小班数学教案《敲门声》

小班数学教案《敲门声》小班数学杰出教案《敲门声》

设计思路：

本活动源于主题活动“大兔乖乖”，随着主题的积极开展，我们班幼儿对于大兔乖乖的故事非常讨厌也非常熟识，在语言方面他们也能够熟识故事中的对话与人物，因此，我思索：能够无法将小班的数活动融合一定的情境进行？翻看小班《自学活动》第44页的“敲门声”这一教案，钻研《指南》对于幼儿的数学活动明确提出的明晰目标：“认知和认知数、量及数量关系”，我感觉，可以根据我们班幼儿对数概念的把握住情况展开适度的调整，因此，在目标1上，我把数的重新认识定位在了“4以内”，整个环节也都就是横跨在故事的情境中积极开展。

一、活动目标：

1、在故事情境中尝试4以内的感官数数。

2、体验饰演角色玩游戏的欢乐，创建初步的自我保护意识。

二、活动准备工作：

1、PPT

2、小鼓、小棒

3、1—4的数点卡：

三、活动过程：

一、情境引入，引发兴趣（目的：回忆起大兔乖乖的故事，能用数字一一对应了解小兔）

Ppt1:

1、它们就是谁啊？兔妈妈存有几个乖乖？叫做什么名字？

2、小结：一个兔妈妈和三个大兔乖乖，一个叫做红眼睛，一个叫做长耳朵，除了一个叫做长尾巴。

二、看一看倾听，尝试数数（目的：运用看看、听到的感官，尝试4以内数数）

（一）特别的签订合同（感官数数）

1、今天兔妈妈又必须过来剥萝卜了，她和小兔乖乖们有个特别的签订合同，悄悄地说小兔她回去时呼救的次数。听到一听到兔妈妈签订合同敲打几下门？

2、敲打了几下门？（如果幼儿没听清，可以再听到一遍）

3、一起数一数，到底就是几下？（出具四个圆点的数点卡）

小结：兔妈妈回去可以敲打4clades，如果敲打的不对，就……（逐渐慢慢鼓励幼儿讲出游戏规则）

（二）小兔玩游戏（看一看数数）

过渡阶段语：兔妈妈启程了，看一看三个大兔乖乖在家搞什么呢？（摆动画）

重点回答：

（1）大兔乖乖们在家搞什么呢？

（2）大兔乖乖们在家里搞游戏啦，长尾巴小兔玩玩好几分钟的游戏，我们一起数数她甩了几个底朝天？1个底朝天（根据幼儿讲出的数字并作记录）

（3）红眼睛玩玩转圈圈的游戏，一共转回了几圈？转回了2圈（根据幼儿讲出的数字并作记录）

（4）长耳朵玩跳一跳的游戏，一共冲了几下？冲了3之下（根据幼儿讲出的数字并作记录）

（三）妈妈回去了，回忆起呼救次数。（稳固感官数数）过渡阶段语：嘘，听到，似的有人在呼救噢。

（1）是不是妈妈呢？妈妈说可以敲打几下门？

（2）播出声音，幼儿推论是不是与兔妈妈签订合同的敲门声次数一样。

4、兔妈妈回去了，按签订合同的呼救次数呼救，小兔把门关上。

三、游戏“呼救”，稳固数数（目的：通过角色扮演游戏，稳固数数）

1、一起共同确认兔妈妈呼救的次数。出具数字2的数点卡：现在我就是兔妈妈，这次我们签订合同敲打……下门，如果我敲打对了，兔宝宝给我进门哦！（游戏）

2、恳请2至3名幼儿饰演兔妈妈，其他幼儿扮成小兔，教师给兔妈妈出具相同的点数卡，兔妈妈按点子数敲打小鼓。与事先商量的呼救次数相同时，小兔立即进门！现在谁去搞兔妈妈呢？（恳请一名幼儿搞兔妈妈），教师出具数点卡，这次敲打几下门？（根据时间恳请2-3名幼儿搞兔妈妈去敲打小鼓玩游戏）

鼓励语：

1、如果敲对了，说道：妈妈回去了，我就把门上开！

2、如果敲错了，说道：你不