课案2蒸腾作用、光合作用和呼吸作用

课案2:蒸腾作用、光合作用和呼吸作用测控导航表知识点题号及难易度蒸腾作用1,2,3,4,13光合作用5,6(中)呼吸作用7(中),8,10光合、呼吸作用9(中),11,12(中),14,15一、选择题1.(2014广东)水分进出植物的主要途径依次是(

)A.根毛、导管、气孔B.气孔、筛管、根毛C.根毛、筛管、气孔D.气孔、导管、根毛2.(2013娄底)水稻生长的后期(灌浆期和成熟期),要吸收大量的水分。该期间水稻吸收的水分主要用于(

)A.光合作用 B.呼吸作用C.蒸腾作用 D.果实的生长发育AC3.如图天平两端托盘上各放置一个盛水的烧杯,杯内都插着一根树枝,且两根树枝上的叶子数目不等,开始时天平两端平衡,后将装置移至阳光下照射,经过一段时间后,天平右边将下降,其最主要的原因是(

)A.杯内水分的蒸发量不等B.两边树枝呼吸作用的强度不等C.两边树叶蒸腾作用散失的水量不等D.两边树枝光合作用积累的有机物不等C4.(2013桐城)从四个不同地区采集的同一种植物的叶,测出气孔的数目并计算平均值,数据如图所示,据图分析可知,降水量最大的地区是(

)A.甲地 B.乙地 C.丙地 D.丁地A5.(2013湛江)“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验中,遮光部分的叶片加碘液不变色,见光部分的叶片加碘液呈深蓝色,该实验现象表明(

)A.光合作用不需要光B.淀粉是光合作用的产物C.水是光合作用的原料D.叶绿体是光合作用的场所6.(2014贵阳)下列各实验装置中,能迅速、安全地脱去绿叶中叶绿素的是(

)BD7.(2013东莞)如图所示,一盆生长旺盛的植物密封在一个不透光的钟罩内,将该装置放在温度为25℃的地方,那么红墨水滴的移动方向是(

)A.不移动 B.向左移C.向右移 D.先向右移,后向左移8.(2013达州)呼吸作用是生物的共同特征,呼吸作用对生物本身的意义是(

)A.释放热能,保持体温 B.为生命活动提供能量C.分解有机物 D.与光合作用保持平衡BB9.甲乙两地出产同一种哈密瓜,甲地的哈密瓜比乙地的含糖量高。为探明原因,有人对两地气候条件进行调查,结果见表。据表分析,正确的是(

)A.甲地光照强度较大,光合作用合成的糖类较多B.甲地昼夜温差大,夜间呼吸作用较弱,消耗的糖类较少C.乙地土壤不够肥沃,不适合哈密瓜生长D.乙地平均温度较高,哈密瓜发生了变异B10.(2014江西)《国家粮油仓储存管理办法》中明确规定:在常规储存条件下,粮油正常储存年限一般为小麦5年,稻谷和玉米3年。超过规定年限后,不能再作为粮食出售。原因是(

)A.种子的胚死亡而影响种子的萌发B.种子进入休眠期而无法播种C.种子发霉易引起食物中毒D.种子呼吸作用消耗了大量有机物11.有位同学在夏季晴朗的一天,分别于清晨、正午、傍晚三个时间从同一棵绿色植物上各摘取一片绿叶,将它们进行脱色、漂洗、碘液染色,其中染色最深的是(

)A.清晨的叶 B.傍晚的叶C.正午的叶 D.都一样DB12.(2014鄂州)如图是植物的叶释放氧气的量随时间变化的曲线,下列对该图的描述,正确的一项是(

)A.AB段植物的叶只进行呼吸作用,不进行光合作用B.B点时植物的叶不进行光合作用C.CD段植物的叶只进行光合作用,不进行呼吸作用D.B点过后,植物的叶的光合作用强于呼吸作用D二、非选择题13.(2014滨州)水是生命之源。植物的生命活动离不开水,同时还要不断地向外散失水分,水分的散失受多种因素的影响。小刚同学想:叶片面积与植物散失水分有关系吗?针对这一疑问,他设计了如下实验:①在一株生长健壮的绿色植物上选取两段枝叶相似的枝条,一段保留全部叶片,另一段去掉大部分叶片。②用量筒量取等量清水,分别注入编号为甲、乙的两个锥形瓶里。③把两段枝条分别插入两个锥形瓶里,并用脱脂棉塞紧瓶口。④将两个实验装置置于相同光下照射一段时间,取出锥形瓶中的脱脂棉和枝条。⑤用量筒分别测量两个锥形瓶中剩余的清水量,计算实验前后两个装置内清水量的差值,记录在下表中:清水量(毫升)实验装置初始量(毫升)最终量(毫升)差值(毫升)甲乙(1)实验步骤①的目的是

。

(2)实验步骤③中,用脱脂棉塞紧瓶口的目的是

。

(3)实验步骤④中,将两个装置置于光下照射一段时间,是利用了

对蒸腾作用强弱的影响。

(4)实验步骤⑤中,如果甲、乙两个装置内清水量的差值相同,则说明

.

;如不同,则说明

。

(5)该实验从另一个侧面验证了植物进行蒸腾作用的主要器官是

。植物蒸腾失水的“门户”和气体交换的通道是

。植物的蒸腾作用对自身的生命活动有非常重要的意义,试举一例:

.

。

形成(叶片面积大小的)对照避免水分蒸发对实验结果的干扰光照(强度)

叶片面积与植物散失水分无关叶片面积与植物散失水分有关叶气孔①能促进植物从土壤中吸收水分;②促进水分和无机盐向上运输;③使植物有效散热(列举出其中一项即可)

14.(2013衡阳)某中学生物兴趣小组在探究“二氧化碳是光合作用必需的原料吗?”这一实验时,准备了实验所需的材料用具:生长状况一致的天竺葵、氢氧化钠溶液(可吸收二氧化碳)、清水、小烧杯、碘液、透明的钟罩(玻璃罩)等。并设计了如图甲、乙两组装置,请回答:(1)实验前,应将甲、乙装置中的天竺葵在黑暗处放置一昼夜,目的是让天竺葵消耗掉叶片中原有的

,以免影响实验结果的科学性。

(2)本实验探究的变量是

。

(3)将甲、乙装置在阳光下光照一段时间,然后从甲、乙装置的天竺葵上,各取一片叶,放入

中隔水加热,取出后用清水冲洗再滴碘液,观察叶子颜色的变化。

(4)实验结果:变蓝的是

装置内的叶片。该实验得出的结论是

.

。

(5)若把乙装置内的清水换成澄清的石灰水,并将乙装置放在黑暗处,如果石灰水又变浑浊,则可以证明二氧化碳是呼吸作用的

。

淀粉二氧化碳乙二氧化碳是光合作用必需的原料产物酒精15.(2013襄阳)如图所示,图A表示绿色植物叶片横切面结构示意图,图B表示叶片在夏季晴朗的一天中进行物质转化的两种生理活动的情况,请分析回答:(1)植物蒸腾失水的“门户”、气体交换的“窗口”是图A中的

(填序号和名称)。

(2)比较图B中的曲线a、b,发现a曲线表示的生理活动在白天进行,而在晚上几乎停止了,b曲线表示的生理活动全天都在进行。a曲线表示的是绿色植物的

.作用。

(3)图A中[2]和[3]表示的都是叶肉细胞,对曲线a所示生理活动的重要意义在于它们的细胞质里含有

,它是“养料制造工厂”和“能量转换站”。

[6]气孔光合叶绿体(4)图B中曲线b表示的生理活动的重要意义是

。

(5)“干旱会使农作物减产”,这反映出环境与生物之间的关系是

。

为生命活动提供能量环境影响生物蒸腾作用

①影响蒸腾作用的因素:a.光照强度,b..环境温度,c.空气湿度,d.空气流动状况。②陆生植物下表皮的气孔多于上表皮,这样既能保证气体交换,又有利于减少水分的散失;水生植物上表皮的气孔多于下表皮。③叶是植物蒸腾作用的主要器官,但不是唯一器官,幼嫩的茎也能进行蒸腾作用;水分和无机盐向上运输的动力是蒸腾作用。【典题1】(2013云南)下列关于植物对水分的吸收、运输与散失的叙述,不正确的是(

)A.根吸收水分的主要部位是根冠B.茎通过导管运输水分C.根吸收的水分大部分用于蒸腾作用D.蒸腾作用促进了生物圈的水循环解析:植物吸收水分的主要部位是有根毛的成熟区,水分经根、茎、叶里的导管,到达气孔由蒸腾作用散失到大气中的。A【变式1】(2014昆明)取甲、乙两个型号相同的量筒,分别插入一个生长状况相同的天竺葵枝条,摘除其中一个枝条的叶,各注入清水至10毫升,然后将两装置放在光下,每隔10分钟记录量筒液面的读数。结果如图,分析正确的是(

)A.甲组是实验组B.甲组减少的水分主要用于光合作用C.乙组的叶片未被摘除D.实验结果说明叶是蒸腾作用的主要器官解析:由图可知甲组散失的水分多,说明甲的叶片没被摘除,甲组减少的水分主要用于蒸腾作用,甲组是对照组。实验结果说明叶是植物蒸腾作用的主要器官。D光合作用和呼吸作用

①影响光合作用的因素a.在一定限度内,光合作用强度与光照强度、温度、二氧化碳浓度成正比。b.“光”不仅指阳光。c.不仅叶肉细胞能进行光合作用,其他含叶绿体的部位,如保卫细胞、绿色的茎等处也可进行。②影响呼吸作用的因素在一定范围内,呼吸作用强度随温度、含水量、氧气浓度升高而增强,随CO2浓度升高而减弱。③光合作用储存能量,释放氧,呼吸作用是细胞利用氧分解有机物释放能量。【典题2】(2013娄底)如图是有关光合作用、呼吸作用示意图,请据图回答:(1)a、b表示植物的生理活动;b是

。

(2)A、B表示两种物质:A是

。

(3)a作用的意义:不但为生物圈中所有生物提供了有机物,而且提供了呼吸作用需要的

,同时减少了大气中的二氧化碳含量,维持了生物圈中的

平衡。

(4)b作用的意义:分解有机物,释放

,供植物的生命活动利用。

呼吸作用二氧化碳氧气碳—氧能量【变式2】(2013赣州)如图为蔬菜大棚内一天24小时二氧化碳含量的变化曲线,一