秋季学期教师工作计划精选10篇

秋季学期教师工作计划精选10篇方案，管理学术语，拆解开方案的两个汉字来看，计的表意是计算，划的表意是分割，方案从属于目标达成而存在，以下是预备的秋季学期老师工作方案范文，欢迎借鉴学习。

秋季学期老师工作方案1

一、指导思想

以“促进有效学习”为中心，以“学在平阳·品质训练”和“提高训练教学质量”为重点，整体推动“项目学评”和“课堂变革”两大行动，强化“培训、讨论、指导、管理、服务”职责，树立“课程·课堂·课外”意识，做好课程改革、学业质量提升、老师专业进展培训与素养提升行动、教学常规管理等工作，全面提高我学区学校训练教学质量。

二、学校工作目标

(1)提升办学理念，弘扬“知以至真，行以至善”树贤精神。

(2)完善制度，规范管理，提升质量，创建树贤训练特色。

(3)创建县“语言文字规范校”

三、工作要点

(一)明确改革走向，整体推动“项目学评”

从单项测评走向综合评价;从零散组织走向系统管理;从阶段性测评走向日常学习表现评价;从“项目学评”走向课程建设，这是我县整体推动“项目学评”四大方面的抱负走向。

1.突出重点，深化“项目学评”。变评价活动为学习活动，使之成为学习“新常态”;以学校为改革主体，重校本化实践，开展系列讨论;以命题技术的革新为着力点,突出同学讨论和测评工具的研发。

2.重视过程，着力培育“学力”。以“人人过关·乐学善学·学力取向·习惯为重”为基本操作要领，聚焦学科关键力量，突出学科本质，着力培育“学力”;重视过程性评价，要发挥评价主体的各自优势，尤其要发挥“小评价师”的作用。

3.建设队伍，发挥团队优势。发挥项目研修小组、骨干老师高级研修班等工作团队在“项目学评”改革试验中的指导、讨论、培训和服务等作用;发挥本校资源优势，进行“校本化测评”的讨论和推动课堂教学方式的变革，培植典型，逐步形成训练改革的特色。

(二)驱动课堂变革，关注学科核心力量

以“项目学评”的讨论为载体，开展“学为中心·以评导教·以评促学”课堂教学变革行动，落实温州市其次批课堂变革试验项目——平阳县学校(低段)区域试点讨论。落实《温州市学校各学科教学常规》，以“学习活动”为要素，改进备课、上课教学环节，促进学校课堂教学改革，把学科核心力量和学业质量要求落实到日常教学中。

(三)基于数据分析，改进命题与教学

通过数据分析、教学调研、专题会议和研训活动等形式，发掘数据背后的教学故事，加强对学业成果影响要素的讨论。要非常关注后20%同学的进展，要将检测数据用于排名转变为诊断教学，提高全科合格率。通过对命题的研制、应用与反思，关注评价改革对课堂变革所产生的作用。引导学校、老师分析数据，反思教学，提高广阔老师的命题水平和教学水平。

(四)关注共性进展，推动综合性实践性活动

乐观推动“爱阅读”、“四小”等综合性、实践性活动。连续开展学校生“爱阅读”主题活动，推举优质阅读书目，开展各类“师生共读”活动，整合各类训练资源，强化阅读保障，推动“爱阅读”课程建设，提高同学阅读力，深厚阅读氛围，建设书香校内，激活阅读的力气，提高同学、老师、家长的人文素养。开展“小数学家”“小文学家”“小科学家”“小老师”(与“项目学评”活动结合)等培育活动，优化培优机制，促进同学全面、共性进展。

(五)助力训练均衡，落实常规工作

一是充分发挥互联网+在教研领域的应用优势，重视线上与线下相结合开展研修活动。二是做好调研、送教、专题沟通会等工作。三是坚持“学力取向、基于课标”的命题思路，提高命题小组成员的命题力量。四是扎实开展短时培训和素养提升行动。五是加强学习沟通，提高研训员自身素养。

(六)全面深化树贤争先树立“贤师”活动

首先努力建立与完善老师专业进展培训机制。将老师自主学习，新老结对，日常教研活动，课题讨论，专家辅导整合为一体，建立富有生命活力的老师培育与整合机制，营造学习型的团队氛围，努力让终身学习成为老师的自觉追求。加大老师培训和各类骨干老师的嘉奖培训经费的投入。丰富老师培训内容和培训方式，采纳走出去请进来，短、中、长期结合，省内外结合，为老师专业成长供应更多的培训机会。

其次结合实施新课改，开好让同学有选择课堂，突出有特色贤师成长。开展好新课改试验工作，努力探究课堂教学方式改革和同学学习方式的转变，突破同学评价和老师评价的难点，有效落实课程改革目标。乐观开展校本课程开发工作，使之成为学校的办学新亮点和特色。同时也让我们的老师真正成长为“学问的授予者、人生的引路者、文明的传承者、道德的示范者”这样优秀的贤师群体。

秋季学期老师工作方案2

指导思想

围绕本学期学校的工作方案，始终坚持以教学质量为中心，以赏识训练为重点，以训练科研为抓手，全面提高老师的综合训练力量，努力培育同学的创新精神和实践力量，提升学校的办学品位。

工作目标

做学习型老师，努力实践用观赏的眼光看待每一位师生训练理念，培育讨论型，才智型的老师。

走校本研修之路，每位英语老师都要有个人课题，老师带着课题走进课堂，将科研与教研紧密结合起来，以理论指导实践，在实践中总结理论，力求使老师的教学理论与实践水平上一个新台阶。

提高同学听，说，读，写力量，以语言运用力量为重点，抓好同学的常规训练。

听：能听音写单词，短语，标题句(二~六班级)。留意单词练习形式要多样，句中写单词，或依据首字母写单词等，一班级为认读单词。高班级加强在听音中回答问题的训练，并要有肯定的速度。

说：能把所学学问运用到日常对话中。能用所学句子娴熟进行简洁对话，强化课前对话时间，提高口语表达力量。

读：能娴熟朗读课文，能认读小歌谣，歌曲的歌词。加强阅读力量的培育，增加阅读量，75%能背诵课文。

写：能规范书写单词表内的单词，每模块的标题句要会写。二班级要规范书写26个字母，要求用正确手写体，美观，大方，五六班级要能写简洁的作文。

英语学科质量指标

抓好教学质量和常规教学，保证英语学科及格率和优秀率达到或超过学校规定的标准，全校平均优秀率要达55%，及格率达96%。

各班级指标：

三，工作内容及措施

(一)校本讨论

紧密围绕校讨论的专题开展英语学科的专题讨论，讨论学习方式在课堂中的运用，重点讨论同学学的方式，对一种课型行为设计进一步探讨，加紧学习《英语课程标准》所提倡的教学理念和教学策略，努力使每位同学成为善学习，能制造的人才。定期学习训练刊物，《同学英语学习质量评价标准》，训练教学专著，扩高校习范围，提高业务水平，努力向专业化方向进展。

每次教材讨论时都要进行

①课型分析：教材分析，课型特点，学情特点，学习方法，

②教学行为设计。围绕个人课题仔细撰写案例，反思。每月写好两篇200字的反思，上好每月一次的教学诊断课。

每次教研内容要责任到人，每次教研前要做好充分的预备，保证时间，教研中人人发言，勇于发表自己的见解，看法，建议，相互沟通学习。教研记录要记录每个人的发言重点。教研重点放在教学行为设计的讨论和对教材的深化分析上。详细支配：

开学前进行一次大教研，通览教材制定教研方案和教学进度方案。并且进行全册书的分析讨论。整理全册书的学问点：按模块进行梳理，为同学复习，家长检查服务。内容;单词，词组，句子(标题句，重点句)，主要学问点(介词填空，动词时态)，要有汉语，英语对比，每人一份，开学时发到同学手里。

每周三教研，四次教研活动，内容为教材讨论，说课，诊断课，问题讨论(集备)。提倡平日随时互动性沟通。

期末复习教研，每个人说所教班级的复习方案，详细说时间支配，复习方法，复习重点及全面的整体支配。

教研要求

每次教研由教研组长负责主持，记录。教研前做好预备，有主讲人，教研内容。

保证时间。

每次教研主讲人都要提前做好充分预备。

教研中每个人都要发言。

(二)常规教学

加强教学常规工作，提高英语课堂质量，从而提高英语学科教学质量。

备课

强化备好课是上好课的前提的熟悉，重点放在三个方面：

(1)提高学习爱好的方法，设计肯定的教学情境

(2)重点学问的讲解，把握学习英语的方法

(3)练习题的设计。仔细做好反思，让反思成为提高自己教学的良好手段。

重视每模块其次单元的学习，重点句子，单词和语法都要同学把握，要设计良好的情境，让同学巩固本单元的学问。

说课

每人每月说课一节，说其次天要上的课，新老师要背着说课，老老师要注意理论储备，以个人立项课题为主。在保证说课各项都不落的基础上突出四个方面：(1)透彻分析教材。

(2)要讲训练点，训练方式，方法，同学的学法。

(3)说教学行为设计，教学环节以及依据。

(4)要详细说同学所达到的目标责任制。

课堂教学

英语分为大课堂和小课堂

(一)大课堂：

全面提高英语课堂质量，注意学科的综合性和现代科技手段的运用，使同学开阔视野，提高学习效率。注意听说力量的训练，加强听力的练习，课堂上做练习时必需听录音机进行，在期末复习时，听力也要用录音机，提高同学的听力。充分利用好课前2分钟，进行单词，标题句的练习。设计宽松的课堂气氛，也是一种观赏，课堂中要针对同学学习的过程，努力的过程，进行鼓舞，采纳多种方式来进行，目的是让同学有信念坚持下去。每个人设一个跳

一跳够得着的目标，学会观赏他们，让全部的`同学都尝试到胜利。时刻关注同学的学习，每天都要鼓舞同学，在他们坚持不下来的时候，给他们信念，会收到意想不到的效果。

(二)小课堂：

周二，周四，周五12：40~13：00为英语小课堂时间，专时专用，不得占用或拖延，班主任要有效地组织管理小课堂，单词，句子由班主任负责，学校要定期检查，定期总结。英语老师要跟踪小课堂，制订小课堂练习方案，依据班级不同和每月单项检测内容，支配小课堂练习内容，同学只要练会相应内容，经老师检查通过后，就可以由老师或班级组织支配其他活动，或看书或练习后面内容，主管领导每半月抽查小课堂练习状况，班级不能等到月末集中突击进行练习，每月单项学问必需按时人人过关，单词较少的班级可提前完成，由领导随时进行检查，小课堂方案在28日上交。

4，辅导及作业批改

要加大辅导力度。把辅导作为课堂教学的帮助活动。辅导要有目的性，方案性，讲求实效，是对学困生运用赏识训练的理论，主要给他们树立自信的心理，多鼓舞，教方法，让他们把握所落下的课程。老师要舍得时间和精力，进行面对面辅导，提高成果。

作业本设置

二~六班级：一个作业本，一周一次作业。每次作业的格式要统一，每次作业要有日期。

作业的设计

开设作业超市，细心选择作业，掌握作业量，做到高质量，轻负担。

作业布置加强听录音机和预习课文为主。

作业批改次数及要求：

作业要全批全改，二~六班级每周至少批改两次，作业本一次，练习册要全批全改。重点查看同学错误处有无改正，和有无由同学批改的现象，在上交作业本的时候，学困生的作业本要放在最上面，并写清班级人数，上交人数，便于检查。

作业本的本皮各班级要求要统一。

强化书写训练，严格要求。书定规范，字母写斜体并要饱满，二班级教好字母的正确书写。

(三)教学质量监测

(1)每三个模块考一张单元卷，由上课老师出卷，考卷要上交主管领导审核，考试后要统计各项指标，做好分析，做到心中有数，准时查缺补漏。

(2)本学期英语检测分为单项测试和综合测试。单项9月全册书单词认读，背课文，10月听写单词，11月五六班级考阅读和连词成句，三四班级连词成句，一二班级认读标题句，12月6~10模块单词听写，背诵课文。

秋季学期老师工作方案3

新学年开头了，我们班也走入了六班级。在新学期的教学工作中，我预备做好以下几点：

1、工作要出新。这批同学已经跟我相处了五年了，我们之间很熟识，这是教学中的一个优势，也是一个不利的因素。同学对老师缺乏新奇感，会降低同学的学习热忱，在审美上有些疲惫。克服这一不利因素的方法只有老师不断创新，创新自己的工作思路，创新自己的工作方法，不断变换自己的教学语言，从各个方面入手，来提高同学的学习热忱。

2、要留意教学的“面”。六班级立刻要面临升学考试，而近几年的考试越来越注意同学的学问面。因此应从平常入手，从阅读和记忆方面多下功夫，每日或每周给同学适当地增加一些有益的课外资料，让同学去记忆或阅读，提出明确的要求，并做好相应的检查，让同学多补充一些课外的养分，拓宽自己的学问面。

3、写作教学要抓“实”。六班级的写作应克服以前的只追求字数的毛病，从同学实际动身，多设计一些跟同学生活实际较为贴近的题目，来引导同学去发表自己的看法，让同学真正感受到表达的欢乐。同时在平常教学中，还应做好同学的词语积累，让同学了解更多的词语，进一步地去运用这些词语，理解词与句、句与篇的关系，为写作打下坚实的基础。

总而言之，六班级的教学对我来说是一次全新的教学，我会加倍努力地做好它。

秋季学期老师工作方案4

本学期，我镇学校的教学工作连续以推动课改为中心，以提高老师的专业素养为途径，规范教学过程管理，全面提高训练质量。

一、创新机制，扎实开展校本培训

练好内功，建好队伍，是推动课改试验工作的基本立足点。新学期，为了进一步扎实开展校本培训工作，我镇学校创新机制，实行“班级组长负责制”。班级组长对学校的法人代表校长负责，对本班级的训练教学活动负责，依据学校教学工作方案制定出本班级工作方案，指导实施方案，详细做好分班级分学科老师培训、集体备课的全过程管理、班级组老师的业务考核、各学科教学研讨活动、青年老师的培育等。

校本培训，利用“星期学校”(双周日下午)把课标解读、教材疏通和专业技能进展作为重点，乐观组织老师参与参加式、对话式和案例讨论式的培训活动，进一步完善以会代训、以课代训、以研代训、以评代训、以考代训的“五训”机制，乐观探究培训工作的新思路、新方法，形成新格局。通过培训，能使45周岁以下的青年老师初步达到“五能”要求(即能有扎实的教学基本功、能上出有效益的课、能写出高质量的论文、案例、教学设计、能进行课件制作(电脑操作)、能搞好课题讨论)，能使老年老师初步达到“四能”要求(能有扎实的教学基本功、能上出有效的课、能写出高质量的论文、案例、教学设计、能搞好课题讨论)。连续举办课改沙龙，加大对青年老师的培育力度。

二、周密支配，努力创建县级校本教研基地

1、实施“强师工程”，乐观开展青年老师培育工作。

中心校制定《青年老师培育规划》，45周岁以下的老师全部列入培育对象，实施“强师工程”，结对子，签合同，实现以老带青、以青促老，共同进展、共同提高。“强师工程”要切实结合中心校开课日活动、完小公开课活动、部分老师达标课活动详细实施。

2、实行班级组长负责制，加大对集体备课的管理力度。

依据全县教研工作的会议要求，集体备课的管理与讨论，力度只能加大，不能减弱。集体备课从“个人钻研rarr;主讲辅导rarr;集体研讨rarr;成案rarr;复备”要扎扎实实走好每一步，重点做好主讲辅导和集体研讨。所以，新学期我镇学校创新管理机制，实行班级组长负责制，修订《厉庄镇中心学校集体备课细则》，一个重要缘由就是为了增加集体备课的管理力度，增加集体备课的实效性。中心校要求各班级各学科备课组要结合《细则》制定好备课组活动方案，支配好主讲老师，全组老师只要有在备课组活动之前充分进行个人钻研(在教参教本上圈、标、记)，研讨过程中真正参加集体研讨，主讲老师集体研讨过程中，要仔细记好研讨记录，真正把全组老师针对每课时的研讨发言、达成共识的建设性看法、综合实施到教案之中。

3、引导老师重视，加大对作业设计的讨论力度。

在新课改的形势下，如何设计出符合新理念的作业，始终困扰着部分老师。老师只有留意训练的双基性、针对性和探究性，才能设计出具有层次性实效性和开放性的作业。老师在进行作业设计时，肯定要努力做到“四要”，即教材要钻透，目标要找准，训练要扎实，拓展要有度。

三、建章立制，规范教学过程管理

1、严格执行课程方案，连续实施巡课制度。

全体教干老师要站在执法的高度严格执行课程方案，开齐上足教好各门课程，严格执行“三表”(即作息时间表、课程表、教学进度表)，切实减轻同学过重的课业负担(严格掌握同学在校时间，学校生在校不超6小时;严格掌握同学作业总量，学校一、二班级不留书面家庭作业，其他班级书面家庭作业掌握在1小时以内。保证学校生每天有9小时以上的睡眠时间)。本学期，各完小校长、主任要轮番值周，加大巡课力度。中心校也将实施对各完小的巡课制度。通过巡课，坚决杜绝老师随便调课、掉课、挤课的现象发生。对于中心校在巡课过程发觉的不正常现象，将视其情节轻重赐予批判训练直至全镇通报。

2、坚持每月一次的教育主任例会制度。

教育主任例会每月一次，开到完小，教育处将做出周密方案。每次例会，要对所在完小进行教学常规检查和周查月报复查。通过听课、检查备课作业等教学常规材料，总结完小教学管理工作胜利的做法与存在的不足，关心完小制定出下一步的改进方法和措施。各完小教育主任在会上要沟通互动，在工作上取长补短，藉此，取得各完小教学管理工作的均衡进展。

3、坚持每月一次的课改工作例会制度。

教育主任例会重在检查教学工作“五仔细”(备、教、改、辅、考)的落实状况。课改工作例会重在检查、汇报校本教研的开展状况。课改例会要听课、评课、互动沟通。中心校教育处将做出统筹支配，各完小要结合中心校开课日和村级完小公开课，早做预备，充分打磨，力争承办好全镇课改例会。

4、坚持教学周查月报制度。

各完小仍旧要坚持周查月报制度，做到周周查、周周有重点，检查有记录、检查有总结，整改有措施，落实有提高，做到“检查—总结—整改—提高”一条线。月末将月报表按时上报教育处。各完小也肯定要同时做好检查资料的留存、整理与归档工作。

5、坚持“三查两考”制度。

本学期，中心校将连续组织期初、期中和期末三次视导(期初视导重在检查指导，期中、期末视导重在考评量化)，连续对各班级语数学科进行调研抽测和期末统考。

6、坚持“完小公开课和中心校开课日”制度。

中心校开课日和村级完小公开课将依据方案，结合校本教研活动和青年老师培育方案中相关活动支配逐步实施。本学期中心校开课4次，村级完小各进行公开课1次。

7、坚持各学科教学进度统一制度。

各完小要敦促老师严格根据学科教学方案开展教学活动，中心校每次视导检查都将依照下发的教学方案制定量化参考数据，调研抽测原则上既不滞后也不突破教学进度。

8、严格执行电子化学籍管理制度。

提高学籍电子化管理的效益，规范同学转学、休学、借读等手续和要求，实行学籍管理月报制、期末会审制，建立“流生月报制”，实行“流生返校通知书”制，确保“一个不能少”。

四、建设特色，全面提高训练质量

特色建设是学校内涵建设的必定要求，是提升学校品位的重要举措。我们要树立精品意识，依据“人无我有，人有我优，人优我精”的原则，抓好教学特色建设。

1、学科特色教学建设

(1)本学期连续做好课外阅读“一二三”工程。详细要求：每班藏书至少100本;每生每学期至少阅读20册;三、四班级笔记字数不少于20000，五六班级笔记字数不少于30000。主要措施有，建立读书制度，做好图书推举，强化读写指导，展现读写成果。通过课外阅读“一二三”工程建设，推动读书活动进一步开展，鼓舞同学涌跃向校报投稿，连续办好《山娃》月刊。本学期，全镇学校争取在各级各类读写大赛、作文竞赛、习作发表上较以前有大幅度提高。

(2)连续开展写字规范活动。详细做法是：从同学的书写行为、书写习惯抓起，严格要求同学按正确的姿态书写，坚持做到“三个一”的标准，切实培育同学良好的书写习惯，要求老师要切实利用好中午15分钟的写字课和每周的写字指导课，做好写字指导，同学除了仔细完成规定的写字作业以外，还要坚持每天至少练字一页(32K)，老师每天一收，装订成册，完小定期检查，期末中心校将进行专项检查。

2、爱好小组建设

(1)真正抓好软排球训练工作。

软排球训练是我镇学校几年前确立的办学特色，但这一特色始终没有得到凸显。本学期，各校要充分利用体育活动时间，抓普及，抓考核。中心校软排训练队要加大训练密度和强度，抓竞赛，抓奖牌(杯)。

(2)连续开展好“我们爱数学”文化传播活动。

各校要支配专人负责，落实辅导老师，早选苗子，早做辅导，确保实效，争取在年底的省级活动中再创佳绩。

(3)做好“剑桥少儿英语等级证书考试”的组织与辅导工作。

剑桥少儿英语等级证书考试在我县尚属首次引进，中心校要乐观宣扬，早做动员，组织报名，做好辅导，科学训练，力争过关率高。切实把“剑桥少儿英语培训”变为我校办学的又一特色，为高一级学校输送更多的特长生。

百年大讲，训练为本。我们要仔细贯彻落实全镇教学工作方案，解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新，强力推动我镇学校训练现代化的进程。让我们兴奋精神，团结进取，为厉小明天的更加辉煌而不懈努力!

秋季学期老师工作方案5

一、指导思想

以创建常熟市常规管理示范完小为抓手，以“课改试验要有新进展，课题讨论要有新成果，质量管理要有新举措，队伍建设要有新效能”为工作思路，强化各项工作目标意识，责任意识，大局意识，同心协力，为促进学校内涵的提升、老师的成长和同学持续、全面、和谐地进展而努力奋斗。

二、工作要点

(一)不断提高课改试验践行水平，强势推动课程改革

1.坚持全员全程培训，提高试验新起点。

定期分层分学科开展培训，通过“课改沙龙”、“课例展现”、“教学问题会诊”等多种形式的活动进行过程培训。非课改班级要连续开展教材跟读活动，让全体老师参加课改，真正成为课程实施的仆人。

2.加强教学科研工作，实现课题立项。

连续做好上学期两个课题《新课程理念下学校生学习过程共性化讨论的课题方案》和《学校语文学科开放式教学实践的课题方案》的申报预备工作，确保两个课题的顺当立项。

同时连续以中心校省级课题《和谐训练的实践与讨论》和苏州市级立项课题《新课程下提高教学有效性的策略讨论》等课题为抓手，重点讨论课堂教学并落实减轻同学过重的课业负担——如有效上课、在校时间、课堂教学有效作业量，测验考试等环节的讨论。全面深刻细致地领悟课程标准的精髓与要求，恰当地把握教学目标，恰当地把握体验与感悟的程度与要求，落实同学必需把握的学问和技能。从同学的真实需要动身，从教材内容的特点动身，深化浅出，处理好教材，处理好“课前预设与课中动态生成的关系”。

连续试用教研室制订的《课堂教学评价表》，做到基础性目标和进展性目标并重，保证教学行为改革和教学效果的统一。

要进一步扩大参加面，重视讨论过程，重视胜利阅历的总结。

(二)强化教学常规管理，全面提高训练质量

坚固确立教学质量的中心地位，咬住目标不放松。一着不让做好以备课上课为重点的“六仔细”工作，重视各个环节中的每个细节，严格执行好教学常规，做好各自工作，为全面提高训练质量作出贡献。

1.全方位执行好课程方案，规范教学秩序。我们要开齐课程并上足上好，尤其是要抓好薄弱课程的实施水平。

如综合实践活动课程，应有配套的活动方案。结合我校实际连续在中高班级进行数学爱好培育与实践，设立奥数练习本。连续指导全体同学开展课外阅读，坚持做好中高班级的日记写作练习(鼓舞二班级进行说话写话练习)，设立日记与摘抄本(写话与摘抄本)。并逐步形成且强化为我校教学特色。从每学期第三周开头，至期末前一周结束。

健康训练每周半课时含在体育课中。复习时间本学期均为一周，严格执行好“三表”。

2.仔细做好“六仔细”工作，规范教学常规

①仔细备好每节课。备课是教学过程中最基本的环节，是提高教学质量的前提和保证。各位老师要努力做有思想的备课者，设计有创意的教案。要在大备课观的指导下预备教案。提倡集体备课，优化教案，通过肯定数量的集体备课，进行全员的沟通研讨，以取得抱负的教学效果。提倡独立备课、共性化备课，本学期备课教案除信息技术外，提倡手写。新上岗和新换岗的老师必需备详案。教育处、教研组做到期初查方案，平常查质量，期末进行综合评估。

②仔细上好每堂课。提高每堂家常课40分钟的效率。增加时间观念，做到课前预备充分，预备铃响前能到岗，一上课就进入学习情景。课堂教学追求简约之美，做到教学目标简明，教学内容简约，教学环节简化，教学方法简便，教学媒介简洁，要充分利用好传统教学手段如卡片、小黑板、图片，同时乐观使用电教多媒体，加大教学信息量。教学用语简要。

上课要精讲多练，将传统意义上的老师教和同学学，不断让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”，将更多的时间赐予同学自主学习，让同学动口、动手、动脑，乐观关注同学的学习爱好、学习习惯等非智力因素，充分发挥同学的学习乐观性、主观能动性，促使其真正成为学习的仆人。提倡教后反思，写教后感，反观教学实践，在反思中感悟新意。

③仔细布置和批改作业。重申统一作业设置，要求另发。作业封面项目章打印齐全。仔细布置与批改作业。提倡作业的活动性、弹性，以适应不同层次的同学，提高训练的效率。课内外练习要精选，基础学问与基本技能要合理搭配。批改要准时、仔细，做到有布置必批改，有批改必评讲，有错误必订正。大作文眉批总批每次不少于四分之一以上，批改应以鼓舞为主。

④仔细辅导同学。做好提优拉差工作。对优等生，开小灶;对后进生要树立“不让一个掉队”的思想。辅导帮扶肯定要有爱心、急躁、恒心。课上要关怀后进生的课堂参加，让他们优先板演、优先提问，优先面批。关怀后进生的学习爱好，发挥班干部小助手作用，实行“一盯一”“一帮一”结对子的方法。发挥家长督促协作作用。

⑤仔细进行成果考核与评定。教育处抓好平常调测和期末大考的组织工作，重视语文、英语口试考核，重视学校科的考查考核工作等。

⑥强化质量意识，不断提高各学科的教学质量，尤其是毕业班的学科成果。

3.加强教研组建设，提升教研组活动水平

教研组工作与教学质量休戚相关，要加强教研组工作，提升教研组活动水平。

活动组织与时间。

学科组别

负责人

时间

分管领导

语文(品德与生活)

张育梅

双周

戈惠生

数学(综合实践活动)

陈永良

陈永林

综合组(英语艺术体育信息技术自然)

唐雪明

毛金海

各教研组要连续加强理论学习，吃透课程标准新理念。引导老师自觉学习训练刊物上有关课改的阅历，指导课堂教学改革，增加争先创优的意识。要以理论学习为先导，课题讨论为中心，骨干为依靠，努力使教研组成为学习型组织。

乐观讨论校本教研活动，力争形成深厚的校本讨论氛围。开展人人上好一节实践课活动，要合理支配好教研活动，以上课、研课为主要形式，以问题为核心，以带着问题实践—反馈—调整—再实践为基本模式，创出学校校本教研特色。教研活动要有专题、有记录、有实效。

成为相互学习合作的团队。发挥教学能手作用，关怀新老师培育，开展师徒结对活动，创出互帮互学共同成长的团体。本学期徐娟和朱妙英老师拜师结对。

重视资料建设。有方案，有总结，有每次活动记录，尤其要记好教研组工作手册上的每一项内容。

(三)强化老师队伍建设，增加教学实力

1.鼓舞老师乐观参与连续训练。盼望有更多的老师参与大专函授和本科函授，不断提高我校老师高一层次学历水平。

2.乐观做好教学能手、学科带头人等骨干老师的培育工作，发挥他们的示范带头作用。

连续开展青年老师跟踪培育活动，并实行“结对子”、“夯底子”、“搭台子”、“压担子”等方法，为他们的成长和脱颖而出制造条件。建立青年老师业务考核制度，实施青年老师“八个一”要求：即树立一个良好的师德形象，参加一个课题讨论，写好一份有创意的教案，上好一节跟踪实践课，管好一个班级，读好一本专著，发表一篇论文。

3.加强校际联谊活动，实行“请进来”与“走出去”相结合方法。连续开展借班上课活动，锤炼基本功，尽可以多地支配老师外出听课，乐观提倡老师听课回来撰写听课体会、上汇报课等。

4.加强业务学习，实行自学与集中相结合方法。

5.上课、说课、评课相结合。不断提高老师们的上课、说课、评课的力量。

6.乐观撰写论文、训练随笔、教学日记、教学案例等，促进广阔老师理论水平的提高。35周岁以下的青年老师结合公开课等每学期写好一篇教学案例、反思或教学故事。

7.乐观参与信息技术培训和课件制作竞赛活动，努力提高信息技术运用水平。

(四)进展同学共性，实现同学全面进展

要抓住各级各类竞赛活动，乐观做好辅导工作。要不放弃一切竞赛机会，做到有赛必参加，参赛争赛誉。为进展同学共性，实现同学全面进展而奋斗。

秋季学期老师工作方案6

一、指导思想

依据《英语课程标准》要求，针对同学实际，确定高三英语教学;亲密关注年英语高考的动向，准时实行应对策略;利用分层教学，仔细讨论教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，关心同学构建完整清楚的学问网络;通过强化训练，使同学综合语言的运用力量有明显提高，并逐步达到高考要求;通过做好各类同学深化细致的思想工作，培育同学健康的学习心理和良好的应试力量。

二、详细内容与要求

1.加强对双纲的讨论，明确《大纲》和《考纲》的要求。

1)关注《年考纲》与《年考纲》之间的变化。

2)讨论《大纲》中日常交际用语中41个交际项目，明确同学把握的重点以及把握到什么程度。要求同学把握《大纲》中二级目标规定的12个语法项目，并抓住语法重点对同学进行分层教学，分类指导。

3)明确《大纲》中二级目标规定的力量要求。

听：能基本听懂没有生词、题材熟识、难度略低于所学材料的语段。语速每分钟110-120个词。

读：能以每分钟70-80个词的速度，读懂生词率不超过3%的各种不同题材的材料。课外阅读量应达到20万字左右。

听写：能听写结构简洁、没有生词的语段。语速为每分钟110-120个词;书写速度为每分钟15个词。

写作：能依据提示，在30分钟内写80-100个词的短文。意思表达清晰，无严峻语言错误。

4)讨论《考纲》，要让同学了解考什么和怎么考，了解试卷的难度要求，试卷各项时间要求等(听力20分钟;语知运用25分钟;阅读理解35分钟;写40分钟)。方案

5)分析07年高考英语试题(江苏卷、全国卷)，把握考试方向。

2.加强对《大纲》和《考纲》中词汇复习的讨论。

讨论《大纲》词汇的内涵和外延度，特殊是动词的用法。优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。讨论同学把握词汇的状况，在过度教材学习中留意《大纲》词汇的识记和运用，特殊是派生词、合成词和多义词等用法的训练，做到词不离句，句不离章。

3.精选复习材料，提高复习效率。

复习材料应贴近同学实际，贴近高考。训练的内容针对性要强，要充分发挥中学校教学资源。通过训练，熟识和把握英语高考词汇的用法，教会同学解题的方法，形成规范答题的习惯，努力提高同学综合运用语言力量，练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠

4、每次模考后，对同学的学问网络要进行查漏补缺，实行乐观的措施开展提优补差活动。

5、考前50天(4月中旬后)，各校要再次细化复习迎考方案，精选精讲试题，指导同学复习迎考的方法，调整同学的生物钟，确保他们以最佳状态参与高考。

5)分析07年高考英语试题(江苏卷、全国卷)，把握考试方向。

2.加强对《大纲》和《考纲》中词汇复习的讨论。

讨论《大纲》词汇的内涵和外延度，特殊是动词的用法。优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。讨论同学把握词汇的状况，在过度教材学习中留意《大纲》词汇的识记和运用，特殊是派生词、合成词和多义词等用法的训练，做到词不离句，句不离章。

3.精选复习材料，提高复习效率。

复习材料应贴近同学实际，贴近高考。训练的内容针对性要强，要充分发挥中学校教学资源。通过训练，熟识和把握英语高考词汇的用法，教会同学解题的方法，形成规范答题的习惯，努力提高同学综合运用语言力量，练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠

4、每次模考后，对同学的学问网络要进行查漏补缺，实行乐观的措施开展提优补差活动。

5、考前50天(4月中旬后)，各校要再次细化复习迎考方案，精选精讲试题，指导同学复习迎考的方法，调整同学的生物钟，确保他们以最佳状态参与高考。

秋季学期老师工作方案7

本学年我们要在总结20年高考胜利阅历的基础上，仔细讨论新课改、新高考，瞄准更高的目标，科学方案，狠抓落实，力争教学教研工作再上新台阶。

一、教学工作

(一)指导思想

坚持“一切为了同学”的办学理念，以提高训练教学质量为中心，优化课程结构、教学过程和老师队伍，强化教学常规管理，抓教风，抓学风，抓考风，促进同学素养的全面提高和共性的健康进展，为同学终身进展奠定坚实的基础。

(二)教学常规管理

1、开学前预备工作：各班级要依据各自特点，仔细做好各项方案。高一要做好招生工作，班主任的任命、老师配备、分班等各项预备工作。高二班级要做好同学的文理分科和文理班老师的调整工作。高三班级要总结上届胜利的阅历，了解今年的高考状况，讨论全国卷，制定好今年的复习迎考方案，筹建高三理科试验班。

2、开学工作：各班级在开学初都要仔细做好平安训练工作，利用班会、板报等训练同学防溺水、防交通事故、防食物中毒、防人身损害、防财物被盗，各授课老师课前要检查同学人数，各班要仔细记好平安日志。

高一班级的工作重点是新生军训工作和入学训练，要在借鉴以往阅历做法的基础上，协作人武部做好军训工作，同时仔细做好新生的养成训练，让同学尽快适应高中学习生活，为整个高中阶段的学习进展奠定良好的基础;

高二要尽快抓好同学分科后的学法指导，让同学尽快适应文理科的学习;

高三班级要抓住同学进入高三后精神状态明显乐观的契机，趁热打铁做同学工作，宣扬今年的高考成果，使学风更好，精神更兴奋。

各班级要宣扬手机对同学的负面影响，宣扬学校禁止手机进校内的规定，分批召开家长会，以得到家长的支持。

3、班级管理：

(1)以班级评优为抓手，坚持班主任每天“五签到”制度，坚持每周一班主任例会制度，检查从实，要求从严。班主任要围绕优化班风、学风，大面积提高训练教学质量的工作目标，乐观动脑筋、想方法，开创性地开展工作。

(2)加强班级值班管理的力度。每班级每天一个行政人员和三个班主任对本班级进行全天候的跟踪管理，检查早晚自习及上课老师的到岗状况，做好课间巡查，准时发觉和订正问题，指导工作。

做好教学检查和反馈。为加强教与学的沟通，准时了解教与学中存在的问题，本学期各班级均要进行一次教与学状况问卷调查，反馈看法先由各班级联系人收集批阅，问题较多的将提交校长阅批，然后将反馈表交由各任课老师阅看，对同学所提问题若状况属实，任课老师要提出改进看法。本学期各班级要进行两次备课笔记和同学作业检查，检查结果要准时公示。

(3)要重视活动育人。每周各班召开一次主题的班会，内容要联系实际，形式要丰富多彩，要能够提高同学的道德修养、调动同学学习的乐观性、真正解决班级中存在的问题，严禁将班会课变成文化课、自习课或训话课。要乐观参与学校组织的大型活动，要通过运动会、艺术节等全校性活动，培育同学集体主义精神、拼搏精神和纪律性。

(4)做好优秀同学表彰工作和贫困生的资助工作。开学初，要做好奖学金获奖同学的认定和奖学金的发放工作，期末要做好三好同学和优秀同学干部的评比工作。要严格贫困生的评比程序，贫困生的资助要做到公正、公正、公开。

4、艺体工作：严格根据课程方案开设并上好艺术、音乐和体育课，各班级要抓好早操、课间操质量，不得流于形式。各班级体育课外活动要有专任体育老师分管，根据学期初制定的方案进行活动。要仔细方案和组织好一年一度的秋季运动会工作。要仔细上好音乐美术课，留意发觉和培育有艺术特长和爱好的艺术生苗子，要仔细方案和组织好一年一度的校内文化艺术节工作。

5、做好教辅的服务工作：

(1)教务人员要仔细履行职责，按时上、下班，热忱为老师服务。

(2)试验教学：物理、化学、生物演示试验、同学试验开设率均要达到100%。全部试验都必需填写试验通知单、试验记录单，期末交校档案存档，并作为考察试验老师及授课老师完成教学任务的依据之一。

(3)图书馆工作：树立为师生服务的服务意识，尤其要仔细做好教材的发放工作。

二、教研工作

1、学年初做好上学年优秀教研组的评比工作，并依据各班级任课状况确定教研组长并做好聘任工作。各教研组长要依据班级状况支配落实好本班级的教研工作。

2、坚持每周二上午第一节课召开教研组长例会制，总结上周教研组工作，支配布置本周教研组活动内容。

3、每周进行一次以班级备课组为主的教研活动，行政联系人要深化备课组指导工作，主要活动内容如下：(1)学习训练教学理论，讨论新高考和全国卷;(2)打造高效课堂;(3)公开课及公开课评课;(4)学习讨论现代训练技术手段的运用;(5)校本培训工作的沟通与探讨，按时、按质、按量完成省县两级网上培训工作;

4、竞赛辅导和培优工作。高二班级要利用周末进行竞赛辅导，高三班级要做好自主招生的报名和考试工作，要仔细支配好辅导老师，选拔好参与辅导班的同学。

5、公开课及听课要求。本学年各班级授课老师必需上一节公开课;青年老师听课每人每学期不少于10节，中老年老师听课每人每学期不少于5节。

6、支配好青年老师的培育工作，骨干老师要乐观参与到指导青年老师的工作中来，常常性的指导青年老师搞好训练教学工作，如热忱接受青年老师的听课要求等。

7、仔细做好各班级考试的命题、阅卷、分析工作。

8、鼓舞老师乐观撰写论文或阅历总结，学期末对老师发表论文状况进行登记，作为老师职称评审的依据。

9、加强对教科研课题讨论工作的领导和支持。鼓舞更多老师参加教科研活动，并乐观申报省市级课题立项。

第一学期教学工作时间支配

1、教学时间：

本期教学时间为20年8月28日~20年元月28日，共23周。

2、本学期自8月28日起，从星期一至星期五全校上课，星期六支配自习课，课表由学校统排。

3、考试支配

见各班级教学教研工作方案。

4、秋季田径运动会

20年10月30日~11月1日(第9周星期四、五、六)进行。

5、文化艺术节

时间：20年12月30日

6、备课笔记及作业检查

备课笔记和作业检查：第一次检查时间为第10周，其次次检查时间为第19周前后。

7、各班级在开学后第一次段考后进行一次教学状况调查。

8、各班级开好各次段考的考务会和考后总结会。

9、各班级支配1到2次同学会议，分析、总结、反馈训练教学状况。

秋季学期老师工作方案8

初三学年下学期的复习教学，是整合升华学科学问、培育提高应试力量的重要环节。复习教学工作的好坏，直接关系到中考的胜利与否。为保障毕业班复习教学取得良好成效，奠定今年中考成功的基础，结合本年毕业班工作实际，对初三复习教学工作提出如下看法。

一、指导思想

以复习课型模式讨论，提高课堂效益为重点，面对全体同学，优生优培，中程生提高，困难生稳中求进;依纲据本，抓住重点，突破难点，强化薄弱环节;加强教情、学情讨论，强化中考的讨论，大面积提高教学成果，促进初三复习教学工作又好又快进展。

二、主要工作及要求、措施

1、提高熟悉，全力以赴，进入冲刺状态

首先，每位初三老师要充分熟悉复习教学的重要性，增加“责任重于泰山，质量压倒一切”的责任感，树立“仔细就是水平，负责就是力量”的观念，发扬关键时刻冲得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精会神，用心致志，真真正正进入冲刺状态，苦战100天，用成果说话，坚决夺取今年中考的全面成功。

其次，全体老师要以毕业班工作的大局为重，听从支配，听从指挥，不管是级部的支配，还是各备课组的布置，都要扎扎实实贯彻执行，将落实进行究竟。纪律严明，政令畅通，是工作成功的保障。要彻底杜绝有令不行，有禁不止的以自我为中心的个人主义的不良作风。

第三，全体老师要增加合作的团队意识，实实在在搞好团结。团结出力气，团结出成果。在初三这个集体内坚决反对那种意气用事，挑拨离间的行为。有看法、有冲突当面说开，大事讲原则，小事讲风格;有困难、有问题，大家齐关心、共协商，形成一个和谐、融洽的工作氛围。

2、周密方案，科学支配

各学科现已完成教学进度，学期开头即转入总复习阶段。总体时间支配是3月上旬—4月中旬45天左右为第一轮复习，以课本学问的疏理、归纳、总结为主;4月下旬—5月中旬30天左右，以课外拓展为主，5月下旬—6月中考前，主要是整合升华阶段，训练应试力量与技巧。

三、轮复习的详细思路是：

一轮复习本着全面、扎实、系统、敏捷的指导思想：

一是做到“四个坚持”，即：坚持把复习的重点放在基础学问上;坚持补弱纠偏，重在一轮;坚持改进课堂教学，提高复习效率;坚持面对全体，实现大面积丰收。

二是落实“四个为主”，即以基础学问的复习为主，以低中档题目的训练为主，以学科内综合为主，以小综合训练为主。

三是处理好“三个关系”，即：基础和力量的关系(强化基础，提升力量)，扬长与补弱的关系，复习学问与做题的关系(做题的目的是回扣学问提升力量)。

四是确保两项常规的落实，即老师的教学常规和同学学习常规的落实。

二轮复习本着“巩固、完善、综合、提高”的指导思想，实行“专题复习加综合训练”的复习模式，突出“五个强化”，即：

①强化时间观念;

②强化讨论：重点讨论“两纲”(教学大纲和考试说明)，“两题”(综合题和力量题)、“两课”(复习课和讲评课)、“两生”(优生和困难生)、“两法”(教学方法和学习方法)、“两情”(教情和学情);

③强化训练：立足“三个讲好”，增加“五个针对性”。“三个讲好”：讲好专题、讲好试卷、讲好练习;五个针对性：针对目标生讲、针对中考新模式指向讲、针对二轮复习力量要求讲、针对反馈的问题讲、针对典型题目讲;

④强化应试技巧与规范化，最大限度降低非学问性丢分;

⑤强化同学心理调控，加强心理辅导，使同学以一种乐观的心态复习，以必胜的信念参与中考。

三轮复习以“回扣、模拟、完善、调整”为指导思想。抓回扣做到“四化要求”，即：回扣教材提纲化、回扣基础系统化、回扣形式习题化、回扣时间详细化;抓模拟做到“四性要求”，即试题体现基础性，考试体现模拟性，答题体现规范性，讲解体现系统性。逐步达到完善学问体系，适应考试要求、调整教与学的方向、升华应试技能的目的。

3、细致讨论教材、考试说明、中考试题，做到有的放矢。

各任课老师要加强对学校学段本学科教材的通研。教材是中考命题的依托，一方面要熟识教材的整体编排体系，编写体例、重点难点，另一方面又要熟识每个单元的教学目标、学问结构、学问点和力量训练点、教法和学法等。要在通研教材的基础上，把教材重新划分若干个大单元，以利系统复习。

《考试说明》或学科新课程标准，是中考命题的基本依据。今年中考改革力度大，讨论透彻《中考说明》及有关学科课程标准，是猎取中考信息的捷径，是提高教学效益的关键。老师要明白并教同学明白中考内容的范围及试题结构，搞清“考什么，怎么考”的问题。

中考试题有很强的继承性和连续性。加强往年中考试题的讨论，有利于增加平日教学的针对性，增加教学的实效性。各科老师要在3月底讨论好近3年的中考试题。要注意从以下两方面做好讨论：第一中考试题与教材、《考试说明》及学科教改要求的吻合程度，中考试题的学问掩盖面;其次中考试题的难度分值比例和理论联系实际试题的分值比例，题型比例和本学科各部分内容的分值比例。

亲密留意中考动向，注意中考信息的搜集与整理，保持与教研室、中考改革先进县区、兄弟学校的亲密联系，提高应试指导的科学性、时效性。

4、组织好大型考试，搞好质量分析

级部组织的综合拉练、模拟考试，要做到考务严密，分析透彻，补漏措施详细，使每一次考试成为同学学习的加油站，老师教学的里程碑，教学质量的大会诊。开好三个会：

首先，级部开好质量分析会。级部要着重对考试暴露出的学科教学、班级管理中的问题进行分析、探讨，提出改进学科教学促进班级管理的看法和措施。各备课组、各班要仔细贯彻执行。

其次，备课组开好科教育会。各老师要认真讨论同学试卷，针对试卷中暴露出的学问缺陷、应试技巧不足等问题进行分析、探讨，定出补救措施，找出改进方法。

第三，各班开好班教育会。班主任要对本班的班级管理措施、考试的综合成果、四类生(特优生、优秀生、中间生、困难生)的分布及变化等班级状况作具体的总结、分析。任课老师要对本学科教学作分析说明，同时提出对班级的看法和建议。班主任、任课老师要群策群力，把握好学情、教情，搞好同学及班级管理。

5、重视非智力因素培育，加强学法指导

全体老师要从只重视同学的智力因素转移到重视智力因素与非智力因素协调进展上来，特殊应突出对同学学习爱好与动力激发、学习习惯与品质养成、抱负训练与胜利训练等方面的讨论和强化。各任课老师要系统有序地教给同学本学科的学习方法，并留意跟上个别指导。班主任要利用肯定时间，如每次考试后支配2—3名同学现身说法，介绍学习方法和学习阅历。对同学“授之以渔”而非“授之以鱼”，可起到事半功倍之成效。

6、因材施教，加强同学的分层次训练。

首先，切实贯彻“优生优培，中间生提高，困难生稳中求进”的原则。全体老师要增加优生优培意识，调整优生优培策略，要特殊关注各班第一名，将其作为重点中的重点悉心培育。对本班前10名的同学要重点培育，增加升入重点高中的数量，提高本班优秀率。各科老师要留意“中程生”的各科平衡进展，尤其是加强中程生薄弱学科的特别对待，在课堂提问、试卷批阅等环节要留意对中程生倾斜，使其尽快优化，以提高平均分，增加其升入高中的机会。对学习困难生，更要多一份急躁，要想方设法鼓舞其信念，利用复习的机会把握一些基本学问，提高平均分，顺当完成学业，以此提升平均分。

其次，竞赛辅导要加大力度，迎难而上，乐观主动争取初赛平均分名次有大提高。数、理、化复赛要紧抓不放，力争有更多同学获奖。

第三，实行导师制，抓好巩固率。为充分发挥任课老师的训练作用，有效弥补班主任工作的缺陷，任课老师(导师)要带相应数额的同学(详细同学由班主任分派)，分层次进行思想训练，制定近期目标，指导学习方法。一周与同学谈话至少1次，把握同学动态，做到导有目的，导出效果。引导同学掌握三闲，静、专、思、主，聚精会神搞学习，全力以赴创优绩，使每名同学顺当完成学业，确保100%的巩固率。

第四，调动家长乐观性，协作做好同学工作。班主任、任课老师要实行家访、约见等形式，加强与家长的沟通，充分把握同学各方面的状况，尤其是课余(如周六、周日及晚上)同学的时间支配、学习习惯的养成、交往人员等，

各班务于4月底将本班同学家访一遍，后有重点地家访。各班、各任课老师可依据需要自主支配小型家长会，以解决各种详细问题(如作业完成、志愿填报、中专生报名)，发挥家长的训练、监督作用。

第五，连续做好分流工作。班主任要吃透分流工作精神、要求，摸清家长及同学的真实想法，知难而进，反复做工作，力争使分流工作在中考前取得抱负的成效。中考后的夏季分流工作要克服困难，以爱心为同学制造成才之路。

第六，做好中考报名工作。中考报名，必需慎重。志愿填报，首先要切合同学学习成果的实际，班主任必需拿出主导看法，不能被家长及同学左右;其次可以考虑家长、同学的意愿。要保证每一个参与中考的同学，有最大的机会升上高一级学校，提高录用率。

7、落实备考的关键环节

一是要把好集体备课关。连续加大落实集体备课力度，要求备课组长分好工，每人重点备某一部分，选好该部分的练习题，然后主备人利用教研活动时间主讲，其他老师补充，提出建议，最终确定教案。

二是要把好材料关。初三复习过程中同学所用的复习材料必需经过各备课组长以及各任课老师严格筛选，不经过集体讨论的练习题决不发给同学。在选题时要按考点进行梳理，按中考力量的要求选题，题型、题量要尽量支配得全面、条理、有序，所选题目要尽量联系生活实际，贴近中考，体现新情景、新材料，便于训练利用已有学问解决新问题的力量。掌握所选题目的难度，以中、低档难度题目为主，少选难题，杜绝偏题怪题。

三是要把好阅批统计关。凡定时作业、练习、测试，必需有布置、有检查，仔细批改，有查必评，有错必纠。杜绝练习、试题不批阅、不统计，凭感觉讲评的现象。

四是要把好讲评关。依据批阅统计状况，有的放矢进行讲评，要讲同学所需，切忌面面俱到。要求同学多用启发式、争论式，引导同学总结出规律和方法。要做到讲一题会一类，举一反三，切忌就题论题。

五是要把握好同学落实关。同学是否能够复习好，落实是关键。要留给同学自我反思、整改、消化的时间，要求同学从第一次拉练起，建立错题本，查失分，写考情分析，确立新目标，老师要做到跟踪检查，让部分同学二次过关。

秋季学期老师工作方案9

一、指导思想

仔细学习领悟新课程标准，贯彻新课程标准的思想、理念，尽可能的用新理念指导自己的教学，培育提高同学的素养、品德修养，调动启发同学的内在学习动机，全面促进同学的进展。

二、工作目标

1、学习领悟新课程标准，将新课程标准的理念贯彻到自己的教学行为中，提高自己课堂教学、训练同学的水平。使同学得到较为全面的进展。

2、依据自己的教学实际，确定教学教研方向，注意教学教研心得体会的总结，提高训练教学质量。

三、详细措施

1、重视同学的学习态度、思想变化。

准时与同学沟通，引导同学端正学习态度。

利用教材“文以载道”的特点，培育同学良好的思想品质。

运用同学、伴侣、家长的有效影响，使同学具备恰当的学习情感。

2、激发同学的内在学习动机，长期的学习爱好。

恰当的运用竞赛机制，激发同学的上进心。

通过详细事例，分析说教，使同学具有较正确的价值观。

有效的使用新型多媒体教学设备，提高效率，增加交互性，调动同学的爱好。

3、注意同学对语言的积累

4、这个学期重点培育同学仔细审题的力量，提高解决应用题的力量。

5、提高同学计算题的正确率，让同学养成做题仔细的好习惯。

6、依据学校工作支配，组织丰富多彩的学科活动，提高同学的各种力量。

组织朗读竞赛，培育同学的口语表达力量。

组织写字作品展，在过程中，使同学形成良好的写字习惯，提高同学的写字水平。

组织实践活动，让同学在活动中学，提高同学的实践力量。

5、加强对《新课程标准》和《新课程辅导材料》等有关新理论、新观念的学习，更新观念，创建适合同学进展，符合新课程标准的课堂教学新体系。

6、留意同学间的差异，依据同学的特点、实际水平，(特殊是优等生、后进生)，开展针对性训练，尽可能的在课堂和课外落实因材施教，照看到同学个体的进展。

7、转变教材观，在理解、挖掘、分析教材的基础上，活用教材，不拘泥于教材，由教材中的内容引导同学向生活、向实践拓展，启迪同学才智、激发同学思维，拓展同学的学习空间，引导同学学会学习，成为学习的主宰者、学习的仆人。

8、乐观参与网络学习，并按时上交作业。加强自己的训练科研意识，重视同学的学习过程和课堂教学的变化给同学带来的新奇气息，各学科间的整合、信息技术的整合、新课程理念的贯彻执行等，时刻记录自己的教学体会和心得，最终，整理编撰论文。

秋季学期老师工作方案10

新学年的钟声已经敲响，面对21世纪的机遇与挑战，我们老师的思想、作风、学问、见识与力量无一不影响和左右着将来建设者的一生。训练必需适应新时代的要求，加大改革力度，培育造就一代全面进展的新人。为更好地全面提高同学的综合素养力量，特依据学校化学新课程标准有关规定，并结合同学实际以及市教委提倡的“自主、综合、拓展、创新”和“先学后教”精神，制定如下方案。

一、同学基本状况分析

1、总体分析：

本学期我担当初三4、5、6三个班的化学课，共有同学151人，其中男生68人，女生83人。从同学的学问基础看，同学在学校社会学科中已了解一部分与化学有关的基础学问。从同学的力量进展水平来看，大多数同学已经形成了肯定的规律推理和分析问题、解决问题的力量。从同学的学习习惯与方法看，75%左右的同学养成了良好的自学习惯，把握了基本的学习方法，能独立完成作业，但个别学困生自制力差。从同学的学习态度看，四个班的同学90%以上要求进步，态度端正，上进心强，但部分同学学习目标欠明确。四个班进展较为均衡。面对实际状况，在今后的教学中，实行适当的措施，促使全体同学共同进步，全面提高同学的学习成果。

2、详细分析：

(1)优等生分析：

优生在各班中的安排较匀称，大约占总人数的30%左右。

A、优生的学问基础

同学已在初二接触过少部分简洁

的化学学问，如空气、物质的属性等等。对该学科，优等生布满了奇怪   心，有剧烈的求知欲，他们已熟悉到学习化学的重要性，了解了化学与生活的亲密联系，具备了肯定的力量。如理论联系实际、分析问题和综合问题的力量等等。并在学好其它学科如物理、生物学问的基础上，为学好本学科奠定了良好的基础，而且他们能广泛涉猎课外学问，并吸取其养分，从而大大拓宽了学问面。

B、优生力量进展水平：

由于注意对同学各种力量的培育，优生已具备了肯定的学习化学的力量，如能运用简洁的化学语言来描述常见物质的性质、组成以及在社会生活和生产中的应用;能结合化学与社会、技术的相互联系，分析有关的问题;能运用基本的化学试验技能来设计和完成一些简洁的化学试验;能在家庭趣味小试验中提高观看和分析问题的力量。最值得让人欣慰的是，他们能有条不紊地进行规范的试验操作，具备辨别是非、善恶、美丑的力量，具备从已有阅历动身，自主探究的力量，能从归纳题型中找规律，从而大大提高了学习效率。在新的学年中，力争让同学再上一个新的层次。

C、优生学习态度：

优生能熟悉到化学是自然科学的重要组成部分，它是材料科学、生命科学、环境科学和能源科学的重要基础，化学又与我们的生活息息相关，化学是一门综合性、应用性很强的学科，所以他们的态度端正，课堂上仔细听讲，乐观开动脑筋，能提出并踊跃回答各种问题，课后又能准时小结、复习巩固，按质按量地完成老师布置的作业。由于在班内作出了表率，很大程度地推动了中程生的进展。

D、优生学习方法与习惯

同学到了初三，已形成了良好的自学习惯，尤其是优等生，他们能做到课前预习，课中仔细听讲，课后又能准时巩固复习;他们能广泛阅读一些化学课外小读物、资料，了解化学与生活的亲密联系;他们能敢于打破常规，问出很多为什么;他们已养成随时登记自己的心得与体会的习惯，每人都有集错本，学问集锦，并能将其记录在学习档案袋里。总之，因人而宜，因材施教，优生不但能学，而且会学，从而收到事半功倍之效。

(2)中程生分析：

中程生在各班中的所占比例较大，约占总人数的60%左右。

A、中程生的基础学问：

中程生的基础学问把握较扎实，应用学问也较为敏捷。他们在班内占的比例大，状况较为简单，有的智力好，但学习态度欠端正;有的很勤奋，但学习效率太低。他们的可塑性大，只要老师指导有方，做到多种方法有机结合，在详细问题详细分析中“找感觉”，或许会有意想不到的新收获。

B、中程生的力量进展水平：

这部分同学能用正确的化学语言描述试验现象、物质的组成和性质，能够从不同角度观看试验现象，进行较简洁的化学式、化学方程式的计算;能独立完成同学试验，但操作还不够规范;同学分析问题不是太全面、解决问题的力量稍差。同学有肯定的自学力量，但缺乏自主性，更不能敏捷运用已有的旧学问来解决、分析新的问题。这部分同学需在老师正确引导和大力督促下，才能趋向提高与完善。随着训练改革的不断深化与进展，对同学的综合力量要求愈来愈高，尤其是试验操作力量，恰恰是中程生的薄弱环节，这就更需要他们能在新的学期，能一步一个脚印、一个脚印一个起点地去攻破难关，信念十足地迈入优生行列。

C、中程生的学习态度：

绝大多数的中程生学习态度端正，学习较为乐观仔细，也擅长多问、乐于争论，并能与他人合作以求共同提高。如一班的;二班的;三班的葛永萌、赵冉、等。但也有个别的中程生因目标不明确，作业“偷工减料”，导致成果每况愈下。这部分同学自制力差，老师、学校与家长应紧密结合，针对其自身特点“对症下药”。

D、中程生的学习习惯与方法：

多数中程生具有良好的自学习惯，能在预习中标注，能仔细听讲，能准时完成老师布置的作业。但仍不能乐观主动去探究学习，还未养成平日积累资料的良好习惯，老师应注意这方面的指导，使其尽快提高。

(3)学困生分析：

本届毕业生学困生较少，约占全体同学的10%。

A、学困生的基础学问：

他们的基础学问把握不够扎实，学习不够刻苦，再者，因初三化学内容较多，课时又少，同学接受新学问的力量稍差，虽有爱好，但又满意不了其求知欲，导致信念不足。老师应以鼓舞性原则为基础，满意其自尊心，使他们能顺当完成学业。

B、学困生的力量进展水平：

这部分同学对试验有深厚的爱好，但试验操作不娴熟、不规范，观看又欠仔细、细致，化学语言描述力量差，分析问题不全面，几乎不能自主学。老师应以“赏

式”训练为主，看到其闪光之处，在“晓之以理，动之以情”中使他们成长。

C、学困生的学习态度：

他们的学习目标不明确，又缺乏爱好与信念，平常完成作业质量欠佳。总以为是给老师所学，所以，破罐子破摔，上课常常做小动作，在班内威信低。老师不妨换个角度，多与其谈谈心，了解其心理，以情来感化他们，让他们树立远大的抱负，并在奋斗中充实自己。

D、学困生的学习习惯与方法：

大多数的学困生学习方法不敏捷，只注意对结论的死记硬背，而不去思索过程，又没有养成良好的习惯。老师要抓住他们自尊心特强的特点，因材施教，从而大面积地提高训练教学质量。

二、教材分析：

1、总析：

(1)、教材紧扣《指导纲要》和《教学大纲》，根据“实施素养训练”、“培育创新精神”、“增加社会意识”、“提高实践力量”等原则，立足于基本学问、基本操作的把握和应用，引导同学勤于动手、动脑，乐观参加课堂教学，培育他们解决实际问题的力量;通过详细的探究活动实例，逐步培育同学科学精神、科学态度、科学方法，激发他们的探究创新精神。

(2)、编写本书的指导思想是：教科书作为实现课程标准所规定的目标要求的教学资源，必需全面体现课程标准的理念和内容要求。以提高同学科学素养为主旨的化学新课程改革，不仅重视教科书作为信息资源的功能，更强调教科书促进同学进展的功能，要求教科书的编写应从“教本”向“学本”转变，从“文本”向“对话”转变，从“学问”向“素养”转变，最大程度地促进同学的学习和进展。教科书不仅应向同学展现学问内容，还应展现获得学问和过程和方法，让同学学会如何从实践中发觉和提出问题、熟悉和解决问题。要通过教科书引导同学乐观主动地学习，使获得学问、技能的过程，同时成为同学学会学习、联系社会生活实际和形成正确价值观的过程。化学与社会生活、生产有着广泛的联系，对于我国实现工业、农业、国防和科学技术现代化具有重要的作用。初级中学的化学教学是化学训练的启蒙阶段。要贯彻全面进展的方针，着眼于提高全民族的素养，以化学基础学问训练同学，培育同学的基本技能和力量，为同学参与社会主义建设和进一步学习打好基础。

(3)《义务训练课程标准试验教科书化学九班级上、下册》共包含九个单元：第一单元：化学转变了世界;其次单元：水和溶液;第三单元：我们四周的空气;第四单元：燃烧与燃料;第五单元：常见的酸和碱;第六单元：海水中的化学;第七单元：金属;第八单元：化学与健康;第九单元：化学与社会进展。

2、详细分析：

第一单元：化学转变了世界

(1)作为一门独立的“化学”学科开设，本单元是学校同学学习化学的第一单元，理所当然地需要对什么是化学、化学有什么用，以及怎样学习化学等问题做出合理的解释。第一节“奇异的化学”正如标题所表明的，就是要通过本节的学习，首先让同学体验到化学的奇异，产生喜爱化学、喜爱化学之情，激发起同学学习化学的深厚的爱好。本节一开头就以“化学转变了社会”这一化学科学价值观为灵魂选取内容，在内容的呈现方式上，避开单纯说教，而是通过同学自主的活动，亲身体验化学对于人类进展的巨大作用。通过体验化学对于社会进展的巨大作用感受到化学的奇异;通过“观看化学变化”奇异现象以及熟悉这些奇异现象背后的神秘，进一步领悟到化学的奇异，在这种奇异的愉悦感受中，初步形成化学科学的价值观、物质组成的微粒观、绿色化学观，初步完成尝试用宏观与微观相联系的思维方式熟悉身边的物质，由此，初步了解“什么是化学”以及“为什么学习化学”。“怎样学习化学”是其次节“化学之旅”着重要解决的问题。化学课程改革把科学探究为突破口，说明科学探究在实现课程目标方面蕴涵着巨大价值。熟悉试验室、学习试验平安规章和学会基本的化学试验操作技能是化学学习的坚实基础，也是化学学习的当务之急。在第三节的教学中，培育同学的科学态度和基本试验操作技能成为落实科学素养目标的重要内容。

(2)本单元特点：

①、作为起步阶段的化学学习，教材留意创设情境，激发同学学习化学的奇怪   心和探究欲望，尤其留意从殷实的史实动身，展现化学与人类进步以及社会进展的关系，使同学能初步从化学、技术、社会这三者的亲密关系中领悟化学学习的价值，培育同学学习化学的爱好和责任感。

②、突出化学是一门以试验为基础的科学，强调走进化学试验室的重要意义，以及学习一些最基本的化学试验操作的必要性，引导同学体会化学试验是猎取化学学问和学习科学探究方法等的重要手段，培育同学严谨的科学态度和敬重客观事实、擅长合作等优良品德。

③、重视同学的生活阅历和亲身感受，留意引导同学主动参加探究活动，并通过探究活动和合作学习，主动地猎取学问;留意培育同学从日常生活中发觉和提出有价值的问题的思路和方法，体验探究活动的过程、方法和胜利后的喜悦，从而使同学产生亲近化学、喜爱化学并渴望了解化学的情感，树立学好化学的信念。

(3)、本单元教学重点：对同学进行化学学习的情感、态度和价值观等方面的熏陶和培育，引导同学学习科学探究的方法，并进行化学试验基本操作训练。

(4)、本单元教学难点：引导同学主动参加科学探究的过程、方法等方面的教学。

其次单元：水和溶液

⑴、本单元共包括四节内容：第一节是水分子的运动;其次节是水的组成;第三节是熟悉原子;第四节是物质在水中的溶解。

⑵、本单元的特点：设置本单元的目的是关心同学尽早建立起微粒观，以便让同学能更深化地熟悉身边的物质，初步熟悉物质变化的本质。教材以同学熟识的物质——水为载体，通过对水的三态变化、水的自然 循环、水的人工净化、水的通电分解、物质在水中的溶解等过程中分子运动情形的描述，关心同学从微观水平上构建对自己熟识的一些宏观变化现象的本质的熟悉，继而在熟悉分子的基础上，向同学介绍了构成物质的另一种基本微粒——原子，进一步介绍了原子中的电子及其在物质发生化学变化时的变化特点，进展了同学对物质微观构成与变化的熟悉，这种熟悉的进展不仅会深化同学对自然界的物质的理解，更能激发他们深化讨论物质的探究欲望。为了培育同学用化学方法熟悉物质世界的力量，在这一单元中，还穿插了一些科学方法、化学试验方法以及科学思想训练的内容。

⑶、本单元重点：

①、人与水的关系，以及人在其中的能动作用。

②、原子、分子的熟悉。

③、过滤、蒸馏等化学试验基本操作。

第三单元：我们四周的空气

⑴、本单元是同学学习的第一大类物质，空气是人人都离不开的物质。本单元选择空气和氧气作为学校化学中接触详细物质学问的开端