春人教历史必修西方人文精神的起源及其发展

历史必修③·人教版新课标导学第二单元西方人文精神的起源及其发展第七课启蒙运动1新课情境导入2学习目标诠解3课前自主学习4课堂探究研析5随堂达标验收6课时作业新课情境导入学习目标诠解重难透视学法指导1.启蒙运动对文艺复兴人文主义思想的发展。2．启蒙运动的代表及思想主张。1.掌握启蒙思想家的观点或作品，结合时代背景分析启蒙思想家将人文主义发展到理性阶段。2．把文艺复兴与宗教改革、启蒙运动相联系，认识人文主义思想在不同时期的发展和表现。课前自主学习一、理性时代的到来1．背景(1)在文艺复兴运动的推动下，__________取得很大进展。(2)随着资本主义的发展，新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈。…………①①『点拨』启蒙运动之前的文艺复兴和宗教改革借助于外力和披上宗教外衣主要是因为资本主义发展不充分，而启蒙运动从一开始就直接把斗争矛头指向封建专制制度，主要是因为17～18世纪欧洲资本主义的迅速发展。自然科学2．性质：新兴资产阶级开展的反对__________统治和教会思想束缚的思想解放运动。3．过程(1)17世纪时，________出现了早期启蒙思想。(2)18世纪中叶，_______的启蒙运动进入高潮，涌现出了一大批启蒙思想家。…………②②『点拨』启蒙运动的高潮出现在法国，而不是资本主义更加发达的英国，这是因为它是资本主义的发展受到封建专制制度阻碍在思想上的反映，是法国社会矛盾特别尖锐的产物。封建专制英国法国4．核心：“_______”，是指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。…………③③『辨析』

“理性”不是从启蒙运动时期才开始的。“理性”是启蒙运动的核心，但“理性”并非始于启蒙运动时期。早在古希腊时期，苏格拉底、柏拉图等就已经开始了“理性”的思考，苏格拉底提出“有思想力的人是万物的尺度”“美德即知识”，柏拉图则将人分为三等，各司其职。理性5．主张(1)要求获得人本身的解放，进一步发展了__________。(2)否定一切外在权威，以“________”作为判断是非的唯一标准。(3)努力构建一个_______和科学的美好时代。…………④(4)抨击_________的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等。④『辨析』

启蒙运动与文艺复兴在反封建方面不一样。启蒙运动把反教会的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”的高度，具有鲜明的政治革命性质。人文主义理性民主天主教会二、法国的启蒙思想家…………⑤思想家代表作主要观点评价伏尔泰《哲学通信》《路易十四时代》①猛烈抨击天主教会；反对君主专制，倡导______________②提倡“__________”，认为人生来就是自由平等的③相信法律以__________为出发点，在法律面前人人平等是法国启蒙运动的领袖孟德斯鸠《论法的精神》①反对君主专制，提出“__________”学说②认为法律不能违背人的理性，法律是________的体现奠定了资产阶级有关_____和法的理论基础卢梭《社会契约论》①提出了“天赋人权”，宣称”人生而自由”②“社会契约论”和“人民主权”思想③人类不平等的根源是____________为即将到来的法国大革命提供了思想武器君主立宪制天赋人权人性三权分立理性国家财产的私有⑤『思考』

我不同意你说的每一个字，但我愿誓死捍卫你说话的权利。——伏尔泰伏尔泰不只是一个人，而是整整一个时代。——雨果伏尔泰的话体现了他什么思想？应如何理解雨果的评价？[答案]

思想：充分体现了伏尔泰提倡“天赋人权”、人人平等、思想自由的主张。评价：伏尔泰强烈反对天主教会，是法国启蒙运动的领袖，其思想对18世纪的欧洲产生了巨大影响，因此雨果用“整整一个时代”来评价他的历史地位。三、启蒙运动的扩展及影响1．扩展(1)代表人物：德意志著名哲学家康德。(2)代表作品：__________________等。(3)主要观点①康德认为启蒙运动的核心是人应该自己独立思考，理性判断。②他强调人的重要性，提出人就是人，而不是达到任何目的的工具。③相信主权属于人民，_______和平等是人生来就有的权利。④坚持人要自律，自由和平等只能在_______范围之内。《纯粹理性批判》自由法律2．影响(1)启蒙运动是一次空前的思想解放运动，它进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专制统治。(2)在启蒙运动的影响下，法国爆发了大革命，推翻了专制王朝，建立了资产阶级统治，传播了自由和平等思想。(3)启蒙运动极大地鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取__________的斗争。(4)启蒙思想成为人们__________的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。

民族独立追求解放小结☞

人文精神的发展历程课堂探究研析1．启蒙运动不仅在自由和个性解放上继续发展，而且要根本变革国家体制，实行法治和一整套民主政治制度。2．启蒙运动提高到哲学角度论述问题，而且不给宗教留下一块阵地，用无神论完全否决了任何宗教与神学。3．启蒙运动为未来的“理性”社会提出了经济自由、人权自由、政治平等、议会制民主、三权分立等思想主张，后来成为绝大多数资本主义国家奉行的原则，至今仍在实行。主题一启蒙运动对人文主义思想的发展材料一难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？……一切享有各种天然能力的人，虽然是平等的……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。——《伏尔泰语录》材料一中，伏尔泰从“天赋人权”理论出发，宣扬人生来就是自由平等的，其权利受到法律保护。材料二人是生而平等的，社会存在着人们共同利益的“公益”，为了维护这种利益，人们都要遵守契约……当统治者要撕毁契约时，人民有权推翻他。——卢梭《社会契约论》材料二中，卢梭从自然法和社会契约理论入手，否定了封建专制制度，主张建立法治社会。材料三18世纪启蒙学者高举理性与科学大旗，猛烈抨击宗教神学和封建专制主义，宣扬自由、平等、博爱、人权和法制，强调发展科学、张扬个性、追逐功利、享受生活、建立“理性王国”。启蒙运动实质上正是在新的历史条件下对文艺复兴运动的延续。——《启蒙推动下的欧洲文明》思考：如何理解材料三中的“启蒙运动实质上正是在新的历史条件下对文艺复兴运动的延续”？[答案]

要求推翻封建专制制度，使人文主义发展到理性主义，主张构建“理性王国”(即资本主义的社会制度)。〔对点巩固1〕《西方文明史》一书中说：“如果说文艺复兴时期的艺术家和人文主义者们开创了一种趋势的话，那么启蒙思想便是这种趋势的最高峰。”其中“最高峰”突出表现在()A．批判宗教神权统治 B．主张构建“理性王国”C．极力宣扬人性解放 D．充分肯定人的价值[解析]

启蒙思想家以“理性”为核心，明确反对封建专制制度及教权统治，提倡民主平等、三权分立等，构建了资产阶级未来的“理性王国”，从而将文艺复兴运动以来的人文主义推向了顶峰。B1．从内容上看(1)有力地批判了封建专制制度及其精神支柱天主教会，动摇了封建统治。(2)为资本主义社会提供了一套政治构想，为资产阶级取得统治地位、建立资本主义政治制度作了思想和理论上的架构。2．从时间上看：对17～20世纪的人类历史乃至当今社会都产生了久远而巨大的影响。主题二启蒙运动的历史影响3．从空间上看(1)在欧洲，为各国的资产阶级革命与改革提供了思想武器。(2)在美洲，为美国独立战争以及政治制度的建立提供了依据，推动了美洲民族解放运动的兴起。(3)在亚洲，先后激励着日本、中国等国家的仁人志士为改造旧社会而斗争。4．从思想上看：对人类的思想解放和人文主义的发展作出贡献，极大地丰富了人类的精神文明。材料一启蒙运动在宗教方面，①消灭宗教的狂热和不容异说。……②“行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员。”——《全球通史》材料一反映了启蒙运动的思想主张和影响。信息①体现出启蒙运动在宗教上反对神权统治，主张宗教自由；信息②反映了启蒙运动在政治上提出社会契约论和人民主权说。材料二启蒙思想对长久以来存在的社会、政治秩序观念构成了一系列挑战。欧洲和美洲的革命领导者都毫不迟疑地接受了启蒙思想，并将其作为自己的理论依据和推翻旧的政治及社会结构的思想武器。启蒙主义的政治思想逐渐影响了世界各个国家的政权和社会组织形式。——杰里·本特利《新全球史》思考：根据材料二并结合所学知识，说明启蒙思想家对“长久以来存在的社会、政治秩序观念”提出了哪些挑战。又是怎样影响近代中国“政权和社会组织形式”的？[答案]

挑战：批判封建制度和封建神学，反对王权，反对特权等级；宣扬“天赋人权”，自由、平等、博爱等；要求实行法治，建立资产阶级政权等。影响中国：资产阶级维新派主张在中国建立君主立宪政体；资产阶级革命派主张在中国建立美国式的资产阶级共和国。〔对点巩固2〕当爆发于18世纪的这场运动使“宗教、自然观、国家制度，一切都受到了最无情的批判；一切都必须在理性的法庭面前为自己的存在作辩护或者放弃存在的权利”时，它所产生的重