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文档简介

导入通过上节课的学习，你知道小萝卜头是个什么样的孩子？西师大版三年级语文上册第一单元小萝卜头学习目标

1.正确、流利、有感情的朗读课文。2.思考小萝卜头到底被什么新事物吸引了？他看见那只小飞虫是怎么想的，怎么说的，怎么做的？课文朗读快速读课文，标出自然段。自读1~5自然段：想想：这个故事发生在什么地方?有哪些人物？他把书放在楼栏杆旁，双手抓住比他高半头的楼栏杆，踮起脚，看白公馆墙外的群山。“啊，爸爸说，我们家在北方！”

理解句子从课文开头到这句话点明故事发生的地点、主要人物以及他们在干什么。能让我们感觉到小萝卜头对“家”的渴望。1.为什么小萝卜头觉得小飞虫是“新事物”呢？2.小萝卜头看到小飞虫后是怎么对待小飞虫的？把相关的词语句子用横线画出来。请同学们朗读第6~12自然段：一只长着光亮的翠绿翅膀的小虫，越过栏杆，飞到了走廊上。虫子的头上长着一块美丽的透明的薄壳，像小姑娘披上了薄薄的蝉翼般的纱巾。透过薄壳还可以看见它红珠子似的小眼睛。句段欣赏虫子的头上长着一块美丽的透明的薄壳，像小姑娘披上了薄薄的蝉翼般的纱巾。透过薄壳还可以看见它红珠子似的小眼睛。理解句子理解句子多漂亮的飞虫啊！抓住翅膀、薄壳、小眼睛的特点，运用比喻的手法，写得生动形象，栩栩如生。让人一读，便生喜爱之情。蝉翼：蝉的翅膀。动作：轻轻捧、重新打开、拍手、叫神态：瞥见、若有所思语言：“飞吧，你飞呀！”“飞了，它坐飞机回家去了。”（表达了小萝卜头对小生命的同情、怜惜、关爱的感情。）瞥见：瞥，很快地看见。一眼看见。若有所思：若，好像；思，思考，想。好像在想什么。想一想小萝卜头为什么把小飞虫放了？

看见小虫在盒子里不安地爬动时，小萝卜头想到了自己，放飞小虫，实际上是放飞自己的心灵和梦想，他盼望着早点解放，盼望着自己也能和小虫一样在天空中飞翔，在大地上自由歌唱。于是他把小飞虫放了，让它代替自己实现自由的梦想。他双手抓住比他还高半头的楼栏杆，踮起脚，看白公馆墙外的群山。啊，它失去了自由。小萝卜头若有所思地停住了手。达标检测（理解划线词语的意思）表达小萝卜头对自由

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