2022年下半年学校班主任工作总结中职学校班主任工作总结

2022年下半年学校班主任工作总结_中职学校班主任工作总结年的下半年，是我从事美术教育的第一个学期，而刚才站上教师这个岗位，就被委任为xx三班的班主任，对于我这个“新鲜出炉”的大学毕业生来说，是一项艰巨且有很大挑战性的工作。作为一年级的班主任，我的工作是我生命中一个特别存心义的经历过程。我以为最可贵的经验是：第一，坚持“成人先于人材”的教育原则，着重培育和提升学生的综合素质，即着重素质教育；第二，着重工作方法和管理艺术。一．重视素质教育在这一点上，第一要谈的是怎样培育学生的行为习惯。每个学生都有坏习惯。

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班的学生都是15或6岁。因为它们的年龄像花朵同样明丽，四周的环境使它们养成了太多的坏习惯。比如，男孩从成年人那边学习抽烟和饮酒。自然，他们中的一些人不是在向成年人学习，而是有必定年龄的烟民。怎样纠正他们的坏习惯，怎样让他们养成好习惯。。。这是我一定把工作放在首位的任务。在方法上，我采纳了“先理性后实践”的方法。孩子们不行能一下子戒烟，所以他们只好一步一步地戒烟。和学生们讲道理，让他们为拿父亲母亲的钱买香烟感觉羞愧。经过推理，实质操作训练能够跟上！在坚韧不拔的监察下，让他们少抽烟，慢慢成为最后一个不抽烟的人。还有些学生上课的时候爱插嘴，任意打断老师的发言，任意扰乱讲堂纪律。那么我就会要求他们“不可以这样”，于是常常在课后给他讲“假如这样”会怎么样？并举出实例让他们看到这样做利大于弊。到最后，喜爱插嘴的学生在纠正自己的习惯性弊端以后会跑过来向我报告，而后便能够在其个人操行评定上给他加分以鼓舞他更好的更正弊端。第二，除了关注学生的学业成绩外，我们还应当更为关注学生素质的培育。我向来主张学生学得快。只有让自己在学习时感觉更好，他们才能学得更好。我以为情绪是由个人素质决定的，所以只有提升学生的素质才能保证学习成绩的不停提升。所以，为了全面提升学生的素质，我经过一个个活动培育学生优异的道德情操和各样能力，并将教育融入到各样活动中。同时，我们没有错过任何受教育的机遇，并获得了优异的成绩。在我们班的一个小组活动课上，我给学生们一个问题——“朋友”，就是让学生们用聊天和QQ的形式写下他们的朋友。所以，从这个话题上，我对学生有了更深的认识。同时，我们能够看到，每一个人对朋友对孩子的意义都有不一样的感觉。所以，我能够引导他们，谁能够被称为“朋友”，谁能够交到很深的朋友，谁只合适打招呼。。。从那时起，学生们对交际网络中的“朋友”有了新的认识，这大大提升了他们的约会质量。第三点，应当着重学生的心理健康。就像在写“朋友”的课题时，有个女生写着写着就情绪很低沉，而后坐在地点上就眼泪刷刷的了。我把学生叫到一边，问她怎么回事。女生红着眼睛很悲伤的的说：“老师，我没有朋友”要知道，这个女孩子但是在班级里各方面都很优异的。我不以为每个孩子都是完满的，特别是对于xx3班，一个刚进入职业技术学校的小集体。在心理上，不行防止地会有这样的弊端。这些心理短处常常致使学生的各样行为问题，比如情绪和行为失控：在教室里从同学画的盘子上摔下来，或许在工作室里用刀刮皮肤。。。对于年青学生来说，这不过一种正常的心理发泄方式。但当这些失控行为发生时，正是班主任对学生进行心理健康教育的最正确机遇。只有重视学生心理健康教育，才能提升教育教课质量。所以，我会充分利用业余时间轻松聊天，缓解学生的心理压力，调整他们的心态，告诉他们怎样度过这段时间，免得损害自己和四周的人。在平常的素描或学校活动中，做一些踊跃的感情体验，增强学生的自信和骄傲感，让他们轻松快乐地投入到学习和生活中。于此，有一点与学生心理健康息息有关的话题就是——对于问题学生应当赐予更多的关注。德才兼备的学生，任何老师都喜爱，因为在他们身上下功夫简单获得收效，教师简单获取成就感。而所谓的问题学生因为家庭、个人等要素的影响，各方面的表现必定会出现不如人意的地方。在学生们的这个年龄，大多半孩子都是家里的独生儿女，要么就是家里的老么、囡囡，集万千喜爱于一身，于是变得很骄横。即即是在学校，也没法掩盖自己难以自控的坏习惯。对此，我采纳了治本的方法——增强了与家长的交流。从家长这方面一同监察，根治学生们的陋习。当前，成绩还不是很明显，可是我向来在为此努力。事实上，这些问题学生不想学好，但他们的注意力不可以完整集中在学习上。一些学生投入了大批精力，但成效其实不明显。在平常生活中，对这些学生的责备和谴责一定加以权衡。谴责越多，他们获取的改良帮助就越少。所以，它很简单成为一个问题。学生的问题没有解决，甚至更多的问题没有解决。在这方面，我仍旧鼓舞他们教育他们。作为一个喜爱迟到的学生，我不可以盲目地要求他不要迟到。在他们这个年龄，他们会像平常同样有坏习惯。我们一定耐心认真地与他们交流，认识迟到背后的原由。他被同意以宽容的态度迟到一刻钟或几分钟。。。而后慢慢地结束他的坏习惯。在办理问题学生时，也是考验年青班主任耐心的时候。当我很小的时候，我看了一部电影《苗苗》。电影中漂亮热忱的女老师苗苗第一次面对调皮的学生喜悦地说：“从今日起，我将成为你们的老师！”她的甜言密语开启了我老师的梦想。我于1994年毕业于天津师范大学，于XX年在天津师范大学达成教育学本科学习。作为一名成功的班主任，他的行为的第一个特色是：理想、热爱学生、致力于学生的成长、有能力做好班级工作的各个方面。一、勤于深入学生的生活。我乐于走进学生的生活，充分认识学生的思想相貌、智力情况、健康情况、生活经历、个性特色、喜好和生活环境，掌握班级的整体相貌、特色和基本趋向，拟订确实可行的教育计划。在与学生的平常实质接触中，实时掌握班级动向，并能随时对班级新的有利和不利要素赐予详细的指导和控制。变间接简单的“遥控”管理为直接详细的“行走”管理，防止工作的主观性和盲目性。我参加了他们的各样活动，和他们堆雪人，排演节目，和他们下棋。。。我尊敬、爱惜、关怀学生，深入学生，对学生充满热忱。学生们在心理上认出了我，“吻他们的老师，相信他们的方式”，教育获得了一半的成功。二、勤于察看。为了获取对于学生的第一手信息，班主任应当关注每件事，关注每件事，各处都能找到。察看学生的注意力、情绪表现、正确答案和错误角度、讲堂作业的质量和速度，察看学生在课外活动中的活动能力、意志质量、个性偏向、人际关系和集体观点；在家访中，察看学生的家庭表现、家长对儿女的要求、教育方式等。在学生情绪变化方面，要感知学生的思想心理状态，掌握突发事件的萌芽，实时采纳有针对性的教育和预防举措。三、勤于捕获与学生谈话的机遇。我成天和学生打交道。一方面，在理解学生的过程中，我们经过对话来填补视线的不足，拓宽获取学生信息的渠道；另一方面，在说服和教育学生的过程中，稳固和增强学生知识和行为的成效。实时向学生传达国内外最新信息，引导学生议论；提出敏感的生活问题供学生思虑，并赐予学生实用的建议；必定和赏识学生的踊跃态度和才能，对不测事件进行艺术办理和奇妙引导四、勤于用自己的双手给学生做出示范。在学校里，与学生接触最屡次的是班主任，学生也遇到班主任的影响。学生接受班主任的教育，不单要听他的话，还要看他的行动。我用我的行为建立了一个楷模，让学生“浸泡耳朵”和“染眼睛”。我们班三分之二的学生是农民工的孩子。大多半学生有扔纸球和纸片的坏习惯。当我第一次接手时，我看到了这类现象。我既不责备也不说话，不过鞠躬——捡起印有泥痕的废纸，送到教室后边的“健康角落”。从那时起，教室的地板开始清理。在此后的讲堂卫生抽查中，我们班的卫生一直排在第一位。俗语说：“说一百遍总比手工好”。在清理卫存亡角的时候，我老是先捡起那些又臭又烂的旧垃圾；放学后，我关上了门窗；在主题班（队）会上，主动写一些潇洒的艺术词；在体育比赛中，要实时给学生一条毛巾和一块巧克力；天气很冷，给学生系紧围巾；当学生发热时，用手丈量他们的额头温度。。。这些细节和动作赐予学生踊跃的心理示意，成为学生学习的楷模，产生“缄默胜于声音”的独到成效。五、展开丰富多彩的班级活动丰富多彩的讲堂活动拥有无形的教育力量。它起着“随风潜入夜，润物无声”的作用，在很大程度上影响和决定着学生素质的发展。它知足了学生发展的内在需要，丰富了学生的课余生活，调换了学生的课外学习踊跃性，增强了班级凝集力，增强了学生之间的感情交流。在漂亮文章阅读活动中，我精心设计了活动方案，让学生经过新奇生动的形式感觉到漂亮文章的魅力。在“以奥林匹克精神为指导”的班级团队会议上，我要求每个学生拿着自己的奖牌登上自制的领奖台，亲自体验努力工作能够成功的感觉。周一在国旗下的演讲和为孩子们安排的一个简洁的搏斗练习在学期末激励了孩子们的士气。在合唱节上，我率领孩子们唱歌跳舞，让学生们在快乐中提升自己的艺术素质。。。六、功绩年获取天津市中小学班级心理健康教育指导教师资格证书班被评为学校三级体育好班年年所带班级被评为校级三好班级体每年在南开区二级教师技术比赛中获取二等奖年年被评为“三青三名教育专家工程”校级优异班主任每年经过教育部10000名中小学校长久程培训年年论文《浅谈在讲堂中怎样培育学生优异学习习惯》获中央教育科学“十一五”规划要点课题优异成就二等奖《红色回想》是XX德育活动的讲堂记录，荣获中央教育科学“十一五”要点课题优异成就二等奖年所带班级被评为校级三好班集体班被评为负三好班集体很小的时候看过一部电影《苗苗》，电影中那个漂亮，热忱的女老师苗苗，第一次面对调皮的学生们时喜悦地说：“从今日开始，我就是你们的老师了！”她那句甜美的话语翻开了我的教师之梦。我于1994年毕业于天津师范学校，2022年达成天津师范大学教育学本科学习。作为一名成功的班主任，其行为第一表现出的特色是：有理想，爱学生，能为学生的成长奉献出身心，拥有做好自己班级工作的各方面的才能。一、努力深入学生的生活。我乐于走进学生的生活，全面认识学生的思想相貌、智力情况、健康情况、生活经历、个性特色、兴趣喜好及生活环境等，掌握班级总貌、特色及基本偏向，拟订出确实可行的教育计划。在与学生平常的实质接触中，实时地掌握班级的动向，对班级新出现的有利和不利要素能随时予以详细的引导和控制。变间接、简单的“遥控式”管理为直接、详细的“走动式”管理，防止工作的主观性和盲目性。我参加他们的各样活动，和他们一同堆雪人，一同排演节目，一同下棋我尊敬、爱惜和关怀学生，深入学生，对他们充满热忱，学生对我产生心理认可，“亲其师，信其道”，教育也便成功了一半。二、勤于察看。要获取对于学生的第一手资料，班主任就要事事留意、不时注意、到处发现，我在讲堂上察看学生的注意情况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度，在课外活动中察看学生的活动能力、意志质量、个性偏向、人际关系和集体观点；在家访中察看学生的家庭表现、家长对儿女的要乞降教育方法，等等。从学生情绪变化上，感知学生的思想和心理状态，掌握偶发事件的荫芽，实时采纳针对性教育和防备举措。三、努力抓住与学生谈话的机遇。我成天和学生打交道。一方面，在认识学生的过程中，用谈话填补眼观之不足，拓宽获取学生信息的渠道；另一方面，在说服、教育学生的过程中，稳固和增强学生知行的成效。我实时向学生传达国内外的最新信息，引导学生进行议论；提出敏感的人生问题供学生思虑，给学生以有利的忠告；对学生所表现出的踊跃态度和才能予以必定和赏识，对偶发事件进行艺术办理和奇妙的引导四、努力用自己的双手向学生演示。在学校，与学生接触最屡次的是班主任，学生受班主任的影响也。学生接受班主任的教育，不仅听其言，还会观其行。我用行动做出楷模，使学生“耳濡”和“目染”。我的班内三分之二的学生是进城务工人员儿女，学生大多有顺手扔纸团、纸片的不良习惯，我刚接班时看到这个现象，既不责备，也不语言，而是躬身－－捡起印有泥迹的废纸，送到教室后边的“卫生角”。此后后，教室地面开始洁净起来。在此后学校教室卫生随机检查中，我们班卫生总居榜首。正所谓“话说百遍，不如手做一遍”。消除卫存亡角时，我老是第一拨开又烂又臭的陈年垃圾；放学了，我顺手关上一扇门窗；主题班（队）会上，主动写几个潇洒的美术字；体育比赛中，实时为学生递上一条毛巾、一块巧克力；天冷了，为学生拉紧围巾；学生发热了，用手测一下学生的额温诸这样类的细节和动作，给了学生以踊跃的心理示意，成为学生仿效的楷模，产生了“无声胜有声”的独到成效。五、展开丰富多彩的讲堂活动丰富多彩的班级活动拥有一种无形的教育力量，它起到了“随风潜入夜，润物细无声”的作用，在很大程度上影响和决定着学生素质的发展。知足了学生发展的内在需求，丰富了学生的课余生活，调换了他们课外学习的踊跃性，增强了班级凝集力，增进了学生之间感情的交流。在美文朗读活动中，我精心设计活动方案，经过新奇开朗的形式让学生感觉到美文的魅力所在。在“奥运精神引导下”班队会活动中，我让每个学生带上自己的奖牌登上自制的领奖台，亲自领会努力才能成功的感觉。礼拜一国旗下发言，给孩子们编排的一小段搏击操，在学期末振奋了孩子们的士气。合唱节活动中