高三物理第二轮复习策略

以建构系统的知识结构为重点

以培养学生的思维能力为核心——高三物理第二、三轮复习策略瑞泉中学张艳利提纲一、高考怎样考二、学生解题困难成因分析三、综合题的结构和特点四、以建构系统的知识结构为重点

五、以培养学生的思维能力为核心六、教学建议题号2011年2012年2013年14-6解释地球磁性惯性物理学史15-6力与运动和动能平抛电场的叠加

16-6蹦极运动机械能动态平衡电场中动能定理的应用

17-6变压器自藕变压器电磁感应定律、18-6电磁轨道炮电容器直线运动带电粒子在有界磁场中的运动、19-6卫星电话通话t电磁感应对x－t图象的理解20-6电荷在电场曲线电磁感应图像卫星的运行规律21-6块和板运动图像万有引力定律对v－t图象的理解和应用、功率

题号2011年2012年2013年22-5替代法测表头r螺旋测微器游标卡尺的读数和动摩擦因数的测量23-10光电门测斜面a安培力测B多用电表的原理、读数及使用24-14甲乙两汽车拖把力+临界角匀变速直线运动规律和匀速运动规律25-18粒子磁场中运动粒子在EB运动金属棒切割磁感线和电容器充电问题

34-6+9振动+折射波图像+全反射振动和波全反射35=6+9光电效应+动守核聚变+球碰撞核反应方程+动恒习题类型：选择题8（力4电4）(天体、图像、电磁感应、实际应用年年有）实验题2（1力；1电；仪器读数）计算题必做2（1力-力和运动；1电-粒子在EB中运动）填空、计算题选1（振动和波、光的折射；近代、动量）3年3考牛顿第二定律、万有引力定律、电场的性质、带电粒子在电场中的运动3年2考物理学史及物理方法、运动图象、卫星的运动、i－t图象、动能定理、闭合电路欧姆定律、左手定则、理想变压器电压关系、电流关系、功率关系、安培定则、交流电的有效值、法拉第电磁感应定律3年1考地磁场、物体的动态平衡、功率、平抛运动、点电荷的电场强度、电场叠加、电阻定律、楞次定律、带电粒子在有界磁场中的运动、电磁波的传播高频考点基本仪器读数、电阻的测量、数据处理、误差分析、创新性实验匀变速直线运动公式、牛顿第二定律、带电粒子在电(磁)场中的运动、洛伦兹力光的折射定律、全反射、机械波、动量守恒定律、机械能守恒定律

1.高考总是以物理知识为载体。对策：引导学生构建系统的知识结构是掌握知识的最高层次2.高考以考查学生的能力为核心。对策：一轮理解能力、推理能力、数学能力、实验能力是基础；二轮分析综合能力是核心；创新能力是最高点。3.怎样把握高考。抓住不变量，关注创新点。二、学生解题疑难成因分析教材因素（方法、策略隐含）教师因素（知识、教法、情感）学生因素：学习成绩=（智商水平，知识基础，学习动机）二、学生解题疑难成因分析现代心理学能力的知识观：知识解释能力有研究表明：“物理问题解决”能力弱的原因是缺乏习得的陈述性知识-是什么？（理解）缺乏习得的程序性知识-如何做？（推理）缺乏习得的策略性知识-怎么想？（分析综合）第二轮复习重点解决：由于学生“策略性知识”缺乏导致的“结构良好的综合题”疑难问题的解析一、审题“三联动”——手脑并用联动突破高考理科综合的物理试题特点：题量少，分值大．题目往往过程较复杂，综合性较强．物理要拿到高分，深入细致的审题是成功的必要前提．审题是关键，“宁停三分，不争一秒”，对学生来讲“最糟糕的情况就是没有弄清问题就进行求解和作图”．审题的目的是要弄清情景，找出条件及破题点，为了达到这一目的，审题时要做到“眼看、手画、脑思”．1．眼看 先通读题目，不求做到一遍就能读懂，但求不漏掉一个字，在读题过程中要画出重要的具有关键性及条件性的字词，如“光滑”、“刚刚”、“恰好”、“从中点”、“垂直射入”、“匀加速”等等．2．手画 画出关键性及条件性的字词，只能算是手画的一个基本方面，不少物理题目，它涉及较多的物体，或者运动过程比较复杂，需要我们借助于画物体的受力分析图、运动草图或者是运动轨迹，分析找出关联点以建立物理量的联系．3．脑思 审题时要主动积极地思考，看清题目所求解的问题，带着问题去读题审题，增加目的性和主动性，以便尽快地找出条件及破题点． 本讲结合实例，教你正确的审题方法，给你制订一条“审题路线图”，破解高考不再难．二、审题——“四步走”环环相扣步步深入1．审条件挖隐含 任何一个物理问题都是由条件和结论两部分构成的．条件是解题的主要素材，充分利用条件间的内在联系是解题的必经之路．条件有明示的，有隐含的，审视条件更重要的是要充分挖掘每一个条件的内涵和隐含的信息，发挥隐含条件的解题功能．【典例1】

质量为m，电荷量为q的质点，在静电力作用下以恒定的速率v沿圆弧从A点运动到B点，其方向改变的角度为θ(弧度)，AB弧长为L，求(1)A、B两点电势差；(2)AB弧中点的场强大小．审题路线图创设质点在静电力(F＝kQq/R2)的作用下，以半径R＝L/θ做匀速圆周运动的物理情景．2．审情景建模型 有些题目，直接给出了物理情景，我们还需通过分析把这些物理情景转化为具体的物理条件或物理模型后，才能利用物理规律求解．【典例2】

电动机通过一质量不计的轻绳用定滑轮吊起质量为8kg的物体．已知绳能承受的最大拉力为120N．电动机的输出功率可以调节，其最大功率为1200W．若将此物体由静止开始用最快方式上升90m(物体在吊高到接近90m时已开始以最大速度匀速上升)，试求所需最短时间为多少？(g取10m/s2)3．审题图抓转化 在不少物理高考试题中，问题的条件往往是以图或图象的形式给出，或将条件隐含在图象之中，因此在审题时，要善于观察图象，洞悉图象所隐含的特殊的关系、数值的特点、变化的趋势．抓住图象的特征，运用数形结合的数学思想方法，是破解考题的关键．4．审过程理思路 高考物理计算题往往综合性强、题目情景新、设置障碍点多，一般不能一眼看透解题的思路和方法，这就需要我们静下心来，对物体进行受力分析、过程分析，根据物体运动过程构建出物理模型，选择合理的物理规律．近三年高考试题范例解析 答案C

2．(2012·新课标全国卷，16)(单选)如图1－1－1所示，一小球放置在木板与竖直墙面之间．设墙面对球的压力大小为N1，球对木板的压力大小为N2.以木板与墙连接点所形成的水平直线为轴，将木板从图示位置开始缓慢地转到水平位置．不计摩擦，在此过程中 (

)． A．N1始终减小，N2始终增大 B．N1始终减小，N2始终减小 C．N1先增大后减小，N2始终减小 D．N1先增大后减小，N2先减小后增大 答案B3．(2013·新课标全国卷Ⅱ，15)(单选)如图1－1－2，在固定斜面上的一物块受到一外力的作用，F平行于斜面向上．若要物块在斜面上保持静止，F的取值应有一定范围，已知其最大值和最小值分别为F1和F2(F2＞0)．由此可求出 (

)． A．物块的质量 B．斜面的倾角 C．物块与斜面间的最大静摩擦力 D．物块对斜面的正压力图1－1－2答案C

4．(2013·新课标全国卷Ⅰ，14)(单选)如图1－2－1是伽利略1604年做斜面实验时的一页手稿照片，照片左上角的三列数据如下表．表中第二列是时间，第三列是物体沿斜面运动的距离，第一列是伽利略在分析实验数据时添加的．根据表中的数据．伽利略可以得出的结论是 (

)．A．物体具有惯性B．斜面倾角一定时，加速度与质量无关C．物体运动的距离与时间的平方成正比D．物体运动的加速度与重力加速度成正比解析由表可知，伽利略研究的是物体沿斜面运动的距离与时间的关系．由计算可得每一组数据中第三列数据大约总是第一列数据的33倍左右，故可以得出物体运动的距离与时间的平方成正比，所以C选项正确．答案

C5．(2013·新课标全国卷Ⅱ，14)(单选)一物块静止在粗糙的水平桌面上．从某时刻开始，物块受到一方向不变的水平拉力作用．假设物块与桌面间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力．以a表示物块的加速度大小，F表示水平拉力的大小．能正确描述F与a之间的关系的图象是 (

)． 解析当拉力F小于最大静摩擦力时，物块静止不动，加速度为零，当F大于最大静摩擦力时，根据F－f＝ma知：随F的增大，加速度a增大，故选C. 答案

C6．(2013·新课标全国卷Ⅰ，21)(多选)2012年11月，“歼15”舰载机在“辽宁号”航空母舰上着舰成功．图1－2－2(a)为利用阻拦系统让舰载机在飞行甲板上快速停止的原理示意图．飞机着舰并成功钩住阻拦索后，飞机的动力系统立即关闭，阻拦系统通过阻拦索对飞机施加一作用力，使飞机在甲板上短距离滑行后停止，某次降落，以飞机着舰为计时零点，飞机在t＝0.4s时恰好钩住阻拦索中间位置，其着舰到停止的速度—时间图线如图(b)所示．假如无阻拦索，飞机从着舰到停止需要的滑行距离约为1000m．已知航母始终静止，重力加速度的大小为g.则 (

)．(a)

(b)图1－2－2A．从着舰到停止，飞机在甲板上滑行的距离约为无阻拦索时的1/10B．在0.4s～2.5s时间内，阻拦索的张力几乎不随时间变化C．在滑行过程中，飞行员所承受的加速度大小会超过2.5gD．在0.4s～2.5s时间内，阻拦系统对飞机做功的功率几乎不变答案AC

7．(2011·新课标全国卷，18)(多选)电磁轨道炮工作原理如图2－5－1所示．待发射弹体可在两平行轨道之间自由移动，并与轨道保持良好接触．电流I从一条轨道流入，通过导电弹体后从另一条轨道流回．轨道电流可形成在弹体处垂直于轨道面的磁场(可视为匀强磁场)，磁感应强度的大小与I成正比．通电的弹体在轨道上受到安培力的作用而高速射出．现欲使弹体的出射速度增加至原来的2倍，理论上可采用的办法是

(

)．图2－5－1A．只将轨道长度L变为原来的2倍B．只将电流I增加至原来的2倍C．只将弹体质量减至原来的一半D．将弹体质量减至原来的一半，轨道长度L变为原来的2倍，其他量不变答案BD

答案D

9．(2013·新课标全国卷Ⅰ，15)(单选)如图3－6－2，一半径为R的圆盘上均匀分布着电荷量为Q的电荷，在垂直于圆盘且过圆心c的轴线上有a、

b、d三个点，a和b、b和c、

c和d间的距离均为R，在a点处有一电荷量为q(q>0)的固定点电荷．已知b点处的场强为零，则d点处场强的大小为(k为静电力常量) (

)．图3－6－2 答案

B答案B

答案A

12．(2013·新课标全国卷Ⅰ，17)(单选)如图4－9－1，在水平面(纸面)内有三根相同的均匀金属棒ab、ac和MN，其中ab、ac在a点接触，构成“V”字型导轨．空间存在垂直于纸面的均匀磁场．用力使MN向右匀速运动，从图示位置开始计时，运动中MN始终与∠bac的平分线垂直且和导轨保持良好接触．下列关于回路中电流i与时间t的关系图线，可能正确的是 (

)．图4－9－1

三、综合题的特点(2013·新课标全国卷Ⅰ，24)水平桌面上有两个玩具车A和B，两者用一轻质细橡皮筋相连，在橡皮筋上有一红色标记R.在初始时橡皮筋处于拉直状态，A、B和R分别位于直角坐标系中的(0,2L)、(0，－L)和(0,0)点．已知A从静止开始沿y轴正向做加速度大小为a的匀加速运动，B平行于x轴朝x轴正向匀速运动．在两车此后运动的过程中，标记R在某时刻通过点(L,L)．假定橡皮筋的伸长是均匀的，求B运动速度的大小．范例欣赏解析

设B车的速度大小为v.如图，标记R在时刻t通过K(L，L)，此时A、B的位置分别为H、G.由运动学公式，H的纵坐标yA、G的横坐标xB分别为

yA＝2L＋at2

xB＝vt②三、综合题的特点在刚开始运动时，标记R到A和B的距离之比为2∶1，即OE∶OF＝2∶1由于橡皮筋的伸长是均匀的，在以后任一时刻R到A和B的距离之比都为2∶1.因此，在时刻t有HK∶KG＝2∶1③由于△FGH∽△IGK，有HG∶KG＝xB∶(xB－L)④HG∶KG＝(yA＋L)∶2L⑤由③④⑤式得xB＝L⑥，yA＝5L⑦联立①②⑥⑦式得v＝1/4√6aL

诊断：学生画不出状态图，找不到速度、位移、时间关系（二）试题结构：初始条件：实物条件、量值条件（显性、分散性）动变条件、关系条件（隐性、无序性）目标要求：待求物理量条件的三种作用：提供素材；激发联想，促成回忆、类比；引导选择。三、综合题的结构和特点（三）试题特点1、是参与物（含场）多，尤其联系生产、科研和生活实际的物理问题，实物系统、装置、设备等要求学生能具体问题具体分析，灵活选择研究对象。2、由于参与物多，必然导致相互作用复杂，尤其是弹力和摩擦力分析比较难。学生不习惯由运动推力。3、复杂的相互作用又造成物理状态难以确定，对一些隐含状态（临界状态、极值等）等更是如此。三、综合题的结构和特点4、由于物理状态难确定，相互作用复杂，导致复杂的物理过程难分解。5、由于参与物和物理过程较多，又会导致物理关系复杂、隐含，补充