中心学校2023年发展规划

XXXX中心学校2023年发展规划2023年，我校将坚持以为指导，全面贯彻落实精神，以关于教育体育工作重要论述为依据，全面落实立德树人根本任务，认真落实教体局工作要点，全力推进教育质量纵深发展，精准落实教体局六大领域工作部署，充分发挥党建的引领作用，以诚信校园建设为抓手，深化师德师风建设，强化德育实效，全面培养学生的综合素养，促推我校各项工作再提升，为实现学“双减”背景下学校办学质量再上新台阶踔厉奋发、砥砺奋进。一、加强党建铸魂，引领学校工作持续提升1.强化党的政治建设。严格落实“第一议题”制度，以习近平总书记的重要指示为引领，扎实落实到党建和育人的全过程，在工作中不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，捍卫“两个确立”。深入开展“双优培养”、“双打造”工程，抓好党建融合，着力打造“1+1+N”正德党建工作坊，坚持党建带群团建设，做好妇女、工会、团支部、少先队等工作。2.强化思想理论武装。加强党的理论学习，并将理论应用于实践，通过不断的实践反思，总结经验，不断的提高师生行动自觉性，全面提升党对我校教育教学工作的引领。用足用好身边先进榜样和区域红色资源，推进党的历史和创新理论进教材、进课堂、进头脑，引导全校师生学习领悟伟大建党精神。严格落实意识形态九项工作制度，加强意识形态阵地管理，优化教育舆情监测、研判、报告、处置等流程，加强对校园社团、新媒体、网站等的管理，加强师生政治安全和国家安全教育，切实维护意识形态安全。3.强化党风廉政建设。明确党风行风廉政建设的主体责任、监督责任、连带责任，围绕有悖师德、漠视党规、丧失党性等重点问题，深入开展排查整治,持之以恒地开展正风肃纪反腐活动。坚持从严治党，落实支部书记“第一责任人”和领导干部“一岗双责”，对涉及“三重一大”等决策问题，做到民主集中，让权力在阳光下运行，全面构建“不敢腐、不能腐、不想腐”的机制。加强廉政警示和法规制度教育，充分运用监督执纪“第一种形态”，持续巩固风清气正的良好政治生态。4.深化党建品牌建设。发挥集体智慧，广泛征集党员群众对正德党建品牌建设的合理化建议，积极学习二小等先进单位品牌建设经验，挖掘正德党建品牌内涵；抓住党建品牌与教学工作、师德建设、学生德育工作的切入点，以联系服务群众和为民办实事工作开展为契机，积极开展党员教师“一对一”帮扶和大走访活动，鼓励党员积极参与扶贫、助学、社区志愿服务，倾心关注弱势群众，热心公益事业，用行动提升党建品牌的影响力，促推“一校一品”党建工作开展，争创XX市党建示范点。二、加强五育融合，完善立德树人育人体系5.加强德育教育，提升思育人内涵。继续开展德育课程一体化研究，发挥思政课铸魂育人主渠道作用，开展理想信念教育、爱国主义教育和革命传统教育，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化。将“四史”教育融入课堂教学、课程教学。建立健全全员育人导师制，小学以传统美德、礼仪规范等习惯养成为主，中学以法治教育、文明行为等自律意识培养为主，积极经常开展防欺凌教育、生态环保教育等主题教育活动，组织优秀德育活动案例评选活动，构建学段衔接的德育序列化课程体系。6.创新教学思路，提升教育教学质量。一是从学校教育、自主学习等维度进行实践、规范，形成结构化、序列化的习惯培养九宫格。通过学生个人展示、班级评比、校级展台层级评价促使学生习惯的养成。二是重视师生情感交流过程，激发学生学习的内驱力。通过各类社团的建立、师生间的包联帮扶等，激发学生兴趣，拉近师生关系，让学生真正爱上学习。三是优化课堂建设提升课堂教学效率。初中和小学分别以“大单元教学”和“情境教学”研讨为切入点，开展相关课题研究，教学展示课活动，开发大单元教学和情境化课程，完善教学实施方案，形成一批优秀案例、优质课程资源，积极打造1个优质学生作业资源库。加强信息技术2.0与学科教学融合，积极探索微团队、微项目“双微”驱动为内核的创新研究机制建设，提升课堂教学效率。四是七度作业管控构筑完善反馈体系。落实“441”作业模式的相关要求，注重构筑作业反馈体系，采用合适的方式检查、评价作业完成情况，学生有错题集，教师有优质作业资源库和作业错因归类题集，为精准设计练习和作业提供保障。五是“1+2+N”管理模式为课后拖管服务保驾护航。实行“1+2+N”管理模式，即一名领导+两名教师+N名学生，学校领导负责协调组织活动，教师开展辅导和指导活动，拖管时，实行“反思+”的方式，低年级“反思+阅读+习惯养成+音体美特长+心理健康辅导”、中高年级“反思+作业辅导+音体美特长+心理健康辅导”。每天拖管时长双倍课时记入教师工作量考评。7.加强学校体育，提升学生体质健康。严格落实体育与健康课程标准，推行“体育与健康知识+基本运动技能+专项运动技能”教育模式，促进学生熟练掌握2项以上运动技能。开齐开足体育课、开展每天阳光体育锻炼、大课间体育活动，保证学生校内每天体育活动达到1小时。做好视力健康工作，确保学生整体近视率至少下降1个百分点，真正将提高学生体质工作落到实处。8.加强学校美育，提升学生审美素养。把美育教育贯穿学生教育的全过程，开齐开足开好美育课程，强化美育教学质量评价管理，逐步形成“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”的教学评价模式。建立小初高相衔接的美育课程体系和艺术特长生联动培养机制，全面加强学校艺术社团建设，积极组织开展艺术展演活动，让每名学生掌握1项以上艺术特长，积极打造精品艺体社团和艺术特色品牌，形成具有我校特色的学校美育新格局。9.加强劳动教育，培优实践育人环境。一是打造劳动教育和社会实践大课堂。探索劳动实践教学、学生志愿服务、社会公益劳动等相结合的耕读教育模式；整合学科内容进行劳动教育，组织编写《四色课程》校本教材，在课堂上进行渗透；组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，培养劳动情感，提升劳动素养；开辟“希望种植园”，通过种植管理、收获农作物，培养学生朴素的劳动观念。二是常态性开展劳动实践活动。一是设立家务劳动岗，包括自己的事情自己做和家里的事情积极做两方面；二是走进实践基地开展研学实践活动；三是走进学农基地“天禄生态园”开展研学活动。开展结合学生实际的劳动竞赛活动，提高学生劳动意识和劳动技能。三是开展“变废为宝科技节”活动：组织学生积极开展小制作小发明和活动，每位学生每学期上交学校1至2个作品，培养锻炼学生的设计能力和动手能力。学校组织相关教师对作品评奖，给予精神上和物质上的奖励，对特别优秀的作品报送参加每年的科技节。四是完善劳动实践评价体系。建立成长档案，加强对活动过程和参与意识的评价；与社团活动相结合，重视培养学生兴趣爱好和动手能力；与诚信教育相结合，对活动成果给予一定的诚信星奖励。10.加强家校社协同育人和心理健康教育。一是完善家校社共育的工作意见，着力构建学校、家庭、社会“三结合”的教育网络。二是发挥家庭教育志愿服务作用，组织志愿者开展志愿服务活动。三是加强家庭教育指导课程建设，组织“我的家教好故事”征集暨智慧家长评选活动。四是落实中小学家访八条要求，推行全员家访制度，进一步畅通家校沟通渠道。五是建立学生心理健康档案制度，做好心理筛查、咨询服务、干预转介，提高学生调控心理、自主自助、应对挫折、适应环境的能力。六是建立小学生课后托管服务机制，协助家长做好课后托管工作。七是开设生命安全教育课，培养和提升学生健康观念、知识和能力。以学生睡眠管理为抓手，注重科学作息，引导学生养成日常健康生活习惯。加强远离毒品、卫生防疫、常见传染病和医疗急救等知识教育，引导学生提高避险与紧急自救能力。八是加强学生心理健康教育，开展“爱生命、爱生活、爱学习”主题教育活动，探索多元化心理健康教育方式，做好学生心理健康科学识别、实时预警、专业咨询和妥善应对。每学期开展2次以上心理健康筛查，对问题学生“一人一档”，并根据心理状况及时进行疏导和干预。三、加强信用建设，提升正德教育影响力11.完善制度，促进规范。以褒扬诚信、惩戒失信为重点，以完善制度为保障，进一步完善考核机制，加强学校诚信建设，明细考核标准，将诚信考核与教师师德、学生综合评价挂钩，为打造“诚信校园”奠定坚实基础。12.榜样引领，强化宣传。每周结合“诚信少年”“最美教师”等评选活动，推选一批诚信先进典型，制作一期简报，用他们的先进事迹引导广大师生见贤思齐，择善而从，充分发挥先进典型的示范引领作用，逐渐形成一种人人都先进的局面。13.开发课程，以文化人。开发“传承红色文化、弘扬时代新风”系列信用校本课程。通过编写《诚信》校本教材，立足学校诚信教育特色，使诚信教育课程化。探寻以境育成信、以理倡诚信、以行践诚信、以典导诚信、以阅悟诚信的课程实施策略。14.诚信星积累、诚信活动内驱。将学生的日常表现纳入“诚信星”即时考核中。营运诚信超市，实行诚信星兑换、诚信借用、诚信领用、诚信交换，激活诚信评价的杠杆作用。定期开展诚信主题班会，诚信手抄报，诚信征文，诚信考试等活动，进一步助推学校诚信建设。四、加强师德建设，提升教师职业道德素养15.重视思想建设，理论常学常新。坚持思想铸魂，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装教师头脑，继续深入开展党的历史教育、教师志愿服务活动，学习《中华人民共和国教师法》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《XX市教师师德负面清单》等系列文件，提高全体教师的法治素养、规则意识，提升依法执教、规范执教能力。16.重视全员培训，提升师德水平。将法治教育、师德师风培训内容纳入全体教师教育课程体系，列为教师培训必修课，突出日常教育，让教育者先受教育，推进教师学法经常化。强化纪律建设，开展系统化、常态化宣传教育，开展警示教育活动，引导广大教师时刻自重、自省、自警、自励，坚守师德底线。17.建立健全制度，深化师风建设。发挥师德评价在师德考核中的重要作用，将教师信用与师德考核挂钩，重视对日常考核的评价，师德考核与职称评聘、评先选优等方面挂钩，引领教师完善师言师行、提升师德水平。规范教师的教育教学行为。实行“阳光分班”，规范对学生处分的程序，坚决杜绝教师、班主任等不经法定程序随意处分学生等现象。规范教师考勤管理。严格请假审批制度，加大对上下午第一节课和最后一节课管理力度，不定期进行考勤查岗，坚决杜绝迟到早退、请假时长模糊等现象的发生。充分利用好大门口智慧校园“门禁"系统，从严控制教师不在岗现象。加大对有偿家教、违规从教、酒后滋事等失德失范问题整治治理力度，结合教体局开展的教师、学生、家长三评议活动，健全师德监督体系，净化教育行风，提升教师师德修养。抓好教师“全时段”监管，加强8小时内领导干部和教师从教行为约束管理，重点开展好教师“8小时外”言行专项监管和问题整治，出台教师“8小时外负面清单”制度，引导教师规范言行举止，净化“朋友圈”“生活圈”，增强广大教职工全时段全方位的规矩意识和纪律意识，纯洁师德师风。18.丰富活动形式，深化师德提升。深入开展师德承诺、亮诺、践诺活动，构建师德自律+他律的氛围；继续开展“最美教师”评选活动，通过评选表彰倡树榜样，激发动力，让身边的人和事成为激励自己奋发有为的动力；组织教师参与技术服务、教育咨询、公益推广等志愿服务活动，树优社会形象；开展师德专项整治活动，围绕有偿兼职、体罚学生、私自办班及“微腐败”等失范问题规范管理；将诚信监督与师德考核挂钩，诚信档案积分在师德考核中提高分值比例，提高师德的行动自觉性。五、加强精准施策，筑牢学校发展保障体系19.增强安全底线意识，营造平安和谐发展环境。深化巩固校园安全大检查大整治及专项整顿成果，建立完善校园安全常态化检查整改工作机制,集中攻坚校园安全“存量”问题,消除各类事故隐患，高标准实现校园安防建设“四个100%”，提升校园安全防范与保障能力。强化防溺水、校园欺凌防治、校车(交通)安全、食品饮用水安全、消防安全、网络安全、校园安保及周边环境等重点领域的联防联控和专项治理，加强安全教育和应急演练活动，完善部门联动机制，对校舍、校车、食堂、溺水、消防、校园欺凌等安全隐患要彻抓彻查，责任摊给个人，明确每个人、每个部门、每个环节的要求，建立自查、互查、联查机制，形成“共建共治共享”的管理格局。持续提升校园食品安全和服务水平，严把采购关，严防因操作不当、个人疏忽等造成的食品安全隐患。20.积极稳妥地抓好疫情防控工作。把好校园入口关，严查健康码、行程码、核酸码，执行防控制度，做好防控演练等工作。熟悉了解各级文件精神、政策要领，把疫情防控需要注意的点和面问题弄懂做实。通过经常性召开疫情防控例会、疫情防控隐患排查、疫情防控安全演练等措施，紧绷安全弦，经常性提醒师生提高风险意识，不能麻痹松懈，放松警惕。疫情防控责任落实到个人，建立实施台账，销号管理，确保疫情防控工作不出纰漏。21.稳步提升学校宣传水平。落实政务公开，加强正面宣传，及时准确宣传“双减”政策、教体改革典型经验，讲好新政策背景下的教体故事，传播新时代XX教体好声音，营造全社会关心、理解、支持教体事业的舆论氛围。加强对学校网