培训计划模板汇总八篇

第页培训计划模板汇总八篇培训安排篇1

一、指导思想

以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为目标，以提高老师实施素养教化的实力和水平为重点，立足学校实际，面对全体老师，围绕有效教化教学，全面提高老师的师德水平和业务素养。让老师在深厚的校本研训氛围中磨砺自我，欢乐成长，努力打造一支师德高尚、结构合理、能够适应新时期教化要求的学习型、创新型老师队伍，实现“为老师的发展引航，为学生的成长奠基”的办学目标。

二、培训目标

1、更新教化观念，树立现代教化思想，加强师德建设，优化学问结构，聚焦课堂，直面问题，增加老师创新精神和执教实力，提高老师教化教学水平。

2、在永嘉县老师进修学校的指导下，以校长为第一责任人，全面提高校本培训的质量和效益。

3、坚持理论联系实际原则，坚持“教学做合一”，围绕教化教学工作，以解决问题为导向，按需施教，讲求实效，学用一样，因地制宜，多途径多形式开展校本培训。

4、以老师发展为本，调动老师主动性，提高老师的整体素养，注意差异，突出特性，满意老师发展须要。

5、注意资源整合，加强教学、科研、培训的有机统一；注意校际合作与沟通，充分利用现代信息技术和远程教化手段。

6、建立配套制度，完善激励机制，逐步实现校本培训规范化与特色化发展。

三、培训措施

（一）加强师德师风建设，树良好老师职业形象。

落实《中小学老师职业道德规范》，深化推动“做人民满足老师”师德建设月活动，把“敬业、爱生、责任”作为教化工作者的主旋律，用职业道德标准规范老师的教学行为，提升老师的职业形象。

接着完善千石小学师德师风评价考核方法，将老师的师德师风考核与评优晋升相结合，与绩效考核挂钩。

（二）强化老师基本功训练，提升老师人文素养。

本学期重点抓老师基本功。5月份结合五四青年节实行青年老师“练就技能、成就幻想”基本功竞赛活动。

提高老师信息技术水平。由信息技术老师结合录播室运用、语音室的运用、电子白板的运用等等制定培训安排，有针对性的进行培训。

提高老师阅读实效。将全体老师的业务学习与《新课程标准》学习有机结合，接着开展读名著、品经典活动，每学期至少阅读一本教化专著并撰写一篇质量佳的读后感。学校每学年至少开展一次老师读书沟通活动，

（三）优化老师教研、科研工作，提高老师驾驭课堂实力。

立足课堂教学，开展系列活动，促进老师自我成长。

学校对老师的日常教学工作进行精细化管理。各教研组集体备课推行“自备、说课、改课、反思”四步模式；日常教学推行“六要”，即备课要“透”、教学要“活”、对象要“全”、学法要“细”、评价要“勤”、反思要“实”；在课堂教学的过程中，提倡老师依据教学内容设计“四个点”，即一个爱好点，一个互动点，一个思索点，一个创新点，以此推动课堂教学过程的优化。力争通过多种形式使老师们的“公开课上层次、常态课上水平”。

研训一体，课题拉动，提高校本培训的时效性。坚持课题探讨与课堂教学相结合、与老师的学习培训相结合、与常规性教研活动相结合的原则，努力在提高课题探讨的针对性和实效性上下功夫，同时在课题探讨的基础上，进行学生探究性学习的探讨与实践。各学科分别围绕担当的县级以上课题组织专题研讨会，每位老师要精读文章，撰写论文、案例或反思，并结集成册。

本学期组织老师外出听课学习，依据崂山区教体局和老师进修学校支配的各项活动，派老师远赴省内外听课学习，博采众家之长，提高教学水平。

（四）启动名师工程、抓好青蓝工程，促进名师、骨干老师快速成长。

加快青年老师的培育。推动学校的“青蓝工程”，努力做到领导干部跟上听，师傅常常听，听后刚好评课，跟踪再听，提高青年老师的课堂教学水平。

实行青年老师赛教课。从备课—研课—导课——磨课—评课每位师傅要全程参加，通过任务驱动、跟踪指导、平台展示加快青年老师的成长步伐。

启动学校名师培育工程，充分发挥学校现有的市、区教学能手的作用，带动骨干老师成长，优化学校学科结构。

主动选派校级名师、校级骨干老师外出培训，为学校教研有效开展、名师的成长供应平台。

四、培训内容

校本培训内容分“规定内容”和“自定内容”两部分。

（一）校本培训“规定内容”

专业精神。大力弘扬“敬业、爱生、奉献”的师德风尚，贯彻执行新修订的《中小学老师职业道德规范》，开展政治思想和师德修养教化，教化政策和法规教化，组织老师学习先进老师的阅历，树立科学教化观、教学观、人才观。

专业学问与技能。围绕教学基本环节、基本实力和基本技能，针对老师实际，学习先进教化教学理论，拓宽和更新专业学问，以课堂教学问题为突破口，训练教化教学技能，研讨教化教学方法，沟通改革阅历，扎实提高老师课堂教学实力和水平。

专题培训。结合学校实际，开展德育、教科研、信息技术、心理健康等方面的专题培训。

（二）校本培训“自定内容”

除校本培训“规定内容”外，学校依据实际状况，本学年实行“新经典诵读”校本培训活动。

五、培训形式

自主学习。组织老师自学，摘抄读书笔记，沟通研讨。学校对布置的自学任务，进行检查和考核。

专题讲座。结合教化热点和教学实际，针对学校共性问题，以学校领导和骨干老师为主举办专题讲座。

小组研讨。以教研组、备课组为单位，通过教研活动、、集体备课等形式，定期沟通学习体会，研讨教学阅历，共同解决教学中存在的问题。

教学观摩。接着组织好学科组内的听评课活动，定期举办说课、评课、公开课、观摩课活动，增加教学观摩的实效。

课题带动。加强课题的选择、设计和探讨，主动参加课题的探讨并接受相应的培训和指导，从而不断提高老师在教化教学中开展科研活动的爱好和实力。

培训安排篇2

为不断提高我校教化质量，努力建设一支具有良好思想品德和业务素养的老师队伍，使我校老师专业发展化发展程度再上新台阶，依据《xx市中小学老师专业发展培训实施细则（试行）》和《xx学校老师专业发展培训五年规划（XX-XX年）》，制定本安排。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以“自主、多元、实效”为主题，以提高老师实践实力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择性和实效性，促进我校师资队伍向“师德高尚，业务精谌，结构合理，充溢活力”的高素养专业化方向发展。

二、培训目标

建立老师培训领导小组，初建以校本培训为基础的老师专业发展培训制度。主动开展以老师发展需求为着眼点的老师专业发展培训，包括校本培训、集中培训、远程培训等。努力探究提高老师培训活动的实效性，为打造一支讲师德、爱学习、肯钻研、有品位的老师队伍奠定基础，为提高我校教化质量供应强大精神动力和智力支持。

三、培训任务

1.本学年在职老师参与专业发展培训时间平均达到73学时，其中校本培训24学时。尽量支配每学科不少于20%的老师参与脱产集中培训。保证每位老师参与培训时间一般不低于48学时，最高不超过144学时（省中小学老师专业发展管理平台设定）。

2.为完成班主任周期内应参与不少于30学时的专题培训任务，主动开展班主任专题培训。

3.按要求组织校长周期内在职提高培训，完成相应时数。

4.在培训周期内退休的老师（退休前）每年应参与24学时的校本培训和不少于24学时的其他短期培训。

四、培训内容

1.师德专题培训。实行《教化部关于进一步加强和改进师德建设的看法》，深化开展以学习《中小学老师职业道德规范》为重点的专题培训活动。深化学习全国、全省、全市教化工作会议精神及《国家中长期教化改革和发展规划纲要》、《浙江教化规划纲要》、《浙江省义务教化条例》，更新教职工教化教学理念，提高思想政治水平和政策理论水平。

2.教化理论培训。从教化基础理论入手，通过专家引领、教化理论专著自学等途径，主动汲取和借鉴国内外教化发展过程中形成的各种最新理论成果，对老师实施有针对性的培训，以提高教化水平。

3.学科实践培训。着眼深化素养教化，以课程标准为依据，充分运用专题教研、等有效形式，帮助老师更好把握理念、驾驭教材，并将其转化为先进的教学行为。

4.教化科研培训。引导老师充分相识科研的先导地位，带领和指导广阔老师开展行动探讨，从解决实际问题入手，帮助老师确立基于教化教学实践的科研课题，同时进行教化科研基本方法的培训。

五、培训层面

1.全员校级培训。培训内容主要为思想政治和职业道德教化，现代教化理论，教化教学技能训练，教化教学实践探讨。突出课程教材改革对老师学问实力的新要求、创新精神和实践实力的培育。

2.班主任培训。根据《中小学班主任工作规定》有关要求，围绕学生心理健康教化、班级活动设计与组织、班级管理等方面内容，提高班主任工作艺术水平，营造和谐班级氛围，促进青少年健康成长。

3.青年老师培训。接着大力实施“青蓝工程”，指导青年老师科学制订并仔细执行老师专业发展培训五年规划和年度安排，主动创设有利于青年老师快速成长的学术环境。

4.骨干老师培训。接着探究实施“骨干老师工程”，既要着眼培育市级骨干老师、名师，又要探究校级骨干老师培育选拔。把握因材施教、分类指导的原则，为富有潜力的老师驾驭前沿教化理念、拓宽专业学问层面、提高学术探讨水平创建良好的条件。

5.其他分组培训。要主动探究并充分发挥各小组的教化培训功能，促使老师在组内互帮互学、内化成长。

六、培训形式

从加强针对性、注意实效性动身，立足校本资源开发和利用，充分发挥现有老师的作用，坚持理论学习与实际训练相结合、集中研修与分散自学相结合，通过集中学习专家讲座、专题培训、自我反思等多种形式开展培训。

七、主要策略

建立老师培训机制。学校建立老师专业发展培训工作领导小组，确定分管领导和负责科室，形成专题探讨校本培训工作的良好氛围。及早开展科学规划，明确老师专业发展的目标与要求，制订老师专业发展培训五年规划与XX学年安排，加强对培训工作的领导。从提高办学水平，全面提升老师综合素养与执教实力动身，建立以校本培训为基础的老师专业发展培训制度，规范管理，保证培训工作顺当开展。

培训安排篇3

为了提高现代远程教化资源应用和电脑多媒体教室的管理，加强老师的学习和学校校本培训，充分利用教化网络资源和多媒体教学的探讨及推广，最大限度地发挥现代设备的巨大作用，让我校老师学生能充共享受到更好，更优的教化，促进我校教化质量不断提高，特制定本安排。

一、基本状况。

我校现有教学班10个，共有学生200多人，老师17人。远程教化卫星接收设备一套，电脑一台，电视机5台，DVD5台。虽然硬件设施非常短缺，但我们力争做到有限的设备发挥出无限的能量。

二、指导思想。

以上级有关现代技术教化、远程教化精神和大理州农村中小学现代远程教化管理制度为指导思想，以我校校本培训为基础，以学科电教、计算机协助教学为主体，做好远程教化资源的二次开发利用。常规教学和现代技术多媒体教学齐头并进，有力的推动我校新课程改革全面现代化而努力奋斗。

三、工作目标。

本学期的工作目标是：以新课程改革为主，现代远程教化技术为核心的探究教学，充分开发远程教化的资源，用现代教化手段促进我校教学质量的进一步提高。本学期老师培训的内容是：进一步学习运用现代远程教化设备，熟识设备的正确操作和学习远程教化资源的选择、利用和开发；学习常用的课件制作方法。

四、详细措施。

1、为确保现代远程教化工程工作在我校顺当的开展，学校成立了远程教化管理领导小组，我校远程教化工作依据永平县教化局，厂街乡中心学校的有关文件规定成立如下小组。

组长：xx。

副组长：xx。

组员：xx、xx、xx、xx。

并制定出领导小组职责，要求领导小组成员各司其职，团结协作，使远程教化资源在我校能得到充分的应用。

（1）组长：xx校长负责主抓老师的政治思想。

（2）副组长：xx主任负责主抓老师的考勤。

（3）组员：

①xx负责资源的接收、下载、整理、归类、网络维护、硬件的管理；

②xx负责对其他老师的技术指导、授课、校本培训和各类公文的绿入、编排、打印；

③xx负责做好资源的宣扬工作，及协作教育处出示好各种通知；

④其余的成员敏捷机动的协作工作。为了进一步落实好远程教化工作的正常有序的开展，依据学校教育处的支配，每位老师务必每周在多媒体教室上两节课；每学期操作计算机不得少于20次；每学期每人自制课件不得少于两件，多多益善，越多越好。请每位老师主动参加，仔细登记，教育处期末汇总拿入学校的德、勤、能、绩算奖惩。

2、作好计算机和卫星资源接收的常规管理和维护工作，确保设备完好并正常运行。出现故障，刚好上报并联系人来修理。机房保持清洁、各位老师做到按要求操作和学习。

3、制定好各种安排和制度并按安排仔细开展工作，填写好各相关的记录和运用状况。

4、重视管理员自身的业务学习，提高管理水平。努力络维护和管理、整理、开发远教资源，充分用现代远程教化技术手段促进教研活动。主动组织老师收看优秀示范课和课堂实绿。

5、按时接收现代远程教化卫星资源，不断利用远程教化网的接收，下载主动举荐给老师，提高老师备课的利用率。常常组织学生进行观看相关优质课堂实录。通过观看“实时课堂”、“同步课堂”激发孩子们对网络学问学习爱好。

6、重视平安教化。教化学生遵守操作规程，留意设备平安和用电平安。保障老师、学生在正确运用设备时不发生任何事故。

7、主动向全校老师宣扬现代教化技术手段的优点、重要意义和教学思路，用现代教化技术手段宣扬新的教化思想、内容、观念和方法，增加老师们的危机意识、生存意识。促进麻痹大意的老师转变教学观念和方法，全面推动我校的现代技术教化。

8、搞好现代远程教学资源的开发和推广工作。为本校老师的多媒教学和公开课供应便利、帮助、师范和指导。帮助他们做好课件的搜集、开发和利用。

9、仔细做好校本培训和校本教研工作，努力让全体老师早日争着到多媒体教室来上课。

培训安排篇4

20xx学年是一个新的起先,我们龙川学校小学部迎来了其次个十年.在反思总结第一个十年的工作阅历基础上,暑假我们管理层老师在爱的教化体系下进一步探讨明确了的促进老师发展的"三好老师细则"和促进学生发展的"三好学生细则".为了更好的落实这20xx学年的校本培训工作,提高我校老师的综合素养,加强我校老师接着教化管理,结合我校老师队伍的实际状况和课程实施须要特制订我校校本培训安排.

一、指导思想:

仔细实行教化部《中小学老师接着教化规定》、《基础教化课程改革纲要(试行)》的精神,根据市教化局的统一要求,主动探究以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式,充分发挥本校的培训功能和优势,实现培训内容、培训模式的校本化,促进老师专业成长和生命活力,努力营造老师终身教化和可持续发展的良好格局.

二、总体目标:

为了更好促进老师发展学校在新学年依据实际确立两个重点目标"目标管理"、"考试探讨".每个部门,每个团队,每个老师都要有一个详细目标,这个目标必需是在自己上学年的短板的基础上制定.如何在当前教化背景下更大程度上去发挥素养教化,我们须要从课标入手,教材入手,真正明确学生的"驾驭点".学期初每位老师在自己实际状况的基础上制定自己的组织目标、团队目标及个体目标;另外新学期每位老师都人手一份20xx版新课标,老师要仔细研读,以20xx版课标为导向,领悟教化思想,更新教化观念,解决自己在教学中遇到问题或困惑,提升自己驾驭课堂实力,促进自己向专业化方向发展.同时我们还要接着做好传统文化学习,反思教化内涵,观看学习乡村最美老师,树立良好的师德师风,使老师的自我反思行为纵深发展,凸显个体价值,提倡团体合作,形成终身学习的实力.

1.紧紧围绕"三好老师细则",通过培训,努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充溢活力、具有科研实力和创新精神的学习型老师队伍,培育一批在课程改革的理论与实践上有肯定教科研实力的探讨型老师.为培育"三好学生"奠定基础.

2.逐步建立主动参加、开放高效、满意老师自主性选择学习须要的老师培训体系,使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化.

三、培训内容

1.师德培训(以爱的教化为主线,对老师进行传统文化教化、心理健康教化、职业道德教化提高老师道德修养和文化内涵;以乡村最美老师的事迹为教材,进行学习和反思,提高老师爱岗敬业、乐于奉献的精神品质.)

2.三好老师细则培训(每位老师人手一份三好老师细则,对自己各块各项工作有一个详细标准,明确要求,有法可依)

3.传统文化培训(每周二晚生活老师学习会、每周三晚全体老师学习会、周五晚部分老师读书会,我们将会按时参与传统文化学习)

4.20xx版课标学习培训(各老师人手一份课标自己专心研读,备课组探讨学习、参与上级部门组织的课标培训,各层次强化学习,精确把握教学要求)

5.教材分析培训(钻研教参,钻透教材,精确把握学生的每一个驾驭点)

四、培训形式

1.专题讲座.聘请一些教化教学专家和本校资源(如大王老师、吕老师、贾老师等),面对全体老师进行专题讲座,介绍当前教化改革与发展状况.

2.骨干老师讲座.骨干老师将自己参与培训获得的理论与教学的实践起来结合.针对本校、本学科平常存在的实际进行集中授课.

3.教学示范(包括上课与说课)研讨.老师展示自己课堂运用先进的教学方式,渗透、落实新课程理念,组织观摩,并进行有针对性的探讨.

4.课例分析.将收集到的各种优秀课例呈现出来,供老师探讨、沟通,重在探讨理论如何在实践中的运用.

5.课题探讨.问题即课题.带着课题成长,是提高老师专业发展水平的重要途径.开展以校本为主的课题探讨,解决实际问题,提高老师的教科研实力.

6.问题沙龙.提炼教学中的有关问题,组织部分老师,在骨干老师的带领下,绽开针对性的探究.重在解决教学实际中出现的问题.

7.校际沟通.校际沟通活动是校本培训的重要途径之一.我校将主动开展校际沟通活动,学习他校的先进阅历,充溢丰富培训的内容和形式.一方面主动派有发展潜力的老师参加名校教学探讨和学术研讨活动,接受名师的指导,实现专家引领;另一方面主动参加各级各类的教学研讨活动,实现校际间的资源共享.

8.走出去,请进来.上级教化主管部门为老师的培训学习供应了许多机会,我们每次都尽可能派出有较高水平的老师主动参与学习,尤其是青年老师在政策上将赐予倾斜.并在每次学习后,组织广阔老师开展二次培训,促进老师的专业发展,努力提高老师的专业素养.定期邀请教研室、进修学校、兄弟学校的领导、专家、骨干来校讲座、指导、点评、示范等.

9.加强网络学习和管理.

网络是老师获得最新资料、与外面世界接轨的重要途径.很多教学网站都容纳了很多精彩的信息.我们分层要求,提倡老师从参加跟贴起先,养成勤于阅读、勇于跟贴、乐于发表观点的习惯,提高自己的业务素养.

五、保障措施:

严格根据上级部门对老师教化的要求,做到管理规范化,培训过程化,充分调动老师参加接着教化的自主性,仔细组织好每一次的培训工作,确保教化的质量.

主动创建教化机制.

1.正常老师教化活动制度,注意老师教化与日常教科研活动的结合,做到定期活动和不定期活动相结合,集中活动和分散活动相结合,集体活动与个体自我支配相结合.

2.仔细执行老师教化考核奖惩制度,将老师参与老师教化活动的状况、质量列入考核范畴,并在评先、评优、职务晋升中得以体现.

3.形成校长总负责,分管校长、教学处、备课组齐抓共管的机制,明确责任,规范管理.

实施分层培训.

由于老师群体的差异性,学校在组织培训时,尽可能考虑老师的不同须要,给老师自主选择培训的机会和内容.对不同层次的老师进行分类要求和培训:新上岗老师着重在学习教化理论,把理论和实践结合起来,促使其尽快在教学上入门;中间层老师着重组织其学习现代教化理论,围绕学科建设建立短、平、快的科研课题,开展探讨,不断提高教学和科研水平;骨干老师着重帮助其以现代教化理论为指导,反思其教化教学阅历,形成特色,发挥示范作用.并分类组织考核和评价,确保每一位老师得到的发展,让学校真正成为老师实现自身价值的乐土.

我校将通过一系列富有特色的校本培训活动和形式,促使老师的教化观念不断得以更新,老师的文化内涵不断得以提升,教化教学理论水平和业务实力不断得到提高,努力营造一个良好的老师之间沟通与合作的探讨氛围,形成一个自主学习、能动发展的老师专业成长机制,塑造出一个良好的学习型老师群体形象,不断推动我们老师队伍专业化发展.

培训安排篇5

一、指导思想

以提升劳动者技能，提高就业实力为目的，加大职业技能培训力度，加强职业技能鉴定质量管理，着力拓展工作领域，完善工作制度，落实工作措施，形成以管理促鉴定，以鉴定促培训，以培训促发展的工作格局，确保完成全年目标任务，为更好地推动职业技能培训鉴定工作打下良好基础。

二、目标任务

全州职业技能鉴定人数达到13000人次，取证人数达到11010人次。组织职业技能培训600人。

三、工作重点

1、以规范职业技能鉴定程序为主线，全面加强鉴定质量管理，维护职业资格证书的权威性和公信力。

2、以满意劳动者就业需求为目标，以落实就业培训政策为依托，仔细组织开展职业技能培训。

3、以完善规章制度为手段，全面推行目标管理责任制，切实加强职工队伍建设。

四、工作措施

1、仔细做好培训需求调查，刚好驾驭劳动者职业技能需求信息，有的放矢地组织开展职业技能培训。一是针对失业人员特点，扎实开展失业人员再就业培训。二是围绕我州支柱产业、特色企业以及新开企业用工需求，组织开展岗前培训和提升培训。三是围绕新兴行业用工需求，组织开展新工种技能培训。四是主动组织开展农村劳动力转移培训和技能扶贫培训。

2、全面加强职业技能鉴定质量管理。一是进一步规范职业技能鉴定程序，从鉴定申请、资格审查、试卷生成、考场布置到成果录入、证书打印等各个环节，强调规范要求，从严把关。二是以开展“职业技能鉴定规范年”活动为契机，加强鉴定现场督导检查，逐步推行全程督导，强化督导结果与反馈。三是建立鉴定质量定期通报制度，落实“红黑榜”制度和“质量管理责任书”制度，仔细组织鉴定所年检年审工作，主动开展诚信鉴定所（站）创建活动，不断强化鉴定所（站）管理。四是根据文件要求，做好定点鉴定机构的认定工作。五是切实加强职业技能鉴定补贴的审核和管理。

3、组织开展特别群体职业技能鉴定，主动探究拓展高级工鉴定范围。一是接着做好农村劳动力转移培训、农村扶贫培训、失业人员免费培训的鉴定工作。二是扎实做好职业院校毕业学生的鉴定工作。三是选择重点行业、重点企业为突破口，组织开展企业职工鉴定。四是在接着做好技工学校高级技工班学生高级工鉴定的基础上，主动推动高职院校大专学生高级工鉴定工作，主动探究重点行业、重点企业职工的高级工鉴定。

4、切实加强职业技能鉴定基础工作。一是进一步加强题库建设，实行专人、专用设备、特地场地管理，确保国家题库平安，充分发挥国家题库的作用。二是进一步加强考评员队伍建设，严格考评员管理，组织开展全州考评员培训工作。三是进一步加强质量督导员管理，严格执行督导委派制度。四是仔细做好鉴定资料的归档和整理，加强鉴定统计和分析。

5、加大国家职业资格证书制度的宣扬力度。一是为参与全省职业技能竞赛活动作打算，仔细组织好全州职业技能竞赛活动，营造良好工作氛围。二是进一步加强对县市职业技能鉴定工作的业务指导，加强与部门、行业的沟通协调，形成强大工作合力。三是以开拓政策解读专栏为主，加大媒体宣扬力度。

6、主动探究培训教材发行和管理。

7、建章立制，强化中心内部管理，努力构建和谐工作环境。一是加强职工政策学习，提高职工业务水平。二是建立健全内部管理制度，以制度管人，以制度约束人。三是科学合理地设置内部机构，明确职责，落实责任。四是推行目标管理责任制，分解落实目标任务，有效推动各项工作。

培训安排篇6

德育，德育，简洁理解就是品德在先，教化他人。我校也始终贯彻以人为本的教化观念，目前我校的年轻班主任已越来越多，已成为我校班主任队伍的重要后备力气，是学校可持续发展的'重要人才资源。为加强对青年班主任的培育，促进青年老师的快速成长，使他们尽快胜任班主任工作，特制订出班主任培训工作安排。

第一、成立见习班主任培育工作领导小组：

组长：杜心华

副组长：李明萱、胡毅

组员：罗俊龙、鲍殊佳、方文、李朝晖、游小文、刘军乔、谭建平

其次、见习班主任要求：

1、端正看法，仔细学习（1）学习教化理论。仔细学习有关班主任工作的理论、方法、艺术等书籍，做好读书笔记，刚好登记自己的读书心得。（2）向指导班主任学习。虚心请教、恳切接受指导班主任的指导，定期与指导班主任进行沟通，与班主任一起探讨参加班级的各项工作。（3）在实践中学习。主动帮助指导班主任，做好所见习的班级各方面的工作，自觉履行班主任工作职责，实践中制定班主任工作安排，并对实践工作进行总结与思索。

2、身体力行，主动实践（1）深化了解学生的学习、行为、思想、身心等各方面的状况，帮助所见习班级的班主任有针对性地做好学生思想教化工作，特殊是协作做好学习有困难、行为习惯较差等后进同学的疏导转化工作。（2）见习期间，要主动参加班级的各项活动（包括班级的常规各项工作，早操、课间操、中自习、校本课程、班会、夕会、晚就寝等），尝试组织主题班会、班委会、家长会、学生座谈会等，尝试组织各种有益的德育活动，热忱接待家长，必要时可主动进行家访。

3、对班主任工作要勤于思索，不断进行工作总结，刚好登记自己的心得体会，并对自己的工作状况每周做一次总结。

4、主动参与学校组织的班主任培训、班主任工作座谈及班主任外出考察等活动。

第三、见习班主任指导老师工作要求：

1、学校为每位见习班主任聘任一名班主任工作指导老师。

2、指导老师要本着对班主任成长和对学校发展高度负责的精神，仔细做好对指导工作。对他们要做到关切爱惜与严格要求相统一，指导帮助与相互学习相统一，理论学习与班务实践相统一，班级工作独立负责与为他们创建条件相统一。

3、在学生中确立并维护他们的应有地位，擅长“搭台子”和“压担子”。

4、常常与他们沟通学生状况，沟通班级管理工作中的心得体会。

5、刚好负责地帮助学校有关职能部门对他们进行考核与评价。

第四、见习班主任的考核与评定：

1、考核分二次进行，分别在第一学期期末和其次学期期末进行。

2、考核内容由检查学习心得、自我总结评价、学生测评、指导老师评价、年级组评价、班级管理绩效（班主任月考核、星级班级考核）等组成。

3、考核结果与评职评优挂钩，考核优秀的（前30％）学校将予以表彰嘉奖。

4、见习班主任考核为优秀的，指导班主任评定为优秀指导班主任，德育处表彰。

培训安排篇7

行政工作是组织正常运营的重要保障，行政人员的综合素养、专业实力是行政工作有序、高效进行的前提。随着组织现阶段发展的须要，对行政人员提出更高的要求。组织内部学习是员工获得学问、提升自我的有效途径，因此，在行政部，组建学习小组，开展员工培训活动，显得尤为重要。

一、培训的目的

1.通过培训活动，使员工对组织架构、业务单元有一个直观的相识和了解，加强部门员工与业务单元的联系，深刻了解并最大化地满意业务单元需求，提升行政工作与业务单元需求匹配度；

2.通过对先进的管理方法、理念的学习，提升行政体系人员综合素养，提高工作效率，实现向系统管理乃至可预见的规划管理级水平的跨越；

3.了解驾驭职业基本礼仪学问和规范，提升行政管理人员的职业形象和职业素养。在员工中树立良好形象，提升员工满足度。同时，对于外部供应商，树立良好的企业形象。

二、培训范围

此次培训活动针对行政部的全体员工，主要围绕业务层面、职业性、商务性三个方面进行培训。

三、培训方式

◎培训方向与方法的适用性

1.讲授法：

属于传统模式的培训方式，指培训师通过语言表达，系统地向受训者传授学问，期望这些受训者能记住其中的重要观念与特定学问。此培训方法对培训讲师有较高的要求，学习效果易受培训师讲授的水平影响；讲师外聘讲师，公司内部讲师，领导。

2.小组探讨：

此培训方法要求每次探讨要建立明确的目标，并让每一位参加者了解这些目标；要使受训人员对探讨的问题发生内在的爱好，并启发他们主动思索；

优点：探讨过程中，信息可以多向传递，学问和阅历可以相互沟通、启发，取长补短，有利于学员开阔思路，加深对学问的理解，促进实力的提高。

缺点：运用时对培训指导老师的要求较高；探讨课题选择得好坏将干脆影响培训的效果；3.业务会议：

业务会议也是一种良好的培训方式，业务会议一般会涉及到部门阶段性目标及实现方式，当参会人员对本部门、本组及自身岗位的工作目标、实现方式进行充分探讨时，参会的每一个人假如端正看法，便可从中学习到许多东西。业务会议还会涉及上一阶段业绩佳和业绩差的总结，请业绩佳的小组介绍绩效优的阅历，请业绩差小组总结阅历教训，每一个参会人员都会总阅历和教训中受益。此外，领导在业务会议的讲话，会涉及公司制度、自身管理理念和策略方法，与会者也会从中受益。

4.案例探讨法：

指为参与培训的学员供应员工或组织如何处理麻烦问题的书面描述，让学员分析和评价案例，提出解决问题的建议和方案的培训方法。目的是训练他们具有良好的决策实力，帮助他们学习如何在紧急状况下处理各类事务。

案例探讨法通常是向培训对象供应一则描述完整的经营