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文档简介

小班科学教案《水宝宝搬家》小班科学优质课教案《水宝宝搬离》

【设计意图】

水就是生命之源泉，与我们的生活息息相关。在日常生活中，我辨认出我们班的孩子对水有著很大的兴趣，而兴趣又就是幼儿展开主动自学和探究的前提，所以我挑选《水宝宝搬离》为题材的教育活动。在活动过程中，提供更多民主自由积极探索的环境，使幼儿不断地体验、尝试、挑选最合适的工具回去装水、运水。通过这一系列的操作方式活动，不但而令幼儿感受到了欢乐，还努力做到“玩玩中学”，并使其认知中水的特性和采用相同的工具排灌宝宝搬离。这正像《纲要》中说道“既合乎幼儿的兴趣和现有的经验，又有利于构成合乎教育目标的新经验；既切合幼儿的生活，又有利于开拓幼儿的经验。

【活动目标】

1．认知水会流动的特征。

2．积极探索用相同的方法帮水搬离。

【活动准备工作】

水盆、水桶、一次性杯子、空矿泉水瓶、海绵、塑料注射器（并无针头）塑料袋、毛巾、小筐、小勺、漏勺等。

【活动重难点】

重点：幼儿尝试用相同的方法帮水搬离。

难点：使幼儿在操作方式中认知水的特性。

【活动过程】

1.恳请幼儿听到水流的声音，引发幼儿兴趣。

孩子们，听到，这就是什么声音，水为什么可以发出声音。宝宝们，水流动的声音动听吗，那我们一起用动作去整体表现一下水流动的样子吧。

2.自由选择材料，帮水宝宝搬离。

小朋友平时喜不喜欢玩水？就是怎样玩水的？刚才水妈妈给我打了个电话：他说道他排灌宝宝打听了个新家，但是不晓得该这样把水宝宝弄过去。大朋友们想要不敢协助它？（想要）那咱们先来看一下老师都给你准备工作了哪些材料？

3.分组展开活动，教师尽早鼓励。

啊！老师给你们准备工作了那么多材料，你们想要不敢帮水宝宝搬离？不过在搬离之前水妈妈存有几个建议：一就是无法将水宝宝丢至地上，否则它可以迷路的；二就是无法将水宝宝搬至衣服上；三就是在弄水时不要遇到小朋友，你们能够努力做到吗？那现在我们5人一组已经开始行动吧！（教师巡回演出指导，参予进来）

4.告诫幼儿将扔掉的工具分类放置。

不好了，孩子们我们帮水宝宝弄完家了，你们太棒了，现在恳请小朋友把刚才用的工具分别放在两个盆里（能够盛水的工具）、（无法盛水的工具）。小朋友，为什么这些工具就是无法盛水的？

教师小结：水就是可以流动的，因为这些工具存有缝隙，所以无法盛水。

5.教育幼儿必须节约用水。

刚才我们用了这么多工具为水宝宝搬离，但还是存有扔进地上的水宝宝，你们晓得吗？在我国西南地区，发生了轻微旱情，那里的小朋友连排水量都困难，更不要说道泡澡了，所以我们必须节约每一滴水，珍视水源。那谁能够说老师用什么方法把地上的水宝宝捡起来呢？（幼：海绵、毛巾）捡起来的谁又能干什么呢？（幼

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