【沪教版】三年级上册数学第8讲《一位数除法进阶》有答案

学员姓名： 学科教师:年级： 辅导科目:授课日期时间主 题一位数除法进阶教学内容习目粽.结合具体情境探究两位数除以一位数除法笔算及验算，能正确进行竖式计算；.在探索算法的过程中，明确笔算算理，增强探索意识 ，提高语言表达能力及合作交流能力；.能利用所学的知识提出并解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。动探索（此环节设计时间在10-15分钟）?回顾旧知识情景：上节课我们一起走进了风筝加工厂，借助于第一组工人师傅做燕子风筝的情境，学习了两位数除以一位数的除法笔算（各位数能整除），你能举一个这样的除法算式例子吗？（学生代表举例，例如： 63+3）这节课让我们再次走进风筝加工厂，看看又能学到哪些数学知识。观察下图，从图中你能得到哪些数学信息？你能提出哪些数学问题？引导学生按顺序找出：我们2小时做了32只老鹰风筝。做一个蝴蝶风筝用6根竹条，现有75根竹条。

预设问题：问题一：二组平均每小时做了多少只风筝？问题二：75根竹条能做多少只蝴蝶风筝？这节课，我们就来重点解决问题一：二组平均每小时做了多少只风筝？第二个问题下节课研究。答案：1.第一个问题：二组2小时做了32只老鹰风筝，平均每小时做了多少只风筝？(1)如何列式：32+2=(教师板书)(2)教师质疑：为什么用除法？32只风筝平均分成2份，所引导学生分析题意：2小时做了32只风筝平均分成2份，所.学生尝试计算。你能算出32+2的商是多少吗？你准备用什么方法算出这个结果？预设：学生有可能想到分小棒、利用乘法想除法、列竖式等好方法。.课件出示探究提示。(1)借助小棒分一分。(想一想：先分什么，再分什么 ，为什么这样分)(2)同位互相交流分法。(3)试着用竖式表示分小棒的过程。4.学生合作探究。教师巡视指导，注意收集有价值的问题便于后续交流。修Z精讲提升(此环节设计时间在40—50分钟)例题1: 381+4= 307+3=答案：95……1 102……1 80……1试一试： 424+5= 381+5= 793+7=答案：804……4 76……1 113……2例题2:下面的计算对吗？把不对的改正过来TOC\o"1-5"\h\z900 806)544 3)25054 244 1答案：(1)90 (2)83试一试：7)584 9)780答案：(1)83……3 (2)86……6例题3:按要求把下列数正确的填入圈内91,58691,586答案：91,73,79; 122,例题4:找出相同的除数。61+□=□……568+□=□……575+□=□……5答案：7试一试：找出相同的被除数+4=口……3+5=口……3+6=口……3答案：63例题5:680+4= 791+7= 403+8=答案：170 113 50……3/•、达标「内［此环节设计时间在30分钟左右（20分钟练习+10分钟互动讲解）。1.先判断商是几位数，再计算下面各题，并且进行验算。149+2 677+4 792+72、在口内填上正确的数。29X3=90—口 12X3=口+3TOC\o"1-5"\h\z3.（1）、在有余数的除法中，除数是3,余数一定是1。（ ）（2）、0除以任何数都得0。（ ）（3）、□25-5,商是两位数，口里的数只能填 4。（ ）（4）、三位数除以一位数，商可能是三位数，也可能是两位数。（ ）答案：1.74……1; 169……1;113……13;108x，x，2/4霁我的收获（此环节设计时间在5—10分钟内）让学生回顾本节课所学的重点知识，以学生自我总结为主，学科教师引导为辅，为本次课做一个总结回顾IS课后作业【巩固练习】.先判断商是几位数，再计算下面各题，并且进行验算。249+8 343+5 514+3.在口内填上正确的数。□+63=25X4150-3=DX2答案：1.31……1;68……3;171……1;2.37;25【预习思考】1、在阳光小区东面40米的地方有一个学校，西边20米处有一书店，请你用 分别标出学校和书店的位置。J।।~।~~।।__*__।~~। 2。米 阳光