第六章第四节激素调节(共29张PPT)

第四节激素调节杨威中学梁艳敏说课流程一、教材分析二、学情分析四、教法学法五、教学过程六、教学反思三、教材处理一、教材分析1.教材的内容与地位2.教学目标3.教学重难点第二节神经系统

的组成第三节神经调节的

基本方式第四节激素调节第六章人体生命活动的调节第一节人体对外界境环的感知1.教材的内容与地位主次（1）了解人体腺体的分类和区别。（2）明确激素的概念和主要内分泌腺分泌的激素作用及分泌异常时的表现（3）说明激素调节受神经系统的调控（1）提高学生思维能力以及分析问题和解决问题的能力。（2）尝试设计对照实验。

学会用表格归纳总结知识。培养学生关爱他人、关爱自己的健康意识。知识目标.能力目标情感目标2.教学目标重难点难点3.教学重难点八年级学生年龄特征基础知识身体变化专业知识二、学情分析三.教材处理

根据学生已有的认知和学习心理，对教材进行了处理：1.播放短片“激素”异常对宝宝身体的影响激发学生的好奇心，引入新课;2.把课后习题4查资料了解引入本课进行情感教育，同时起到引出下一个知识点的作用;3.把书上的资料分析2和3用了图表的形式板书，便于学生对比分析归纳总结。四、教法学法

1.讲解法2.多媒体辅助3.设计表格1.分析交流2.观察比较3.阅读理解4.总结归纳帮助教法学法面向全体学生创设情境导入新课自主探究互动交流

归纳总结拓展延伸学以致用反馈达标五、教学过程设计意图：激发兴趣引入课题设计意图：培养能力联系生活设计意图：珍爱生命增进健康设计意图：加深理解巩固所学(一)、创设情境导入新课自主学习老师展示预习目标，阅读教材96——100页

,初步了解所学内容：①性激素的类型与作用

②内外分泌腺体概念、例子和区别。

③人体主要的内分泌腺有哪些？位置（读图）④激素的概念和生理作用

内外分泌腺的区别

外分泌腺内分泌腺名称比较项目

内分泌腺外分泌腺导管分泌物去向举例卵巢、睾丸唾液腺、汗腺、肝脏、胰腺

垂体甲状腺胸腺肾上腺胰岛卵巢(女)睾丸(男)人体主要的内分泌腺（分泌生长激素等）（分泌甲状腺激素）（分泌胸腺激素）（分泌肾上腺素等）（分泌胰岛素等）（分泌雌性激素等）（分泌雄性激素等）一、生长激素的调节作用生长激素分泌不足分泌过多——巨人症幼年成年——肢端肥大症新知探究功能：促进生长。——侏儒症幼年（二）自主探究互动交流（1）总议看（二）自主探究互动交流（2）甲状腺激素对蝌蚪的影响2.甲状腺激素的调节作用议看总读实验一：破坏了蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止了发育，不能发育成蛙。实验二：在第一个实验的基础上，在饲养缸的水中放入甲状腺激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。实验三：在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激素，则蝌蚪提前变成蛙，但蛙只有苍蝇大小。资料分析2讨论实验过程1.正常蝌蚪破坏甲状腺不能发育成蛙水中加入甲状腺激素正常发育成蛙2.正常蝌蚪水中加入甲状腺激素提前发育成蛙，但个体很小结论:甲状腺能合成和分泌甲状腺激素,甲状腺激素能促进蝌蚪发育成蛙.幼年分泌不足——呆小症甲状腺激素分泌异常

功能：促进生长发育、促进新陈代谢、提高神经系统的兴奋性。成年分泌过多——甲状腺功能亢进分泌不足——甲状腺功能低下缺碘——地方性甲状腺肿生长激素甲状腺激素幼年不足侏儒症幼年不足呆小症促进蛋白质合成和骨的生长促进机体生长发育神经系统发育人体正常生长发育呆小症和侏儒症的区别特别注意：呆小症：智力低下，生殖器官发育不全侏儒症：智力和生育能力正常新知探究3.胰岛素的调节作用（二）自主探究互动交流（3）读议总

实验实验结果切除胰腺结扎胰管,胰腺大部分萎缩,胰岛细胞活着切除胰腺,注射胰岛素提取液资料分析3此实验说明：胰岛素是由胰岛分泌的，胰岛素能调节糖的吸收和利用。新知探究

胰岛素：调节糖的吸收、利用和转化。胰岛素分泌不足导致糖尿病（可通过注射胰岛素来治疗糖尿病）。

三、胰岛素的调节作用温馨提示：

胰岛素不能口服胰岛素是蛋白质，若口服有部分会在胃中被消化而降低药效，所以只能注射胰腺外分泌部内分泌部分泌胰液分泌胰岛素胰腺既是外分泌腺又是内分泌腺分泌不足糖尿病胰岛

消化液特别注意：十二指肠胃血液胰岛素腺细胞胰岛管细胞外分泌部内分泌部畅所欲言谈收获小结：激素的概念及特征概念——在人体内，由内分泌腺所分泌的具有重要调节作用的物质.特点：含量少，作用大每100毫升血液中，只有几微克激素，却对身体的生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用。（三）归纳总结拓展延伸激素名称分泌部位作用分泌过多时症状分泌不足时症状生长激素垂体（幼年）甲状腺激素甲状腺缺碘时甲状腺肿胰岛素胰岛归纳总结促进生长发育（幼时）巨人症、（成年）肢端肥大侏儒症（1）促进新陈代谢（2）促进生长发育（3）提高神经系统的兴奋性。甲亢（幼年）呆小症、低血糖症糖尿病调节糖的吸收、利用和转化人吃了添加激素的家畜家禽及蔬菜水果的危害谈一谈在特别紧张、兴奋或突遇危险时的心理感受及身体状况（如观看刚才的影片

）引出下一个知识点：神经调节和激素调节的关系。）神经调节激素调节人体的生命活动调控调节调节填写内分泌腺名称并说出其分泌的激素back136542

（四）学以致用反馈达标资料分析

据统计，当前我国因生长发育迟缓造成身材矮小者超过430万,且每年以16.1万人的速度递增，他们中的大部分人在就业和生活方面有着或多或少的困难。你知道他们患病的原因可能是什么吗？如何治疗呢？

六、说教学反思

新课程的核心理念是一切为了每一位学生的发展，在教学中我“用心”施教，根据本节课的内容特点我采用多种方法进行教学，同时用“多媒体”辅助教学，激发学生的兴趣，运用对比的方法让学生观察比较，列表总结知识，以讨论交流的形式归纳总结，让每一位学生都自主地参与进来，学生在快乐中求知，“开心”学习。通过本节课的学习，学生明白了吃含较多