苏州大学教育技术理论辅导考试

ET理论辅导教育、技术、教育技术的内涵及其联系（1）教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程。（2）技术是人在改造自然、改造社会，以及改造自我的过程中所用到的一切手段、方法。（3）教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。（4）教育是技术应用的领域，技术是教育的方法和工具，教育技术是技术在教育中不断应用中形成的一个专属领域。信息技术与本专业课程教学的有效

整合（1）信息技术与学科教学的整合；（2）信息技术与学习活动的整合；（3）学科教学与学生学习活动的整合。考生须结合本专业教学的具体实际论述信息技术与课程整合的内涵和具体策略。面对面教学和在线教学各有什么特点、优势和劣势？两种教学模式可以实现有效的互补，教师既可以通过基于网络的课堂进行教，又可以课后完成备课、布置作业、批改作业、答疑等教学活动。学生除了课堂学习外，课后可以自主在线学习、在线做作业、讨论协作、在线答疑等学习活动。这一混合式教学可以充分发挥面对面教学和在线教学的优势。计算机辅助教学主要有哪些应用模式操练、个别指导、教学测验、教学模拟、问题解决、教学游戏、案例学习等教育技术与师范教育的关系教师专业素质主要包括知识、能力等多方面，其中知识是基础，能力是技能化知识的综合体现，素质则是知识和能力的升华。对于信息时代的师范生而言，专业素质可以通过教育技术能力、信息技术与课程整合的水平等方面得到具体表现。教育技术能力是信息时代师范生专业素质的重要组织部分。教育技术如何促进本专业的教学和学习（1）教育技术能力提升教师专业化水平。（2）教育技术能丰富专业知识。（3）借助教育技术拓展专业教学内容。（4）教育技术使专业教学和学习方式多样化。（5）教育技术能提高教师教学绩效和学生学习体验。结合本专业实际展开论述。什么是教育技术教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。信息技术与课程整合教学评价教学评价是教学设计的一个环节。评价形式一般包括形成性评价和总结性评价，其中形成性评价又叫过程性评价。教学评价的设计主要考虑教学内容，学习者特征以及评价的时机等因素。教师应该具备哪些教育技术能力？教育技术意识与态度、知识与技能、应用与创新、社会责任等方面多媒体课件有哪些类型操练与练习、个别指导、教学模拟、教学游戏、问题解决等例举某一学习理论流派对教育技术的指导意义学习理论：行为主义、认知主义、建构主义的主要观点行为主义对于个别化教学的推动、认知主义对教学设计的指导；人本主义对学生的人文关怀等。信息化教学教案设计见另一个ppt几个概念1、教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动。量规评价，电子学档评价，绩效评价，面向过程的评价，面向资源的评价等。2、教学系统设计是以获得优化的教学过程为目的，以传播理论、学习理论和教学理论为基础，运用系统方法分析教学问题、确定教学目标、建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。3、学习是刺激与反应的联结（S-R)。学习过程是一种渐进的”尝试与错误”直到最后成功的过程。学习进程的步子要小,认识事物要由部分到整体。强化是学习成功的关键。布鲁姆的教学目标分类有哪些？新课程三维教学目标分类布鲁姆：认知，情感，动作技能三维目标：知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观。辅助教学的媒体形式有哪些:文本、音频，图形图像，视频，动画。计算机辅助教学模式：操练、个别指导、教学测验、教学模拟、问题解决、教学游戏、案例学习等戴尔的经验之塔，并解释

观察学习例题观察学习是指人们仅仅通过观察别人（榜样）的行为就能学会某种行为，又称替代学习、模仿学习，是美国心理学家班杜拉提出的一种学习方式。班杜拉认为，人的一切社会学行为都是在社会环境的影响下，通过对他人示范行为及其结果的观察学习而得以形成的。不必直接做出行为，不必亲身体验强化，可提高学习效率。观察学习是在上世纪50年代提出的，在当今信息社会中观察学习是否可行？它具有什么新的特点？哪些技术可以用来在数字化情境中实现有效的观察学习？自主学习什么是自主学习？如何设计自主学习活动？建构主义学习理论建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助学习是获取知识的过程其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。对教育技术应用的启示？对你个人工作教学的启示？多媒体促进学习运用多媒体促进有意义的学习多媒体信息（包含图片、视频、音频、动画等）多媒体在信息呈现、促进练习、激发学生兴趣、创设情境等多方面的用途。CAI课件开发常用软件：

Powerpoint适合制作演示型的课件，易学好用。

Flash适合制作交互性课件Dreamweaver用来制作网上发布的课件。Authorware是多媒体制作的集成工具，具有良好的交互性和适应性。课件开发的步骤：目标分析、框架设计、模块设计、编码集成、测试与纠错、维护和升级信息技术与课程整合教学活动设计建构主义的教学方法有哪些1)支架式教学2)抛锚式教学3)随机通达教学

程序教学思想程序教学思想源自美国著名心理学家和教育学家斯金纳，新行为主义心理学和新行为主义教育流派的主要代表人物，被称为“程序教学之父”。斯金纳的程序教学思想是：小步子；积极反应；及时的反馈强化；自定步调；正确的反应。例题有人认为多媒体计算机和互联网络是一种“超级媒体”，有了它，其它各种教学媒体没有必要再继续使用和研究开发。对此观点你有什么看法？例题学习目标分析的ABCD法

A——对象（Audience）：教学对象

B——行为（Behavior）：通过学习后能做什么

C——条件（Condition）：上述行为发生的条件

D——标准（Degree）：合格行