三年级下册语文第七单元

榆中县贡井学区“活动单导学”导学案榆中县贡井学区“活动单导学”导学案--三年级语文(下册) 第七单元 设计者：宋延冬从三个角度来展示交流综合性学习的学习成果，在丰富的形式中交流、汇报。教师导学案学生活动一、温习旧知二、导入三、对学生活动的指导学习过程.活动一中，引导学生抓住三个方面进行讨论交流。11)首先谈谈认识和感受。(2)指名分句读，纠正读音，随时让其他同学读(3)对理解含义深刻的句子的体会。.活动二中，教师参与到各组的探讨中去。四、检测反馈五、作业.预习趣味语文。收集本节课相关的词语。丰富语言积累。.有感情地朗读、背诵。【学习目标】1交流识字方法，积累写友谊的名句。2.丰富语言积累，提高语文素养。培养学生的语言表达能力。【活动方案】活动一：我的发现.自己读，找规律。.小组交流认识及词语理解。.用自己喜欢的词语造句，展示交流。活动二：读读认认.请用自己喜欢的方式读一读，把生字多读几遍？.小组交流：(1)谁想读给大家听？(2)谁想当小老师，教大家读读这些生字？(3)请带着生字再读读这些词，说说自己的发现。(熟字加偏旁、形声字，左：上下结构，右：半包围)。(4)同位合作读一读。(5)小组开火车认认这些生字并组个词。3.组内代表展示，集体完善。活动三：读读背背.同学们自己读一读，难读的地方多读几遍.组内交流：(1)谁来读？(指名分句读，纠正读音，随时让其他同学读)(2)请再读读这些诗句，读不好的诗名自己多练读，看看自己哪些诗句读得好？(3)谁把自己读得好的诗句读给大家听？(指名读)指导读。(4)我们一起来读一读吧！读完了诗句你有何发现？(后关友谊)(5)我们都有朋友，快试着把这些诗句背一背吧。3.指名背诵展示。检测反馈趣味语文(1课时)教学目标：.引导学生朗读、背诵古诗词，并能谈谈对诗词的理解和体会。.引导学生感受标点符号的作用。教学重点：

引导学生朗读、背诵古诗词，并能谈谈对诗词的理解和体会。教学难点：引导学生感受标点符号的作用。教师导学案一、课前准备收集有关标点符号的趣味故事。教师导学案一、课前准备收集有关标点符号的趣味故事。二、导入以以故事导入，激发学生兴趣。三、对学生活动的指导学习过程.通过学习故事，使学生感受到标点符号的作用，在教学中，教师也可随机点点诗词的不同之处。.教师领唱标点符号歌，也可当顺口溜背下来。四、检测反馈五、作业.预习《古诗三首》.同学之间相互批改习作，看看标点使用合适吗？【学习目标】.朗读、背诵古诗词，并能谈谈对诗词的理解和体会。.感受标点符号的作用。【活动方案】活动一：标点符号故事大家讲.将课前收集的关于标点符号的趣味故事汇讲。活动二：小标点，大用处.学生读文中故事。.交流读后感受。可以抓住以下几个方面交流。在什么场合下书法家忘写了“间”字？疏忽了这个“间”字，会有什么后果？又是怎样解的围呢？(通过学习这个故事，使学生感受到标点符号的作用,在教学中，教师也可随机点点诗词的不同之处)活动三：我唱标点符号歌标点符号很重要，组成文章不可少。该用哪种小符号，都要认真来思考。喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。并列词语用顿号，并列分句用分号。提示下文用冒号，对话引用加引号。引文名称要标明，前后加上书名号。有些意思要省掉，可以加个省略号。转折解释破折号，表示注释加括号。标点符号用准确，文章清楚都称好。【检测反馈】1.我写常用的标点符号既规范又好看:感叹号问号—顿号破折号,冒号―