六年级阅读写作教程五

华阳文化艺术专修学校2018年春季班六年级阅读写作（五）一、基础知识写人类文章，就是以人物描写为主的文章。写人的文章着眼于描写人物的言行举止、理活动等。人物是主要描写对象，事是为突出人物的性格特点、思想品质服务的。在阅读写人类文章时，应注意以下几点：1、把握文章内容，透过典例凸显人物特点2、分析人物的描写方法，体会人物的个性特征人物描写包括一外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写①外貌描写的作用：反映出人的喜好、身份、生活态度等，对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。②语言描写的作用：表现人物思想、品质和性格特点，揭示人物的身分与社会地位。③动作描写的作用：通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格特点。④心理描写的作用：直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。⑤神态描写的作用：表现人物内心世界，画人物性格，反应人物品质总之，我们在阅读写人的文章时，一定要抓住人物的言行举止，体会人物的个性和品质，理解作者所要表达的意思。二、热点题型联系上下文理解词语；修辞手法的运用；细节描写的品析；人物特点的剖析；文章结构分析；分析表达等。三、答题技巧（1）概括能力：要求在读完文章后学会提炼信息，善于概括小标题。（2）写作方法：主要考查对文章的整体感知，要求认真读文章，在整体感知的基础上，做好批注，然后进行品读分析。（3）分析表达：要求在认真读文的过程中，紧扣重点句子领会作者的思想，把握文章的主旨，从而完整地表达自己的主观认识和思想感情。答题一定要围绕文章的中心来展开。四、典例剖析三轮车夫深夜，小城仿佛睡着了，只有马路两旁的街灯，还在默默坚守着自己的岗位，给寒冷的冬夜带来些许温馨。她抱着正发高烧的女儿，穿过漆黑的小巷，奔向街口。鞋跟敲打在冻得坚硬的地面上，发出急促而清脆的响声。从这儿到医院还有很远的一段路程，而怀中裹得严严实实的女儿却变得越来越沉重，她不由得咬咬牙，加快了脚步。突然，她看见前面街口处停着辆三轮车，旁边还晃动着两个人影。她赶忙跑了过去，见一个中年男子正在和车夫谈着价钱。她对那位中年男子说：“大哥，让我先坐这部车好吗？我急着上医院呢！”中年男子看了她一眼，没有吭声。车夫走过来，瞅了瞅她怀中的女儿，问道：“孩子病了？”“是呀是呀，病得不轻呢！孩子她爸在外面打工，家里就我一个人带着孩子，这深更半夜的真急死人了！”“孩子看病要紧，你先上车吧。”车夫说。女人感激地刚要上车，没想到被那中年男子一把拦住：“哎，车是我先要的，我也急着要回家呢。”女人停下步，惶惑地看着车夫。车夫想了想，说：“这样吧，你们谁肯出20块钱，我就拉谁！”“咦，你这不是宰人吗？平时两块钱的车钱，你开口要20，心也太黑了！”“别啰嗦，上不上？”车夫不耐烦了。“太贵了，能不能少点？”那男子还想讨价还价。“一分钱都不能少！”车夫斩钉截铁地说。随即，他转身问那女人：“喂，20块钱，你坐不坐？”望着怀里的孩子，她把心一横：“20就20。”说完，她毫不犹豫地抱着孩子上了车。车夫一使劲，三轮车一下子蹿出去好远。女人坐在车上，心里这才感到有些踏实。她问车夫：“大哥，你这么晚还出来蹬三轮车？”“没办法，厂子效益不好，我下了岗，只好靠蹬三轮挣点钱补贴家用。”想到自己和丈夫下岗后的艰难，女人不禁对车夫有些同情起来。不过，要不是为了女儿，她是怎么也舍不得花20块钱坐这三轮车的。车子很快就到了医院。她抱着孩子下了车，伸手去口袋里掏车钱。“大妹子，快带孩子进去看病吧！看得出你过得也不易，两块钱的车钱就不用给了。”“刚才……不是说好20块吗？”“不这样说，那个男人肯让你先坐吗？”车夫咧开嘴，有几分得意地笑了起来。她还要从兜里去掏那本来该付的两块钱车费，没想到车夫已经迅速调转了车头，用力一踩，转眼就消失在浓浓的夜色之中。1、下列句子中带点的词语表现了人物怎样的心理？(1)“一分钱都不能少！”车夫斩钉截铁地说。(2)她把心一横：“20就20。”2、车夫不要车费这一结尾既出人意料，又合乎情理。请你从文中找出这样安排的伏笔。3、纵观全文，从车夫的言行中可以看出他是一个怎样的人?五、练习：朋友小儿今年四年级。每天放学后都忙着呼朋唤友，打打闹闹，互换各类卡片；周末还要组织同学们搞小队活动，上兴趣班，看上去忙得很。如果星期天下雨，搞不成活动，没有小朋友来，他就会拉开窗户朝外面看他养的几盆花草。冬日的冷雨打在金盏菊小小的花瓣上，花心里积着一小盏莹莹浅水，他就在作文里马马虎虎地写道：“雨溅在花瓣上，乒乒乓乓像放鞭炮……”我忍不住笑道：“儿子，太夸张了吧。”十多岁的男孩，心思都在玩上，教会他细细观察人和事，不是件简单的事。现在的小孩都是独生子女，婴幼儿时期，因为年龄小，所以，只要给他们吃饱、穿暖，健健康康的就行了。长成小小少年，就有了他们自己的兴趣和玩伴了。为人父母的，并不是每时每刻都懂得孩子的心的，以为只要把孩子所有的空闲时间都利用起来，就能使孩子充实、快乐。其实，小小少年在空闲时间里，最想要的是朋友的友谊。记得儿子上幼儿园时，一天傍晚，从外面玩回来，满头汗，花猫脸，浑身上下泥迹斑斑，手里却举着一捧新鲜的桂花枝，说是阿婆朋友送的。我没大留意他的话，随手拿了只玻璃瓶装了点水递给他，让他自己摆弄。过了几天，儿子又带回一捧缀满绿叶红果的桔树枝。一进门就对我说：“阿婆朋友家的桔子多好吃呀，妈妈，你也吃一个。”我看着他，问：“阿婆朋友到底是谁呀？”儿子说：“上次我和小朋友们在阿婆门外面玩，周寒生鼻子出血了，阿婆给他止血了。阿婆还说，下次我们有困难就找她，她是我们的朋友！”哈哈，笑死我了，瞧瞧我的儿，一点点大的人，在外面交了老太太朋友了。后来，我们搬家了，儿子也上了一年级。一天放学回家，儿子脖子上挂了一只红绒线编的小网袋，里面是只绿壳鸭蛋。儿子兴奋得结结巴巴，过了好长时间，我才听清了这只鸭蛋的来历。原来。我真的好感动，为这一老一少纯真的感情。1、根据自己的观察与体验，修改“儿子”在作文中马马虎虎写的那段话。原来的句子：改后的句子:2、根据提示，补充文章最后一自然段留下的空白。(提示：这一天是什么日子?是谁给“儿子”送的鸭蛋？)3、本文为了表达阿婆和“儿子”纯真的友谊，依次写了哪几件事？

女儿出走以后一个女孩负气离家出走，母亲看见她留下的纸条，第一个念头就是去公安局去报案。但这时电话响了，是孩子父亲打来的。父亲听了这件事，沉默半晌，说:”不要闹的满城风雨，孩子自尊心极强，父亲听了这件事，沉默半晌，说:”不要闹的满城风雨，孩子自尊心极强，等等吧。”女孩业余爱好是上网，父亲虽然不知道她常去网吧，但有她的一个电子邮箱，于是给她写了一封信:“我知道你生气藏起来了，我估计也找不到你，就让你安静地回味一下过去的快乐和苦恼。”一天过去了，女孩没有回音。母亲很着急，所有的亲戚朋友都问过了，没见到女儿她又想给女儿同学打电话询问，被父亲拦住:“不要让他们知道，孩子以后得上学，那时她面对老师和同学会成为另类！明天一早，你去学校撒个谎，帮孩子请一周的病假。”当晚，父亲又给女儿发了一封电子邮件:“呵呵，我猜到了，你正在上网，对吗?注意啦，墙那边的屋子里正坐着老爸一一我!不信，你去看看。”夜里11点，女儿终于有了音讯，一封给父亲的邮件:“我们相隔万水千山，好自由的感觉，我要独自闯荡世界，像三毛那样浪漫地流浪四方！”母亲一看，眼泪当场冒出来。父亲却笑着说:“这是曙光啊，说明孩子想我们了，否则，又何必说这些？”父亲当即复信:“坚决支持你的伟大行动！我为有这么一个充满激情与幻想的女儿而骄傲！老爸年轻时是个诗人，多想像你今天这样走出去啊，但没有决心，太惭愧了......"第二天上午，父亲的电子信箱里静静地躺着一封信:“老爸，不要惭愧，现在行动还来得及但我想先创业然后接你们过来玩.”父亲赶紧回复道:“你创业成功时，我也老喽，走不动啦广10分钟后，女儿的回音来了；“我初步预计，创业要10年，那时你55岁，还没有退休呢!"父亲看了，故意不答复，等到午饭后才上网回信:“不行啊。老爸今天淋雨了，全身难受，到55岁，身体可能更弱。你买伞了吗?”下午，接到女儿回信:“不要紧，雨淋不到我，我不出门。”父亲阅后，对妻子说：“好了，女儿现在很稳定，我推测她没有出城，可能住在旅馆里。让她疯两天，一切自理，过不了多久，就会累得想家.”晚上，女儿又来了封短信。这次父亲以妈妈的口吻回答她:“孩子，你爸爸淋雨后全身难受，发高烧，住院去了。妈现在没时间跟你联系，得去医院陪护他再见!”果然不出所料，女儿在第二天的邮件中关切地问:“爸爸的病好些了吗?”父亲一笑，关上电脑，不予理睬。午饭时分，电话响了，父亲示意母亲接，说:“告诉她，爸爸烧糊涂了，老是念叨女儿。说完就挂啦!"母亲照办。傍晚，楼梯口传来熟悉的脚步声。父亲赶紧躺在床上，母亲按原定计划准备迎接女儿.“笃笃“，有人敲门。透过猫眼瞅，是女儿。母亲轻轻开了门对女儿摆摆手”小声点儿，你爸在睡觉.”女儿一脸疲惫，放下包裹，蹑手蹑脚走进里屋，见爸爸安静地躺着，泪水"哗”地涌出来.....事后，父亲说:“孩子一个人在外边吃点儿苦，是迟早的事，阻拦她只会适得其反,何不顺水推舟，让她去锻炼一回呢.”1、请用简洁的语言概括文章的主要内容。2、读了全文后，你认为“女儿”出走的原因是什么？3、你喜欢文中的父亲吗？请结合人物的形象特征说说你的理由。4、你赞成“女儿出走”的行为吗？为什么？生之喜悦美国西海岸的边境城市圣迭（di6）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫痪（tanhuM）的威廉•马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击一一病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至流不出眼泪一一他的泪腺（xiM）由于药物的副作用而萎缩。年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛固然难忍，但我还是感激它一一痛楚让我感到我还活着。”马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有疼痛感。在医生鄂精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（sh&）神经发出“痛”的信号。在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。过去，马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yudn）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了存在、时间、身体的归属，从某种意义说，这甚至是一种价值体现一一医疗价值与康复价值。当然，马修不是病态的自虐狂，他把痛楚作为契（qi）机，进而康复，享受正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。1、破折号的主要用法有：①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。请判断下面句子中的破折号用法，选择序号填在句子后面的（）中。A.当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击一一病痛总是早上光临。（ ）5B.钻心的刺痛固然难忍，但我还是感激它一一痛楚让我感到我还活着。（2、谈谈你对“生之喜悦”这个题目的理解。3、在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。 4、马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚？笨男孩和纽扣他是个笨男孩，对二分之一与三分之一谁大谁小的问题，一见就发晕。上了中学，老师曾多次给他父母暗示，读书不会在他身上发生奇迹。高考那年，全班落榜三入，其中就有他。父亲决定让他跟一个师傅学裁剪，他学得很认真。师傅说，他将来会成为一个好裁缝，因为10个学员中，他钉的纽扣最结实。他确实是个不错的裁缝。他不仅纽扣钉得牢靠，而且还是一个地地道道的实用主义者。他在裙腰的内侧加小口袋，让穿裙子的入有地方放BP机和零钱。他把T恤衫的领子去掉，他把童装的口袋移到胸前。总之，学徒期间，他把老板滞销的服装给改造卖光了。师傅说：“他是天才。”两年后，真有一个“天才服装店”诞生了，它在广场的一角。那个笨男孩跟师傅一样，既剪又卖。顾客起初是亲戚和邻居，由于他的纽扣钉得总是很结实，后来又发展到亲戚的邻居和邻居的亲戚。一天，几个退休老人在广场上扭秧歌，扣子掉了，笨男孩自告奋勇，义务服务。后来老人的队伍扩大，发展成秧歌队，他成了秧歌队的义务工一一免费钉纽扣，免费做秧歌服。老人为了感谢他，每次晨练，都挂一面“天才服