于学习，天才在于积累——华罗庚1956年在北京大学的演讲华罗庚(1910～1985)中国数学家，中国科学院院士，在解析数论、典型群、矩阵几何学、自守函数论与多复变函数论等方面有深刻的研究和开创性的贡献。他为中国数学的发展作出了无与伦比的贡献，被誉为“中国现代数学之父”，被列为芝加哥科学技术博物馆中当今世界88位数学伟人之一。作者我知道帮你解词语仰慕：敬仰思慕。信手拈来：信手，随手。拈，捏取。随手拿来。多形容写文作画时能熟练地运用各种丰富的材料。堡垒：比喻难于攻破的事物或不容易接受新事物、新思想的人。烂熟：十分熟悉；十分熟练。一起来赏析这是一篇华罗庚1956年在北京大学的演讲稿。华罗庚列举自己的亲身经历告诉我们：不要害怕失败，要坚持学习，要善于从失败中吸取教训，只要加倍努力，勤于积累，在一段时间后就能收到预想不到的效果。3.给老师的一封信帮你解词语忐忑不安：指心里七上八下心神不宁。居然：表示出乎意料；竟然。盈盈：形容情绪、气氛等充分流露。语重心长：重，有分量。心，心意。话语诚恳郑重而又情意深长。熏陶：长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生某种影响(多指好的)。帮你解词语白皙：白净。洋溢：(情绪、气氛等)充分流露。懵懂：糊涂；不明事理。教诲：教训；教导。桃李满天下：桃李，桃树和李树。满，遍。比喻培养出来的学生多，遍布各地。3.给老师的一封信一起来赏析这是一封写给老师的充满真情实感的信，文章以回忆在校园第一次与老师见面时的情景开篇，以决心用学习的进步回报老师作为结尾，通过六年中老师关爱、指导自己的点点滴滴的回忆，把对小学生活的难忘和对老师的感恩之情表达得淋漓尽致。4.毕业赠言从齐腰高到与肩齐平，整整六年。六年间，每天的两声“老师好”与“老师再见”，载着我对您不变的情谊。给老师敬爱的老师，时间是多么匆匆啊！

匆匆中，我们走进小学的课堂；匆匆中，我们又要离开校园，离开您！不知从什么时候起，您满头的青丝中冒出了一根根白发；不知从什么时候起，鱼尾纹悄悄爬上了您的眼角。但在我眼中，您永远是年轻的，永远是最美的老师！赏析：从身高变化和日常打招呼问好的细节来表达对老师的感激之情。赏析：感叹时光易逝，过去之日不可追，在感叹时光匆匆的同时，表达对老师和校园的不舍之情。赏析：用整齐的句式，描写老师多年来外貌上的变化，在对比中突出表达对老师的爱。给同学六个春秋我们在一起，每一次游戏，每一次辩论……都让我回味无穷。它们将化作美好的记忆，珍藏在我心中。

嘿，同桌，记得你说过，你的梦想是遨游太空。愿你继续带着梦想展翅高飞，去拥抱美好的未来。赏析：回忆六年校园生活的点点滴滴，情真意切，表达对同学情的珍爱。

赏析：直抒胸臆，表达对同桌的美好祝愿。难忘小学生活——制订活动计划照片上是什么时候的自己，当时自己在干什么？读一读，想一想：本次综合性学习包括哪些内容？回忆往事依依惜别阅读材料，通览内容自由阅读“回忆往事”和“依依惜别”中的“活动建议”，边读边画出关键句，明确围绕两个“活动建议”可以开展哪些活动。通过阅读“阅读材料”，感念师恩，感受作者对小学生活的留念之情。通过填写时间轴，回忆六年的小学生活，记录值得我们细细回味的点点滴滴。第一板块：回忆往事畅谈成长故事，分享难忘回忆。回忆自己的小学生活，和同学们交流记忆中最难忘的人或事。制作成长纪念册，回顾成长足迹。学习“阅读材料”，用不同的方式为自己的小学生活画上圆满的句号。策划一台毕业联欢会。通过举办联欢会，培养学生的组织策划能力，开展联欢会活动，展示学生才艺，增进同学之间的友谊。第二板块：依依惜别可以写信给老师或同学，回忆共同度过的美好时光；可以写信给母校，提出中肯的建议，期许美好的未来；还可以写信给自己，展望将来的自己，放飞纯真的梦想。明确主题，确定小组为了更好地完成本次综合性学习，我们需要根据活动的内容来确定活动的主题。填写时间轴畅谈成长故事，分享难忘回忆制作成长纪念册策划一台毕业联欢会写信难忘小学生活活动主题确定如下：自由组成小组讨论，确定本小组开展的活动。各组组长汇报本小组的活动主题。指导方法，制订计划综合性学习的活动方法采访法记录法资料整理法……搜集整理资料的方法。以小组（或个人）为单位，进行搜集，搜集的资料可以是照片、奖状（荣誉证书）、作业本等实物，也可以是音频、视频资料。根据各小组开展的活动，分类整理。活动主题字迹工整。普通话标准，表达流畅。表格填写完整。分工明确合理。选择恰当的方式记录资料和展示成果。组长组员我们是这样分工的我们想用这些方法记录收集到的资料我们想用这些方式展示我们的成果小组活动计划表要求：难忘小学生活——阅读交流与指导导入这两段话出自哪篇文章？学校里举办“红五月”征文比赛，我投了稿，是一篇很长的作文，题目叫“补考”。开学头一天，我们排队进入教室。每个一年级小学生，配备一个三年级的学兄带笔。田老师先给二年级和四年级学生上课，让三年级的学兄把着一年级学弟的小手，描红摹纸。桃李满门娓娓动听身临其境戛然而止引人入胜折腾栀子花稚嫩清瘦浅笑盈盈白皙懵懂说一说：你是如何理解这些词语的含义的？我会读交流阅读方法默读短文《老师领进门》和《作文上的红双圈》，说说这两篇短文分别写了哪几件事，表达了作者怎样的思想感情。你感受到了老师的什么品质？从哪些重点词句体会到的？体会两篇文章的写作特色。首先，初读文章，读准字词，读通全文，把握文章的主要内容；然后，抓住重点词句进行研读，体会作者表达的思想感情；最后，体会文章的写作特色。用“首先……然后……最后……”交流阅读方法。畅谈收获在这些文章中，哪个老师给你留下的印象最为深刻？为什么？田老师很有口才，文笔也好，他在作者幼小的心田上播下了文学的种子。语文老师的九十八个红双圈，开启了作者文学创作的大门。方老师无怨无悔地把“我们”从懵懂天真的一年级带到心智成熟的六年级。可以通过具体事例表现人物的性格特点。从这些文章中，你体会到怎样的情感呢？是从哪里体会到的？《老师领进门》：十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。《作文上的红双圈》：永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。《给老师的一封信》：成长路上您的关爱、叮咛与教诲，我都将铭记在心。可以通过文章中具体的词句体会作者情感。从《聪明在于学习，天才在于积累》这篇材料中你明白了怎样的道理？领悟写法《老师领进门》《作文上的红双圈》都是有关回忆老师的文章，它们在写作上各有什么特点？《老师领进门》通过具体事例写人；《作文上的红双圈》以小见大。读了这些材料，你想到了哪些令你难忘的人和事呢？填写下列表格。类别具体内容难忘的理由难忘的老师难忘的一节课难忘的运动会难忘的文艺演出难忘的……难忘小学生活——中期交流与指导今天我们对前一段时间的活动进行交流总结，展示活动的阶段性成果，交流遇到的难题，大家共同探讨解决的方案。导入思考：可以采用哪些方式展示前一段时间活动的阶段性成果呢？汇报成果综合性学习的活动记录、调查报告。自制的小报、图画、摄影、书法作品。制作的成长纪念册、班级回忆录、班级小报。小组成员根据主题拍摄的DV、舞台剧、演讲、诗朗诵等。小提示小组汇报时，其他同学要争做文明小听众，将自己的问题记下来，汇报结束后在全班进行交流。请选择你们小组与众不同的亮点和大家分享吧！交流后如果有不能解决的或者新生成的问题，请各组的记录员马上记录下来。小提示汇报方案研究的主题活动目的小组成员具体分工活动进展情况阶段性成果确定汇报方案“难忘小学生活”综合性学习中期成果汇报方案研究的主题活动目的小组成员具体分工活动进展阶段性成果我们小组在制作成长纪念册的时候，收集到了很多资料，但在分类和取舍方面有些困惑。反馈问题说说你在活动过程中遇到的困难和问题。我们小组在撰写毕业联欢会策划书的时候，意识到策划书不能只是写在纸上，关键是要能够实施。比如，节目统筹的人选不好确定；同学们都希望能够在毕业联欢会上一展风采，但是节目太多，时间太长，会影响效果；还有，我们想邀请老师参加毕业联欢会，但不知道该怎么跟老师说。我们小组想别出心裁，用新颖的方式分享难忘的回忆，但是还没有想好用什么方式。怎样制作成长纪念册？默读“阅读材料”《如何制