幼儿园小班老师成长方案

幼儿园小班老师成长方案_幼儿园老师成长方案.精选阅读

幼儿老师个人成长方案

篇一：幼儿老师专业成长方案(20xx学年——20xx学年)

幼儿老师专业成长方案（20xx学年—20xx学年）

我作为一名刚入园的新老师，我觉得我要学的东西自然有许多许多，和老老师多多沟通沟通，学习他们的育儿阅历，汲取更多的新育儿信息。作为一名新老师，为了赶上老老师的步伐，我必需要严格要求自己。幼儿园老师的训练对象是天真、稚嫩、可塑性极大的学前儿童，他们不仅是儿童学问、才智的启蒙者，更是儿童情感、意志、个性的塑造者。由于训练问题归根究竟是老师问题，老师是优质幼儿训练最主要、最直接的制造者。同时更觉得自己应当在学问、力量以及个性品质等方面有更好得进步，由于这直接关系到儿童身心的健康成长。为推动个人专业成长，在训练教学领域实现自己的人生价值，特为自己制定成长规划。

一、自我分析

转瞬间，我已走出校门，结束了同学时代。我毕业于台州学院本科学前训练专业，通过辗转反侧，最终还是当了幼儿老师。我觉得自己是一个有童心、有爱心、有责任心的老师，工作中吃苦耐劳兢兢业业，踏踏实实做人，开快乐心生活。我深感自己是一个不折不扣幸福的人，是一个有训练.的老师。虽然是本科诞生，但是在工作中还是会深感不足，理论和实际还是有许多偏差的。之前的实习，都会有原来的老师一点一滴的指导和关心，也会有同学的关心和建议。但是走出校门，需要完全靠我自己，需要自己独立带班，需要自己面对工作中的繁琐事物，需要自己面对几十个孩子，面对一些家长的怀疑。我觉得自己要提升的地方还有许多许多，在理论上的钻研还不够，对实践中突发大事应急力量还不够，各方面综合素养的提高慢。

二、个人三年成长规划

(一)、强化老师职业道德

一个优秀的老师要有高尚的师德。我要仔细学习《未成年人爱护法》、《中学校老师职业道德》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园指导纲要》、《36岁儿童进展指南》等训练法律法规，树立正确的世界观、人生观、价值观，用高尚的人格魅力去熏陶孩子，用良好的职业道德去感染家长，从而塑造一个优秀的老师形象，形成自己独特的教学风格。

(二)、提升专业水平

1.学习训练理论，在理论中丰富自我，多阅读相关书籍。如《幼儿园工作规程》、《幼儿园纲要》、《训练心理学》、《幼儿卫生学》和《幼儿训练》、《幼教博览》、《36岁儿童进展指南》等，先从训练理论上提高自己的业务力量。

2.悉心钻研教材，深化领悟纲要精神，设计新奇的教学活动，做到心中有爱，因材施教，立足每个孩子的进展。

3.平常注意总结教学阅历，准时做到教后反思，勤于与同事沟通，在实践中摸索，教学相长，在教学中不断完善自己。

4.乐观进行教学讨论，更新教学观念，与时俱进，大胆实践，勇于创新。

5.充分利用信息训练技术手段帮助教学。

(三)、乐观参与训练、教学讨论。

在工作中，我要仔细学习领悟新课程理念，把握自己幼教专业的特点，擅长思索，养成多思多想多写的习惯，努力落实教学种，逐步形成自己的教学风格。在教学中乐观参加课题讨论，努力完成课题讨论中的任务提升自己的专业素养。

（四）做好家长沟通工作

我深知，在训练工作中，家长工作占据着特别重要的作用。在《纲要》中要求：应本着敬重、公平、合作的原则，争取家长的理解、支持与主动参加，并乐观支持、关心家长提高训练力量。所以，运用所学专业学问，学会和家长沟通，调动家长关怀、支持、参加园所训练和管理的乐观性，给幼儿以乐观而富有成效的影响。

三、自我目标的达成

第一年：

1、坚持写训练教学反思，养成准时反思总结和勤于积累阅历的习惯，每年4篇训练教学反思;

2、课前仔细备课，深钻教材;

3、强化三笔字等基本功的练习，每月毛笔字、钢笔字、粉笔字各2篇;

4、在班级管理方面能与同行常常沟通、切磋各自的心得，渐渐形成自己独特的风格；

5、仔细认真做好管理食堂工作，做好食堂卫生工作以及饮食的平安卫生。

6、充分利用入园和离园的短临时间，乐观主动地与家长沟通，是家长了解自己孩子在园的状况，在家长的协作下实现家园共育，促进幼儿的全面进展。其次年：

1、每年至少写10000字的读书笔记。

2、课前仔细备课，课后有更深层次的思索，准时写反思;

3、仔细对待每一个老师，乐观参与各类培训，把自己的教学理解和教学阅历同行共享，为提高我园的训练教学水平做出自己的贡献。

4、能得到小伴侣的认可和家长的信任与支持。

5、进一步完善食堂工作。

第三年

1、乐观参加课题的讨论和教科研活动。

2、乐观参加园本研修活动，争取成为骨干老师。

3、在思想品德、科学文化、训练教学、专业技能等方面有所提高。

我将以此为新的起点，打理好自己的思想，背上行囊，新装上路，一路奔跑向前!我知道幼儿老师的工作是琐碎的，然而幼教工作无小事，我们要具有老鹰一样的敏锐观看力，留意观看幼儿的言行、举止、神态，并且永久用一颗童心去感受幼儿心灵的深处，敬重、理解幼儿，做好幼教工作。最终我盼望自己能像蝴蝶破茧而出的时刻那样，以漂亮的身姿飞向蔚蓝的天空，偏偏起舞，熠熠生辉!

篇二：幼儿老师个人进展规划

幼儿老师个人进展规划

爱心幼儿园储莉

一、自我分析

随着.的进展，特殊是科学技术与信息技术的迅猛进展，老师职业将处于不断变化和进展之中，那种一旦成为老师就可以一劳永逸的思想与时代的进展越来越不相吻合，老师职业将成为终身进展的过程，.的进展需要老师不断地自我更新学问。因此，老师专业的进展空间是无限的。我国闻名的训练家吕型伟同志说：“训练是事业，事业的意义在于献身；训练是科学，科学的价值在于求真；训练是艺术，艺术的生命在于创新”。他的这番话道出了老师职业的终身进展过程。

我们知道，基础训练课程改革，将老师的专业进展问题提到了前所未有的高度，老师的培训、学习，显得比以往任何时候都更加重要。一名老师只有常常地进行学习、讨论，才能从平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节。这既是老师形成制造性教学态度的重要条件，也是老师工作爱好、灵感的源泉。我2022年踏上工作岗位。在新理念的充实和老老师的关心下，经过学校多次培训，使我在工作中取得了一些成果。在教学工作上，能有针对性地备课、备教材、备同学，并做好活动反思。当然我还有许多不足之处，在课堂教学上，怎样培育幼儿的爱好，怎样进展幼儿的制造性思维，怎样与幼儿沟通沟通等还有待我去学习。

二、进展方向

1、成为一个自信的老师：专业的自信和乐观的工作状态。

2、成为一个有“感觉”的老师：能全方位地去感受幼儿。

3、成为一个“会学习”的老师，提升多种力量，如选取训练资源运用训练

资源的力量,设计力量,科研力量。

三、内容措施

1、提高政治思想素养

“学高为题，德高为范”这既是.对老师的赞美，也是对老师的期望和要求。政治思想素养是灵魂，是提高老师素养的关键。我要喜爱幼儿训练事业、喜爱幼儿、乐观向党组织靠拢，使自己具有高度的集体主义精神、责任感及仆人翁意识。使自己教给幼儿的不仅仅是初浅的学问，而是培育他们良好的个人品质，以及乐观的生故意境、以乐观的人生态度去对待生活。使自己早日成为一名优秀

班主任。

2、丰富科学文化学问

常说“要给孩子一碗水，老师要有一桶水”。而今，随着.的不断进步，学问的不断更新进展，要求我们的老师应当是“一条流淌的小溪”。幼儿老师虽然教给孩子的是粗浅的学问，但肯定要是正确的、是合乎时代节拍的。要依据社

会和科技的进展，不断更新学问，完善自己的学问结构。

3、提高训练技能

一名优秀的幼儿老师仅有良好的品德修养和专业学问素养是不够的。这也是由于幼儿训练的特点打算了对幼儿老师不同的要求。所以，幼儿园强调幼儿老师必需是一专多能。从赐予孩子美的享受和情趣的培育这个角度，必需加强基本功

的训练，尤其是绘画、手工制作、等教学技能技巧的提高。

4、健康、自强、创新，不断挑战自我的身体素养和个性心理

健康是工作的前提，有了健康的身体素养才具备开展工作的基础。我应擅长熟悉自己、发觉自己，只有自信才能自强，才能使自己的潜能、才华发挥至极。不能因一时挫折而丢失自信，要不断树立目标、追求胜利、设计胜利，更重要的是撞击胜利，只有不断地撞击每一个可能胜利的暗点，才能获得创新的萌动，才

能体验到胜利的欢乐。

5、促幼儿成长，为家长服务

为了让每个孩子都能长好、学好、玩好，每人的力量在原有基础上有所提高，我依据班级状况以“纲要”为准则，制订班级方案、月、周方案等各类方案。在半日活动中以嬉戏贯穿各科教学，并乐观使用确定鼓舞等方法，使幼儿身心开心

地学习，使每个幼儿都能在原有基础上有所提高。

在家长工作方面，常常翻阅有关家教方面的书籍，了解家长的需求。面对全体家长做好家园共育，努力使自己在家长工作方面更加成熟，成为家长放心的好

老师。

四、目标达成

1、通过多种学习机会与渠道，选择和运用适合自己的学习方式，不断提升自身的专业化水准。多翻阅有关幼儿训练的书籍，提升自身的训练内涵。学习应用多

媒体教学手段来丰富课堂。

2、加强日常工作中对幼儿的观看与反思，培育对训练的敏感性，力求能敏锐地

感受到孩子的需要。

3、乐观借助各种沟通与展现的平台促进自己的业务力量，积累丰富的阅历。仔细上好每一节课，把教学力量的提高落实在每一天的课堂教学中。乐观参与各种技能技巧比试、优质课评比、训练教学观摩、讨论课、公开课、示范课、论文、教科研及教案评比等等，并争取获得等第奖。使自己的综合素养始终处于动态的

进展过程，才能自如应对蓬勃进展的训练改革大潮。

4、通过训练讨论与实践，提升自身的科研水平。仔细参与每一次的教研活动，仔细思索并虚心学习。加强与同事、来自不同幼儿园的老师进行专业合作，沟通

教学心得体会，学习先进的教学阅历。

5、仔细对待每一个同学，仔细处理每一件事情，仔细对待每一次班级活动，把

班级管理力量的提高落实在每一天的班级管理中。

6、通过和同学谈心、家访、开家长会等形式加深对同学家长及家庭的了解。

7、每天挤出30分钟的阅读时间。

老师个人专业成长方案

我，一名一般的幼儿老师。在学习与日常工作中让我深刻地熟悉到，身为幼儿老师肩上背负的重要责任。人们常说：幼儿是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁祖国要振兴，训练是基础。振兴训练的盼望在老师。而今时代的不断进步就要求老师要不断地学习文化学问，渐渐提高自身的专业素养，迎接时代的挑战。为此，特拟定个人专业成长方案如下：

一、加强政治学习，充实自己的思想政治学问以提高职业道德素养。平常要关怀时政学习，乐观拥护党的方针政策，仔细学习.建设有中国特色的.主义理论，学习.的重要思想，学习《老师法》、《未成年人爱护法》、《幼儿指导纲要》、《幼儿园工作规程》等专业指导精神，坚决爱岗敬业、献身训练的信念，坚持以幼儿进展为本的宗旨。要依法执教，严谨治学，团结协作;要廉洁从教，以身作则。

二、乐观投身于课程改革试验中，不断更新训练观念。在个人角色定位上：一要从单纯的训练者转变为训练的有心人。在教学过程中，置身于教学情境中，用讨论者的眼光分析教学理论和实践问题，反思自己的行为，积累阅历，探究幼儿训练的新理念;二是从书本学问的传授者转变为制造型老师，用自己的制造性言行潜移默化的感染幼儿，为幼儿供应宽松、开心的制造氛围。在师幼关系中的角色定位上：一要从学问的灌输者转变为学问学习的引导者，是幼儿学习的支持者，克服困难的救济者;二要从学问和课堂上的权威转变为公平沟通的伙伴，教学中建立师生、生生间相互沟通的氛围。在与课程关系中的角色定位上：从传统课程实施的执行者转变为新课程改革的建设者和开拓者，从单纯的学问传递转变为终身学习的形成，关心幼儿形成探究意识，使幼儿能主动查找和制造新的方法解决问题。

三、仔细学习，努力实践，合作沟通，充实专业学问，培育专业技能。随着我国经济和.进展，将来训练进展的重点将更多的转向满意人们对高质量训练的要求。因此，我们要立足岗位，紧密结合工作实践，通过各种方式的学习和讨论，不断提升自己的专业水平，乐观参与连续训练学习，提高自己的思想政治觉悟和师德修养，更新和扩展专业学问，把握现代训练理论和实践技能;把握训练教学技能和现代训练技术。乐观参加园本培训，要以问题为中心，以岗位为课堂，以实践为老师，在训练教学过程中，注意发觉问题，解决问题和训练教学实践力量的进展，突出对课堂教学实际情境与自身教学阅历的多视角、多层次的分析和反思，要以回顾幼儿的视角进行反思，以老师的视角对自己教学观念、行为、设计观念进行深刻的端详。要通过孩子的眼睛来反思自己的教学，要通过同事间的互听互评活动，观看讨论教学来反思，要通过撰写教学反思及阅历总结等文章来提高自己的教学水平，要通过幼儿家长对幼儿的进展要求反思自己的教学。

当今.，政治经济飞速进展，训练改革步步深化，我对自己的专业水平有一个清醒的熟悉，我决心树立新的人才观、质量观和自身职业观，不断学习，不断更新学问结构，提高训练教学力量和其他相关力量，为全面贯彻执行党的训练方针，为全面实施素养训练而努力奋斗!

小班嬉戏方案幼儿园小班嬉戏方案

幼儿通过各种嬉戏获得了学问，开发了智力，各方面都得到了不同程度的进展，下面是我收集整理的小班嬉戏方案，欢迎阅读。

小班嬉戏方案篇一

指导思想

区域活动是幼儿特别喜爱的一种学习活动，是当前幼儿园实施素养训练，推动幼教改革的一种重要的训练活动形式，它能促进幼儿全面素养的形成，进展和提高。区域活动是有目的有方案的一种学习活动，让幼儿在独立、自由的探究活动中学习、探究，把握学问。而不是先教后玩，也不是边教边玩。我们把区域活动看作是能给幼儿供应一个优化的有利于幼儿活动与表现的良好环境和机会，它可以合理地支配各项活动，供应充分的能刺激幼儿活动的材料，建立和谐、自由、轻松的气氛，从而促进幼儿各方面的进展。

一、区域设置，适合幼儿

依据幼儿健康、.性、认知、语言、艺术等方面进展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理动身，为孩子创设了科学探究区、美工区、娃娃家、点心店、阅读区、音乐表演区等不同形式的区域活动。为幼儿供应了动手、动脑、并且能根据自己的爱好和力量进行活动的场所和施展才能的机会。本着合理布局便于流淌的原则，依据活动室的特点，将阅读区、点心店、娃娃家等区域设为固定区，其余设为活动区。

二、有方案地投放材料

创设活动区要有肯定的方案性，要依据近期的训练目标和孩子进展水平有意识地选择和投放一些材料。

有方案、有目的投放材料是区域活动的物质支柱，是幼儿活动的工具，材料投放的是否得当，对幼儿的进展起着打算性作用。应依据幼儿的年龄特点和最近训练目标及幼儿的实际进展水平投放材料。不要把材料一下子投入进去，应分期分批的不断更新，由易到难，不断吸引孩子主动参加活动的爱好，使他们有新奇感。

三、区域活动的总目标

创设一个幼儿喜爱的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培育幼儿乐观主动、活泼开朗的个性，促使幼儿愿意和他人交往，学习互助、合作和共享。

四、各活动区域分目标

1、美工区：喜爱参与美工活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜爱的方式进行艺术表演

2、科学探究区：愿意用多种感知四周的物品、现象，了解物品的颜色、大小、外形、数量、方位等明显特征，尝试简洁的比较、分类，喜爱操作、摆布，尝试提问和表达自己的所见所闻。

3、表演区：喜爱用身体动作来表达自己想法和各种思想，做有规律的动作，能用声音、动作自由、大胆地表达自己的感受。

4、娃娃家：喜爱和同伴一起做嬉戏，学会共享、等待与轮番，体验与老师、同伴共处的欢乐，理解并遵守日常生活中基本的.行动规章。

5、阅读区：喜爱看图书，并情愿把看到的内容讲给小伴侣听，在讲讲看看中提高语言的表达力量，丰富词汇。

6、点心店：通过生活中点点滴滴的结累，特殊是吃点心的事例，仿照点心店师傅的工作。大胆地制作，热忱的招呼，熬炼幼儿开朗的性格和体验嬉戏的欢乐。

五、区域之间的联系

加强区域间的协作，渗透，相互促进。不同区域虽然是相对独立的，但它们之间可以相互联系起来，增加了活动的趣味性，使幼儿保持活动的爱好。比如引导幼儿在美工区印小鱼等送到娃娃家，制作花环送到表演角。幼儿对这些活动会很感爱好，在做做玩玩中能轻松地得到了相应的学问。

六、活动开展内容暂定

小班嬉戏方案篇二

第一周

活动名称：幼儿园真好玩

活动目标：

1、能按信号向指定方向走、跑、跳。

2、在嬉戏活动中，关心幼儿熟识室外场地和运动器械的名称。

3、喜爱与同伴一起嬉戏，初步感受参与集体体育活动的乐趣。

活动预备：

1、带领幼儿参观嬉戏场地，熟悉和熟识嬉戏设备。老师检查场地上器械的平安性。

2、在场地上画一个圈。

3、利用语言或嬉戏活动时间学会儿歌《幼儿园真好玩》。

活动过程：

1、老师和幼儿一起复习和创编儿歌。

在老师的带领下，全体幼儿沿大圈(两圈之间)边走边念儿歌：幼儿园，真好玩，摸摸这，摸摸那，摸摸走回来。

老师：小伴侣，你想摸摸操场上的哪些东西？

引导幼儿依据自己或同伴说出的物体名称(如大树)创编儿歌：幼儿园，真好玩，摸摸这，摸摸那，摸摸大树走回来。

幼儿自由念儿歌，并进行嬉戏。必要时，老师指导。

其次周

活动名称：开火车

活动目标：

1、学习一个跟着一个走。

2、能遵守简洁的嬉戏规章，体验集体活动的乐趣。

活动预备：

1、在场地上画一个大圆。

2、开火车的音乐磁带，录音机一台，火车头标记若干。

活动过程：

1、嬉戏开火车。

老师发出火车启动的声音，让幼儿辨别是什么声音，引起幼儿嬉戏的爱好。老师向幼儿交待嬉戏方法和要求：每组是一列火车，开车时，后面的小伴侣拉好前面一个小伴侣的衣服下摆，一个跟着一个向前走，火车头要看好方向，找空的地方开，当心撞车，看哪组开得又稳又好。

老师观看每组幼儿，提示幼儿一个跟着一个走，小手不能松。

玩火车变长的嬉戏。(两组连接)

在老师的关心下，引导幼儿由四列火车变成两列火车，并连续玩开火车的嬉戏。(必要时可增加嬉戏环节火车到站了，提示幼儿适当休息)

玩一列火车的嬉戏。(全体连接)

在老师的引导下，让幼儿由两列火车变成一列火车，在开火车的音乐声中，连续玩开火车的嬉戏。

第三周

活动名称：身体骨碌碌

活动目标：

1、尝试在垫上自由转动身体，体验运动的乐趣。

2、体验与同伴共同嬉戏的欢乐。

活动预备：

1、在场地上画几个圆。(做停车场)

2、大垫子若干块，录音机，音乐磁带。

活动过程：

1、嬉戏身体骨碌碌。

老师引导并鼓舞幼儿查找身体能转动的部位。个别幼儿示范叙述，老师依据幼儿的示范带领幼儿转动身体各个部位。

介绍嬉戏规章：现在老师念儿歌，我的头骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小脚骨碌碌，请小伴侣们依据我的提示，转动相应部位。当说到我的身体骨碌碌时，小伴侣自己躺倒在垫子上，让身体在垫上骨碌碌滚起来。

重复嬉戏数次，提示幼儿留意平安。

第四周

嬉戏名称：小动物学开车

活动目标：

1、能在指定范围内听信号自由跑动。

2、初步学习在奔跑中相互观看同伴，不相互碰撞。

3、能遵守嬉戏规章，体验集体活动的乐趣。

活动预备：

1、开汽车的音乐磁带，录音机。

2、每人贴好小动物标记。

活动过程：

1、嬉戏小动物学开车。

老师发出汽车响的声音，让幼儿辨别是什么声音，引起幼儿嬉戏的爱好。

老师通过示范向幼儿交待嬉戏的方法和要求：开车时，要手握方向盘，双眼看前方;要找空的地方开，不要遇到其他车辆，看谁开得又稳又好。

幼儿嬉戏，老师巡回指导。必要时提示幼儿可开车到停车场(圆圈)内休息。

请几个开得较好的小动物司机示范表演。

幼儿在开汽车音乐的背景声中连续嬉戏。当幼儿熟识嬉戏后，增加嬉戏情节红绿灯。老师掌握音乐，音乐起，幼儿开汽车，音乐停，幼儿也停车。

老师小结嬉戏，重点是表扬和鼓舞幼儿。

第五周

嬉戏名称：小兔拔萝卜

活动目标：

1、能双脚同时向前连续行进跳。

2、体验和同伴一同嬉戏的欢乐。

活动预备：

1、在场地一端布置好萝卜地，萝卜数量是幼儿人数的2~3倍。

2、大箩筐若干。

活动过程：

1、嬉戏小兔拔萝卜。

老师扮演兔妈妈，以讲故事的形式，引发幼儿参加拔萝卜的爱好。

老师讲解并示范拔萝卜的过程，重点讲清跳过去的方法：双脚并拢向前跳，落地轻。

请两位小伴侣示范：双脚连续向前跳，跳到对面萝卜地里后，拔一个萝卜再跳回原地。

幼儿嬉戏，老师巡回指导。

第六周

嬉戏名称：风婆婆和小树叶

活动目标：

1、能听信号练习走、跑交替。

2、初步学习在奔跑时用眼睛观看前方，避开碰撞。

3、乐观参与嬉戏，遵守嬉戏规章。

活动预备：

1、活动前观看秋天起风时落叶飘舞、飘动的景象。

2、学会表演儿歌《片片飞来像蝴蝶》和音乐嬉戏小树叶。

3、风婆婆头饰一个。

活动过程：

1、嬉戏风婆婆和小树叶。

交代嬉戏角色和玩法。

老师：今日我们来玩一个风婆婆和小树叶的嬉戏，你们都来做小树叶，老师来做风婆婆。小树叶蹲在地上，当你们听到风婆婆说起风了，就站起来;当你们听到风婆婆说风大了，你们就轻轻地跑步，在飘舞;当你们听到风婆婆说风小了，你们就渐渐地走，轻轻地飘;当你们听到风婆婆说风停了，你们就一起蹲下，落在了地上。提示幼儿除了听老师的口令外，还可以看老师的动作，这样可以提高孩子的应变力量。达到视觉和听觉的高度统一。

老师：小伴侣在跑的时候眼睛看什么地方？小嘴巴该怎样？

提示幼儿眼睛看前方，避开碰撞，嘴巴不喊叫，以免咳嗽。

老师:请你们留意听老师发出的信号。想一想，起风了，风大了，风小了，风停了，我们应当怎么做？

请个别力量较强的幼儿来扮演风婆婆，其余幼儿扮演小树叶再次嬉戏2~3次。提示扮演风婆婆的幼儿喊的声音要洪亮，其他小伴侣要仔细听。

表扬与大家一起嬉戏的幼儿和在奔跑中不碰撞别人的幼儿。

第七周

活动名称：苹果香蕉和梨

活动目标：

1、能双脚离地向上纵跳。

2、在跳起时采摘水果，动作协调。

3、感受秋天是丰收的季节。

活动预备：

1、长绳3~4根，上面挂着高矮不一的不同水果若干。(水果数量是幼儿人数的5~6倍)

活动过程：

老师：秋天到了，果园里的水果都熟了，今日老师要带你们去摘水果，请你们排好队一个跟着一个走。老师：好大的果子呀！你想摘什么水果呢？太高了，怎么办？谁来试一试？

幼儿集体尝试纵跳触物。可以依据幼儿的自身状况，适当的调整果子的高度。

老师：谁摘到果子了？你是怎样摘到果子的？给小伴侣们说一说。

老师示范，讲解跳得高的方法。并告知幼儿跳起后将果子摘下放在篮子里。

2、摘果子。

幼儿集体嬉戏摘果子。老师重点辅导动作不精确     、不协调的幼儿，提示高个子的幼儿要摘挂在高处的水果。

第八周

活动名称：蚂蚁运粮

活动目标：

1、能两手两膝着地向前爬。

2、体验共同嬉戏的欢乐。

活动预备：

1、沙袋若干，50平方米软质地，小篮子4个，人手一副手套和护膝的物品。

活动过程：

1、交待角色，引发幼儿嬉戏的爱好。

老师：今日我们一起学做小蚂蚁，像小蚂蚁那样学本事。

老师：蹲下睡一觉，起床伸懒腰，摇头又晃脑，洗脸笑一笑。转身做做操。摸摸触角走一走，转个圆圈找一找，发觉豆子拍手跳。

幼儿自由练习像蚂蚁一样爬行。

2、嬉戏蚂蚁搬豆。

老师介绍嬉戏的规章：看清场地上哪里有豆子，然后爬过去把豆子搬回来，放在篮子里。

在幼儿熟识嬉戏规章的基础上选两队幼儿进行竞赛，通过竞赛让孩子感受到成功的喜悦，明白合作力气大的道理。使活动达到.。

幼儿嬉戏，老师巡回指导，并提示幼儿不要相互碰撞。

下一页更多精彩小班嬉戏方案3、引导幼儿体验共同嬉戏的欢乐。

让幼儿相互争论，得到的粮食和谁一起共享，培育孩子有好东西大家一起共享的良好品德。

第九周

活动名称：橘子熟了

活动目标：

1、能在宽25厘米的纸板上走。

2、行走时，能两臂侧平举保持身体平衡。

3、在嬉戏中感受秋天丰收的喜悦。

活动预备：

1、布置：6个果篮，6颗橘子树，橘子若干。(橘子和树可用子母扣)

2、人手两块长约30厘米、宽约25厘米的纸板。

3、轻松欢快的音乐磁带，录音机。

活动过程：

嬉戏摘橘子。

老师让幼儿用纸板铺成若干条小路，在小路前站成一横排，老师交待玩法和规章：秋天到了，果园里的橘子熟了，让我们一起去果园里摘橘子。但去果园要在小路上走，不能走到路外面去(老师边讲解边示范)。走到果园后，每人摘一个橘子再走回来。

幼儿玩摘橘子嬉戏，老师巡回指导。当橘子摘完后，结束嬉戏。

老师小结嬉戏。

第十周

活动名称：小猫钓鱼

活动目标：

1、尝试钻过70厘米高的障碍物，练习两手两膝着地向前爬行。

2、在嬉戏情境中，知道嬉戏玩法，体验嬉戏的乐趣。

活动预备：

1、垫子6块，分3排摆放。长橡皮筋1条(挂上装饰的树叶)。

2、小鱼的实物玩具或图片若干(为幼儿人数的3~4倍)，散放在场地。鱼篓3只。

3、每只小猫1个头饰或胸饰。

活动过程：

1、小猫在猫妈妈带领下边念儿歌边开心地做操。儿歌：今日天气真正好，小猫小猫来做操，伸伸臂、伸伸臂，弯弯腰、弯弯腰，踢踢腿、踢踢腿，蹦蹦跳、蹦蹦跳，每天熬炼身体好。

2、嬉戏小猫钓鱼。

老师：今日猫妈妈要带小猫去小河边钓鱼，路上要先爬过草地、再钻过树林，最终来到小河边捡起一条小鱼，放入鱼篓中，然后从垫子两边跑回来。

请两名幼儿示范一次。老师引导幼儿观看、把握动作要领和嬉戏玩法。提示幼儿留意，爬时双手双膝趴在垫子上，向前爬;钻时不能遇到树上的叶子。

幼儿嬉戏，直至把小鱼全部钓完后结束嬉戏。

第十一周

嬉戏名称：玩具找家

活动目标：

1、能在相距25厘米的平行线中走。

2、行走时，两臂自然侧平举，保持身体平衡。

3、学习收放玩具，熟识集体生活的常规。

活动预备：

1、塑料筐5~6个，幼儿熟识的玩具若干。(数量是幼儿人数的2~3倍)

2、在场地中间画4~5条长3~5米、宽25厘米的小路，小路间有肯定的间隔距离。

活动过程：

1、嬉戏玩具找家。

全班幼儿站成两条平行线，老师站在中间面对幼儿，交待玩法和规章：有小伴侣把玩过的玩具放在了外面，玩具找不到自己的家了。我们去把玩具找回来，找玩具时，要当心走过一条小路，别踩到路边的小草，拿到玩具后从小路走回来放入筐中。

请几名幼儿尝试嬉戏。

老师：怎样走得又快又稳呢？

再请部分幼儿示范玩法和嬉戏全过程：幼儿一次走过小路收好玩具，再从小路走回来把玩具放入筐中。

幼儿分组嬉戏2~3次。

老师提示幼儿走小路时要走在中间，不要踩线。

表扬幼儿是能干宝宝并提示幼儿要把玩具收起来。

第十二周

嬉戏名称：欢乐的小鸟

活动目标：

1、能从距地面15~30厘米的高处往下跳。

2、学会摆臂跳起，落地轻。

3、能遵守规章和同伴一起嬉戏。

活动预备：

1、幼儿人手一张椅子和15厘米高的平衡凳，将其摆放成长方形(四角要少放，避开幼儿跳下后碰撞)，检查场地器械的平安性。

活动过程：

1、嬉戏欢乐的小鸟

老师：老师做小鸟妈妈，小伴侣做小鸟。

老师和幼儿一起蹲在长方形的场地里扮演睡觉的鸟，当老师说天亮了，小鸟就起床。幼儿和老师边念儿歌《小鸟醒来了》边做动作。

老师引导幼儿学习从上往下跳。

老师：小鸟已经长大了，要学会飞了。这些椅子和平衡凳是各种小树，我们先一起飞上小树，还要能从小树上飞下来。你们去试试看。(提示幼儿在椅子上要站稳，在运动中避开相互碰撞)

老师请个别幼儿示范正确的跳法：两腿弯曲手臂摆后，起跳向前，落地时两腿要弯曲。

幼儿练习，老师鼓舞胆小的幼儿英勇地跳下，并指导跳的动作。

2、老师交代嬉戏玩法及规章，并组织幼儿进行嬉戏。

老师：有一只狐狸喜爱吃小鸟，可是它不会爬树，小鸟看到狐狸该怎么办？

老师引导幼儿明白：只要身边有小树，我们就飞到小树上躲避狐狸，等狐狸走后我们再轻轻跳下找食吃。(老师扮演狐狸，提示幼儿看到狐狸来了赶快爬到树上去)

幼儿嬉戏4~5次，老师提示幼儿轻轻跳下。

表扬能遵守规章进行嬉戏的幼儿，让幼儿体会和同伴一起嬉戏的欢乐。

3、小结嬉戏，表扬学会从上往下跳的幼儿。

第.周

活动名称：猫和老鼠

活动目标：

1、能屈身钻过60厘米高的障碍物。

2、学会将身子团紧移动重心。

3、能遵守规章不碰障碍物。

活动预备：

1、在场地上放置一道离地高60厘米的绳子作障碍物。

2、猫的头饰一个。

3、学会音乐嬉戏小老鼠上灯台。

活动过程：

1、老师和幼儿一起跟着音乐做嬉戏小老鼠上灯台。

2、老师交待场地，提出练习要求。

老师：这是一个长长的洞门，我们小老鼠进出洞门时要把身子团紧，千万不能撞倒洞门。大家试试看。

引导幼儿练习钻的动作，提示幼儿在钻时团紧身子。(反复练习数遍)

表扬能团紧身子不遇到绳子的幼儿。

3、交代嬉戏玩法及规章，并组织幼儿嬉戏。

老师：有一只大猫成天想抓我们，我们出去玩时要当心，听到妈妈喊老猫来了，你们就抓紧钻回洞里，千万要当心，不能遇到洞口、撞到头。

幼儿嬉戏。当全部幼儿钻出洞后，老师发出信号老猫来了，同时提示幼儿团身、低头。

表扬能根据要求钻的幼儿。

老师注意提示和指导个别胆小、动作不正确的幼儿。

4、小结幼儿学习状况，表扬遵守规章的幼儿。

第十四周

活动名称：老鹰和麻雀

活动目标：

1、能双脚同时向前连续地跳，反应灵敏。

2、学习观看信号，转变自己的位置。

3、体验和同伴一同嬉戏的欢乐。

活动预备：

场地上画上3~4个圆圈当雀窝。

活动过程：

1、嬉戏老鹰和麻雀。

嬉戏玩法：老师指着圈，交代圈是麻雀的窝。嬉戏开头后，麻雀在圈四周边说儿歌边表演动作：小麻雀，叽叽喳，跳到东、跳到西，欢高兴喜做嬉戏。念完儿歌，随音乐在场内自由做双脚连续跳，幼儿自由仿照麻雀跳。跳30~40秒后，老师突然大声呼叫：老鹰来了！幼儿快速跳到圈内。老鹰(由配班老师扮演)进入场地后依次观看各窝麻雀，如看到有麻雀动或听到说话与咳嗽声，把其带走。嬉戏重新开头。

请两位小伴侣示范麻雀跳，幼儿学习双脚连续跳。

跳动时鼓舞幼儿四散跳动，不要总围着圈。留意观看幼儿体力，一般不超过40秒。

幼儿嬉戏2~3次。

2、结束活动：自由嬉戏。

老师：小麻雀真能干，老鹰走了，我们在草地上玩嬉戏吧！(翻、爬、拍拍腿，放松)

第十五周

活动名称：身体变温和

活动目标：

1、通过走、跑、跳、钻、爬等活动，进展动作的敏捷性和协调性。

2、在说说、动动、玩玩中初步了解和感受熬炼可以使自己不怕冷。

3、不怕寒冷，情愿参与体育熬炼。

活动预备：

1、穿上很多衣服的娃娃一个。

2、小型分散运动器材若干(内容包括走、跑、跳、钻、爬)。

3、运动前，脱去外衣。

活动过程：

1、嬉戏我的身体变温和

老师出示玩具娃娃并提问：娃娃为什么会穿这么多衣服呢？有什么好方法让她不怕冷呢？

依据幼儿说出的能使身体不冷的运动项目，让幼儿一起做做、动动。

老师介绍运动器材，让幼儿自选器具进行各种活动。

幼儿沟通活动后的感受。

请幼儿选择其中一两个项目进行简洁的竞赛，体验熬炼带来的乐趣。

第十六周

活动名称：放鞭炮

活动目标：

1、学习躲闪跑，并能依据信号做向上跳的动作。

2、能眼睛看前方不碰撞他人。

3、知道放鞭炮的平安要求。

活动预备：

1、用纸卷成长约40厘米，一头粘有纸团的火柴棒。

2、《敲锣打鼓放鞭炮》、《新年好》的录音磁带一盒，录音机一台。数字卡片若干

活动过程：

1、老师出示火柴棒引起幼儿爱好。

交待角色：老师扮点鞭炮的人，幼儿扮小鞭炮。

2、嬉戏放鞭炮。

老师：火柴棒遇到小鞭炮，小鞭炮就会怎样？

请幼儿仿照鞭炮爆炸，老师夸奖跳得高的幼儿。

幼儿随便站立，老师依次用火柴棒点幼儿，被点的幼儿就用力向上跳起，仿照鞭炮爆炸，同时嘴里发出嘭啪的声响。

幼儿四散跑，老师追赶，被追到的幼儿用力向上跳起，仿照鞭炮爆炸，同时嘴里发出嘭啪的声响。

重复嬉戏。老师提示幼儿奔跑时眼睛看前方，不要遇到他人。每次练习可适当延长幼儿奔跑的时间和点到的人数，增加运动量和向上跳起的练习次数。

表扬能躲闪跑的和能依据信号做向上跳动作的幼儿。集体放鞭炮，看好老师手举数字卡片，卡片上是几，就放几声响。

利用休息间隙，向幼儿介绍放鞭炮的平安要求。(动静交替)

老师做点炮人，连续嬉戏。

幼儿扮演点炮人，复习巩固放鞭炮的平安规章。

3、老师小结点鞭炮的平安规章，通过提问关心幼儿回忆今日学到的本事和感受欢乐。

第十七周

活动名称：打雪仗

活动目标：

1、学习投掷，能将纸球投到较远处。

2、能观看投掷目标，进行肩上挥臂投掷。

3、能乐观地参加嬉戏。

活动预备：

1、废报纸若干。

2、场地如图：等待区、投掷区、等待区

活动过程：

1、嬉戏打雪仗。

老师拿出废报纸，引起幼儿爱好。

老师：今日我们来和报纸玩嬉戏，想一想可以怎么玩？

幼儿自由尝试：抛接、折叠后投掷，团