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文档简介

小班数学教案《比较物体数量的多少》小班数学活动教案及思考《比较物体数量的多少》

【活动目标】

1．使幼儿在操作方式活动中运用重合对应、并摆对应、连线对应等方法，比较两组物体的多少。

2．培育幼儿的动手能力和比较能力。

【活动准备工作】水果、碗盘、彩色扣子、操作方式板、彩笔、图片若干。

【活动过程】

1．幼儿开火车入教室。

师：每个小朋友挤了一张椅子，除了椅子多吗？比一比，小朋友和椅子谁多？谁少？

2．师以故事的形式导入新课。

师：今天老师增添了一副画，小朋友看看可爱吗？图画里存有谁？(屈老师教案网)我们去听到一听到图画里的故事不好吗？（师清讲故事一遍）

师：小朋友去猜一猜，就是红萝卜多还是白萝卜多呢？用什么办法可以晓得谁多谁少？（恳请幼儿上来示范点比较）

小结：比较两组物体的多少可以用重合对应、一一并摆对应的方法。

3．师：花园里红花和黄花谁多谁少？用什么方法去比？（师重点了解用连线对应比较）

4．分组操作方式：第一装配水果，比较水果和盘碟谁多谁少？第二组比较相同颜色的扣子谁多谁少？第三组用连线比较两种动物谁多谁少？

5．小结：比较两组物体的多少可以用重合对应、一一并摆对应、连线对应的方法，除了其他又快又好的方法吗？比如说：老师这里存有一袋红花片，一袋绿花片，谁能够用最快最出色的方法划出谁多谁少？

【课后思考】

1.获得的效果分析。

a比较多、太少、一样多，就是小班数学活动认知子集类的内容，也就是平时生活中经常运用至的，如何更好的使孩子更好的掌控和自学用多种方法比较物体的多、太少、一样多，就是我们高度关注的事。本次活动注重的一个环节就是操作方式活动，如何在数学活动中优化操作方式材料，将乏味抽象化的数学知识，用相同形式的操作方式材料整体表现出，并使幼儿能够随机地认知数学、来到数学，对数学产生浓郁的兴趣呢？我在材料提供更多时，充分考虑了幼儿的年龄特点，在本活动中使用重合对应、并摆对应、连线对应方法使孩子在操作方式中自学比较。第一装配水果，比较水果和盘碟谁多谁少？第二组比较相同颜色的扣子谁多谁少？第三组用连线比较两种动物谁多谁少？这三组材料深浅不一样，我使幼儿轮休组活动，使幼儿都回去尝试操作方式练，满足用户相同层次幼儿的须要。而且这些富于娱乐性的材料能够迎合幼儿的注意力，唤起幼儿的好奇心，并使他们能够有兴趣地反反复复多次地展开练。充分调动了孩子的参予积极性，孩子人人都能够参予，既稳固了孩子的科学知识，又获得成功的体验，一举多得。

b本次活动重点注重，教师注重了每个环节的小结定义，数学概念确切，清了。

C课堂气氛活跃，幼儿轻松愉快地赢得了科学知识。

2．改良策略：

A折页出具比较传统，用课件比较生

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