突破性领导力实战教练

突破性领导力实战教练绝对前沿——70%新方法，别的地方听不到；绝对原创——70%新成果，实现五个转变，实践领导真经；绝对实操——不仅给出实践的方向，并且给出操作的方法；绝对有效——行动方案确保学习效果最快速转化为生产力。唐渊教练v赢在责任名词的领导动词的领导一、什么是领导？

唐渊教练v赢在责任领导活动

它是指领导者在一定的环境下，为实现既定目标，对被领导者进行统御和指引的行为过程。

唐渊教练v赢在责任领导力

领导力就是领导（名词）进行领导（动词）的能力，换句话说，就是领导者进行领导活动的能力，也就是你能不能率领着一群人去达到目标？

唐渊教练v赢在责任【突破】：

集中力量，打开缺口：突破一点，突破防线。(2)打破困难，超过限制：突破定额，突破难关。【突破性领导力】：用最核心的方法（集中力量），从最核心的环节获得突破（打开缺口），从而最有效地克服关键障碍（打破困难），最快速获得的超出常规水平（超过限制）的领导力。唐渊教练v赢在责任【教练】：

是帮助他人通过学习和改变，并获得进步的方式方法和风格。一是重视训练，二是所运用的教练技术更容易出成果，其效果是一般培训四倍。【实战】：表示实用性、可操作性，学习之后迅速运用并取得实效。

唐渊教练v赢在责任二、领导力的本质毛主席教导我们:

领导者的责任，归结起来，主要地是出主意、用干部两件事。

唐渊教练v赢在责任杰克·韦尔奇的经典名言：我的全部工作便是选择适当的人。

唐渊教练v赢在责任指明方向

用人

领导领导领导领导领导领导领导领导领导领导唐渊教练v赢在责任领导者最重要事情：

用人

唐渊教练v赢在责任三、获得突破性领导力的有效途径：1、从权力级领导向领袖级领导转变；2、从传统型领导向教练型领导转变；3、从交换型领导向转换型领导转变；4、从技术性领导向调适性领导转变；5、从个人领导力向组织领导力转变。唐渊教练v赢在责任1、从权力级领导向领袖级领导转变

领导力的五个层次：

第一个层次：权力领导力第二个层次：关系领导力第三个层次：贡献领导力第四个层次：恩情领导力第五个层次：领袖领导力品德、为人、能力、代表的目标和理想

唐渊教练v赢在责任权力领导力＋非权力领导力＝领袖级领导力

非权力领导力是指领导者通过自身良好的心智、能力、知识等综合素质，建立领导威信，从情感上影响下属，使下属团结在自己周围的一种凝聚魅力。这种权力对人的影响是发自内心的、自愿的、长远的。

政治家：权力领导力＞非权力领导力企业家：权力领导力＜非权力领导力唐渊教练v赢在责任唐渊教练v赢在责任

所谓心智模式，是指根深蒂固的假设、概括，甚至图像，它们影响着我们如何理解世界以及我们如何采取行动。

心智——决策——行动——结果

激情、信任、诚实、负责、合作、承诺、爱心、付出、沟通……唐渊教练v赢在责任2、从传统型领导向教练型领导转变

管理模式经历的阶段：行政指令、管理、领导、教练管理风格测试唐渊教练v赢在责任

教练

教练

教练

设计师

教师

仆人

创新

计划

组织

指挥

监督

调节

激励

命令唐渊教练v赢在责任唐渊教练v赢在责任唐渊教练v赢在责任

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合计：个C

合计：个B

唐渊教练v赢在责任B这类人更喜欢用一种培训的方式发展他人：√更倾向于指挥、命令、控制。√更关注“事”。√更倾向于给对方提供答案，提供指导和信息。√为每一位学员设定个人目标。√清楚他们期望学员达到的绩效标准。√注重对方工作的细节。唐渊教练v赢在责任B这种方式最好被用于：√当人们面对新任务时，他们的信心和能力都不足，并且完成某任务的方法有清晰的对错之分。√当人们请你指导他们如何去做。

唐渊教练v赢在责任B如果这种方式被过度运用或运用不当：√人们可能将你看成是训诫者或在发号施令。√将人际关系变成是学生和老师的关系。√自我意识或者对解决问题的责任感将消失。√人们将不被允许自己思考。√广泛的发展需要将被忽视。唐渊教练v赢在责任C此类人更喜欢用一种教练的方式发展他人：√更倾向于引发、支持、鼓励。√更关注“人”。√更倾向于让对方发现答案，不把自己看成是无所不知者或专家。√允许个人设定自己的学习目标。唐渊教练v赢在责任√遵循学员自己的方式，并帮助他们将注意力集中在他们想完成的事情上。√提出许多问题去增强学员的自我意识和责任感。√将注意力集中在长期的行为变化。

唐渊教练v赢在责任C这种方式最好被采用于：√人们需要学习和发展的任何时候。√当你想和学员之间建立一种成人对成人的关系时。√想鼓励自我意识和对问题解决的参与。√想鼓励人们自己思考。

唐渊教练v赢在责任C如果这种方式被过度运用或运用不当：暂无内容唐渊教练v赢在责任强制型（Coercive）------领导的特点是要求马上执行，“照我说的做（DowhatItellyou）！”权威型（Authoritative）------领导的特点是动员人们向一个目标前进，“跟我来（comewithme）！”联盟型（Affiliative）-------领导的特点是创造一种联系与和谐，“员工优先（Peoplecomefirst）!”民主型(Democratic)-------领导的特点是求得多数人的意见的统一，“你认为怎么样（Whatdoyouthink）?”带头型（Pacesetting）------领导的特点是要求完美并亲自做出榜样，“照现在我的样子做（DoasIdonow）!”教练型（Coaching）-------领导的特点是为员工们的未来发展着想“试试看（Tryit）!”唐渊教练v赢在责任

教练是指帮助他人通过学习得以改变，进而获得成长的活动。这种活动的主体“教练者”，我们给他一个角色称谓叫教练。

管理者以帮助下属成长作为首要任务的管理方式就叫教练式管理；以运用教练技术帮助下属通过学习获得成长作为首要任务的管理者就是教练型管理者。

教练使运动员成为冠军！唐渊教练v赢在责任传统型的管理教练型的管理好处老板：觉得他们在控制，非常正确(至少在他们本身所理解的方面)，依然拥有影响地位、权力；有效对时间进行短期利用；维持旧习俗，保持他们现在所有的思想和信仰不变。下属：很轻松，经常等着老板来做决定，不用考虑或承担责任，不用担心出点小事故。他们在政治上更安全，能够轻松脱离许多困境，只用说一句：“这不是我的工作。”他们更可能享受清闲。教练：更多地了解学员和自己，目睹了学员和自己能力的发展过程；建立了更好的团队；学员和自己都从改善了的工作关系和整个绩效中获益。学员：有更多的学习、成长和发展的机会；与教练的工作关系得到了改善；经常会有对成就的全新的自豪与骄傲；感觉到受尊重；工作更加充实；表现出比以前更高的水平。坏处老板：增加回答问题的风险；保持对问题的拥有权，但失去了下属的思想、选择，其结果是失去下属的创造力的最优贡献；不去了解别人，不向别人学习；对下属产生怨恨，并引出下属的怨恨。下属：必须经常忍受不允许思考的情况(但这也属好处)；忍受不被重视、不被信任，感到微乎其微；不得不自己处理对老板的怨恨，自尊受挫。教练：必须放弃控制的想法；必须学会更相信别人；比传统管理需要更多时间和个人勇气；必须分担责任，授权而不卸责；与学员分享成果。学员：接受的要求比以前多了；有了更大的责任；要冒更大风险；不得不变化；教练的反馈，不总是让学员轻松，有时候教练的建议看起来像是批评。唐渊教练v赢在责任教练让被教练者自己找到方法并自觉行动，教练让被教练者自己觉醒并自我改变！告诉他怎么做，不如让他自己知道怎么做；让他自己知道怎么做，不如他自己知道怎么做！唐渊教练v赢在责任3、从交换型领导向转换型领导转变唐渊教练v赢在责任◆责任等于机会；（富力）◆主动才能卓越；◆合作就是力量；◆纪律保证胜利。“责任、主动、合作、纪律”——职业化、职业素养、企业文化八字方针唐渊教练v赢在责任唐渊教练v赢在责任唐渊教练v赢在责任4、从技术性领导向调适性领导转变企业中两类问题：

技术性问题/调适性问题唐渊教练v赢在责任调适性领导

现代领导者通过均衡有效地调节，让企业和员工能够运用变化去不断提升自我、促进企业发展的一种领导方式。

重点:企业领导者不是被动地去适应变化，而是主动地创造（或利用）变化的环境让企业员工处于平衡变化的冲击下。

唐渊教练v赢在责任功能区分技术性领导调适性领导方向指引领导者提出问题定义与解答领导者诊断情况，确认调适性问题的性质，质疑问题的定义与解答，让大众深入探讨保护方式领导者保护大家免于外在威胁领导者揭露外在威胁的存在，并让大家去亲身体验，诱发大家的调适行为角色定位领导定位各人角色领导者打乱既有的角色定位，或者拒绝太快为众人做新的角色定位，鼓励众人自己定位。控制冲突领导者重建秩序领导者揭露冲突，或任其形成，甚至促其发生维护规范领导者维持秩序领导者向规范挑战，对权威的价值观再认识唐渊教练v赢在责任5、从个人领导力向组织领导力转变

“组织领导力”是与“个人领导力”相对而言的，指组织当中的所有人都具备领导力。

“组织领导力”由“个人领导力”推动，并保证“个人领导力”卓有成效，最终形成高绩效的组织整体领导力。唐渊教练v赢在责任唐渊教练v赢在责任没有责任，全盘皆输！责任先行，其他后续！赢之根本，责任使然！赢在执行？正确！但，执行的障碍主要来自不愿意对执行的结果承担责任！赢在中层？正确！但，中层的最大问题就是责任心不够（不够而非不强）！赢在现场？正确！但，现场管理的许多问题会随着责任心到位而迎刃而解……唐渊教练v赢在责任四、突破性领导力完全方案教练4大核心内容＝领导力＋执行力＋职业化＋责任力＝组织领导力＋责任力

＝突破性领导力——保证企业培训有效并且持续有效

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广义的企业教练是指对企业进行教练，是对企业进行诊断、咨询、顾问、培训、教练的综合服务。

狭义的企业教练是指企业的领导者和管理者以帮助下属成长作为首要任务的领导和管理方式，即教练型管理；以运用教练技术帮助下属通过学习获得成长作为首要任务的管理者就是教练型管理者。

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是介于两者之间的一个概念，指通过为企业提供精挑细选的4个最核心、最有效、最持久的具有教练特色的培训课程（领袖之心、教练管理、全员激励、赢在责任）即企业教练核心课程，帮助企业提高企业整体领导力（组织领导力），并推行教练文化，建立教练学校，最终持久改善企业绩效，是企业教练整体方案的基础工程。

企业教练核心方案唐渊教练v赢在责任

是以企业教练核心方案（4个课程）为基础，对企业进行广义的企业教练，即根据企业实际情况增加若干（n）企业需要的服务项目，帮助企业解决实际问题的一系列企业教练活动。故也称4+n企业教练完全方案。企业教练完全方案唐渊教练v赢在责任唐渊教练v赢在责任

教练管理：全面系统完整的介绍“教练”，用实效性的管理理念和公式化的管理方法把传统型管理者训练成为教练型管理者，迅速模式化彻底全面升级企业管理实战技能。

配合教材：《教练——教练型管理者实战操作指南》（经济管理出版社出版，唐渊著，全国新华书店发行）。唐渊教练v赢在责任唐渊教练v赢在责任

结论：

《领袖之心》、《教练管理》、《全员激励》、《赢在责任》四个课程，是企业最核心、最有效、最基础的课程，优先安排，其他培训就能事半功