《走进民间故事》

走进民间故事由《阿凡提的故事》说起教学解读：每个人的记忆深处都有这样的画面：年幼时，依偎在妈妈的怀里，听着一个个有趣的故事，断桥边的许仙和白娘子，千里送寒衣的孟姜女，鹊桥相会的牛郎和织女，化蝶的梁山伯和祝英台……听着听着，我们慢慢入睡；听着听着，我们渐渐长大。悠悠五千年中华文明，积累了灿若星河的民间故事。优秀的民间故事以其通俗易懂的语言、鲜明生动的形象和朴素美好的情感，在百姓中口口相传，流传至今。很多人认为只有名家大作才是“经典”，才值得潜心阅读；认为民间故事只是草根文化，难登大雅之堂。民间故事传承千年的生命力，足以说明她大俗即大雅，足以证明她经典永流传。让我们一起阅读民间故事，阅读民间故事就是阅读经典，就是传承中华文明。想利用一节课的时间对民间故事来个大检阅，是不切实际的。找一个主题贯穿或者找一个中心人物作为引子，是完成课堂设计的关键。思来想去，我选取了自己小时候的偶像——“阿凡提”作为切入点，围绕关于阿凡提的小故事展开阅读，引导学生走进民间故事。设计理念：阅读《阿凡提的故事》，认识阿凡提、了解阿凡提。作为“世界民间艺术形象”，他的身上寄托了百姓朴素而美好的情感。通过《阿凡提的故事》这扇窗户，引领学生欣赏到民间故事的无限风光，从而激起对民间故事的热爱之情。教学目标：品读《阿凡提的故事》，解读阿凡提的人物特点。引领学生了解民间故事，一起携手走进民间故事。教学准备：课前仔细阅读《阿凡提的故事》（小册子），写下阅读收获。向别人至少复述一则阿凡提的故事。教学设计：课前导入：听听这段音乐，这是我国哪个地区的音乐？欢快的乐声，带来了来自新疆的问候。说起新疆，你想到了什么？一、品读《阿凡提的故事》（一）认识人物：这几天我们阅读了《阿凡提的故事》，你脑海中浮现的阿凡提是什么样子的？[精心设计问题，引导学生勾勒阿凡提的模样，对这个经典形象产生好奇心。]交流（预设）眼睛：都说眼睛是心灵的窗户，阿凡提有一双怎样的眼睛故事中哪些描写给你留下这样的印象？胡子：他还有什么外貌特征？请找出相应的描写？这些句子都提到了“捋胡子”这个动作，阿凡提为什么“捋胡子”呢？穿长袍，缠头巾：阿凡提是怎样的穿着打扮呢？请从故事里找出这样的描写?[找相关描写，用语言文字来勾勒人物形象，即考察了学生的阅读质量，又为引出“阿凡提”打好了伏笔。]通过交流，我们知晓了阿凡提的大致模样，想见见阿凡提吗？瞧，他骑着毛驴来了。（出示）这是动画大师曲建方笔下的阿凡提，在谈及创作时，他说（出示）我收集了大量关于阿凡提形象的文字资料：在土耳其、阿富汗，他是个留着长长的白胡子的老人；在中国新疆，他则是个短胡子的中年人。我参考了新疆出土的陶制人俑造型，赋予阿凡提很具幽默感的上细下粗的胳膊、饱满的额头，加上俏皮的山羊胡子、炯炯有神的小眼睛和搞笑的翘鼻子，阿凡提就出现了。[“阿凡提”出现了，曲建方笔下的“阿凡提”一定勾起了你对童年的回忆，何不把这美好的记忆和学生一起分享呢。我想，只要是经典的东西，就会历久弥新。即便今天的孩子，也会深深喜欢上这个“阿凡提 ’的。]（二）了解人物：导：读了阿凡提的故事，你佩服他吗？为什么？[让学生从故事里感受阿凡提的聪明智慧，检验了学生的阅读质量和概括能力。]聪明、幽默：从哪里感受到阿凡提很聪明？预设：《猫哪儿去了》他用给猫称猫重量的方法明白了肉的去处，他很聪明。《卖树荫》阿凡提派人占住自己花钱买的树荫，能想到这个办法说明他很聪明。《值钱的香味》里他想到用钱的声音付账，他很聪明。《会飞的马》中阿凡提用遇上飞马的经历，戏弄了国王，我觉得他很聪明。《种金子》中阿凡提竟然想出种金子的办法，他真聪明。《阿凡提巧断案》里阿凡提用熟麦子播种讥讽阿木提和喀孜老爷，他很聪明。有一回国王出了两道难题，要考考阿凡提的智慧。视频1：国王的问题是什么？阿凡提是怎样回答的？他聪明在哪儿？预设：你认同阿凡提说的星星的数量吗？既然没说出星星的数量，为什么说他聪明？视频2：接着看国王的第二道难题谁来智慧地解答这个问题？（交流）说说你的理由？视频3：咱们看看阿凡提又是如何回答的。阿凡提回答得怎么样，请用一个字来评价？为什么给阿凡提这么高的评价，说说理由吧？预设：面对质疑，阿凡提让国王东西南北去量上一量，这是不可能办到的事情，所以阿凡提聪明。阿凡提其实在讽刺国王蠢得像驴，国王没有觉察，他骂得很巧妙。[播放视频，在轻松的气氛中为阿凡提的“聪明”加分，再交流故事中阿凡提智慧的话语，加深对阿凡提的了解，引起共鸣。]心服口服，外带佩服，咱们的故事里也能找到他充满智慧的话语，能交流交流吗？预设：“巴依老爷，我只是请人占住我的树荫，你怎么进门那是你的事哦。”“我还给你的是太阳下的树荫，不是月亮下的树荫。”“好，阿克木闻了你店里奶茶的香味，我付给你钱的声音，咱们的帐两清了。”“大人，既然炒熟的麦种不能出苗，那么煮熟的鸡能下蛋吗？”要是能模仿阿凡提的语调读读这些话语，就生动了。谁自告奋勇试一试？其他同学都是评委，留心他读得怎样。评价：他读得怎么样？预设：读得很幽默（谁再来读一读，也来幽默一回。）没能读出阿凡提的幽默。（你行吗？请你幽默一回。）有阿凡提的感觉，要是加上阿凡提的招牌动作就更出彩了，谁再来秀一把？（你们把阿凡提读活了，演活了）阿凡提举手投足间，幽默有趣，人们纪念他的方式，也与众不同。（为了纪念阿凡提，在土耳其的阿克谢希尔城，建有一座阿凡提的坟墓。他的墓穴不在泥土里，而是高高地建在四根柱子上。柱子四周空空的，没有砌墙，墓地的前面装了两扇大门，安了两把大木锁。谁到这里一看，都会由不得发笑。）人们为什么会笑？即便死去，留下的依然是欢笑，这就是阿凡提。[感受阿凡提的幽默，先模仿阿凡提的语气读读他的话语，再加入阿凡提标志性动作演一演，在互评中活跃气氛活跃，最后在纪念地人们不由得“笑”中完成整个环节的设计，幽默的阿凡提就活起来了。]伸张正义：阿凡提有怎样可贵的品质？围绕替百姓伸张正义展开的故事有哪些？（逐一出示：《卖树荫》、《种金子》、《值钱的香味》、《阿凡提巧断案》）选择其中一个故事，同桌互相交流阿凡提是怎么伸张正义的。说说看，阿凡提是怎么伸张正义的。预设：《卖树荫》巴依老爷欺压牧羊人，以乘凉的树荫卖钱，阿凡提替牧羊人要回了被抢的羊，还将太阳下的树荫和月亮下的树荫卖给巴依老爷，巴依老爷气得瘫在了地上。《种金子》哈布提学阿凡提“种金子”，结果金子全都被阿凡提分给了穷人，再也不能欺压百姓了。《值钱的香味》哈里拜敲诈阿克木闻了奶茶的香味，要他付钱，阿凡提用钱的声音替阿克木付了帐，哈里拜无言以对，面红耳赤地站在那儿。《阿凡提巧断案》阿木提和喀孜老爷勾结，借口煮熟的鸡会生蛋，要阿地力付三年来鸡生蛋，蛋生鸡钱，共200块银元，阿凡提戏弄了他们，令他们下不了台。.俗话说歌为心声，让我们聆听《阿凡提之歌》，相信你们能听懂他的心声。你听到阿凡提的的心声了吗？（人问事不平，为百姓解忧愁）[阿凡提拥有怎样可贵的品质？学生在相关故事的介绍中，在阿凡提悠扬的歌声中，皆能触碰到阿凡提“伸张正义”的可贵品质。学生在阅读中体验，在体验中收获。 ].交流《阿凡提的故事》的创作特点。过渡：你真是阿凡提的知音，愿为百姓解忧愁这就是阿凡提。阿凡提聪明、幽默、伸张正义的鲜明形象给人们留下了深刻的印象。（板书）阿凡提身上寄托了人们哪些美好的情感？（交流）阿凡提愚弄富人，用正义战胜丑恶，他的故事寄托着老百姓多么朴素的情感啊。（板书）课前徐老师布置大家把阿凡提的故事讲给别人听，你讲给谁听了？（预设：弟弟妹妹听得懂故事内容吗？）（预设：爷爷奶奶听得懂故事内容吗？）因为故事语言口语化,通俗易懂（板书）所以《阿凡提的故事》妇孺皆知。[交流中，相机板书《阿凡提的故事》的创作特点：语言通俗、形象鲜明、情感朴素，并点出这是所有民间故事的共性，为下一环节“走进民间故事”架设桥梁。 ]二、走进民间故事（一）了解民间故事.细细品读了《阿凡提的故事》，故事（指板书：语言通俗、形象鲜明、情感朴素），这也是所有民间故事（板书）的创作特点。.我带来了一张民间故事的知识卡，谁来读一读。（民间故事起源于古代劳动人民的口头创作，包括神话故事、历史故事、生活故事和机智人物故事。民间故事教给人们赞扬真善美，批判假恶丑。优秀的民间故事，给社会留下了一幅又一幅真实而生动的画卷。）［知识卡从起源、种类、表现主题及影响几方面介绍了民间故事。从广义上讲，凡是口头产生的、口口相传的故事都属于民间故事的范畴，读知识卡的目的在于普及对民间故事的认识，为下一环节交流民间故事扫清障碍。］（二）走进民间故事.大家一定还熟悉很多民间故事，说说你知道的民间故事有哪些？把它写黑板上去（生写）预设：这些故事有神话故事比如--（生答），有历史人物故事比如,有生活故事比如--,还有机智人物故事，比如-.（指黑板）在这些故事中选择一个自己最拿手的，同桌交流交流。.说说自己读了民间故事的收获吧。（出示：我读了民间故事—，认识了—的—，在他（她）身上寄托了百姓的情感。）［民间故事如散落在民间的星星，曾经照亮了一代代人的心灵，学生在讲故事、说收获中得到了人文关怀。］.这些散落在民间的星星曾经照亮了一代代人的心灵，成为文学作品的创作源泉。（《木兰辞》唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息……阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征……）这则《木兰辞》取材自哪个民间故事？（《木兰从军》）（元末明初，民间流传着宋江等36人起义的故事。施耐庵对这些故事进行收集、整理，完成了一部反映农民起义的长篇小说作品。）这部取材自民间故事的小说是什么？《水浒传》是我国四大名著之一（吴承恩将民间流传的有关唐玄奘往天竺取经的故事加以整理和创作， 写成了一部长篇神话小说。）这篇神话小说又是什么？又一部取材自民间故事的名著。这样的作品还有很多，叶圣陶这样评价民间故事（出示：民间故事孕育了许多优秀的文学作品，她是文学的母亲，具有永恒的魅力。）［谁说草根必定卑微？民间故事这方沃土滋养了许多经典的文学作品，给予民间故事“文学母亲”的赞美，有利于帮助学生定位对民间故事的认识，激发热爱之情。 ］.让我们一起走进民间故事，走近文学的母亲（板书）,感受她的魅力。（出示）（走进民间故事，你会发现一个歌颂真善美的世界！在这里，正义战胜邪恶、诚实战胜虚伪、勤劳战胜懒惰……）请你接着朗诵。（走进民间故事，你会发现一个知识的海洋。她会告诉你什么是幸福，幸福是如何得来的；什么是善良，善良会给你带来什么；什么是智慧，智慧能创造怎样的生活……）小结：同学们，请到民间故事的世界里漫游吧，它会传授你开启知识、智慧之门的钥匙，它会教你堂堂正正做人的道理，它会给你通往成功之路的勇气和力量。咱们一起来赞美民间故事，赞美文学的母亲吧。（齐诵）［与其说是朗诵，不如说是呼吁，民问故事是中华文化的一朵奇葩，希望每一个学生都能将她视为“经典”，走进民间故事，爱上民间故事。］板书：语言通俗民间故事 形象鲜明 文学的母亲情感朴素自我点评：本教学设计，我着重体现以下特点：导入——未成曲调先有情导课时，我播放了一段来自新疆的维吾尔族音乐，欢快的乐曲中学生纷纷表达了对新疆的印象，亲切自然地引出了“阿凡提”这个人物，营造了一种轻松的谈话氛围，充分调动了学生的情绪，奠定了学生学习的情感基调。环节一枝一叶总关情在品读故事时，设计了“勾勒阿凡提的模样”的环节，激起学生对他“长得如何”的好奇，出示经典的阿凡提造型后，顺势引入“解读人物”环节。看似随意，其实始终围绕“认识、了解人物”这个中心展开。细读了《阿凡提的故事》，交流中获得的关于民间故事创作特点的常识，为“走进民间故事”做了很好的知识储备。环节设置从容自然，学生对阿凡提的喜爱一直延续到对民间故事的热爱上，始终保持着学习的热情。小结——似曾相识燕归来在“认识人物”环节，设计了倾听曲建方的创作心得，重温经典形象；在“解读人物”环节，设计了一段视频突出阿凡提的聪明，用有趣的纪念地再现他的幽默，又用一曲歌声强调他的可贵品质；在“走进民间故事”环节，用一段朗诵回味阅读民间故事的收获，直抒胸臆。有了这些小结的设计，学生就能更好地回顾相关环节教学内容，课堂也显得清晰有层次。——由《阿凡提的故事》说起（一）卖树荫炎热的夏天，火辣辣的太阳当头照，天地问仿佛一个大蒸笼。几个过路的牧羊人因为实在太热了，就坐在巴依老爷院墙外的树荫下乘凉。巴依听到院墙外的嘈杂声，便探出头来瞧个究竟。他看见几个牧羊人在树荫下乘凉，心想：我的树荫怎么能白白地给穷人乘凉？想到这儿，他三步并作两步，疾步跨出院门，大声嚷道： “你们在我的树荫下乘凉，得付钱！”说着就上前去牵羊。阿凡提骑着毛驴经过树荫， “亲爱的巴依老爷，您什么时候学会斗羊啦？”阿凡提说。“阿凡提！你站在我的树荫下，这得付钱。”巴依边牵羊边对阿凡提喊。阿凡提眯着眼，微笑着说：“好的，我愿意出钱买下全部树荫。”巴依心里可乐开了花，说道：“只要给我一袋金币，我就把全部树荫卖给你。”“行啊！”阿凡提爽快地答应了。下午的时候，树荫移到了巴依家的院门口。阿凡提请那几个牧羊人到树荫下乘凉。巴依要进院子，可是门被堵住了，他生气极了，说“阿凡提，你怎么堵住我的门？”阿凡提彬彬有礼地说：“巴依老爷，我只是请人占住我的树荫，你怎么进门那是你的事哦。’没办法，巴依只好爬墙进了院子。太阳渐渐西移，树荫越来越长，长到了院子里，又长到窗户上。要知道，树荫下都是阿凡提的领地，巴依家的院子现在是阿凡提的了，巴依没法进院子了，他只得哀求阿凡提：“可不可以把树荫还给我？”阿凡提说：“好吧！我这人心软，只要一袋金币，我就把这时的树荫还给你。不过，得把牧羊人在树荫下乘凉的钱一笔勾销。”巴依只好同意了。晚上，月光照着那棵树，树荫爬进了巴依老爷的家里，阿凡提就将羊群赶进了巴依家。巴依边把羊赶出家门边责问阿凡提：“你怎么赶这么多羊往我家里跑？”阿凡提笑着说：“这是我请来的客人，我请它们在树荫下乘凉。”巴依老爷气得脸色发青：“你不是把树荫还给我了吗？”“我还给你的是太阳下的树荫，不是月亮下的树荫。”阿凡提捋着胡子说。“买月亮下的树荫，要多少钱？”巴依自觉理亏，低声地问。 “要你手中那一瓶金币。”阿凡提答道。巴依一听，傻了眼，瘫在了地上。（二）值钱的香味穷人阿克木失魂落魄地走在街上。“骑上我的小毛驴，乐悠悠，乐悠悠……”一阵轻快的歌声传来，那不是阿凡提吗？阿克木一下子见到了救星，他赶紧迎上去，恳求道:“可敬的阿凡提，我想求您一件事情，不知道您肯不肯帮忙？”“帮助人是光荣的事情，也是快乐的事情，您说吧。"阿凡提爽快地答应了。“唉！”阿克木长长地叹了一口气说："咱们穷人过日子真难啊！昨大，我在哈里拜的茶馆门口站了一站，他说我闻了奶茶的香味，逼我付茶钱。我不给，他就到族长老爷那儿告我。族长老爷决定今天判决。您能为我说几句公道话吗？”阿凡提知道了事情的来龙去脉，眼珠一转，计上心头。 “行，行！”阿凡提拍拍阿克木的肩膀，胸有成竹地说，“一切包在我身上，别担心。”阿凡提陪着阿克木去见族长。哈里拜早就到了，正和族长高兴地交谈。族长一见阿克木，就不分青红皂白地呵斥道：“你闻了哈里拜店里奶茶的香味，怎么敢不付钱？快把钱付给哈里拜！”“慢一点儿，族长老爷！”阿凡提走上去，行了一个礼，“我是阿克木的弟弟，他没有钱，就让我来付钱吧。”说着便从腰间掏出一个小钱袋，举到哈里拜的耳朵旁边摇了几下：“你听到了钱袋里响亮的声音了吗 ?”“啊，听到了，听到了！”哈里拜两眼直愣愣地望着钱袋子。“好，阿克木闻了你店里奶茶的香味，我付给你钱的声音，咱们的帐两清了。”哈里拜无言以对，面红耳赤地站在那儿。阿凡提呢，拉着阿克木的手，大摇大摆地走出了衙门。（三）会飞的马这天，国王想捉弄阿凡提，就牵给他一匹老马，让他随同打猎。走着走着，忽然变了天，雷声大作，下起大雨来。国王立刻掉转马头，飞也似的跑回宫殿，等着看阿凡提的笑话。再说阿凡提，尽管他使劲用鞭子抽打那匹老马，可老马还是跑不动。阿凡提明白了国王是在耍弄自己，就脱下长袍，摘下头巾，装在口袋里，牵着老马冒雨往回走。不一会儿，雨停了，天晴了，阿凡提重新穿戴好，骑上马，抄近路回到了宫殿。阿凡提悠哉悠哉地回来了，国王很纳闷：“阿凡提，你的衣服怎么没湿呀？”“这得感谢您给我的马呀，那匹马可真是了不起！你们走了以后，一道闪电劈下来，这马浑身发亮，忽然间长出了翅膀，腾空而起，一眨眼儿就将我送了回来。瞧，我一星点儿雨也没有淋着。”阿凡提绘声绘色地描述着奇异的经历。国王听了既吃惊，又羡慕。他真懊恼自己怎么没骑那匹飞马回来，倒让阿凡提享了福。又一次打猎，国王决定骑那匹老马，他将自己的千里驹让给了阿凡提。巧的是这一天又下起了大雨。阿凡提立刻掉转马头，飞也似的跑了回去。国王骑着老马，满心欢喜地巴望能当回“飞人”。可是他等啊盼啊，老马并没有长出什么翅膀来。尽管国王使劲抽打马屁股，老马还是跑不起来。大雨倾盆，国王浑身被浇了一个透，他决定回去好好教训阿凡提不可。国王灰溜溜地回到了宫殿，指着阿凡提，怒不可遏地说“阿凡提，你竟敢骗我，那马怎么没长翅膀？”阿凡提一脸的无辜，两手做祷告状：“真主保佑，这天气，即不打雷又没闪电，所以老马才没有长出翅膀来，请陛下明鉴啊！”国王瞧瞧这天，又看看那匹老马，觉得有道理，就不再追究了。（四）种金子“啊哈！抓住你了！你快把上个月借我的十文钱还我，快！”哈布提在集市上撞见了两个牵着羊的穷人，对着他们大叫道。两个穷人一脸无奈的样子，委屈地说：“冤枉啊！天大的冤枉啊！我们没有欠你钱呀！”哈布提见他们狡辩，两道八字眉高高竖起：“既然你们不肯还钱，管家，把他们的羊给我牵走！”管家冲上前去，凶狠地从那两个穷人手里夺过羊，扬长而去。那两个穷人一屁股坐到地上，哭着说：“我们所有家产就是这两只羊，没有羊，我们可怎么活呀！”“嗒嗒嗒……”青石路上跑来一匹驴子。“阿凡提来了！”有人高喊，“阿凡提，快想个办法，救救这两个苦命的人吧！”阿凡提跳下毛驴，他捋了捋胡子，不紧不慢地说：“别着急，我保证，不仅你们的羊可以回到身边，而且还会有更多的钱分给乡亲们！”第二天傍晚，哈布提正牵着他刚从买买提家抢来的牛往家走，看到阿凡提正在吃力地挖坑，哈布提感到很奇怪，便藏在树丛后面仔细察看。只见阿凡提把一个布袋放入坑内，袋里发出金属碰撞的声音——里面装的是金币！阿凡提做完这一切，小心翼翼地用泥土把坑填平，然后绕着坑，嘴里念念有词：“真主，保佑！保佑我的金子快快地生长，越生越多，明天变成一座金山吧！”说完，转身走了。哈布提暗想：这小子不知道又在搞什么鬼名堂，我倒要看看，他种下的金子是不是会越生越多，生出一座金山来。次日傍晚，哈布提尾随着阿凡提来到地头。只见阿凡提一点一点扒开那个坑，欣喜地叫道：“感谢真主，我发财了！”整整得了满满两袋金子，哈布提瞧着都眼红。哈布提一进家门，便向家人喊道：“快，快把金子全部拿出来，把所有的东西统统换成金子，我要种金子！”趁着夜色,哈布提背着他用所有家当换来的金子，来到阿凡提埋金子的地方，挖了个坑，埋上金子，也学着阿凡提的样子绕着坑念念有词，做完这一切，他便回家了。夜里，他梦到自己种下的金子越生越多，他成了全世界最富有的人，比国王还富有！哈布提盼呀盼呀，好不容易盼到第二天天黑。他急急忙忙地来到种金子的地方，费了好大劲把土挖开，一看，怎么都没有。哈布提心里敲起了小鼓，也许是金子太多太沉，陷下去了。他又继续挖，挖呀挖呀，又挖了一个时辰，仍然是除了泥土，什么也没有。哈布提彻底傻眼了，“我的金子呢？”他颤抖地叫道。原来，阿凡提早把金子挖走分给穷人了。哈布提老爷没了地，没了房子，没了金子，他现在一无所有，再也不能欺侮穷人了。（五）猫哪儿去了？维吾尔族的斋戒月是不能吃肉的。阿凡提非常喜欢吃肉，但斋戒的规矩一定得遵守。这不，刚过斋戒月，他就从肉铺买了一公斤羊肉，托人带回家。下午，阿凡提的妻子把肉煮好，晾在院子里。这时，院门外路过几个穷人，“好香的肉呀，我多久没尝过它的滋味了！”“别说吃了，闻着就香。”几个人不由停下了脚步，不住地向院子里张望。好客的妻子听到了大家的议论，就把煮好的肉端出来，慷慨地招待了路过的穷人。晚上，阿凡提回到家，坐到餐桌前，等待美餐一顿。可妻子给他端来的只是一大碗肉汤饭。阿凡提问妻子：“肉呢？”妻子怕阿凡提责怪自己，就打起马虎眼，说：“肉让咱们家的猫吃了。”阿凡提疑惑地看了看蜷缩在屋角的那只瘦得皮包骨头的猫，拿过秤来，一把抓过猫称了称，不多不少正好一公斤。“老婆子，你看，这猫才一公斤重。如果这是我们家的猫，那么我买的一公斤肉又到哪儿去了？如果它吃了那一公斤肉，那么我们家的猫到哪儿去了？”妻子一听，就把白天的事一五一十告诉了阿凡提，阿凡提一边给妻子竖起大拇指，一边笑着说：“哦，我家的猫还在这儿呀！”（六）吃核桃阿凡提的眼睛看不太清楚，众人劝他多吃核桃，说核桃对视力有益。阿凡提便从干果市场买了一口袋核桃，边吃边往回走。忽然，从前面走来一个小孩向他施了个礼。阿凡提非常喜欢这种有礼貌的孩子，便拿出一个核桃给了那个孩子，说：“但愿所有的孩子都像你一样懂礼貌！”那个孩子接过核桃道了一声“谢谢！”便走了。他吃完核桃以后，又快步走到阿凡提前边，细声细气地对阿凡提施礼，说：“您好，阿凡提大叔！”阿凡提兴奋地又给了他一个核桃。还没等阿凡提走到街的另一头，那个孩子又跑到他跟前，粗声粗气地对他说：“您好，阿凡提大伯！”这样，他又讨得了一个核桃。当阿凡提走到一条胡同口时，那个孩子又跑来用沙哑的声音向他施礼，说：“尊敬的阿凡提大哥，您这是上哪儿呀？”这下，阿凡提听出了其中的奥秘，他捋着胡子，乐呵呵地说道：“看你，用礼貌换核桃吃，把嗓子都沙哑了。喏，快拿去吧！”说着又抓了一大把核桃递给那个孩子。（七）阿凡提巧断案（剧本）【第一幕】时间：某日上午人物：阿凡提，喀孜（kazi）老爷、饭店店主阿木提、外地人阿地力、众衙役、看热闹的人若干地点：一个小城镇的衙门里喀孜：谁在外面喧哗？衙役：老爷，是告状的！喀孜：哈哈！左眼跳，有吉兆。盼财神，财神到！快叫进来！【阿木提拽着阿地力走进来，阿凡提和一群看热闹的跟在后面。】喀孜：谁告状啊？快快讲来！店主：小人状告阿地力欠债不还！外地人：大人，小人冤枉啊！喀孜：那他为什么告你？外地人：小人是外地人，三年前路过此地，在他店里吃了一只鸡、两个鸡蛋，本该付两块银元，无奈钱袋丢了，当时说好下次来时还他饭钱，今天过来还钱时，他竟然开口要二百块银元，这不是敲诈吗？求大人为小人做主！喀孜：大胆！一只鸡、两个鸡蛋竟然敢要二百块银元。店主：大人……喀孜：（厉声）有话快说！店