生理脱毒期教材

生理脱毒期教材

编写思路及教学设计11、充分考虑戒毒人员的特点2、场所教学需要一、编写思路2

对毒品危害缺乏深刻认识被动戒治对强制隔离戒毒存在错误认识一、编写思路认知上对环境、制度等缺乏了解心理上眷恋毒品偏执扭曲抵触情绪行为上不服管教戒毒人员特点3一、编写思路场所教学需要认知毒品危害增强戒毒意愿摆正身份正确对待强制隔离戒毒增强理性认知适应场所环境提高心理素质消除安全隐患4二、教材特点一、知识呈现灵活互动知识链接案例启发活动体验5二、教材特点——知识呈现灵活互动【案例启发】案例一：韩某，山西孝义人，长期吸食新型毒品后出现精神症状（既往无精神病史，无精神病家族史），自认为他的行动被孝义市公安局民警监控，他能听见民警远在千里之外的谈话，总感觉孝义市公安局的民警把他当成敌人，要置他于死地，为此与家人关系非常紧张，平时总是漫不经心，夜间睡眠较差，经常被一些噩梦惊醒后难以入睡。案例二：李中五年前在生意朋友的聚会中开始接触K粉和麻古,一年前更是玩上了冰毒,半年来他经常出现幻听幻觉,总觉得有人跟踪自己,疑心有人要谋财害命,脑袋里常听见有人纠缠恐吓自己,因此他常常躲藏在家里数日不愿出门,十天前,李中开始出现心情异常烦躁,胸口发闷,于是又去约朋友吸食冰毒。回到家后开始产生强烈幻觉,觉得嘴巴里有很多蛇在乱窜,极度惊慌之下的李中不断地咬自己的舌头,试图把嘴巴里的蛇咬死。因为强烈的幻觉不能自控,李中直至把自己的舌头咬断后吐在地上才停了下来,鲜血直流,痛得嗷嗷大叫,幸得家人发现把他送进了医院急救。问题：看了上面的案例，结合自身吸毒经历，谈谈长期吸食新型毒品易引发那些精神障碍？6二、教材特点——知识呈现灵活互动【活动体验】

根据矫治生活中的一些不愉快的事件，创设一个矛盾的情境，戒毒人员扮演矛盾的双方；然后，互换角色表演。问题：请你谈谈参加活动后的认识。7二、教材特点——知识呈现灵活互动【知识链接】吸毒与肝炎乙型肝炎是当今世界发病率较高、且很难彻底治愈的一种慢性肝病，其发展结果是肝硬化，而且肝癌的发病率乙肝患者比普通人高出几十倍。乙型肝炎的传染途径主要是经血传染，因此，使用被污染的注射器静脉注射是直接的传染途径。在国外，肝炎在吸毒者尤其是共用针筒静脉注射毒品的人中广泛流行。国外有专家提出:“只要是确定的吸毒者，就一定合并有肝炎。”国内有研究表明:对69名吸毒者在封闭条件下进行半年的观察，发现有52人至少有一项或多项肝功能化验结果异常。总结前人的经验，可以得出如下的关系图:吸毒→肝炎→肝硬化→肝癌。8二、教材特点——可读性、趣味性二、可读性、趣味性文字表述通俗易懂每课配有大量插图故事分享代替说教9二、教材特点——可读性、趣味性（图文并茂）三、日常生活不会传播艾滋病生活中很多人害怕被传染，不敢与艾滋病人接触，其实大可不必恐慌，艾滋病病毒在体外环境下很容易被杀死。因此艾滋病病毒不通过空气、食物、水等一般性日常生活接触传播。另外，艾滋病病毒不能在蚊虫体内生存，不能通过蚊虫叮咬传播。10二、教材特点——可读性、趣味性（图文并茂）【课堂活动】这是一张艾滋病人即将死去时的照片。看看这名得了艾滋病快要死去的年轻人（左图）的表情和图中的其他人，艾滋病带给人类不仅仅是对死亡的恐怖，还有千万颗破碎的心。

你知道艾滋病吗？请谈谈对它的认识？11二、教材特点——可读性、趣味性【故事分享】焦虑比死神厉害一天早晨，死神向一座城市走去，一个人问道：“你要去做什么？”“我要去带走100个人，”死神回答。“太可怕了！”那个人说。“事实就是这样，”死神说，“我必须这么做。”这个人跑去提醒所有人：死神即将来临。到了晚上，他又碰到了死神。“你告诉我你要带走100个人，”这个人说,“为什么有1000个人死了？”“我照我说的做了，”死神回答，“我带走了100个人。焦虑带走了其他那些人。”12二、教材特点——可读性、趣味性【故事分享】改变从自己开始

一只乌鸦打算飞往南方，途中遇到一只鸽子，他们一起停在树上休息。鸽子问乌鸦：“你这么辛苦，为什么要离开这里?打算飞到什么地方去呢?”乌鸦叹了口气，愤愤不平地说：“其实我不想离开，可是这里的居民都不喜欢我的叫声，所以我想飞到别的地方去。”鸽子好心地说：“别白费力气了，如果你不改变你的声音，飞到哪儿都会不受欢迎的。”13三、内容设置及课时分配生理脱毒期教材撩开毒品的面纱新环境新生活千里之行始于规范远离毒品健康生活健康人生从心开始热爱劳动关注安全迈向新的生活5课时8课时5课时5课时8课时4课时5课时14内容设置什么是强制隔离戒毒新环境新生活戒毒人员的权利和义务强制隔离戒毒流程强制隔离戒毒的性质强制隔离戒毒的适用对象强制隔离戒毒人员的身份强制隔离戒毒人员的权利强制隔离戒毒人员的义务权利和义务的关系入所检查生理脱毒治疗康复巩固提高诊断评估解除15内容设置走进毒品家族毒害猛于虎毒品的分类撩开毒品的面纱毒品的特征摧残生命祸害家庭危害社会16内容设置千里之行始于规范没有规矩不成方圆好习惯引领成长改变从学习开始分期管理安全管理单独管理和约束性保护措施通讯、探访探视财务管理规定考核奖惩生理脱毒期教育康复期教育戒毒场所文化教育巩固期教育个人卫生制度内务和环境卫生制度医疗保健制度17内容设置远离毒品健康生活基本概念辨别艾滋病的传播途径日常生活不传播艾滋病吸毒与艾滋病的关系超级癌症—艾滋病其他常见病与毒品有关的其他传染病性传播疾病肝炎神经系统泌尿系统心血管系统消化系统疾病呼吸系统疾病18内容设置健康人生从心开始什么是心理健康心理健康我做主脱毒期戒毒人员常见不良心理心理健康的概念戒毒人员心理健康的标准心理健康的标准悲观失望的消极心理人际关系紧张焦虑戒毒人员心理咨询心理健康教育的意义情绪不稳定易激惹19内容设置热爱劳动关注安全树立正确劳动观安全常识强制隔离戒毒人员习艺劳动什么是戒毒人员习艺劳动树立正确劳动观劳动的意义戒毒人员习艺劳动的意义消防安全知识用电安全知识安全标志20内容设置迈向新的生活多彩的生命构成了缤纷的世界珍爱生命自我反省自我规划生命来之不易自省的作用如何进行自我反省明确目标积极戒治21四、重点内容介绍（一）矫治性消除抵触情绪强制性接受现实端正戒治态度正确的权利义务观转变角色适应环境

禁毒法三重身份22四、重点内容介绍（一）——矫治性

虽然我现在失去了自由，但是党和政府以及社会各界都在关心我，让我有重获新生的希望。如果不是政府及早挽救我，也许，现在我将会被毒品带入另一个世界。——一名戒毒人员说【相关链接】23四、重点内容介绍（一）——矫治性【课堂活动】有人说，强制隔离戒毒是惩罚，到了这里人身自由都没有了，什么都要服从警察的管理。还有人说，强制隔离戒毒所是重获新生的地方，在这里我戒掉了毒瘾，恢复了健康，改变了不良的行为习惯，我对生活充满了希望，所以，我认为强制隔离戒毒是对我们的一种人性化救助。问题：你赞同哪一种观点？为什么？24四、重点内容介绍（一）——正确权利义务观【课堂活动】戒毒人员王某从进入强戒所的第一天就开始“钻研”自己享有哪些权利，而对自己应该履行哪些义务从不关心。于是在戒治生活中，他始终以“自己享有哪些权利”为由与警察展开“角逐”。在进行课堂教育时，他违反课堂纪律受到授课警察的批评教育，他认为警察没给他“面子”，人格权没有得到保障；想给家人打电话因不符合规定没有得到批准，他认为自己的通信权受到侵犯；早上起床时间已到，可他还想多睡一会，他认为自己享有休息的权利……问题：1、王某的想法对吗？为什么？2、你是如何看待权利与义务之间的关系的？25重点内容介绍（一）——端正戒治态度【相关链接】铅笔的哲学

铅笔即将被装箱运走，制造者很不放心，把它带到一旁说：在进入这个世界之前，我有五句话要告诉你，如果你能记住这些话，就会成为最好的铅笔。（1）你将来能做很多大事，但是有一个前提，就是你不能盲目自由，你要允许你自己被一只手捉住；（2）你可能会承受刀削的疼痛，但这些痛苦是必需的，它会使你成为一只好的铅笔；（3）不要过于固执，要承认你所犯的任何错误，并且勇于改正；（4）不管你身上穿什么样的外衣，你都要清楚一点，你最重要的部分是在里面；(5)在你走过的任何地方，都必须留下不可磨灭的痕迹。不管什么情况，你必须写下去。要记住，生活永远不会毫无意义。26重点内容介绍（一）——端正戒治态度（1）一味放纵自由，缺少束缚是危险的，必要时需要管束；（2）把挫折当做一种成长,要调整心态勇敢面对；（3）要敢于承认错误、勇于改正，而且越早改正，付出的代价就越小。（4）将光阴空耗在毒品中，生活永远没有意义。27四、重点内容介绍（二）故事链接交流分享危害图片真实案例

认清毒品危害激发戒毒动机28重点内容介绍（二）——毒品特征【相关链接】毒品的自述

我是毒品，我的家族成员很多：鸦片、大麻、吗啡、海洛因、冰毒、摇头丸……大家对我们一定不陌生吧？因为现在，我们可以说是家喻户晓的“明星”了。人们说我们是“万恶之源”“罪魁祸首”，还规定6月26日是什么“国际禁毒日”，害得我们无处可去，只能躲在角落里讲着各自的故事：鸦片：我可是世界上最早的毒品，是从罂粟种子中提炼出来的。我是一种麻醉品，毒性很大，经常吸食容易上瘾，还会使人身体衰弱、精神萎靡，失去劳动能力。十九世纪初英国殖民者，曾用大量鸦片侵蚀中国，诱骗国人进行吸食。使大量白银流入外国殖民者的腰包。海洛因：我的俗名叫“白粉”，我可是毒品王国的大王，吸食我成瘾快，并且极难戒断。长期使用会破坏人的免疫功能，并导致心、肝、肾等主要脏器的损害，注射吸食还能传播肝病、艾滋病呢!大王我可不是徒有虚名，前段时间我弄死了一个本来年轻有为的青年。任某只有27岁，一年前，我看他开了几家印刷厂，听说年利润少说也有50万。于是，我就想方设法接近他。不出几日，他便染上毒瘾。起先，他为了我变卖了家中所有值钱的东西，借遍了亲朋好友。人们看他没有了往日的风采，见着他都像躲瘟神一样。接着，他走投无路，做了小偷、强盗。最后，他因吸食过量而痛苦死去。致死还喊着我的名字呢！哈哈！冰毒：我的学名叫“甲基苯丙胺”，因为我是纯白结晶体，所以被人们称为“冰”。我对人体中枢神经系统具有极强的刺激作用，并且毒性强烈。我的精神依赖性很强，吸食后会让人产生强烈的生理兴奋，大量消耗人的体力和降低免疫功能，严重损害心脏、大脑组织甚至导致死亡。我还会造成精神障碍，使吸食者出现妄想、好斗、错觉，从而引发暴力行为。人们还一直小看我，现在知道我的厉害了吧！摇头丸、“K”粉：我们是毒品家族近年来又变出的新新类。吸食者服用我们后，身体会处于兴奋状态，自我约束力下降，产生强烈幻觉及被迫害的感觉，易引发暴力犯罪行为，能诱发精神分裂症。此外，我们还会让人产生性冲动，常常引发集体淫乱。以往，人们只注重鸦片、海洛因等传统毒品的危害，却忽视了我们这些新型毒品。尤其在一些娱乐场所，有人为追求刺激或出于好奇，进行吸食、注射。哈哈！他们只要一触上我们，就等于一只脚已踏上了阎王庙！

……29重点内容介绍（二）——毒品特征【课堂活动】观察下列图片，并结合自己的吸毒经历说说毒品有哪些特征？图一图二图三图四30重点内容介绍（二）——毒品危害【课堂活动】看到下面的三幅图片，大家想到了什么？下面的漫画和图片又让大家有何感想？31重点内容介绍（二）——毒品危害【相关链接】

一个19岁青年的最后一封信这是一个吸毒者最后的恳求——一个垂死的19岁青年痛苦地躺在医院病床上。他无助地望着四周，恐惧感占据了他的心灵。他把胳膊伸向旁边的小桌子，拿出一张纸和一支铅笔，艰难地给爸爸写起信来：爸爸：我非常后悔。我不久将死去，这一点我十分清楚。我接触杀死我的刽子手——毒品，是在15岁。介绍给我毒品的人衣冠楚楚，谈吐自如。起初，我试图拒绝。但那个人对我说，我是男子汉，没有必要客气。于是，我走进了万丈深渊——毒品世界。起初，我感觉不舒服。后来，我以此来消磨时光，随后，我对一切都淡漠起来。在后来，一离开它，我就什么也干不下，我感觉窒息，恐惧并产生幻觉。慢慢地，我离不开毒品了，它冲着我笑了。爸爸，我才19岁，但我再也支持不下去了，对我来说，一切为时已晚。现在，我有最后一个请求，请把我的事告诉其他青年人，您对他们说，在学校门口，在任何一个地方，总有人拿他们的前程开玩笑，总有人试图残害他们的生命，那就是毒品。爸爸，请求您，在他们后悔莫及之前，您替我做这件事。【课堂活动】读了《十九岁青年的最后一封信》你有何感想？32重点内容介绍（二）——毒品危害【相关链接】他叫王伟，一个曾经的“瘾君子”。□他曾5次进戒毒所，被强制戒毒□他曾以菜刀相威胁向岳父母索要毒资□他曾逼迫妻子卖身供其吸毒，而妻子因争嫖资丢了性命□他最大的遗憾是，盼儿10年母亲临死也未能和他见一面33重点内容介绍（二）——毒品危害34重点内容介绍（二）——毒品危害35重点内容介绍（二）——毒品危害36重点内容介绍（二）——毒品危害【案例】案例一：2010年8月27日，东渡商检附近某小区发生一起血案。市民陈先生在家中被捅2刀，而年仅7岁的小女孩惨遭割喉，生命一度垂危，而行凶者竟是陈先生的好友吴某。警方也是事后才发现，前来家中做客前，吴某吸食了冰毒，产生了“被人追杀”之类的幻觉，才下此毒手。案例二：

2012年5月26日下午2点左右，美国一名叫鲁迪·尤金的男子，在迈阿密麦克阿瑟公路上突然袭击了路边的流浪汉，并把其几乎80%的脸啃了下来。警方赶到后予以吓阻未果，于是开枪射击“食脸男”。尽管遭到射击，“食脸男”仍继续“啃食”，警方被迫将其击毙。警方经过调查，发现尤金的“食脸”行为很可能是因服用了新型毒品“浴盐”所致。案例三：安徽马鞍山吸毒人员李卫东、张静夫妇吸掉20万元家产后，伙同吸毒人员吴宝华大肆进行抢劫、盗窃等犯罪活动，先后抢劫盗窃作案18起，最终锒铛入狱。问题：以上三个案例让你对毒品又有了什么认识？37重点内容介绍（二）——毒品危害【思考题】

请大家算一算吸毒的成本，贪图一时的快感而去吸毒可能会付出怎样的代价？38重点内容介绍（三）强制性人文性

遵规守纪消除抵触情绪39重点内容介绍（三）——规范教育【相关链接】河水与河岸的故事河水不满河岸对它的约束已久。一天，河水对河岸咆哮：“你像两堵墙立在我的身边，阻挡我随意流淌，限制我的发展。”河岸严肃而认真地回答：“正是由于我的存在，淙淙河流才能汇聚成滔滔巨流！”河水不听劝告，大发脾气，冲毁了堤岸，野漫横流……，曾经奔流驰骋的河流渐渐消失了。【课堂活动】这则寓言故事给了你什么样的启示？40重点内容介绍（三）——【相关链接】一屋不扫何以扫天下东汉时期有一个人叫陈蕃，他学识渊博，胸怀大志，少年时代发奋读书，以天下为己任。一天，他父亲的一位老朋友薛勤来看他，见他独居的院内杂草丛生、秽物满地，就对他说：“你怎么不打扫一下屋子，以招待宾客呢？”陈蕃回答：“大丈夫处世，当扫天下，安事一屋乎！”薛勤当即反问道：“一屋不扫，何以扫天下？”陈蕃听了无言以对，觉得很有道理。从此，他开始注意从身边小事做起，最终成为一代名臣。【课堂活动】请谈一谈这个故事给了你什么启示？41重点内容介绍（三）——学习态度【课堂活动】两名强制隔离戒毒人员在班组里面小声议论。甲说：“真没想到，到了强制隔离戒毒所还要学这么多东西，刚进行完生理脱毒期教育的考试，听说还要参加法律常识、思想道德、心理健康等课程的学习。以前上学看到书就发困，听到老师讲课就走神，现在要学这么多东西，真让我头疼。”乙说：“我主要感觉在强制隔离戒毒所学的这些东西到社会上用不着，没什么用，所以一提起参加什么学习啊，教育活动啊就没兴趣。”问题：1、甲为什么提到学习就会头疼？乙为什么对参加教育活动没有兴趣？2、你赞同他们的观点吗，为什么？请谈一谈你对参加教育学习的看法。42重点内容介绍（三）——学习态度【相关链接】石头变珍宝一群行进于沙漠中的人在晚上作了—个梦，上帝要求他们第二天尽可能多地捡些石头放在自己的行囊里，并预言他们将来会极度高兴或万分后悔。第二天这群人不大情愿地捡了一些石头放在自己的口袋里，因为非常疲惫，捡得都不多。走出沙漠后，他们发现所捡的石头都变成了珍珠宝石。极度的狂喜之后，他们每一个人都深深后悔当初没有多捡一些石头。【课堂活动】1、《石头变珍宝》的寓言给了你什么启示?2、读完这则寓言故事，你认为自己应以什么样的态度来对待戒治教育?43四、重点内容介绍（三）规范教育学习态度

养成良好的行为习惯为成功戒毒奠定基础44四、重点内容介绍（四）

认知危害

传播途径非传播途径维护自身健康预防疾病传播营造和谐戒治环境吸毒与艾滋病的关系艾滋病治疗提高健康意识增强戒毒意愿确保场所安全消除恐慌心理45重点内容介绍（四）【相关链接】艾滋病之忧

对730名新型毒品使用者进行问卷调查发现，新型毒品会诱发使用者的性冲动，增强使用者的性能力，从而导致使用者发生性行为的可能性大大增加。吸食新型毒品的场所集中在KTV、舞厅、酒吧、宾馆和私人会所。在一个摇头丸易得的环境里，“性”往往也是极其易得的东西。调查者中，有34.1%的人承认，调查前一个月内与配偶之外的人在使用新型毒品之后发生过性关系。尽管有人表示十分了解和注意在性关系中使用安全套，但大多数人承认，他们在临时性的性关系中没有采取保护措施。在吸毒与性行为之间的关联上，海洛因与新型毒品的作用是相反的。海洛因属抑制类的精神物质，一般不会使吸食者产生性兴奋，反而容易使吸食者逐渐对性丧失兴趣。而在使用最为普遍的新型毒品中，冰毒、摇头丸和K粉都是导致中枢神经兴奋的精神活性物质，使用后可以产生持续高度的兴奋。吸食者之间的性行为是缓解兴奋或者说增强兴奋的重要方式。报告显示，上海的吸食者中形成了复杂的性伴网络，产生了复杂的性行为方式。这使得性传播艾滋病的可能性骤增。在静脉注射海洛因的吸毒者中，因为共用针筒而导致过艾滋病毒的流行；新型毒品会继传统毒品之后，变成一个公共卫生的危机，一场性传播艾滋病毒的危机。【课堂活动】读了《艾滋病之忧》后你有何认识?46重点内容介绍（五）——不良心理脱毒期常见不良心理悲观失望的消极心理情绪不稳定易激惹焦虑人际关系紧张掌握自我调节的方法化解心理矛盾和冲突47重点内容介绍（五）——不良心理【课堂活动】戒毒人员李某入所后，常常失眠，即使入睡也总是做噩梦，总觉得莫名的恐慌，总觉得自己处在忧虑与担心中，却又无法说清让自己恐慌和忧虑的是什么。问题：你是否有过与张某同样的情况，为什么？48重点内容介绍（五）——不良心理【相关链接】放大人生的美好有一个叫黄美廉的女子，从小就患上了脑性麻痹症。这种病的症状十分惊人，因为肢体失去平衡感，手足会时常乱动，口里也会经常念叨着模糊不清的词语，模样十分怪异。医生根据她的情况，判定她活不过6岁。在常人看来，她已失去了语言表达能力与正常的生活条件，更别谈什么前途与幸福。但她却坚强地活了下来，而且靠顽强的意志和毅力，考上了美国著名的加州大学，并获得了艺术博士学位。她靠手中的画笔，还有很好的听力，抒发着自己的情感。在一次讲演会上，一位学生贸然地问道：“黄博士，你从小就长成这个样子，请问你怎么看你自己？你有过怨恨吗？”在场的人都暗暗责怪这个学生的不敬，但黄美廉却没有半点不高兴，她十分坦然地在黑板上写下了这么几行字：一、我好可爱；二、我的腿很长很美；三、爸爸妈妈那么爱我；四、我会画画，我会写稿；五、我有一只可爱的猫；……最后，她以一句话作结论：我只看我所有的，不看我所没有的！【课堂活动】读了黄美廉的故事，请谈谈你的感受。49重点内容介绍（五）——不良心理【相关链接】你永远有两个机会

美国加州有位刚刚大学毕业的年轻人，在2003年的冬季大征兵中，被依法选中，即将到最艰苦也最危险的海军陆战队去服役。

这位年轻人自从获悉自己被海军陆战队选中的消息后，便忧心忡忡。在加州大学任教的祖父见到孙子一副魂不守舍的样子，便开导他说：“孩子啊，这没有什么好担心的。到了海军陆战队，你将会有两个机会，一个是留在内勤部门，一个是分配到外勤部门。如果你分配到了内勤部门，就完全用不着去担惊受怕了。”

年轻人问爷爷：“那要是我被分配到了外勤部门呢？”

爷爷说：“那同样会有两个机会，一个是留在美国本土，另一个是分配到国外的军事基地。如果你被分配在美国本土，那又有什么好担心的呢？”

年轻人问：“那么，若是被分配到国外的基地呢？”

爷爷说：“那也还有两个机会，一个是被分配到和平友善的国家，另一个是被分配到海湾地区。如果你分配到和平友善的国家，那也是件值得庆幸的好事呀？”

年轻人问爷爷：“爷爷，那要是我不幸被分配到海湾地区呢？”

爷爷说：“你同样有两个机会，一个是留在总部，另一个是被派到前线去参加战斗。如果你被分配到总部，那又有什么需要担心的呢？”年轻人问：“那如果我被派到前线参加战斗呢？”

爷爷说：“那同样还有两个机会，一个是安全回来，另一个是不幸负伤。如果你能够安全归来，那担心岂不多余。”

年轻人问：“那么要是不幸负了伤呢？”

爷爷说：“也有两个机会，一个是只负了点轻伤，没有任何生命危险。另一个是身受重伤，危及生命。如果只是负了点于生命并无大碍的轻伤，那又何必过分担心呢？”

年轻人又问：“那要是不幸负了重伤呢？”

爷爷说：“你同样有两个机会，一个是依然能够保全生命，另一个是完全救治无效。如果尚能保全性命，还担心它干什么呢。”

年轻人再问：“那要是完全救治无效怎么办呢？”

爷爷听后哈哈大笑着说：“那你人都死了，还有什么可担心的呢？”50重点内容介绍（五）——学会寻求心理帮助【课堂活动】曾听见两个戒毒人员这样的对话:“你找过心理咨询没有?”“我又没有精神病，才不去呢?”“我们班某某去咨询过呢！”“不会吧，那他是不是精神方面有问题……”问题：你是否也有这样的想法？你是如何认识心理咨询的？51重点内容介绍（五）——学会寻求心理帮助正确认知心理问题了解寻求心理帮助的途径树立正确心理咨询观维护心理健康为成功戒毒和场所的安全稳定奠定基础52重点内容介绍（六）——端正习艺态度禁毒法强制性习艺劳动戒毒场所戒毒人员矫治性端正习艺态度服从习艺安排53重点内容介绍（六）——端正习艺态度【课堂活动】下面是两名戒毒人员对劳动的一些看法。戒毒人员王某说道“在车间糊纸袋子，干一两天还行，时间一长就烦了，天天在纸盒子上粘来粘去，也学不到什么东西，真没意思。”戒毒人员李某说道“我有一个朋友前些年买了两套房，转手一卖就挣了一百多万，所以现在社会是干活的不挣钱，挣钱的不干活。”问题:你赞同谈们的观点吗？为什么？

54【课堂活动】观察下面的两幅图片，请你谈谈自己的感受?干枯的世界美丽的家园55重点内容介绍（七）——正确生命观【相关链接】孕育的艰辛肚子一天天地大起来了，每个月例行去医院检查身体；睡到半夜总会有想吐的感觉，但又什么也吐不出来，很难受；翻身这个简单的动作也不是很利索就能做到了，搞不好腿还会抽筋；不敢生病，即使生病了也不敢吃药；不敢做剧烈运动，不敢提重物，不敢爬高；休息的时候要去街上为宝宝购买一些物品……【课堂活动】回忆自己的成长过程，通过生活中的一两件事感受父母的养育之恩，并与大家分享。56重点内容介绍（七）——正确生命观【课堂活动】

中国传统称60岁为花甲，70岁为古稀。即使以现代的医疗条件和生活条件，能活80-90岁的人也不是太多。如果折算为天,人生也就大约3万余天。问题：1、以人生3万天计算一下，自己已用去了多少天，还剩多少天？2、算完以后，请谈谈你的第一感受。57重点内容介绍（七）——养成反省习惯【相关链接】这是10道自我反省的问题。每周空闲的时候，如果你有时间能安静的思考，那么你都应该好好的回忆下这些问题。记住，反省是进步的钥匙。1.上周我学到什么可以帮助我成长？——如果你感觉回答这个问题非常困难，那么是时候做出改变了。不管你年纪多大，都应该学习些新的东西。2.我最大的收获是什么？——反思自己的戒治成绩对于提高戒毒信心和自我满足感都是非常有效的方法，它也能有效地追踪你前进的步伐。3.这周我最需要完成的事情是什么？——其它的一切事情都是次要的，并且就应该这样对待。然而，对其它重要的任务来说，这个问题也同样适用。4.上周浪费时间最多的是什么？——将来要明确的排除这个干扰。如果你自己不能控制，那么就设置物理障碍来防止分心。5.我带到这周来的许多额外的包袱能被丢掉吗？——身体上的凌乱，思想上的混乱……消除这些不必要的因素，确保要做的事顺利完成。6.对于那些必须要做的事情，有什么我一直没有完成？——将那些事情记下来。在未来一周考虑首先安排完成它们。7.未来3个月我最大的目标是什么？——在戒治生活中如果你不为自己设定切合实际的目标，那么你就永远不可能取得进步。8.我最近的表现能使我更加接近我的戒治目标吗？——如果答案是