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文档简介

中班数学教案《9、10的形成》幼儿中班数学教案《9、10的构成》

数学活动：9、10的构成

活动目标：

1、鼓励幼儿在操作过程中认知8迎上1就是9，9迎上1就是10，认知9、10的构成。

2、培育幼儿深入细致聆听、细心观测的习惯。

活动准备工作：

1、PPT，数字1-10；

2、每组一份花片、一份蜡笔，每人一张操作方式单。

活动过程：

一、直观备考2——8的构成

1、玩玩拍掌游戏，看看谁说道的又快又准。

教师：小朋友，我反问你，1迎上1就是几？

幼儿：姚老师，说你，1迎上1就是2

2、边拍掌边依次出具数字1—8，集体拼字。

二、鼓励幼儿自学9、10的构成

1、出具PPT：

恳请认真看一看，图上都存有什么？（小鸟，花掉，苹果）

恳请你们数数它们的数量都就是几？（8只小鸟、9朵花、9个苹果）

2、操作方式PPT，数量发生变化（飞去一只鸟、送出一朵花、偷走一个苹果）：

认真看一看，什么变化了？

鼓励讲诉：8只小鸟迎上1只就是9只小鸟；8朵花迎上1朵花就是9朵花；9个苹果换成一个就是8个苹果。

3、质问：

那9换成1就是几？（出具“8”，稳固拼字）

8迎上1就是几？9迎上1呢？（依次出具9、10，鼓励幼儿拼字）

三、进一步认知9、10的构成

1、根据教师指令幼儿取回适当数量的花片：

恳请掏出数字8的花片朋友——幼儿挑8片花片并排列成一排。

想一想怎样使8片花片变为9片？——引导幼儿边操作方式边讲诉：8片迎上1片就是9片

9片又怎么变为10片呢？10片换成一片就是几片？10换成1就是几？

2、了解操作方式单，幼儿单一制操作方式：

看一看每座房子上的数字就是几？再数一数对应房子里的实物数量就是多少，是不是一样？如果不是，恳请想要办法变为一样多。

四、完结

1、直观了解操作方式结果，引导用意味深长的语言讲诉。

2、数字9除了则表示9片积木，还可以则表示什么东西

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