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文档简介

读书批注方法

一、课堂批注的主要方法。1、评文字画出精彩词句甚至标点,在旁边写出自己的感想。如：《草原》在天底下，一碧千里(辽阔碧绿)，而并不茫茫。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣（用的巧妙）上了白色的大花。

《再见了，亲人》是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃。这真是雪中送炭啊！（给予战士及时帮助）《祖父的园子》蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，（可爱样子、喜爱心情）就像一个小毛球，停在上面一动不动了。《狼牙山五壮士》“顿时，石头像雹子（比喻强调密集、迅猛有力）一样，带着五位壮士的决心（奋勇杀敌），带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。”

2、评写法对写作方法进行分析（用了什么修辞方法、说明方法等）；对文章的关键语句作用进行分析。《冬阳·童年·骆驼队》（生动、有趣）关注课文题目。

《再见了，亲人》您说，这比山还高，比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？（反问句强调不能忘怀）

《桥》山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里疯狂奔出来，势不可挡。（比喻生动形象）但，两尺多高的洪水已经开始在路面上跳舞。人们又疯了似的折回来。（拟人写出洪水疯狂）

3、谈感悟（1）写出对句子意思的理解。

我默默地想，慢慢地写。又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。（童年让作者怀念不已，回味不已）

（2）在重点段落旁或文章关键处写出自己的启发，或在文章结尾处写出读完文章后的感想。

《童年的发现》我被“请”出教室，这时，我倒想出一条自我安慰的理由，我明白了——世界上许多重大的发明与发现，常常会伴随着驱逐和迫害。(在生活中要养成善于观察的习惯，遇到问题要敢于动脑思考)

《金色的鱼钩》

擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜（dōu）里。我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。（我们今天的幸福来之不易，我们一定要珍惜）4、存疑问对文章的内容、意义、写法提出疑问。可以是不理解的内容、可以是不赞成的内容，也可以是对文章的修改意见。《草船借箭》（题目为什么叫‘草船借箭’？）《桥》（‘桥’的含义是什么）《桥》

她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。（为什么最后交代‘老汉’和‘’儿子的关系？）

我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。（结尾好像没写完？）

《白杨》“哪有这儿大的伞！”“你看它多直！”妹妹分辨着。“它是树，不是伞！”哥哥肯定地说（为

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